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IMPACTO DO PRONAF NO CRESCIMENTO ECONÔMICO DOS MUNICÍPIOS PARANAENSES NO PERÍODO DE 2012 A 2016
Get PDFO presente estudo analisou o impacto dos recursos do Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura Familiar (Pronaf) no crescimento econômico dos municípios do Estado do Paraná. No processo de coleta foram extraídos dados referentes aos recursos de custeio e investimento, tanto agrícola quanto pecuário, fornecidos no sítio do Banco Central do Brasil (BACEN), e indicadores econômicos, como o Produto Interno Bruto (PIB) per capita municipal; Valor Adicionado Bruto (VAB) setoriais do Agronegócio, Comércio e Serviços e Indústria, disponibilizado pelo Ipardes, de 385 municípios paranaenses do período de 2012 a 2016. Para análise foram utilizados os softwares SPSS, para executar estatísticas descritivas e análise de grupamentos (clusters), Stata, para a análise de regressão linear com dados em painel, e Qgis, para apresentação espacial do agrupamento dos municípios. Nos resultados, chegou-se à conclusão de que o programa Pronaf teve efeito significativo e positivo sobre o Produto Interno Bruto (PIB) per capita municipal em três dos quatro agrupamentos encontrados na clusterização e para o estado do Paraná. Ainda, parece indicar que o grau desse efeito está relacionado à interação das características econômicas com o volume de recursos
MARKETING DIGITAL EM TEMPOS DE CRISE
Get PDFA crise pode atingir uma organização por inúmeros motivos, dentre estes, por mudanças que ocorrem no mercado, na tecnologia, na concorrência ou até mesmo por uma pandemia vivida atualmente. Com isso, é necessário encontrar saídas para que seja possível contornar a situação e continuar atuando no mercado. Este artigo tem como objetivo analisar quais são as estratégias de marketing digital adotadas por organizações em diferentes situações de crise, inclusive a pandemia de Covid-19. Para isso, foi realizada uma revisão integrativa de artigos publicados nas bases Web of Science, Scopus, SPELL e SciELO. Os resultados mostram que diversas estratégias no meio digital são capazes de colaborar com os desafios que as organizações enfrentam com a globalização, como investir nos seus sites, atuar nas suas mídias sociais com conteúdo e campanhas, aplicativos, assistentes virtuais, publicidade e outros. Um framework de pesquisa foi criado com o objetivo de sintetizar as descobertas desta revisão integrativa. Organizações de diversos setores podem se espelhar nessas estratégias para lidar com a crise que enfrentam ou até mesmo aderi-las para que não sejam atingidas por adversidades inesperadas, resultando em perda de espaço ou até mesmo em sua retirada do mercado
ALTERAÇÃO DO COMPORTAMENTO DOS ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (UFSC) EM RELAÇÃO AO CONSUMO DE SERVIÇOS DE STREAMING APÓS O INÍCIO DA PANDEMIA
Get PDFThe new coronavirus pandemic has changed the lives of people around the world. From performing simple tasks to more complex ones, such as work and study relationships, they were somehow affected by this new scenario. Among the activities/relationships that have undergone changes are consumption and consumer behavior. The entertainment sector, both at home and away from home, was one of those activities that most felt these changes, as several studies have shown. Thus, this article aims to verify and analyze whether there was a change in the purchasing behavior of undergraduate students at the Federal University of Santa Catarina regarding the use of streaming services after the start of the pandemic. For this, a structured online questionnaire was developed, which was answered by 574 students from different phases and courses. With the results, it was found that there was a change regarding the use of these students from the period before the pandemic to the time when there was a pandemic and suggestion of isolation measures. Among these changes, we can mention the knowledge and subscription of new streaming platforms, as well as the increase in the number of hours and changes in the days, periods and places in which these contents started to be consumed.A pandemia do novo coronavírus alterou a vida das pessoas de todo o mundo. Desde a execução de tarefas simples até as mais complexas, como as relações de trabalho e estudo, foram de alguma forma afetadas por esse novo cenário. Dentre as atividades/relações que sofreram alterações estão as de consumo e comportamento do consumidor. O setor de entretenimento, tanto em casa quanto fora do lar, foi uma dessas atividades que mais sentiram essas alterações, conforme variados estudos vêm demonstrando. Assim, o presente artigo tem por objetivo verificar e analisar se houve uma mudança no comportamento de compra do corpo discente de graduação da Universidade Federal de Santa Catarina com relação ao consumo de serviços de streaming após o início da pandemia. Para isso, elaborou-se um questionário estruturado on-line que foi respondido por 574 estudantes de distintas fases e cursos. Com os resultados, verificou-se que houve uma alteração no consumo desses estudantes do período anterior à pandemia ao momento no qual houve pandemia e sugestão de medidas de isolamento. Dentre essas alterações, pode-se citar o conhecimento e assinatura de novas plataformas de streaming, assim como o aumento do número de horas e alteração dos dias, períodos e locais em que esses conteúdos passaram a ser consumidos
TELETRABALHO E QUALIDADE DE VIDA: ESTUDO DE CASO DO PODER JUDICIÁRIO EM UM ESTADO DO NORTE DO BRASIL
Get PDFRESUMOO objetivo deste estudo visou analisar a contribuição do teletrabalho para a qualidade de vida no trabalho (QVT) de servidores do Poder Judiciário do Estado do Amapá. O delineamento metodológico consistiu em uma pesquisa de natureza quantitativa e abordagem exploratória e descritiva. Utilizaram-se questionários com escalas do tipo Likert, estruturado com base no modelo teórico de Walton (1973), aplicado para 47 servidores em regime de teletrabalho no Tribunal de Justiça do Amapá (TJAP), cuja amostra representou 74% do público-alvo. Os resultados apontaram média de 4,107 no Nível de Satisfação Geral, demonstrando que 88,5% dos servidores do TJAP estão satisfeitos ou muito satisfeitos com a participação no regime de teletrabalho. Contudo, o baixo Coeficiente de Variação Tolerável (30%) evidencia que variáveis relacionadas às Tecnologias da Informação e Comunicações (TIC’s) são desafios a serem superados quanto a esse modelo de trabalho, considerando as peculiaridades envoltas no contexto amapaense.Palavras-chave: Teletrabalho. Qualidade de vida no trabalho. Judiciário. ABSTRACTThe aim of this study was to analyze the contribution of telework to the quality of life at work (QWL) of servers of the Judiciary of the State of Amapá. The methodological design consisted of a quantitative research and exploratory and descriptive approach. Likert scale questionnaires were used, structured based on Walton's (1973) theoretical model, applied to 47 teleworkers at the Amapá Court (TJAP), whose sample represented 74% of the target audience. The results indicated an average of 4.107 in the General Satisfaction Level, showing that 88.5% of TJAP's employees are satisfied or very satisfied with their participation in the teleworking regime. However, the low tolerable coefficient of variation (30%) shows that variables related to Information and Communication Technologies (ICTs) are challenges to be overcome regarding this work model, considering the surrounding peculiarities of the Amapá context.Keywords: Telecommuting. Quality of life at work. Judiciary
EDUCAÇÃO COMUNITÁRIA COMO ELEMENTO FUNDANTE DA ESCOLARIZAÇÃO NO TERRITÓRIO DE NOVO HAMBURGO: A TRAJETÓRIA DE 1832 A 1943
Get PDFRESUMO:Os imigrantes germânicos que desembarcaram no Vale do Rio dos Sinos durante a primeira metade do século XIX preconizaram o desenvolvimento da educação de Novo Hamburgo. A comunidade, formada basicamente por religiosos de confissão luterana e católica, fora protagonista em ações mobilizadoras no processo de escolarização. O presente artigo resgata essa trajetória, dando evidência à educação comunitária no território da cidade, demonstrando o resultado que se obteve após pesquisa histórica. O leitor será apresentado a contextos históricos que o Brasil viveu, fazendo paralelo com a área da educação, e conhecendo as decisões políticas educacionais que a comunidade de Novo Hamburgo tomava a partir de preâmbulos nacionais. A pesquisa demonstra que a organização dos espaços, tempos e recursos (inclusive humanos) necessários para a abertura das “aulas” foi fruto do empenho de toda a comunidade, mediada pelas lideranças religiosas. 107 anos antes do Poder Público contratar seus primeiros professores, os primeiros moradores da região se prontificaram em fazer da educação um dos alicerces do desenvolvimento local.Palavras-chave: Educação Comunitária. História da Educação. Novo Hamburgo. ABSTRACTGermanic immigrants who landed in the Vale do Rio dos Sinos during the first half of the 19th century advocated the development of education in Novo Hamburgo. The community, basically made up of Lutheran and Catholic religious, was a protagonist in mobilizing actions in the schooling process. This article retrieves this trajectory, giving evidence to community education in the territory of the city, demonstrating the result obtained after historical research. The reader will be introduced to historical contexts that Brazil lived, paralleling the area of education, and knowing the educational political decisions that the community of Novo Hamburgo was taking from national preambles. The research demonstrates that the organization of spaces, times and resources (including human) necessary for the opening of the "classes" was the result of the commitment of the entire community, mediated by religious leaders. 107 years before the Public Power hired its first teachers, the first residents of the region volunteered to make education one of the foundations of local development.Keywords: Community Education. History of Education. Novo Hamburgo
UM ANO SEM ESCOLAS! NARRATIVAS DE CRIANÇAS EM TEMPOS (IM)PREVISTOS
Get PDFEste texto é sobre as infâncias que lemos e inferimos em narrativas de crianças. Nele, os tempos que oferecemos às crianças, seus processos coletivos de cuidado e educação, seus modos de participação nas pesquisas e as perspectivas de futuro frente à conjuntura atual constituem partes que se conectam ao objeto de reflexão. As discussões fazem parte da pesquisa sobre as experiências das crianças durante a pandemia de Covid-19, sobre como esse fato social circunscreve muitas mudanças na organização familiar, nas relações com as pessoas e lugares. A pandemia narrada pelas crianças segue o fluxo dos acontecimentos, como o fechamento das escolas no primeiro semestre de 2020, a ampliação das restrições de locomoção, o discurso da emergência da vacina e, por fim, a permanência do quadro social anterior, a descoberta da vacina e o aumento do número de mortes. O argumento principal é o de que as crianças são afetadas por estas mudanças que são registradas nas perguntas, relatos, diálogos e fotografias. Portanto, ler as narrativas das crianças como construções culturais nesse tempo histórico é uma forma de compreender como elas vivenciam os tempos de casa e da escola que se tornaram fluidos e atravessados cotidianamente. Os tempos dos acontecimentos e os tempos narrativos revelam a complexidade de ser criança em um cenário que aprisiona a liberdade, constrange as interações, institui a doença e a morte como assunto e não oferece previsão de mudança
EDUCAÇÃO REMOTA EMERGENCIAL NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR PRIVADAS: DILEMAS E DESAFIOS DOCENTES EM TEMPOS DE PANDEMIA: DILEMMS AND TEACHING CHALLENGES IN PANDEMIC TIMES
No full textAt the end of 2019, the world was surprised by the Covid-19 pandemic, which expanded rapidly across the planet, prompting countless countries to adopt social isolation as a measure to try to contain the spread. In the educational area, this isolation has led to the interruption of face-to-face classes for millions of students, and the adoption of remote education as an emergency measure, to reduce the impacts on learning. Within this context, the present article, using a qualitative and quantitative method, sought to present an analysis of the challenges faced by professors at Higher Education Institutions - IES, based on data obtained in a research carried out with 23 teachers and higher education teachers from 3 private network institutions in the state of São Paulo. The data emerging from the responses of teachers and the respective analysis of results showed dilemmas and limitations of those surveyed in conducting their teaching work, after adopting the remote education modality. In relation to teachers, the following stood out: substantial increase in the non-contractual workload of teachers; lack of experience with remote education, the majority (65%) reported having no previous experience; almost all of the respondents say that the expenses with the acquisition of their equipment, as well as amounts spent on internet connectivity are covered by themselves. With regard to students: difficulties in accessing internet communication technologies in the monitoring of classes; and little student participation or interaction in classes.No final do ano de 2019, o mundo foi surpreendido pela pandemia da Covid-19, que se expandiu rapidamente por todo o planeta, levando inúmeros países a adotarem o isolamento social como medida para tentar conter a disseminação. Na área educacional, esse isolamento levou à interrupção das aulas presenciais de milhões de alunos e à adoção da educação remota como medida emergencial, para reduzir os impactos sobre a aprendizagem. Dentro desse contexto, o presente artigo, com a utilização de método quali-quantitativo, buscou apresentar uma análise dos desafios enfrentados pelos professores das Instituições de Ensino Superior – IES –, a partir de dados obtidos em pesquisa realizada com 23 professoras e professores do ensino superior de 3 instituições da rede privada do estado de São Paulo. Os dados emergentes das respostas dos professores e as respectivas análises de resultados demonstraram dilemas e limitações dos pesquisados na condução de seu trabalho docente, após adoção da modalidade de educação remota. Em relação aos docentes destacou-se: aumento substancial da carga horária extracontratual dos professores; falta de experiência com ensino remoto, a maioria (65%) relatou não possuir experiência anterior; quase totalidade dos respondentes diz que as despesas com a aquisição de seus equipamentos, assim como valores despendidos com conectividade de internet, são custeadas por eles próprios. No que se refere aos estudantes: dificuldades para o acesso às tecnologias de comunicação e à internet no acompanhamento das aulas; e pouca participação ou interação dos alunos nas aulas
A CONSOLIDAÇÃO DA SOM LIVRE COMO UMA DAS EMPRESAS LÍDERES DA INDÚSTRIA DA MÚSICA BRASILEIRA POR MEIO DE SUA ADAPTAÇÃO FRENTE ÀS TRANSFORMAÇÕES DIGITAIS PÓS 2000
Get PDFO artigo analisa as transformações na indústria da música brasileira com o objetivo de compreender como a Som Livre assumiu a posição de liderança no mercado fonográfico brasileiro a partir de sua reestruturação no contexto de transição do mercado físico para o digital. Partimos de uma análise sobre as mudanças na organização da indústria da música, discutindo como as tecnologias digitais afetaram seus os diferentes agentes produtivos, especialmente as gravadoras. Na sequência, realizamos um estudo de caso da Som Livre que, no contexto de reestruturação da indústria fonográfica, se tornou a maior empresa do segmento em música brasileira. A pesquisa realizada é de abordagem qualitativa e como procedimentos metodológicos do estudo de caso realizamos revisão bibliográfica, levantamento de dados secundários da indústria da música e da Som Livre e entrevistas semiestruturadas com lideranças da empresa. Acreditamos que o artigo contribui para o reconhecimento do ambiente competitivo da indústria da música no Brasil e pode ser aplicado em outros trabalhos acadêmicos ou de mercado que tenham como premissa a compreensão do setor da música no Brasil
PROMISING AREAS OF USING HISTORICAL AND PEDAGOGICAL EXPERIENCE TO IMPROVE THE LINGUISTIC PROFESSIONAL TRAINING
Get PDFIn a modern globalized world, knowledge of a foreign language is important, determines the relevance of high-quality training of specialists in foreign language communication. Foreign language proficiency is a significant condition for establishing and maintaining international business contacts, intensifying professional interaction with foreign colleagues. The Bologna Convention also proclaims knowledge of foreign languages as a necessary basis for the mobility of students, teachers and scientists for access to education, research, teaching and training in the European Region. All these factors justify the economic value of knowledge of foreign languages and become an indispensable component of the professional training of future specialists. Competitiveness of specialists depends on the ability to read and translate professional foreign literature, on the formation of skills to listen to lecture material and reports in a foreign language during conferences, round tables and seminars; from the ability to participate in an idiosyncratic conversation on professional and business topics; from the ability to find the necessary information on the Internet or in any other foreign sources; from the ability to prepare and conduct a presentation on a selected topic.In a modern globalized world, knowledge of a foreign language is important, determines the relevance of high-quality training of specialists in foreign language communication. Foreign language proficiency is a significant condition for establishing and maintaining international business contacts, intensifying professional interaction with foreign colleagues. The Bologna Convention also proclaims knowledge of foreign languages as a necessary basis for the mobility of students, teachers and scientists for access to education, research, teaching and training in the European Region. All these factors justify the economic value of knowledge of foreign languages and become an indispensable component of the professional training of future specialists. Competitiveness of specialists depends on the ability to read and translate professional foreign literature, on the formation of skills to listen to lecture material and reports in a foreign language during conferences, round tables and seminars; from the ability to participate in an idiosyncratic conversation on professional and business topics; from the ability to find the necessary information on the Internet or in any other foreign sources; from the ability to prepare and conduct a presentation on a selected topic