Electronic Kirovograd State Pedagogical University Institutional Repository
Not a member yet
2048 research outputs found
Sort by
Специфіка вживання прислів'їв та приказок в українській та німецькій мовах
No full text(uk) У статті розглянуто особливості вживання в сучасній німецькій та українській мовах жанруу сної народної творчості, одиниці якого мають метафоричний зміст.(ru) В статье рассмотрены особенности применения в современном немецком и украинском языках жанра устного народного творчества, единицы которого имеют метафорический смысл.(en) The metaphorical folklore units and the peculiarities o f their usage in modern German and Ukrainian are investigated in the article
Сленгові номінації осіб, що зловживають алкоголем
No full text(uk) У статті здійснено аналіз лінгвокультурної специфіки сленгових номінацій осіб, що зловживають алкоголем. З ’ясовано базові характеристики пияцтва та алкоголізму як біологічного та соціального феноменів. Виокремлено корпус лексем, що вербалізують досліджуване поняття; виокремлено спільне й відмінне в його актуалізації в українському та англійському сленгу.(en) Slang nominations of people drinking to excess are in the focus of attention in the article. Drunkenness and alcoholism are studied with regard to their biological and social essence. Lexical unity verbalizing the studied concept is analyzed to identify common and divergent features of its representation in Ukrainian and English slang
Формування елементів творчого мислення в молодших школярів засобами навчальної дисципліни «Французька мова»
No full text(uk) У статті виділені критерії відбору іншомовних текстів, які сприяють формуванню елементів творчого мислення в учнів початкової школи, які вивчають французьку мову як іноземну.(en) The article outlines the key criteria of the selection of foreign language texts that facilitate the formation of elements of creative thinking in elementary school students who study French as a foreign language
The development of the stage-performing culture of the future teachers of the music art
No full text(uk) У даній статті розкриваються питання розвитку сценічно-виконавської культури майбутніх вчителів музичного мистецтва в контексті сучасних наукових підходів до запровадження інноваційних методів навчання у системі вищої педагогічної освіти. Розробка та апробація інноваційних методів навчання у музичній педагогіці сприятиме повноцінному засвоєнню і практичному використанню кафедри музично-теоретичних та інструментальних дисциплін професійних компетенцій, які опановує студент-музикант під час навчання у вищому навчальному закладі.(ru) В данной статье раскрываются вопросы развития сценично-исполнительской культуры будущих учителей музыкального искусства в контексте современных научных подходов к использованию инновационных методов обучения в системе высшего педагогического образования. Разработка и апробация инновационных методов обучения в музыкальной педагогике способствует полноценному усвоению и практическому использованию профессиональных компетенций, которыми овладевает студент-музыкант в процессе обучения в высшем учебном заведении.(en) This article highlights the development of the stage-performing culture of the future teachers of music art in the contest of the modern scientific approaches while introducing innovational means of education inthe high pedagogical educational system (especially in music art). The working out and the approbation of theinnovational methods of education in the musical art sphere will assist in complete mastering and practical usage of the systemized knowledge and skills, which were gained by the students during their studying in the higher educational establishment.
The development and the testing of the innovational methods of studying in the musical sphere will lead to complete and overall mastering and, what is more important, its practical usage of the system of knowledge and skills, which the student will receive duringhis or her studying at the university
Применения метода моделирования в развитии технического мышления у будущих специалистов при изучении курса «История технологий»
No full text(uk) Стаття присвячена розкриттю питань психолого-педагогічних аспектів формування технічного мислення студентів – майбутніх фахівців професійної освіти, застосування і роль методу моделювання, розглянуті основні напрямки зв’язку моделювання з навчальним процесом у вищій школі, наведені етапи виконання дій з матеріальними моделями. Визначені шляхи досягнення майбутніми фахівцями творчого і продуктивного рівня технічного мислення. Визначені складові і етапи розв’язання завдань продуктивно-технічного змісту.(ru) Статья посвящена раскрытию вопросов психолого-педагогических аспектов формирования технического мышления студентов – будущих специалистов профессионального образования, применение и роль метода моделирования, рассмотрены основные направления моделирования связи с учебным процессом в высшей школе, приведены этапы выполнения действий с материальными моделями. Определены пути достижения будущими специалистами творческого и производительного уровня технического мышления. Определены составляющие и этапы решения задач продуктивно-технического содержания
Переклад як дієва одиниця між літературних зв’язків
Get PDF(uk) Вивчення процесу взаємодії літератур споріднених і неспоріднених народів постає одним з найбільш плідних дослідницьких напрямків у сучасній філологічній науці. З ним органічно пов’язана проблематика засвоєння літературного досвіду крізь призму втілених у ньому концепцій взаємодії різних культурних явищ, тенденцій, закономірностей, традицій. Ідеться про національне, з одного боку, і глобальне значення цієї парадигми – з іншого, що визначає рівень необхідності природної рецепції художньої спадщини найбільш активних носіїв тієї чи іншої культури. За природних умов відбувається таке результативне сприйняття фактів та подій, коли процес рецепції містить орієнтацію на системну інтерпретацію, що є одним з максимально активних шляхів збагачення гуманістичного змісту кожної національної літератури. Цей напрямок є виявом не тільки інтенсивності чину, тобто дієвості, але й плодотворної її констатації – домінанти перекладу.(en) Studying the process of links-formation between literatures of related and unrelated nations is one of the most rewarding research topics in contemporary philology. Organically adjacent to it are the problems of literature experience absorption through the prism of implemented concepts explaining the interrelations of various cultural phenomena, trends, regularities, and traditions. This paradigm involves both national categories and global meanings. On the other hand it confirms the necessity of natural reception of the artistic heritage of the most active representatives of any culture. Under natural conditions effective perception of facts and events take place when the process itself brings out some hints for systemic interpretation which is one of the most active ways to enrich humanistic content of every national literature. This approach is not only manifesting intensive character of order, i.e. effectiveness, but also some fruitful statement – dominants of translation.(ru) Изучение процесса взаимодействия литератур родственных и неродственных народов становится одним из наиболее плодотворных исследовательских направлений в современной филологической науке. С ним органически связана проблематика усвоения литературного опыта сквозь призму воплощенных в нем концепций взаимодействия различных культурных явлений, тенденций, закономерностей, традиций. Речь идет о национальном, с одной стороны, и глобальном значении этой парадигмы – с другой, что определяет уровень необходимости естественной рецепции художественного наследия наиболее активных носителей той или иной культуры. При естественных условиях происходит такое результативное восприятие фактов и событий, когда процесс рецепции включает в себя ориентацию на системную интерпретацию, что является одним из максимально активных способов обогащения гуманистического содержания каждой национальной литературы. Это направление – проявление не только интенсивности чина, иными словами, действенности, но и плодотворной ее констатации – доминанты перевода
Сommunicative approach to teaching pronunication
No full text(uk) У статті систематизовано сутнісні характеристики комунікативного підходу в навчанні вимови й представлено етапи формування навичок коректної літературної вимови згідно цієї концепції. Запропоновано план заняття з практичної фонетики англійської мови відповідно до принципів комунікативного підходу.(en) The core features of the communicative approach to teaching pronunciation are systematized in this paper. Five stages of a pronunciation lesson with a communicative framework are presented. A pronunciation lesson in accordance with communicative language teaching principles is introduced in this article.(ru) В статье систематизированы основные характеристики коммуникативного подхода в преподавании произношения и представлены этапы формирования навыков корректного литературного произношения согласно этой концепции. Предложен план занятия по практической фонетике английского языка в соответствии с принципами коммуникативного обучения
Особливості сучасної комунікації як фактори впливу на процеси функціонування і засвоєння неологізмів
Get PDF(uk) На сучасні мови все більше впливають чинники, які є наслідком розвитку комунікації. Динаміка способів передавання інформації, умов її фіксації й зберігання, домінанта суб ’єктивного фактора в формуванні текстів у комунікаційному просторі, призводять, зокрема, до певного спрощення механізмів адаптації і нормативного засвоєння нових лексичних елементів. Особливо помітно це при аналізі сучасного актуального лексикону, розгляді ключових слів доби.(en) The current state of languages is being more and more influenced by the factors resulting from communication development. Dynamics of transmitting information, conditions of its fixing and storing, dominance of subjective factor in text shaping within communicative space, lead, fo r instance, to certain simplification of the mechanism of adaptation and normative adoption of new lexemes. The latter is particularly evident while analyzing the current lexicon, examining the key words of the period
Мовна політика російського уряду в другій половині XVIII століття
No full text(uk) Стаття присвячена питанню про правовий статус української мови в Російській імперії у другій половині XVIII ст. Н а основі використання нормативно-правових актів державного походження з'ясовані тенденції мовної політики російського ур яд у та виявлені витоки її антиукраїнської направленості, які проявилися в XIХ ст.(en) The article is dedicated to the question of the Ukrainian language jurid ica l status in the Russian empire of the X V III century. On the basis of the state normative-legal acts of the X V III century the Russian government language policy trends are revealed and the origins of the anti-Ukrainian orientation in the XIX century are disclosed
Використання соціальних сервісів Інтернет у навчальній діяльності студентів
Get PDF(en) The article reviews the key opportunities of using services of web 2. 0 technologies to the educational process. It is shown of Social Software tools: Wiki technology, system of creating blogs, systems of storing and sharing web resources. The basic lines of Wiki-technology, possibility, and methods of the use of it are described in pedagogical practice. The described pedagogical potential of Wiki-technology to organize project activities of students. It should be stressed that Wiki is a piece of server software that allows users to freely create and edit web page content using any web browser.
The author focusing on teaching and methodical opportunities of the Internet blogs and systems of storing and sharing web resources (for joint hypertext materials creation, placement of presentations, text documents, photos, video resources, etc.) in professional preparation of the future primary school teachers. It is shown efficiency using of web 2. 0 technologies in the educational work future teachers (by the example of their own resources of Kirovograd State Pedagogical University named after Volodymyr Vynnychenko).(ru) В статье представлен обзор основных возможностей использования сервисов веб 2.0 в учебном процессе. Рассмотрены инструменты социального программного обеспечения: Вики-технологии, системы создания веб-журналов, системы для хранения и обмена веб-ресурсами. Обрисован педагогический потенциал технологии Вики для организации проектной деятельности студентов. Сосредоточено внимание, что Вики является частью серверного программного обеспечения, которое разрешает пользователям свободно создавать и редактировать содержимое веб-страницы с помощью любого веб-браузера.
В статье автор уделяет внимание учебным и методическим возможностям блогов и системам хранения и обмена веб-ресурсами (для создания совместных гипертекстовых материалов; размещения презентаций, текстовых документов, фотографий, видео-ресурсов и др.) в процессе подготовки будущих учителей начальных классов. Продемонстрировано эффективность использования технологий веб 2.0 в образовательной деятельности будущих педагогов (на примере собственных ресурсов Кировоградского государственного педагогического университета имени Владимира Винниченко)(uk) У статті представлено огляд основних можливостей використання сервісів веб 2.0 у навчальному процесі. Розглянуто інструменти соціального програмного забезпечення: Вікі-технології, системи створення веб-журналів, системи для збереження та обміну веб-ресурсами. Описано основні риси Вікі-технології, можливості й способи її застосування у педагогічній практиці. Показано педагогічний потенціал технології Вікі для організації проектної діяльності студентів. Акцентовано увагу, що Вікі є частиною серверного програмного забезпечення, яке дозволяє користувачам вільно створювати і редагувати вміст веб-сторінки за допомогою будь-якого веб-браузера.
У статті автор звертає увагу на навчальні та методичні можливості систем створення веб-журналів та систем збереження й обміну веб-ресурсами (для створення колективних гіпертекстових матеріалів; розташування презентацій, текстових документів, фотографій, відео-ресурсів та ін.) в процесі підготовки майбутніх вчителів початкових класів. Показано ефективність використання технологій веб 2.0 в освітній діяльності майбутніх учителів (на прикладі своїх власних ресурсів Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка)