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Frauen im MINT-Bereich und ihr Weg in eine Führungsposition
No full textDiese Arbeit, mit dem Titel „Frauen im MINT-Bereich und ihr Weg in eine Führungsposition“, betrachtet die Entwicklung und Position von Frauen in der Arbeitswelt. Die aktuelle Situation von Frauen in der Erwerbstätigkeit, vor allem im MINT-Bereich, wird beleuchtet und die Vereinbarkeit von Familie und Beruf wird genauer erläutert. Ebenso wird ein Blick darauf geworfen, mit welchen Vorurteilen und Hindernissen Frauen heute noch zu kämpfen haben, wenn sie eine Führungsposition einnehmen wollen. Es werden aber auch die Vorteile aufgezeigt, die es mit sich bringt, Frauen bzw. ein diverses Führungsteam zu haben. Des Weiteren wird das Thema Ausbildungsmöglichkeiten im MINT-Bereich und die Möglichkeiten für Mädchen im MINT-Bereich betrachtet. Es werden verschieden Projekte und Aktionen beschrieben, die vom Staat Österreich und verschiedenen Unternehmen ins Leben gerufen wurden. Damit soll bei jungen Frauen aber auch schon Mädchen das Interesse am MINT-Bereich geweckt werden. Ein Teil der Arbeit befasst sich mit Erwartungen und Einstellungen von Eltern, Betreuungspersonen usw., um zu sehen, ob Mädchen und Jungen gleich gefördert werden, wenn es um Themen wie Mathematik, Technik oder Naturwissenschaften geht.Durch umfangreiche Literaturrecherche wird der Status Quo von Frauen im MINT-Bereich erarbeitet und auf ihre deutliche Unterpräsenz hingewiesen. Es werden auch andere Länder betrachtet und wie hoch der Anteil von Frauen im MINT-Bereich dort ist. Am Ende werden die Ergebnisse zusammengefasst und es wird eine Empfehlung für mehr Frauen im MINT-Bereich, vor allem in Führungspositionen, geben.Franziska KalssMasterarbeit Universität Klagenfurt, Universitätslehrgang Business Manager/in 2024Abstract in englischer Sprach
Die Rolle von Arbeitgebern bei der Unterstützung von Frauen und Männern bei der Vereinbarkeit von Karriere und Familie
No full textDie vorliegende Masterarbeit untersucht die Bedeutung der Vereinbarkeit von Familie und Beruf als strategische Option zur Bewältigung des Fachkräftemangels in Unternehmen. Angesichts der steigenden Anforderungen an Fachkräfte und des wachsenden Bedürfnisses nach einer aus-gewogenen Work-Life-Balance stehen Unternehmen vor der Herausforderung, adäquate Maß-nahmen zur Unterstützung von Eltern anzubieten.Ziel der empirischen Untersuchung ist es, die bestehenden Lücken zwischen den Bedürfnissen der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter und den aktuellen Angeboten der Unternehmen zur Ver-einbarkeit von Familie und Beruf zu identifizieren. Dazu werden Online-Umfragen an Eltern und Unternehmensvertreter verschickt, um Einblicke in die aktuellen Herausforderungen und Erfah-rungen zu erhalten.Die Ergebnisse der Masterarbeit liefern wertvolle Erkenntnisse darüber, wie Unternehmen ihre Vereinbarkeitsstrategien verbessern können, um den Bedürfnissen von Eltern besser gerecht zu werden. Darüber hinaus werden konkrete Handlungsempfehlungen entwickelt, die es Unter-nehmen ermöglichen, sich durch gezielte Maßnahmen einen Wettbewerbsvorteil auf dem Fach-kräftemarkt zu sichern und talentierte Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter langfristig zu gewinnen und zu binden.Tamara Schwarz-MarinMasterarbeit Universität Klagenfurt, Universitätslehrgang Business Manager/in 2024Abstract in englischer Sprach
Psychometric properties of the Parental Stress Scale (PSS), evaluated using Item Response Theory
No full textBackground: Parental stress, described as a physiological and psychologicalresponse to the challenges of parenthood, is common among parents and hasincreased during the COVID-19 pandemic. This stress affects the well-being ofparents and impacts children, which is why it is important to provide a validand reliable measurement instrument. Objective: The aim of this study wasto conduct a detailed psychometric evaluation of the Parental Stress Scale(PSS) using item response theory (IRT) analysis in parents of 2–9 year oldchildren in Eastern Europe. Methods: The data analyzed in this study weredrawn from a larger European initiative to evaluate the Parenting for LifelongHealth for Young Children program. The study included baseline assessmentsof 1658 parents in North Macedonia, Romania and the Republic of Moldova.IRT methodology was used to assess the psychometric properties of thePSS, including analyses of dimensionality, item characteristics, and subgroupinvariance for 11 split criteria. Results: A good fit of the generalized partialcredit model (GPCM) to the data could be demonstrated and the modelholds. The response format was overdifferentiated and the inventory couldnot accurately capture the theta range in which participants were distributedin this study. In addition, the analysis of the differential item function (DIF)revealed significant results for items for the country comparison and forhigher or lower overall PSS values. Conclusion: It is recommended to revisethe items and the response format of the PSS. In addition, items shouldbe added that accurately discriminate at the lower end of the PSS. UsingIRT methodology, this study improved understanding of the psychometricproperties of the PSS. Evidence-based recommendations were made to improvethe scale to enable accurate measurement of parental stress in the future andfacilitate targeted interventions accordingly.Katharina BußMasterarbeit Universität Klagenfurt 202
Auswirkungen der Informationen über unsichere Bindungsmuster im Erwachsenenalter
No full textDie Bindungstheorie wurde erstmals in einer Trilogie von Bowlby (1969-1982) veröffentlicht und seither wissenschaftlich untersucht. Laut Wissenschaftler*innen sollen ungefähr 50% der Bevölkerung einen unsicheren Bindungsstil aufweisen (Konrath et al., 2014; Schachner, Shaver & Gillath, 2008). Ein unsicherer Bindungsstil hängt mit weitreichenden biopsychosozialen Belastungen zusammen. So ist es etwa bekannt, dass ein unsichere Bindungsstil mit finanziellen (Ciechanowski et al., 2002), beziehungsrelevanten (Dutton & White 2012), physischen (McWilliams & Bailey, 2010) und psychischen Belastungen (Thompson et al., 2018) im Zusammenhang stehen. Das Ziel der vorliegenden Masterarbeit war es, mögliche Veränderungen durch eine informationsbasierte Intervention zu erforschen. Dazu wurden insgesamt 23 Personen interviewt, die die Kriterien der Bindungsunsicherheit erfüllten und Single oder in einer Beziehung waren. Die Forschungsfragen wurden mithilfe eines Mixed-Methods-Designs untersucht, bei dem sowohl quantitative als auch qualitative Forschungsmethoden eingesetzt werden. Der Bindungsstil wurde mit dem „Bochumer Bindungsfragebogen“ (Neumann, Rohmann & Bierhoff, 2012) gemessen, der die deutsche Adaption des Fragebogens „Experiences in Close Relationships“ (ECR; Brennan, Clark & Shaver, 1998) ist. Halbstrukturierte Interviews wurden verwendet, um die Veränderungen bei Erwachsenen mit unsicherer Bindung zu messen. Fast alle TeilnehmerInnen berichteten über positive Veränderungen in der Wahrnehmung sowie im Verhalten.Romana MatanovićMasterarbeit Universität Klagenfurt 2024Abstract in englischer Sprach
Colloquium: New Philologies / Philosophie und die Wahrheit der Kunst : Untersuchungen zu Ingeborg Bachmanns Dissertation über Martin Heidegger
No full textMarion Hein
Formalizing conflicts : three essays on game theory
No full textThis thesis is structured as a cumulative dissertation dedicated to the analysis of non-cooperative games. In the first chapter, we model competition on a credence market governed by an imperfect label, signaling high quality, as a rank-order tournament between firms. In this market interaction, asymmetric firms jointly and competitively control the underlying quality ranking's precision or verifiability by releasing individual information. While the labels and the information they are based on can be seen as a public good guiding the consumers' purchasing decisions, individual firms have incentives to strategically amplify or counteract the competitors' information emission, thereby manipulating the label's (or ranking's) discriminatory power. Elements of the introduced theory are applicable to several (credence-good) industries which employ labels or rankings, including academic departments, books, music, and investment opportunities. The second chapter discusses the maximization of a bidder's utility in auctions by leveraging the information about a bidder's value to formulate the auction's rules. To make the analysis interesting, the research focuses on auction formats perceived as fair and unbiased, in line with common European Union or World Trade Organization procurement regulations. In the main model setup, we do not allow the auctioneer to pay the bidders and characterize a preferable auction format as a second-price auction which pools---i.e., does not distinguish between---certain sets of bids. The analysis is then extended to allow for transfers towards bidders. In this more permissible environment we demonstrate that a substantially positive net interim utility can be guaranteed to a bidder without running a deficit in equilibrium. The theory is applied to a model of favoritism, discussing whether forms of preferential treatment in auctions are preventable or detectable.The third chapter addresses the optimal allocation of stochastic resource bundles to a set of interconnected contests. For this purpose, we study a modification of the Colonel Blotto Game called the ``Sumo coach problem''. We devise a thoroughly probabilistic method of payoff representation and fully characterize equilibria in this class of games. We further formalize the idea of strategic team training in a comparative static setting. The problem applies to several distinct economic interactions but seems most prevalent in team sports with individual matches, for instance, in Tennis and Sumo.Daniel RehsmannDissertation Universität Klagenfurt 202
Sprachvorbilder Bildungs-Sprachvorbilder 1 eins
No full textDie vorliegende Masterarbeit beschäftig sich mit der Frage, welchen Stellenwert Bildungssprache und deren Vermittlung in der Sekundarstufe I einnimmt und inwiefern sich Lehrpersonen unterschiedlicher Fachbereiche als Sprachvorbilder sehen. Zu diesem Zweck wurden qualitative Daten mittels Leitfadeninterviews erhoben, indem insgesamt zehn Lehrpersonen aus den Unterrichtsfächern Deutsch, Englisch, Mathematik, Biologie sowie Geographie und Wirtschaftskunde befragt wurden. Aus den Ergebnissen geht hervor, dass sprachliche Bildung zwar in jedem Fachbereich als wesentliche Grundlage angesehen wird, die praktische Auseinandersetzung mit (Bildungs-)Sprache jedoch hauptsächlich dem Deutschunterricht überlassen wird. Hinsichtlich der Frage nach der sprachlichen Vorbildwirkung wird einerseits ein bestehendes Bewusstsein über den Einfluss von Lehrpersonen im sprachlichen Kompetenzerwerb hervorgehoben, andererseits aber auch auf einen fachabhängigen Stellenwert von Sprache hingewiesen. Anhand dieser Ausführungen ist erkennbar, dass ein weitgehend klassisches Verständnis von Sprach- und Sachfächern vorherrscht und somit auch die Verantwortung von sprachlicher Bildung vornehmlich dem Deutschunterricht zugeschrieben wird. In Hinblick auf durchgängige Sprachbildung bleibt hier für die Praxis die Notwendigkeit bestehen, in Bewusstseinsbildung sowie Fort- und Weiterbildungsangebote für Lehrkräfte zu investieren, um sowohl Sprach- als auch Fachlernen in allen Unterrichtsgegenständen gleichermaßen einen Stellenwert beizumessen.Julia Katharina ScheiberMasterarbeit Universität Klagenfurt 2024Abstract in englischer Sprach
Vom Konflikt zur Harmonie? : Funktionen von Chören im Dispositiv Kärnten/Koroška
No full textDiese Masterarbeit untersucht die Rolle von Chören im Kontext des Dispositivs Kärnten/Koroška, indem sie deren Beitrag zu Kontinuitäten und Diskontinuitäten soziohistorischer Konflikte im Volksgruppendiskurs untersucht. Zwei zentrale Ziele sind damit verbunden: Zum einen sollen die vorherrschenden Konfliktstrukturen in der Region kontextualisiert werden, und zum anderen sollen Konflikttransformationsprozesse erarbeitet werden. Durch die Anwendung eines theoretischen Rahmens, der auf Konzepten des Dispositivs und der Konflikttransformation basiert, werden die Zusammenhänge zwischen soziokulturellen Praktiken und Diskursen, Konfliktstrukturen und Transformationsprozessen untersucht. Die empirische Datenmaterial setzt sich aus themenzentrierten Interviews mit Chormitgliedern der zweisprachigen Region Jauntal/Podjuna zusammen. Die Interviewaussagen werden anhand vier ausgearbeiteter theoretischer Kategorien analysiert und interpretiert. Die Ergebnisse zeigen, dass Singpraktiken und Diskurse in und zwischen Chören zur Verflüssigung von Konflikten beitragen können, während jedoch hegemoniale Narrative weiterbestehen. Die Untersuchung bietet einen Diskussionsbeitrag zu den Potenzialen und Herausforderungen transkultureller Chorpraktiken im Umgang mit soziohistorischen Konflikten und trägt dazu bei, ein vertieftes Verständnis für die Dynamiken von Konflikttransformationen in mehrsprachigen Gemeinschaften zu entwickeln.Anna WarumMasterarbeit Universität Klagenfurt 2024Abstract in englischer Sprach
Sprachenlernen im höheren Erwachsenenalter - Veränderungen, Herausforderungen, Handlungsmöglichkeiten
No full text"Die Fähigkeit zu lernen ist eine der schönsten Gaben des Lebens. Das Lernen zu erhalten ist die Kunst des Lebens." - Brian Herbert In einer Gesellschaft, in der das lebenslange Lernen zunehmend an Bedeutung gewinnt, ist die Fähigkeit bis ins hohe Alter zu lernen, eine der kostbarsten menschlichen Begabungen. Demzufolge untersucht die vorliegende Masterarbeit die Dynamik des Fremdsprachenlernens bei Erwachsenen im höheren Alter. Unter der Berücksichtigung von Herausforderungen, Veränderungen und Handlungsmöglichkeiten soll herausgefunden werden, welche Motive ältere Lernende beim Fremdsprachenerwerb leiten, welche Lernmethoden dabei angewandt werden und wie Lehrpersonen den Unterricht bedarfs- und bedürfnisgerecht gestalten können. Zusätzlich soll die Eigenwahrnehmung der Lernenden während des Lernprozesses beleuchtet und analysiert werden. Die Motivation für ältere Menschen, eine neue Sprache zu erlernen, ist vielschichtig und individuell. Manche werden durch persönliches Interesse oder den Wunsch zu reisen, andere hingegen fühlen sich durch berufliche oder soziale Anforderungen motiviert, eine Fremdsprache zu lernen. Verschiedene Faktoren wie kognitive Veränderungen, gesundheitliche Einschränkungen, der Bildungsstand oder frühere negative schulische Lernerfahrungen können dem Lernprozess im höheren Lebensalter entgegenwirken. Das Wissen darüber ist für Lehrpersonen von entscheidender Bedeutung, um den Unterricht entsprechend anpassen und älteren Lernenden ein förderliches und motivierendes Lernumfeld anbieten zu können. Ein Blick zurück in die Schulzeit älterer Erwachsener zeigt, dass sich der Fremdsprachenunterricht im Laufe der Jahre stark verändert hat. Während beim früheren Erwerb einer Fremdsprache die Grammatik und die Übersetzung im Mittelpunkt standen, betont der moderne Fremdsprachenunterricht heute kommunikative Fähigkeiten und interaktive Lernmethoden. Diese Veränderung wird auch beim Vergleich von älteren mit neueren Lehrwerken offenkundig. Obwohl dieser Wandel den Fremdsprachenunterricht qualitativ verbessert, sind ältere Lernende mit den neuen Bildungsansätzen überfordert. Aus diesem Grund ist es wichtig, über etwaige Anpassungsschwierigkeiten Lernender Bescheid zu wissen und Lernmethoden dementsprechend anzupassen. Auch die Einstellung älterer Menschen zum Lernen hat sich grundsätzlich verändert. Während für sie das Lernen in der Vergangenheit oft mit Zwang oder Verpflichtung verbunden war, lernen Erwachsene im höheren Alter heute freiwillig und selbstbestimmt, was in ihr Lebenskonzept passt. Die Grundlage für ihr Lernen sind individuelle Bedürfnisse und vielschichtige Interessen. Zur Schaffung einer motivierenden und unterstützenden Lernumgebung bedarf es einer Anpassung der Lehrmethoden sowie einer lebensweltbezogenen Ausgestaltung der Lerninhalte. Die empirische Forschung dieser Masterarbeit basiert auf der Analyse von zwei Lehrbüchern aus den Jahren 1978 und 2022 sowie Interviews mit drei Frauen im höheren Alter. Die Ergebnisse zeigen, dass erwachsene Lernende andere Lernbedürfnisse besitzen als jüngere. Ziel dieser Masterarbeit ist es, das Verständnis des Lernverhaltens älterer Erwachsener zu vertiefen und praktische Erkenntnisse, die zu einem effektiveren Fremdsprachenunterricht beitragen können, zu gewinnen. Durch die Schaffung eines anpassungsfähigen und unterstützenden Lernumfelds können ältere Lernende ermutigt werden, ihre Fremdsprachenkenntnisse laufend zu verbessern beziehungsweise lebenslang zu lernen. Diese Arbeit trägt außerdem dazu bei, das Bewusstsein für die Bedeutung des lebenslangen Lernens zu schärfen und Lehrenden praktische Leitlinien und Strategien zu vermitteln, die ältere Lernende beim Erreichen ihrer Lernziele unterstützen sollen. Durch die Berücksichtigung der Bedürfnisse älterer Lernender können Bildungseinrichtungen individuell anpassbare Lehrmethoden entwickeln, die darauf abzielen, eine vielfältige und motivierende Lernerfahrung zu ermöglichen. Diese Bemühungen können dazu beitragen, die Lernerfahrungen älterer Menschen attraktiver zu gestalten sowie ihre Teilnahme am lebenslangen Lernen zu fördern, was sich wiederum positiv auf die Gesellschaft als Ganzes auswirken kann.Chiara MarchioneMasterarbeit Universität Klagenfurt 202
Image classification and object detection in semiconductors
No full textFailure analysis (FA) in semiconductors is an error-prone and knowledge-intensive activity. Therefore, timely support of engineers with information about previous analyses, best prac-tices and technical data is crucial for successful FA operations. As AI can bring significantbusiness value to companies, Infineon Technologies is investing in the development of an AIsystem to provide automated realtime support for failure analysis in identifying nonconformitieswithin IC products. This system should consist of different AI services that communicate witheach other to support different FA tasks. This thesis investigates the difficulties of creatingAI services in FA and what should be considered for future development. Therefore, three AIservices are developed and evaluated in this thesis. We present the FAMModel1, which detectsthe FA method the image comes from with an accuracy of 94%. In addition, we have developedand tested the HPTModel to predict the degree of discolouration on Cu metallisation images fromoptical microscopy. A standardised test procedure and a larger dataset are required to achievesatisfactory results. The third AI service is MAModel, which is a two-stage model that detectspackages in an image and predicts mold anomalies on them with an accuracy of 78%. In orderto develop good AI services, the collection and preparation of data and the selection of modelsand hyperparameters are crucial. Additional domain knowledge is important for developmentand evaluation. Paying attention to these points will facilitate further system development.Selene Elise LobnigMasterarbeit Universität Klagenfurt 2024Zusammenfassung in deutscher Sprach