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UNRELIABLE NARRATOR: REPARATIVE APPROACHES TO HARMFUL BIASES IN AI STORYTELLING FOR THE HE CLASSROOM AND FUTURE CREATIVE INDUSTRIES
Get PDFAVALIAÇÃO DAS PRODUÇÕES TECNOLÓGICAS E DE INOVAÇÃO EM INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO DO BRASIL
Get PDFThe aim of this study was to analyze the Technological Innovation Centers (TIC) in relation the research activities directed the innovation of the Federal Institutes of Education (FIs) from Brazil. We carried out exploratory and descriptive study. Participated 15 of the 38 Brazilian FIs. The information was obtained by questionnaire about a scientific production, strengths, opportunities, weaknesses and the conduction of TICs through a questionnaire. The participation of Brazilian FIs by regions was: three, northern region; four, northeast; two, center-west; four, southeast; and two, south. It was found that 53.4% of the research generated technological products with possibility of intellectual protection, in the areas of exact sciences and earth (18.75%) and biological sciences (18.75%). It was observed that the main internal difficulties of TICs for the management of human resources (22.2%). As weak point of the TICs, an indication of non-existence of networks of actions between FIs and company. Concluded that the TICs of FIs are limited the rules of institution and it is necessary to adopt strategies to strengthen the culture of innovation and technological development.Este estudo tem como objetivo analisar a atuação dos Núcleos de Inovação Tecnológica (NIT) frente às atividades de pesquisas direcionadas para inovação dos Institutos Federais (IFs) de educação do Brasil. Foi realizado um estudo do tipo exploratório e descritivo, com a participação de 15 dos 38 IFs existentes no território nacional. Obteve-se as informações sobre a produção científico-tecnológica, forças, oportunidades, fraquezas e ameaças dos NITs por meio de um questionário. Os IFs participantes estavam assim distribuídos entre as regiões brasileiras: três, região norte; quatro, nordeste; dois, centro-oeste; quatro, sudeste; e dois, sul. Verificou-se que 53,4% da pesquisa produzida geram produtos tecnológicos passíveis de proteção intelectual, principalmente nas áreas de ciências exatas e da terra (18,75%) e ciências biológicas (18,75%). Observou-se que a principal dificuldade interna dos NITs para a gestão da inovação foi a carência de quadro efetivo de recursos humanos capacitados (22,6%). Como ponto fraco dos NITs, a indicação da não existência de redes de relacionamentos entre instituição-empresa. Conclui-se que a atuação dos NITs dos IFs é limitada à consolidação das atividades internas na instituição, cabendo a adoção de estratégias para fortalecer a cultura da inovação e desenvolvimento tecnológico
MOTIVACIONES Y EXPECTATIVAS DE EMPLEO EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO EN ESPAÑA
Get PDFThe purpose of this work is to investigate, within the framework of the Spanish education system, the reasons that drive students to train to be teachers. We use a mixed methodological approach where we incorporate techniques of content and discourse analysis in a sample of 346 first year students of the degree in primary education in the University of Jaén (Spain). As main results we highlight the predominance of intrinsic motivation, and the emergence of gender and the order of choice of the degree as powerful explanatory variables of both the type of motivation put into play, and the degree of confidence placed in the possibilities of work placement and the expectation of working as a teacher. There is an average confidence in the degree's possibilities for work placement, but there are high job prospects that may have positive effects for their work placement. We finish by making practical contributions to the management of the staffing policy.El propósito del presente trabajo es indagar, en el marco del sistema educativo español, en las razones que empujan al alumnado a formarse para ser docentes. Utilizamos un enfoque metodológico híbrido, incorporando técnicas propias del análisis de contenido y del discurso en una muestra de 346 estudiantes del primer curso del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Jaén (España). Como principales resultados destacamos el predominio de la motivación intrínseca y el surgimiento del género y el orden de elección del grado como potentes variables explicativas tanto del tipo de motivación puesta en juego, como del grado de confianza depositado en las posibilidades de inserción y la expectativa de trabajar como docente. Existe una confianza media en las posibilidades de inserción del grado, pero unas altas expectativas laborales que pueden tener efectos positivos para su inserción laboral. Finalizamos realizando aportaciones prácticas para la gestión de la política de personal.El propósito del presente trabajo es indagar, en el marco del sistema educativo español, en las razones que empujan al alumnado a formarse para ser docentes. Utilizamos un enfoque metodológico híbrido, incorporando técnicas propias del análisis de contenido y del discurso en una muestra de 346 estudiantes del primer curso del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Jaén (España). Como principales resultados destacamos el predominio de la motivación intrínseca y el surgimiento del género y el orden de elección del grado como potentes variables explicativas tanto del tipo de motivación puesta en juego, como del grado de confianza depositado en las posibilidades de inserción y la expectativa de trabajar como docente. Existe una confianza media en las posibilidades de inserción del grado, pero unas altas expectativas laborales que pueden tener efectos positivos para su inserción laboral. Finalizamos realizando aportaciones prácticas para la gestión de la política de personal
CORPO E ÁGUA: UM MERGULHO NAS INTERAÇÕES DO CORPO DEFICIENTE FÍSICO
Get PDFThe present study consists of understanding the meanings that are built in the relationship between the physically disabled body and water. Attributed to the properties of the environment, all movements obtained in the liquid environment are perceived by the subjects differently from the terrestrial environment, enabling new senses and meanings experienced by these bodies. The research had the participation of seven (7) athlete swimmers, six (6) physically disabled and one (1) visually impaired, of both sexes, from a club in Porto Alegre, all of them linked to the same swimming team. As a data production strategy, the semi-structured interview was chosen, a protective aim and a more flexible dialogue between the researcher and the interviewee. After transcribing the interviews, the statements were analysed based on the assumptions of the “thematic analysis”, where the statements were described and interpreted. Through the realization of this work, a network of themes was noticed that transit over the manifestations of being subject to taking off in the water. From this condition, the subjects report different sensations and emotions related to their greater freedom of movement due to the characteristics of the environment. Therefore, water emerges as an important vector in the construction of new possibilities of experiencing, of awareness about their corporeality, the body is free to move away witout encountering obstacles or any material. Furthermore, the relationships based on this team trigger a movement between bodies, which arises notions of collectivity and belonging, and contribute to the positivization of their experiences with the environment and to the construction of their identities. This scenario creates important problematizations for the construction and deconstruction of corporeal grammars that are socially produced.O presente estudo consiste em compreender os sentidos que são construídos à relação do corpo deficiente físico com a água. Devido às propriedades do meio, todos os movimentos executados no meio líquido são percebidos pelos sujeitos de modo diverso ao meio terrestre e possibilitam novos sentidos e significados vivenciados por esses corpos. A pesquisa contou com a participação de sete (7) nadadores atletas, seis (6) deficientes físicos e um (1) deficiente visual, de ambos os sexos, de um clube de Porto Alegre, todos eles vinculados à mesma equipe de natação. Como estratégia de produção dos dados, optou-se pela entrevista semiestruturada. Depois de transcritos, os depoimentos foram analisados a partir dos pressupostos da “análise temática”. Como resultado, os sujeitos relataram diferentes sensações e emoções relacionadas à sua maior liberdade de movimentos decorridos pelas características do meio. Logo, a água emerge como um vetor importante na construção de novas possibilidades de vivenciar, de estar diante de sua corporeidade, na medida em que o corpo se encontra livre para se deslocar, longe de amarras ou de qualquer material. Além do mais, as relações estabelecidas nesta equipe acionam uma movimentação entre os corpos, que despertam noções de coletividade e pertencimento e colaboram para a positivação de suas experiências com o meio e para a construção de suas identidades. Este cenário cria problematizações importantes para a construção e desconstrução das gramáticas corporais produzidas socialmente
LITERATURA INDÍGENA: TUPÃ TENONDE POR KAKÁ WERÁ, O SOM E A ESCRITA AUDITIVA
Get PDFABSTRACT
This article aims to think about the meanings that the sound occupies in the book Tupã Tenondé, the creation of the Universe, Earth and Man according to the Guarani oral tradition, 2011, by Kaká Werá Jecupé, a work belonging to Indigenous Literature. For this, relations will be established with the concept of the auditory writing (Librandi 2020) and intercultural translation, by Santos (2021). The relevance of the present study lies in expanding the reflection on text and the sound in Indigenous Literature. It asks what are the different meanings that sound can have in the book Tupã Tenondé, by Kaká Werá, Guarani>Portuguese version of the Guarani Mbya cosmology, of oral tradition, first transposed to the written plan by León Cadogan in Guarani>Spanish.Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre los significados que el sonido ocupa en el libro Tupã Tenonde: La creación del universo, de la tierra y el hombre según la tradición oral Guaraní, 2011, de Kaká Werá Jecupé, obra perteneciente a la Literatura Indígena. Para esto serán establecidas relaciones con el concepto de Literatura auditiva (2020) y de traducción cultural por Santos 2021. La relevancia del presente objeto es ampliar la reflexión sobre texto y sonido en la Literatura Indígena. La pregunta que orienta el presente trabajo es cuáles son los sentidos que el sonido tiene en el libro Tupã Tenonde, de Kaká Werá, versión guaraní>portugués de la cosmología Guaraní Mbya, de tradición oral, transpuesta por primera vez para el plan de la escritura por León Cadogan en guaraní> español. Esse artigo tem como objetivo pensar os significados que o som ocupa no livro Tupã Tenondé, a criação do Universo, da Terra e do Homem segundo a tradição oral Guarani, 2011, de Kaká Werá Jecupé, obra pertencente à Literatura Indígena. Para isso, serão estabelecidas relações com o conceito de escrita auditiva (Librandi 2020) e de tradução intercultural, por Santos (2021). A relevância do presente estudo encontra-se em ampliar a reflexão sobre texto e som na literatura indígena. Pergunta-se quais os diferentes sentidos que o som pode ter no livro Tupã Tenondé, de Kaká Werá, versão guarani.português da cosmologia Guarani Mbya, de tradição oral, transposta primeiramente para o plano da escrita por León Cadogan em guarani>espanhol.
MOMBYKY
Ko artículo hembipotápe ojepy'amongeta umi he'isévare oguerekóva tyapu aranduka Tupã Tenondé-pe, Universo, Yvy ha Yvypóra ñemoheñói he'iháicha tradición oral Guarani, 2011, ojapova'ekue Kaká Werá Jecupé, tembiapo Literatura Indígena mba'éva. Upevarã oñemopyenda joaju concepto de escritura auditiva (Librandi 2020) ha traducción intercultural ndive, Santos (2021) rembiapokue. Pe relevancia orekóva ko’ágã estudio oime ombotuichave haguã reflexión texto ha sonido rehe literatura indígena-pe. Oporandu mba'épa umi he'iséva iñambuéva ikatúva oguereko tyapu aranduka Tupã Tenondé-pe, Kaká Werá rembiapokue, Guarani>versión portugués de cosmología Guarani Mbya, de tradición oral.
ÑE’E TENONDEGUA: Literatura Indígena. Hendyhápe. Oralidad rehegua. Mba'epu
UMA ANÁLISE SOCIODEMOGRÁFICA DA QUALIDADE DOS GASTOS PÚBLICOS COM ENSINO FUNDAMENTAL: MICRORREGIÕES DO RIO GRANDE DO NORTE EM 2015
Get PDFThus, the objective of this work is to evaluate the quality of the allocation of public resources from the FUNDEB (Maintenance and Development of Basic Education and Enhancement of Education Professionals Fund), specifically, in elementary school, in the municipalities of Rio Grande do Norte, from the perspective of micro-regions, and the period chosen was the year of 2015. To this end, three databases were used: the SIOPE (System of Information on Public Budgets in Education), the School Census and the IDEB (Development of Basic Education Index). The selected variables in these databases were: the number of registrations in the municipal education network, the expenditure of each municipality with the Elementary School and the results of the IDEB. The methodology used was developed by Brunet, Bertê and Borges (2008), which created a Quality of Education Index, resulting from the ratio between the Performance Index and the Expenditure Index, both for the same year. The results were analyzed in two ways: between regions, and between all municipalities. Highlights for the micro-regions of Mossoró, Chapada do Apodi, Vale do Açu, Serra de São Miguel, Seridó Ocidental, Seridó Oriental, Litoral Nordeste and Natal, which were considered effective. However, observing the municipalities separately, the best quality indexes of public expenditure in education were from Serra Negra do Norte, Água Nova, Major Sales, Cruzeta and Angicos.
Keywords: Education. Basic education. Quality index.Nosso objetivo é avaliar a qualidade da alocação dos recursos públicos provenientes do FUNDEB, especificamente no Ensino Fundamental, nos municípios do RN, sob a ótica das microrregiões, e o período escolhido se refere ao ano de 2015. Para tanto, foram utilizados três bancos de dados: o SIOPE, o Censo Escolar e o IDEB. As variáveis selecionadas nesses bancos de dados foram: o número de matrículas da rede municipal de ensino, as despesas de cada município relativas ao Ensino Fundamental e os resultados do IDEB. A metodologia utilizada foi a desenvolvida por Brunet, Bertê e Borges (2008), os quais criaram um Indicador de Qualidade da Educação, resultante da razão entre o Indicador de Desempenho e o Indicador de Despesa, ambos referentes ao mesmo ano. Os resultados foram analisados de dois modos: entre as microrregiões e entre todos os municípios. Destacando-se as microrregiões de Mossoró, Chapada do Apodi, Vale do Açu, Serra de São Miguel, Seridó Ocidental, Seridó Oriental, Litoral Nordeste e Natal, as quais foram consideradas eficientes. Já observando os municípios de forma isolada, os melhores índices de qualidade dos gastos públicos em educação foram os apresentados por Serra Negra do Norte, Água Nova, Major Sales, Cruzeta e Angicos
SOCIAL CAPITAL IN KNOWLEDGE MANAGEMENT SYSTEMS FOR THE CREATIVE INDUSTRY SECTOR
Get PDFThe primary aim of this scholarly article is to examine the significance of social capital within the context of knowledge management systems (KMS) in the creative industry literature. The research adopts a comprehensive approach by employing both conceptual and literature analysis and empirical quantitative and qualitative investigations for validation purposes. According to existing literature, KMS is an essential organizational process and tool for acquiring, converting, applying, and safeguarding knowledge from internal and external sources, facilitating its utilization, development, and effective management.
The findings of this study reveal that specific organizations acquire knowledge primarily through internal research and development (R&D) processes. However, in contrast, the creative industry heavily relies on knowledge stemming from social capital, including the social environment and community interactions. This social capital plays a pivotal role in providing the necessary knowledge required for the existence of the creative industry and its ability to generate innovative products that reflect the prevailing social context within which it operates. To analyze and classify prior research on the role of social capital for KMS in the creative industry, this study utilizes a meta-analysis as a robust analytical tool, building upon earlier works that have served as foundational pieces for this investigation.
Previous research in the creative industry has demonstrated that knowledge acquisition within this domain results from a synergistic interplay between tacit knowledge and explicit knowledge obtained through diverse creative classes conducted within the industry. As a renewable resource-driven sector, the creative industry capitalizes on creativity, skill, and talent as valuable assets that can be leveraged for wealth generation, not only for significant enterprises but also for micro, small, and medium economies (UMKM), often orchestrated by local communities. This endeavor aims to stimulate employment opportunities by strategically exploiting intellectual property. Consequently, the creative industry can be regarded as a knowledge-based sector, necessitating the adept implementation of Knowledge Management Systems (KMS) in its operational framework