Periódicos IBEPES (Instituto Brasileiro de Estudos e Pesquisas Sociais)
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FORMAÇÃO DIALÓGICA PROFISSIONAL PERMANENTE: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL
Get PDFEDUCAÇÃO JESUÍTICA: CONTEXTO, SURGIMENTO E DESDOBRAMENTOS
Get PDFEste estudo se ocupa da apresentação e análise do período histórico que marcou o início da educação no Brasil. Tal período, chamado jesuítico, pode ser caracterizado como do século XVI a metade do século XVIII, e está relacionado com a colonização do Brasil. Discute inicialmente o contexto histórico e os movimentos sociais, políticos e culturais que foram cenário para o desenvolvimento da educação jesuítica na Europa. Posteriormente, reconstrói o cenário de institucionalização da educação jesuítica no Brasil. Em paralelo, apresenta uma leitura da educação brasileira atual, na busca das possíveis raízes decorrentes do movimento jesuítico no Brasil. São tomadas como referência para leitura e apresentação das discussões, as concepções que permeiam as diretrizes legais, as práticas pedagógicas e os diversos discursos da educação atual. Palavras-chave: História da Educação, Educação no Brasil, Educação Jesuítica
EXPANSÃO ESCOLAR E MERCADO DE TRABALHO
Get PDFEste artigo tem com objeto de estudo a Expansão Escolar. A década de 90, de forma especial, foi privilegiada com esforços e financiamentos- público e privado- dedicados ao movimento de Educação para Todos, que teve como pilar de sustentação o discurso da qualificação e garantia de emprego. Neste trabalho apresenta-se os dados de expansão escolar em MS, busca-se entender as raízes desse movimento, identificando as bandeiras em prol da Expansão escolar na década de 90 com a “re-edição” da Teoria do Capital Humano e pretende-se verificar se a escolarização é realmente um dispositivo de inserção no mercado de trabalho. Apresenta-se também autores que, de forma radical, interpretam a ampliação do atendimento escolar como uma necessidade histórica determinada pela forma que o capitalismo assume nos monopólios. Palavras-chave Expansão Escolar, Qualificação Profissional, Emprego
O ESPAÇO ESCOLAR EM TEMPO DE GLOBALIZAÇÃO
Get PDFConhecer alguns elementos da construção da identidade de um povo em determinado local é fundamental para entender onde vivemos e o que nos constitui territorial e nacionalmente neste mundo globalizado constituído por redes. E quais são as suas implicações nos espaços de educação formal e nos processos de ensino-aprendizagem, nos ajuda a repensar o espaço escolar como lugar de formação do humano com vistas a sua inserção social
LIMITES E POSSIBILIDADES DA REFLEXÃO CRÍTICA COMPARTILHADA NO LOCAL DE TRABALHO: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
Get PDFEste estudo analisa uma experiência de formação continuada com um grupo de seis professoras das séries iniciais do ensino fundamental, no próprio local de trabalho, fundamentado nos elementos da formação crítico-reflexiva compartilhada. Apresenta uma argumentação com base em construtos teóricos na área da formação docente, sustentado nos princípios da reflexão e investigação coletivas sobre a prática docente como alternativa para a construção de professores mais autônomos, atentos e críticos às questões do contexto escolar e social e direcionado para o desenvolvimento de competências que os habilitem à identificação dos problemas e à implementação de alternativas. Dentro desta abordagem, a pesquisa, desenvolvida através da metodologia da pesquisa-ação, priorizou como recorte a reflexão e a investigação coletiva da prática das professoras participantes da pesquisa. A análise crıtico-dialética evidencia aspectos significativos acerca dos processos da profissionalização docente e dos saberes que constituem a prática, identificando os contextos e elementos que neles interferem, bem como, alguns limites e algumas possibilidades para o desenvolvimento de uma práxis mais reflexiva e crıtica. Aponta, também, possíveis percursos para os processos de desenvolvimento profissional docente na escola, condizentes às necessidades e possibilidades existentes e fundamentados em pressupostos pedagógicos, éticos e políticos. Palavras-chave: formação continuada, reflexão crıtica compartilhada, profissionalização docente
PROFESSORES EM SALA DE AULA: PROFISSIONALIZAÇÃO EM BUSCA DE AUTONOMIA
No full textO presente estudo tem como pressuposto que o papel do professor implica uma tal responsabilidade que resulta em uma exigência de aperfeiçoamento constante para que este profissional possa apresentar-se capaz de uma ação pedagógica efetiva, eficiente e eficaz. Através da minha própria experiência profissional, pude constatar que inúmeras vezes nos sentimos sozinhos, sem instrumentos adequados para realizar, na prõ tica cotidiana em sala de aula, a tarefa de educar que sempre intencionamos. De modo geral, queremos assumir posições que se fundam em conhecimento atualizado, segurança intelectual e tranquilidade emocional. Por um lado, isto se torna objeto de preocupação quando temos consciência de que nos cabe agir de forma tal que os nossos alunos efetivamente aprendam, principalmente em função das oportunidades de democratização crescente que lhes propiciarmos, tendo em vista o acesso de cada um aos saberes considerados desejáveis no presente. Por outro lado, isto nos leva a considerar que cada professor precisa saber elaborar e realizar, efetivamente, um projeto de ensino claro e adequado à prática profissional que lhe é possível realizar, em consciência com o mundo em que estamos vivendo. Nesta perspectiva, o professor precisa aprender a refletir sobre formas de redimensionar a sua prática pedagógica para aprimorá-la, de modo a contemplar quer os termos da realidade quer os interesses usuais das crianças. Um professor assim caracterizado corresponde ao profissional engajado na prática docente, manifestando atitude de reflexão sobre esta mesma prática, não apenas antes, em sua preparação, mas durante o seu desenrolar e depois desta, procurando extrair da própria ação elementos que ajudem a constantemente melhorá -la. Vale, também, considerar que o progresso da escola é indissociável de uma crescente profissionalização dos professores, ` medida que esta pode assegurar uma elevação progressiva dos níveis de participação e autonomia do trabalho docente. Sob tais aspectos, merece destaque a prática reflexiva dos professores em suas açõespedagógicas em aulas que busco enfocar neste trabalho
Sobre o conteúdo desta edição
No full textIn its first issue of 2009, Revista Eletrônica de Sistemas de Informação innovates once again: now, in addition to the fact of having always been fully digital since it started in 2002, the journal is edited using an ecological font: Spranq Eco Sans. This means that, if the reader decides to print the content of this edition, s/he will spent 15 to 20% less ink. This is part of our modest contribution to making our world more sustainable. In this edition, once again, we are happy to include papers written by some notorious researchers, which is an honour for RESI, but also deserved the trust of the organizers of the fifth Information Systems Symposium (SBSI), who recommended the best papers presented in the event to be considered by our referees and editorial board. The three first papers in this issue came from SBSI and were reviewed by means of a “super fast track”. The other papers were processed by means of our tradicional channel, which, comparatively to other journals, also represents a “fast track”. After all, while most academic journals in Brazil are "loaded" with papers in the evaluation process, taking almost two years to provide writers with due feedback, Resi received about thirty papers to review in the last six months. Among those, seven were chosen to be included in this issue, many having undergone several interaction steps between authors, reviewers and editor in order to mature for publication. And even so, everything happened within a few months! Even authors that did not have their papers accepted received fast feedback, with the reasons for the paper not being accepted. The journal does not have any backlog and is completely free to receive fresh papers and help their authors to turn them fast into quality work for publication. Please, feel invited to submit your contribution, in English, Portuguese or Spanish. Have a good reading. Alexandre R. Graeml Chief-EditorNa primeira edição de 2009, a Revista Eletrônica de Sistemas de Informação inova mais uma vez: agora, além de completamente eletrônica, como sempre foi, desde a primeira edição em 2002, a revista também foi editorada com a fonte Spranq Eco Sans. Isto significa que, se o leitor precisar imprimir os artigos contidos nessa edição, vai gastar de 15% a 20% menos tinta. Faz parte de nossa singela contribuição para um mundo mais sustentável.Nessa edição, além de mais uma vez podermos contar com artigos de colegas de grande prestígio na área, o que é uma honra para uma revista que vai passar pela primeira vez pela avaliação dos comitês das áreas de Administração e Computação, no início de 2010, merecemos a confiança dos organizadores da quinta edição do Simpósio Brasileiro de Sistemas de Informação (SBSI), que recomendaram os artigos com melhor desempenho no evento à revista. Os três primeiros artigos dessa edição da Resi são oriundos do SBSI e foram avaliados adotando-se um canal de “super fast track”. Os demais foram processados pelo canal tradicional que, comparativamente a outros periódicos, também pode ser considerado um “fast track”. Afinal, enquanto a maioria das revistas acadêmicas do Brasil encontra-se "atolada" de artigos em processo de avaliação e leva quase dois anos para dar algum feedback aos autores, a Resi recebeu cerca de trinta artigos para avaliar nos últimos seis meses. Destes, sete foram selecionados para compor essa edição, muitos tendo passado por várias etapas de interação entre os autores, os avaliadores e o editor antes de estarem maduros para publicação. E, ainda assim, tudo aconteceu em alguns poucos meses! Mesmo os autores que não tiveram seus artigos aceitos para publicação obtiveram um rápido retorno, com o parecer dos avaliadores ou do editor sobre o seu trabalho e o motivo pelo qual não seria publicado na revista.Enfim, a revista não tem backlog e está completamente livre para receber novos artigos e ajudar os seus autores a converterem-nos rapidamente em trabalhos de qualidade para publicação em formato definitivo. Boa leitura. Alexandre R. GraemlEditor Chef
DATA MINING – APLICAÇÃO EM UMA BASE DE DADOS REAL COM DADOS DE USUÁRIOS DOS FARÓIS DO SABER
Get PDFThis paper presents the results of the experimentation with Apriori, a data mining software, in an attempt to demonstrate its effective use as a decision support tool. The data that was analyzed was related to a survey that was carried out with users of Internet access facilities freely provided by the local government to the citizens of Curitiba, in the so called "Faróis do Saber". Some interesting patterns were detected, such as the relationship of the users’ age, income and schooling with the reasons for which they use the Internet.Este trabalho realiza um estudo sobre data mining, demonstrando a sua eficácia na análise de dados, além de verificar o seu efetivo resultado no suporte à decisão. Foram analisados os dados contidos em uma base de dados, contendo registros relacionados aos resultados de uma pesquisa sobre o uso da internet nos Faróis do Saber da cidade de Curitiba. Foi possível identificar padrões interessantes escondidos nos dados brutos como a relação entre faixa etária, renda e escolaridade dos usuários com a finalidade para a qual a internet é utilizada
COMUNICAÇÃO ORGANIZACIONAL E PROCESSO DECISÓRIO EM COOPERATIVA
Get PDFThe literature suggests that the academic beddings on the organizational communication are essentially instrumental and that there are no alternatives that allow for others dimensions of analysis. The intention of this work is to extend the understanding on different aspects of communication and how these affect the strategic decision process. The general orientation of the theoretical review of this work is the perspective of strategy as practice. The qualitative methodology was adopted to study the cooperative communications with internal and external participants. The research delineation was an exploratory one with a transversal orientation of analysis and involved a strategic process decision as inquiry object. The results demonstrated that organizational communication was present in each of the decision phases with distinct forms of influence in the results of the process. The present study proposes a synthesis model of analysis that approached questions related to organizational communication in a broader way, for future inquiries, with links that allow for the connection between different concepts of the organization field.A literatura sugere que os fundamentos acadêmicos sobre a comunicação organizacional são essencialmente instrumentais e que não existe um modelo de análise validado que permita uma outra dimensão de análise. Com o propósito de ampliar a compreensão sobre diferentes aspectos da comunicação e como estes afetam o processo de tomada de decisão no processo estratégico esta pesquisa teve como base teórica a estratégia enquanto prática social. A metodologia qualitativa foi adotada para o estudo das comunicações em uma cooperativa junto a seus participantes internos e cooperados. A pesquisa com delineamento exploratório e corte transversal de análise abrangeu um processo decisório estratégico como objeto de investigação. Os resultados demonstraram que a comunicação organizacional esteve presente de forma diferenciada nas diferentes fases da decisão e influenciou a seu modo os resultados do processo decisório avaliado. A partir dessa constatação, o presente artigo procurou sugerir uma modelagem síntese de análise que abordasse questões relacionadas à comunicação organizacional para futuras investigações, originando uma ponte que permitisse ligá-la, de modo mais complexo, aos diferentes conceitos da área de Administração
A CONVERSÃO DE CONHECIMENTO ATRAVÉS DO “LEARNING BY HIRING” NO PROGRAMA EMBRAER 170/190
Get PDFIn the end of the ´90s, Embraer had made its decision to launch a new aircraft program, named Embraer 170/190. This program represented an important challenge for Embraer, because it would place the company among the leaders in civil Aircraft industry, as well as venture into an unexplored market niche. But the company did not have all the necessary technologies, deciding, then to search the international market for specialists in the fields of knowledge it needed. How can a Brazilian aircraft manufacturer company competing in a knowledge-intensive sector handle this kind of situation? Based on literature review and a case study of the 170/190 program at Embraer this article presents in what manner Embraer manage this challenge converting knowledge brought by migrating professionals through Learning by Hiring. The results reinforced what is supported in the knowledge conversion literature. Fim da década de 1990. A Embraer prepara-se para lançar um novo programa de aeronaves, denominado Embraer 170/190. Este programa representará um passo importante para a empresa, que almeja, através dele, consolidar sua posição dentre os líderes mundiais na produção de aeronaves civis a jato e atingir um nicho de mercado ainda inexplorado. Mas a empresa não conta com todas as tecnologias de que necessita, decidindo por buscar no mercado internacional profissionais que lhe aportem as tecnologias de base das quais necessita. Como converter em conhecimento da empresa o conhecimento trazido por estes especialistas internacionais numa indústria de intensivo conhecimento tecnológico? Este artigo, baseado na revisão bibliográfica e no estudo do caso sobre o programa Embraer 170/190, explora a maneira como a Embraer conseguiu vencer este desafio, através da conversão do conhecimento mediante o Aprendizado pela Contratação, Learning by Hiring, colaborando para o estudo acadêmico do tema, em linha com a literatura existente no momento.