Periódicos IBEPES (Instituto Brasileiro de Estudos e Pesquisas Sociais)
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Recuperação de Informação em Situações de Urgência-Emergência no Atendimento Pré-Hospitalar
Get PDFThis article presents a proposal of structuring and flexible retrieving of experience elements or described cases in the text format. The application domain is urgency-emergency services where the healthcare professionals can work in many occurrences in the same day. Occurrences like: traffic accidents, fire gun wounds, burns, drowning and others, and for each situation, many procedures are can be done. In this context, a technological help for the doctors and nurses in the urgency-emergency services using a decision support system that can help the professional to retrieve, from an occurrences database, the most correct procedure that must be executed during the victims support is primordial as a assistant memory mechanism. The indexing and retrieving tests, for this work, were limited for the burn knowledge area. However, the indexing and retrieving mechanism are generic for cases describes in the text format, doesn’t matter the knowledge area.Este artigo apresenta uma proposta de estruturação e recuperação flexível de elementos de experiência ou casos descritos no formato de texto. O domínio da aplicação é o atendimento pré-hospitalar de urgência/emergência, onde os profissionais de saúde envolvidos atendem as mais diversas ocorrências em um mesmo dia, como: acidentes de trânsito, ferimento por arma de fogo, queimaduras, afogamentos, entre outros, e realizam inúmeros procedimentos para cada situação. Neste contexto, um apoio tecnológico aos profissionais de saúde do atendimento pré-hospitalar auxiliando-os na recuperação, a partir de uma base de casos, dos procedimentos mais adequados a um atendimento às vítimas de uma ocorrência, é primordial como um mecanismo de memória auxiliar. Os testes de indexação e recuperação de casos limitaram-se, especificamente, aos conhecimentos da área de queimaduras. Entretanto, os mecanismos de indexação e recuperação são genéricos para casos descritos no formato de texto independente da área de conhecimento
Taxonomic Evidence Applying Intelligent Information
Get PDFThe Numeric Taxonomy aims to group operational taxonomic units in clusters (OTUs or taxons or taxa), using the denominated structure analysis by means of numeric methods. These clusters that constitute families are the purpose of this series of projects and they emerge of the structural analysis, of their phenotypical characteristic, exhibiting the relationships in terms of grades of similarity of the OTUs, employing tools such as i) the Euclidean distance and ii) nearest neighbor techniques. Thus taxonomic evidence is gathered so as to quantify the similarity for each pair of OTUs (pair-group method) obtained from the basic data matrix and in this way the significant concept of spectrum of the OTUs is introduced, being based the same one on the state of their characters. A new taxonomic criterion is thereby formulated and a new approach to Computational Taxonomy is presented, that has been already employed with reference to Data Mining, when apply of Machine Learning techniques, in particular to the C4.5 algorithms, created by Quinlan, the degree of efficiency achieved by the TDIDT family's algorithms when are generating valid models of the data in classification problems with the Gain of Entropy through Maximum Entropy Principle.The Numeric Taxonomy aims to group operational taxonomic units in clusters (OTUs or taxons or taxa), using the denominated structure analysis by means of numeric methods. These clusters that constitute families are the purpose of this series of projects and they emerge of the structural analysis, of their phenotypical characteristic, exhibiting the relationships in terms of grades of similarity of the OTUs, employing tools such as i) the Euclidean distance and ii) nearest neighbor techniques. Thus taxonomic evidence is gathered so as to quantify the similarity for each pair of OTUs (pair-group method) obtained from the basic data matrix and in this way the significant concept of spectrum of the OTUs is introduced, being based the same one on the state of their characters. A new taxonomic criterion is thereby formulated and a new approach to Computational Taxonomy is presented, that has been already employed with reference to Data Mining, when apply of Machine Learning techniques, in particular to the C4.5 algorithms, created by Quinlan, the degree of efficiency achieved by the TDIDT family's algorithms when are generating valid models of the data in classification problems with the Gain of Entropy through Maximum Entropy Principle
SISTEMAS DE INFORMAÇÃO DE APOIO À DECISÃO E SUAS RELAÇÕES COM PROCESSOS DECISÓRIOS: ESTUDO DE CASO EM UM MUNICÍPIO PARANAENSE
No full textThe municipal management process may be influenced by endogenous and exogenous factors. Within this paradigm, it appears that two factors are relevant to help municipalities to conduct an effective administration in the search for competitiveness, growth, social and economic development: information systems and decision making processes. The purpose of this paper is to analyze the information systems for decision support and decision-making in a Municipal Department of Industry, Trade, Services and Tourism (SICST). The evidence on urban and municipal management, information systems and decision-making supports this work. The method used was a case study only through a protocol of analysis and a roadmap of questions. The analysis has shown that information is not available systematically over time, the decision aims to aid the team's request for information technology. The study showed that the information systems currently used to support the decision of SICST are not adequate to support the positive actions in decision-making processes, leaving the secretary susceptible to errors and difficulties in management. The contribution to academy involves highlighting the methodological strategy of a case study and techniques to analyze the results. For the municipalities and their departments, this paper shows the lack of information systems to support appropriate decision. There was a limitation that was the small sample, not allowing for scientific extrapolations and generalizations to other municipalities. As for future studies, to the use of multiple case studies technique is recommended.O processo de gestão municipal pode sofrer influências endógenas e exógenas. Dois são os fatores relevantes para auxiliar as prefeituras a conduzir uma gestão efetiva na busca pela competitividade, crescimento, desenvolvimento social e econômico: sistemas de informação e processos decisórios. O objetivo deste artigo compõe-se em analisar os sistemas de informações de apoio à decisão e processos decisórios em uma Secretaria Municipal de Indústria, Comércio, Serviços e Turismo (SICST). A fundamentação sobre gestão urbana e municipal, sistemas da informação e processos decisórios sustentam este trabalho. O método utilizado foi estudo de caso único, por meio de protocolo de análise e roteiro de perguntas. A análise permitiu verificar que as informações não são disponibilizadas sistematicamente e com o passar do tempo, o decisor procura evitar solicitar auxílio da equipe de tecnologia da informação. O estudo evidenciou que os atuais sistemas de informação de apoio à decisão da SICST não estão adequados para suportar as ações positivas em processos decisórios, deixando a secretaria suscetível a erros e a dificuldade de gestão. A contribuição para a academia está na forma metodológica que evidencia a estratégia de estudo de caso e as técnicas para análise dos resultados. Para as prefeituras e suas secretarias, evidenciam a ausência de sistemas de informação de apoio à decisão adequados. A limitação se apresenta pelo número reduzido de amostras, não permitindo extrapolações e generalizações científicas para outros municípios. Para estudos futuros, recomenda-se a utilização da técnica de estudos de casos múltiplos
INFORMÁTICA E ENSINO DE HISTÓRIA: CONSTRUINDO UMA NOVA CULTURA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES.
Get PDFA análise das relações estabelecidas no processo educacional da conta de uma dilatada historia na qual se manifestam, freqüentemente de forma correlata, uma ampla gama de interesses e intenções entre os grupos envolvidos. Professores, alunos, pais, patrões, o mercado de trabalho, enfim, grupos com interesses e expectativas divergentes em relação ao conhecimento que deve ser ensinado e aprendido na escola. O professor, na expectativa de alavancar o interesse dos alunos por sua disciplina e conteúdo, acaba lançando mão, durante o processo de ensino -ate mesmo de forma inconsciente -de elementos como por exemplo, o clima socio-emocional da classe, os variados estilos de ensino e suas repercussões sobre a aprendizagem, dentre outros que acabam por definir uma maior ou menor aprendizagem do conteúdo. Estes fatores, aliados a uma necessidade de contınua atualização dos instrumentos e recursos de ensino, levam o educador a esbarrar em questões que por vezes fogem da sua alçada, como a ausência de uma formação sólida em uso de novas tecnologias durante sua graduação que pode levá-lo a desistir de optar pelo uso dessa ferramenta como um recurso pedagógico
PERSPECTIVAS SOBRE A AVALIAÇÃO ESCOLAR
Get PDFEste artigo objetivou, principalmente, verificar como está sendo entendida a avaliação escolar no começo do século XXI, quais foram as mudanças ocorridas neste período, qual a visão dos teóricos da educação sobre a avaliação e quais os benefícios que ela pode trazer aos educandos. O papel da avaliação tem sido cada vez mais importante e as tradicionais maneiras de compreender a avaliação são incapazes de oferecer um quadro satisfatório de compreensão das funções que ela crescentemente vem adquirindo. É sintomático, que não sejam os professores, os que hoje mais se empenhem em dinamizar os usos da avaliação nos domínios restritos de suas salas de aula e nos contatos diretos com os alunos. A avaliação ultrapassa amplamente os âmbitos das aprendizagens. Ela hoje se estende aos domínios de todas as produções sociais, das políticas públicas, especialmente das educacionais. Palavras-chave: Avaliação; Escola; Aprendizagem
PRIMEIROS PASSOS RUMO A INFORMÁTICA EDUCATIVA: RESULTADO DO PRIMEIRO QUADRIENIO
Get PDFO desenvolvimento cientıfico e as constantes inovações tecnológicas indicam que precisamos ser estudantes por toda vida. Não apenas aperfeiçoando o que sabemos mas aprendendo coisas novas. Quando se fala em ”sociedade do conhecimento devemos entender que a educação deve ser para todos e na o apenas para uma parcela privilegiada da população. O aluno nem sempre tem acesso ao computador, sendo assim, sua formação pode ser dificultada pois, encontrar restrições pelas constantes demandas do mercado de trabalho. Neste sentido, originou-se a ide ia de desenvolver um projeto de trabalho com os alunos dos primeiros anos do Curso de Pedagogia. Em 1998, foi criado o projeto de ensino ”Primeiros passos rumo à informática educativa, em caráter permanente, visando: a) estudar aspectos da Informática Aplicada à Educação; b) oportunizar o acesso dos alunos às tecnologias alternativas de auto-aprendizagem; c) capacitar os alunos dos primeiros anos do Curso de Pedagogia para o desenvolvimento de competências com a Informática Aplicada à Educação, enfatizando-se o uso da Internet; d) construir um catálogo de ”sitesá interessantes para pesquisas educacionais. A proposta possibilita que os alunos do curso de Pedagogia que possuem domínio de informática possam compartilhá-lo com colegas ainda não detentores desse conhecimento. Durante o ano letivo os alunos desenvolvem dois módulos: Introdução ao ambiente Windows e Oficina de Texto Win- Word/98. Além desses módulos, os alunos elaboram trabalhos com conteúdos básicos de Internet. Os resultados obtidos têm sido satisfatórios uma vez que os alunos familiarizam-se com a tecnologia e, encaminham os primeiros passos na construção do próprio conhecimento partindo de experiências vivenciadas em um ambiente virtual com a mediação do colega de turma e da própria ferramenta utilizada. Destaca-se que ale m dos objetivos alcançados, o projeto tornou-se um interessante espaço de pesquisa e elaboração de trabalhos para os alunos do curso de Pedagogia da UEM. Palavras-chave: Educação. Informática. Aprendizagem
USO DA INTERNET COMO FERRAMENTA DE MEDIAÇÃO PEDAGOGICA NO ENSINO PRESENCIAL
Get PDFEste trabalho apresenta resultados de uma aplicação utilizando idéias de Vygotsky no ensino presencial de graduação na Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE. O Objetivo foi investigar o uso da internet no ensino presencial buscando encontrar alguns elementos indispensáveis a sua inserção no ensino e estudando de que forma a internet pode auxiliar o trabalho dos professores no atual estágio da explosão demográfica nas Universidades. Utilizamos duas turmas de licenciatura no curso noturno, Matemática e Física, e escolhemos dois tópicos: Origem da Teoria Quântica e René Descartes. Um dos professores é usuário avançado da internet e o outro não tem os conhecimentos mínimos à utilização desta tecnologia. Envolvendo 40 alunos verificamos que pontos como domínio da ferramenta, crença na internet enquanto ferramenta importante nos seus trabalhos e um projeto pedagógico, além do acesso à rede, são fatores primordiais para o sucesso da inserção. Palavras-chave: Explosão demográfica, internet, Vygotsky
ESCOLA PADRE SCHÜLLER – FRAGMENTOS ICONOGRÁFICOS.
Get PDFO Grupo Escolar Padre Schuller de que trata esta comunicação situa-se no município de Cocal do Sul, antiga Colônia Accioly Vasconcelos e foi pensada por uma equipe de lideranças da comunidade, como uma saída para a melhoria educacional de seus filhos, por volta de 1929. Levantados os fundos, comprado o terreno, com a participação de autoridades e do povo em geral, a pedra fundamental foi lançada a 14 de março de 1932 e a inauguração se deu em 10 de outubro de 1932. Com o nome de Padre Schüller, o Cônego João Dominoni batizou a escola recém construída. O Grupo escolar serviu a comunidade de Cocal do Sul, consolidando-se como educandário modelo nas três primeiras décadas de sua existência. O professor Pe Schüller nasceu em 28 de novembro de 1855 na região da Baviera, na cidade de Zweinbrucken, Alemanha. Fez os primeiros estudos na sua própria cidade natal, estudando posteriormente na Holanda em razão do exílio. Em 1879 veio para o Brasil e iniciou seus trabalhos na cidade de São Leopoldo/RS e estendeu suas atividades em outras cidades da Região Sul. Sua principal obra no Brasil foi realizada em Florianópolis, quando fundou a escola Diocesana de São José, escola para crianças pobres reconhecida pelo governo catarinense como grupo escolar. Suas contribuições educativas, a religiosidade, o apelo moral, a disciplina rígida, dentre outras perduram na memória da cidade. Verificamos que em determinada época, as relações disciplinares e pedagógicas se estendiam além dos muros da escola, indo a praça publica, á Igreja e demais espaços da localidade, controlando a vida de todos, professores e alunos. Apresenta-se um conjunto de fotografias antigas de fatos que marcaram a história do colégio e da cidade de Cocal do Sul. Palavras-chave: educação escolar; história da educação; educação em Santa Catarina
INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO: FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O USO PEDAGÓGICO DA INTERNET
No full textO presente estudo visa formar alunos do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Maringá para o uso do computador, mais especificamente a Internet, com alunos das series iniciais do Ensino Fundamental, promovendo a construção do conhecimento. A investigação insere-se na discussão sobre como o computador vem sendo utilizado pelas escolas na tentativa de acompanhar e promover as mudanças educacionais necessárias aos tempos atuais. Observa-se que o uso do computador, em especial a Internet, em determinadas escolas, baseia-se no simples manuseio técnico da máquina. Os alunos utilizam a Internet como fonte de pesquisa de um modo pouco eficiente para a construção do conhecimento. Geralmente cumprem suas tarefas copiando e/ou imprimindo o texto exatamente da forma como se apresenta no site pesquisado. Os professores, por sua vez, na tentativa de acompanhar as mudanças educacionais, usam a Internet sem estarem devidamente aptos para utilizá-la como ferramenta educacional. Assim, a reflexão sobre como a Internet pode ser utilizada para possibilitar a construção do conhecimento pelo aluno e o foco deste estudo. Sendo assim, questiona-se: Que tipo de professor necessitamos para utilizar com competência a Internet na Educação? Pode a escola utilizar a Internet para a construção do conhecimento? O pedagogo, para utilizar o computador com seus alunos, observando as dificuldades de cada um frente ` ma quina, intervindo e auxiliando o aluno na superação de suas dificuldades, necessita de uma formação que o capacite para o desempenho de atividades eficientes. Para tanto, como deve ser sua formação para atuar pedagogicamente em um ambiente informatizado? Nesse sentido, a pesquisa vem sendo desenvolvida por meio de estudo teórico e pra tico em ambientes virtuais, envolvendo os futuros pedagogos em situações de conflito que gerem questionamentos sobre as pra ticas pedagógicas promovendo mudança de postura do educador e a conseqüente alteração no processo de ensino e aprendizagem