SEER - Universidade Feevale (E-Journals)
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2024 research outputs found
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IMPRESSÃO 3D NO DESIGN: EXPLORANDO A TRANSLUCIDEZ A PARTIR DO PARÂMETRO DE ALTURA DE CAMADA
Full text linkNa manufatura aditiva, processo de fabricação baseado na adição sucessiva de camadas, a impressão por extrusão de material (MEX) possibilita a criação de produtos complexos e funcionais, com menor geração de resíduos e de diferentes acabamentos a partir da definição de variados parâmetros, entre eles, a altura de camada. Como consequência desses parâmetros, observam-se diversos aspectos estéticos, como a translucidez, responsável pela passagem de luz pelo objeto. Assim, o atual trabalho teve como objetivo explorar a passagem de luz em peças impressas em 3D a partir de diferentes alturas de camada, visando discutir parâmetros para projetos translúcidos, a fim de obter resultados para comparar a passagem de luz e o tempo de máquina. Para este estudo, foram impressas sete amostras (1x100x100mm) com diferentes alturas de camada, variando de 0,12mm a 0,4mm, e, por meio de um fotômetro em câmara escura, foi possível medir a passagem de luz em cada peça. Os resultados indicaram baixa variação entre as amostras, com valores entre 5,5EV e 6EV, 110 Lux e 160 Lux, respectivamente. No entanto, observou-se que o aumento da altura da camada reduz o tempo de impressão, sem alterar a quantidade de material utilizado. Dentre as amostras, destacou-se a altura de camada de 0,35mm, por apresentar melhor resultado entre a passagem de luz e o ciclo de impressão. Como aplicação prática dos resultados obtidos, foi desenvolvido o protótipo de uma cúpula para luminária utilizando a altura de camada que apresentou o melhor resultado, com a incidência de 160 Lux. A criação da cúpula confirma que a definição adequada de parâmetros permite a produção de peças translúcidas e eficientes por meio da manufatura aditiva.
INFLUÊNCIA DA RENDA NO DESEMPENHO DOS ESTUDANTES NO ENEM: UMA ANÁLISE LONGITUDINAL
No full textEste estudo analisa a influência da renda familiar sobre o desempenho dos estudantes brasileiros no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), por meio de uma análise longitudinal abrangente das edições do exame desde sua criação em 1998. Dada a centralidade do Enem como instrumento de acesso ao ensino superior e de aferição da qualidade da educação básica, também buscou-se compreender em que medida as desigualdades socioeconômicas, com ênfase na renda, impactam os resultados dos candidatos ao longo do tempo. A pesquisa caracteriza-se como descritiva, de natureza aplicada, com abordagem quantitativa e fundamentação bibliográfica. Foram utilizadas técnicas de ciência de dados e visualização gráfica por meio da linguagem Python, permitindo a análise comparativa dos microdados disponibilizados pelo Inep. Os resultados apontam que há uma relação diretamente proporcional entre nível de renda e desempenho: estudantes de maior renda apresentam médias mais altas em todas as edições analisadas. Apesar de políticas públicas como Sisu, ProUni e Fies ampliarem o acesso ao ensino superior, a renda permanece como forte indicador de desigualdade educacional no Brasil. Conclui-se que o Enem, embora democratize parcialmente o acesso à universidade, ainda reflete disparidades estruturais que necessitam ser enfrentadas por meio de políticas educacionais mais equitativas e integradas. Por fim, o estudo destaca a importância do uso de dados abertos para a formulação de políticas públicas e propõe futuras pesquisas com variáveis complementares que ampliem a compreensão das desigualdades no desempenho educacional
NOVO RELATÓRIO DE SUSTENTABILIDADE DA IFRS FOUNDATION: UMA ANÁLISE DO POSICIONAMENTO DOS BANCOS AO REDOR DO MUNDO
Full text linkEste estudo objetivou identificar o posicionamento dos bancos em relação à proposta da IFRS Foundation para um novo padrão de divulgação de informações socioambientais. O setor bancário desempenha um papel importante na alocação de recursos na economia, representando um agente fundamental no processo de evidenciação corporativa, ao ter a capacidade de exigir a adoção de padrões de divulgação pelas demais entidades do mercado. Assim, a partir da aplicação da técnica de análise de conteúdo nas 24 cartas-comentários enviadas por instituições bancárias no processo de consulta pública da IFRS Foundation, foi possível concluir que houve uma alta concordância dos bancos em relação ao processo de padronização dos relatórios de sustentabilidade. Os principais argumentos para isso incluíram o uso de metodologias comuns, a redução da fragmentação e a geração de informações confiáveis para a tomada de decisões. Contudo, também foi possível notar divergências de posicionamento sobre o processo normativo pelas instituições bancárias que participaram da consulta pública, principalmente no que tange à metodologia de materialidade proposta pela IFRS Foundation e ao processo de auditoria das informações de sustentabilidade. Os resultados desta pesquisa apresentam relevância para diversos agentes do mercado, na medida em que oferecem evidências sobre o apoio de instituições bancárias à criação de um padrão global para a divulgação de informações socioambientais, as quais impactam diretamente a comunicação organizacional
MINECRAFT EDUCATION FOR IMPROVING ACADEMIC PERFORMANCE: A COMPARATIVE STUDY IN PRIMARY EDUCATION
Full text link Minecraft Education is a popular construction game that immerses students in interactive virtual environments. By using this tool, students can engage in various learning activities and develop collaborative and problem-solving skills. This study aimed to determine whether incorporating Minecraft Education into the teaching of fractions improved students' learning and grades. A quasi-experimental design was employed, with a control group and an experimental group, involving two groups of primary school students (n = 25). The control group received a fraction learning session using traditional teaching methods, while the experimental group received the same session using Minecraft Education as an educational tool. The results indicated that the experimental group performed better academically on the topic of fractions compared to the control group. Furthermore, students using Minecraft Education demonstrated higher levels of engagement and achieved better marks during the session. The interactive and visual nature of Minecraft Education allowed students to explore abstract fraction concepts in a more tangible and practical way, facilitating deeper and more lasting understanding
LA TRAMA DE LO DIDÁCTICO EN LA EVANGELIZACIÓN DE LAS INDIAS: DIVERSIDAD CULTURAL Y DOMINACIÓN
Full text link El artículo propone el surgimiento de la pedagogía moderna y la trama fundacional de lo didáctico en el contexto de la polémica por el dominio y la evangelización de los pueblos americanos en el siglo XVI, centrándose en el Procuranda Indorum Salute del jesuita José de Acosta, quien pretendió zanjar la disputa entre Bartolomé de Las Casas y Juan Ginés de Sepúlveda. Desde la perspectiva de la resignificación latinoamericana de la didáctica como disciplina de la enseñanza y la formación de sujetos como práctica social histórica, política y contradictoria, el texto rastrea los trazos del pensamiento didáctico en el discurso evangelizador referido a la naturaleza antropológica de los sujetos históricos y su recorte en figuras didácticas que establecen ciertos vínculos a partir de prácticas y saberes europeos tendientes a su redención espiritual e inserción en el plan imperial español. Se concluye que esta pedagogía situada en un contexto colonial constituyó un imaginario estabilizador del fenómeno de la formación en un vínculo estructural geoculturalmente referenciado entre educación y dominación. Esto se tradujo en una racionalidad articuladora que al negar la diversidad cultural situó a los pueblos americanos como "discípulos" de Europa, perpetuando una relación asimétrica de poder y conocimiento
EXPLORANDO EL SIGNIFICADO DE LA VIDA: UNA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSPIRADA POR VICTOR FRANKL
Full text link Inspirados en la filosofía de Viktor Frankl, esta investigación se enfoca en explorar cómo los docentes universitarios perciben y construyen su sentido de la vida en el contexto contemporáneo de la sociedad. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo, para la indagación sobre la percepción del tema y su relación con el ámbito educativo, profesión y vida personal, se realizó entrevistas semi-estructuradas a 5 docentes del área de Humanidades de una universidad privada de Lima. La muestra se seleccionó por conveniencia del investigador. Los resultados confirman la importancia de un propósito que oriente y le dé sentido a la vida, esto se vincula estrechamente con el ámbito educativo donde se aprecia lo humano a través del respeto al otro, valorando la dignidad y el potencial de cada participante de la comunidad educativa. Los docentes enfrentan retos y cuestionamientos sobre su profesión, sin embargo, tienen una comprensión de su rol orientador, especialmente en áreas humanísticas, lo que les permite facilitar la construcción de un sentido de la vida a sus estudiantes y afrontar sus propias crisis existenciales. De esta manera, al combinar el conocimiento teórico con una reflexión personal y una apertura hacia lo trascendente, los docentes no solo enriquecen la formación integral de los estudiantes, sino que también encuentran en su trabajo una fuente de sentido renovada que trasciende lo cotidiano
MANOELA CAVALINHO: PALAVRA E IMAGEM NA ARTE CONTEMPORÂNEA, PELA DEMOCRACIA, MEMÓRIA E ELABORAÇÃO DO TRAUMA DA DITADURA DE 1964
Full text linkO presente artigo aborda a construção de memórias individuais e coletivas dentro de grupos sociais que passaram por eventos traumáticos, como no caso de nosso país, e como construiu-se uma memória social sobre nosso passado ditatorial. O panorama é abordado a partir da perspectiva dos autores Michael Pollak (1989), Maurice Halbwachs (2006) e Carolina Silveira Bauer (2014), com o objetivo de contextualizar a leitura e análise de três séries de trabalhos da artista gaúcha Manoela Cavalinho (Porto Alegre, 1981), realizadas para sua tese de mestrado, entre os anos de 2019 e 2021, nas cidades de Porto Alegre e Foz do Iguaçu. Esqueletos no guarda-roupa, 2021, Epigramas (2019, e Onofre, José, Enrique, Daniel, Joel e Víctor, 2021. Os trabalhos da artista são analisados sob a perspectiva do pensamento do filósofo Jacques Rancière, que aborda a mútua relação entre estética e política. As obras de Cavalinho constituem uma tentativa de elaboração do trauma e ainda testemunho de diversas violações dos direitos humanos impostas durante a ditadura civil-militar brasileira que se instaura a partir do ano de 1964
LA VOCACIÓN PEDAGÓGICA COMO FACTOR DETERMINANTE DE UN BUEN EJERCICIO PROFESIONAL
Full text linkEl objetivo de esta investigación fue analizar las percepciones de 30 profesores de educación básica, sobre los factores que determinan su ejercicio profesional docente. Los participantes fueron seleccionados a través de la técnica de muestreo no probabilístico intencional. El estudio tuvo un alcance descriptivo y se desarrolló bajo un enfoque mixto. La recolección de información se realizó mediante la aplicación de un cuestionario y una entrevista semiestructurada grupal. Los principales hallazgos convergen en el hecho de que la vocación pedagógica, concebida como una propensión natural para desempeñar con entusiasmo el rol docente, constituye un factor determinante del buen desempeño profesional