Pedagogical Discourse (E-Journal) / Педагогічний дискурс
Not a member yet
926 research outputs found
Sort by
Видавнича діяльність О.Русова як шлях до просвітництва
Get PDFJournalistic, editorial and publishing activities of Alexander Alexandrovich Rusova, the famous Ukrainian scientist, ethnographer, folklorist and public figure, have been analyzed on the basis of research of a large number of sources, including little-known archival documents. His participation in the publishing of such periodicals as «Kiev Telegraph», «Work», «Kievan antiquity», «Hutorаnyn», «Ukrainian vesnik», «Country» has been considered. And also the role of A.Rusov in education of Ukrainian people and his contribution to the social and political life of Ukraine has been pointed out.На основі дослідження значної кількості джерел, включаючи маловідомі архівні документи, розглядається журналістська, редакторська та видавнича діяльність відомого вченого, етнографа, фольклориста, громадського діяча Олександра Олександровича Русова. Аналізується його участь у виданні таких часописів як: «Киевский телеграф», «Труд», «Киевская старина», «Хуторянин», «Украинский весник», «Страна». А також висвітлюється роль О.Русова у справі просвіти українського народу та його внесок у громадсько-політичне та суспільне життя України
Педагогічна преса української діаспори як джерело дослідження розвитку педагогічної думки й національної освіти закордонних українців
Get PDFPublications of Ukrainian Canadian educational press (magazines «Teacher's word», «Ridna Shkola», «Life and School», «Theme», «Ridnoshkilnyk», «Ukrainian teacher in Canada», «Vidhuknitsya») devoted to various problems of development of native language schooling of Ukrainians in the diaspora in the second half of XX – beginning of XXI century, as a source of the research of its history, are analysed. reveals Its role in covering organizational and didactic principles of native Ukrainian schools and courses, in scientific and methodological support of educational process and in the formation of human resources for the system of Ukrainian education in Canada is revealed. It is stated that publications of the Canadian Ukrainians in ethnic educational press is not only a powerful base for scientific research, but also can be successfully used in the educational process of higher educational pedagogical institutions of different levels of accreditation and postgraduate pedagogical education.Аналізуються публікації української педагогічної преси Канади ( журнали «Учительське слово», «Рідна школа», «Життя і школа», «Тема», «Рідношкільник», «Український учитель в Канаді», «Відгукніться», присвячені різноманітним проблемам розвитку рідномовного шкільництва українців у діаспорі в другій половині ХХ – на початку ХХІ століття, як джерело дослідження його історії. Розкривається її роль у висвітленні організаційно-дидактичних засад діяльності рідних шкіл та курсів українознавства, науково-методичного забезпечення навчально-виховного процесу у них та формуванні кадрового потенціалу для системи українського шкільництва в Канаді. Стверджується, що публікації етнічної педагогічної преси канадських українців є не тільки потужною джерельною базою для наукових досліджень, а й можуть успішно використовуватися у навчально-виховному процесі педагогічних вищих навчальних закладів різних рівнів акредитації та закладах післядипломної педагогічної освіти
Педагогічна преса 20-30-х рр. ХХ ст. як джерело вивчення історії дитячого колективу
Get PDFThe pedagogical press as historical and pedagogical source is presented in the article through the prism of studying the problems of the history of a childrenʼs collective. The author carries out a structural-thematic analysis of scientific pedagogical publications «Ukrainian journal of reflexology and experimental pedagogy», «Way of education», «National teacher», «Friend of children», «Childrenʼs movement», and defines their decisive role in promoting and highlighting the main trends in educational policy in the USSR in the 20-30-th of XX century. In particular, it is established that in the press the problems of forming a childrenʼs collective were presented through the education of the leader of a group of children; the functioning of a childrenʼs collective in various childrenʼs organizations; the upbringing of conscious discipline as a mechanism of formation of a childrenʼs collective.У статті крізь призму вивчення проблеми історії дитячого колективу презентовано педагогічну пресу як історико-педагогічне джерело. Автором здійснено структурно-тематичний аналіз наукових педагогічних видань «Український вісник рефлексології та експериментальної педагогіки», «Шлях освіти», «Народный учитель», «Друг детей», «Дитячий рух» та зʼясовано їх визначальну роль у популяризації та висвітленні основних тенденцій освітньої політики в УРСР в 20-30-ті рр. ХХ ст. Зокрема, встановлено, що в пресі проблема формування дитячого колективу презентувалась через виховання лідера дитячого колективу; функціонування дитячого колективу в різноманітних дитячих організаціях; виховання свідомої дисципліни як механізму формування дитячого колективу
Освітня діяльність Римо-Католицької Церкви на українських землях у складі Російської імперії у ХІХ столітті: проблеми історіографії
Get PDFThe article is devoted to the historiography on the educational activities, which involved a white Roman Catholic clergy and monasteries. Particular attention is paid how the parochial school system was studied in literature. Author analyzed the literature and sources on the subject. Overall conservation state of the sources, their informative completeness made it possible to conclude that archival sources are the self-sufficiency for the study of the issue. Analysis of the literature was carried out in problem-chronological order. Pre-revolutionary literature, Ukrainian, Russian and Polish historiography are examined in the article. The author drew attention to the fact that the educational activities of Roman Catholic Church in the Ukrainian lands in the Russian Empire in the 19th century, most papers were considered only in the context of coverage of other issues.Стаття присвячена історіографії теми щодо освітньої діяльності, якою займалися римо-католицькі біле духовенство та монастирі на території українських земель протягом ХІХ ст., що перебували у складі Російської імперії. Особлива увага приділена висвітленню в літературі парафіяльного шкільництва. Автор проаналізувала літературу та джерела із теми. Загальний стан збереження джерел, інформативна повнота джерельного комплексу дали можливість зробити висновок про його самодостатність при вивченні даного питання. Вивчення літератури здійснювалося за проблемно-хронологічним принципом. У статті проаналізовано дореволюційну літературу, українську, російську та польську історіографію. Автор звернула увагу на той факт, що освітня діяльність Римо-Католицької Церкви на українських землях у складі Російської імперії у ХІХ столітті, у більшості праць, розглядається лише у контексті висвітлення інших питань
Джерела дослідження питань розвитку соціальної педагогіки як науки в Україні
Get PDFThe article gives analysis of the dissertations, text-books, the national and foreign researchers’ works dedicated to the problems of the development of the social pedagogic as science in Ukraine. Besides, there are analyzed the documents and the materials of the Central State History Archive in Kyiv, the Central State Archive of the Ukrainian Authorities and Management, the State Archive in Kharkiv Region, the Department of Manuscripts at the V.I.Vernadsky Scientific Library of the National Academy of Science in Ukraine, the Russian State Library, the issues of the rare books and Ukrainian studies departments at the V.Vernadsky Central Scientific Library of the Academy of Science of Ukraine, Scientific and Reference Literature Library of the Central State History Archive in Kyiv, the V.Korolenko state scientific library in Kharkiv, the V.N.Karazin Kharkiv National University the museums of the V.H.Korolenka and A.Makarenka Kharkiv regional secondary boarding school for the blind schoolchildren in Kuriazh.У статті аналізуються дисертаційні праці, підручники, праці вітчизняних та зарубіжних фахівців, що присвячені питанням становлення та розвитку соціальної педагогіки як науки в Україні. А також документи й матеріали Центрального державного історичного архіву м.Києва, Центрального державного архіву вищих органів влади та управління України, Державного архіву Харківської області, відділу рукописів ЦНБ НАН України ім.В.І.Вернадського та Російської державної бібліотеки, фонди відділів рідкісної книги та українистики Центральної наукової бібліотеки АН України ім.В.Вернадського, науково-довідкової бібліотеки Центрального Державного історичного архіву м.Києва, Державної наукової бібліотеки ім.В.Короленка в м.Харкові, Харківського державного університету ім.В.Н.Каразіна та музеїв Харківської обласної середньої гімназії-інтернату для сліпих дітей ім.В.Г.Короленка і А.Макаренка в Куряжі
Джерельна основа історико-педагогічних досліджень вчителів музики в навчальних закладах на Поділлі кінця ХІХ – початку ХХ сторіччя
Get PDFOn the basis of historico-pedagogical researches of Podillia region, literary and archival sources, the concept of musical-theoretical training of music teachers in educational institutions in the end of the XIX – beginning of XX century have been traced. Specificity of educational process in educational institutions of Podillia region, which gave the opportunity to a large number of pedagogical staff to deepen their knowledge, learn new progressive methods of training, to improve conductor's skills, to share their experience in the organization and management of the choir, get acquainted with musical literature and textbooks, has been revealed in the article.У статтi на основi історико-педагогічних досліджень подільського краю, літературних та архiвних джерел простежена концепція музично-теоретичної підготовки вчителів музики в навчальних закладах на Поділлі кінця ХІХ – початку ХХ сторіччя. Розкрита специфіка педагогічного процесу в навчальних закладах Поділля, яка дала можливість великій кількості педагогічних кадрів поглибити знання, вивчити нові прогресивні методи навчання, вдосконалити дириґентську майстерність, поділитися досвідом у справі організації й керуванні хором, ознайомитися з нотною літературою та новими підручниками
До проблеми класифікації джерельної бази історико-педагогічного дослідження
Get PDFIn the article the author studies the problem of classification of information sources of the historical and pedagogical research. The criteria that scientists choose to group source base of historical and pedagogical research have been analyzed, that is territorial and regional features – sources belonging to a particular culture, the level of synthesis of information, taking into account aspects of the information contained in the source and the typical criteria for sources differentiated in terms of sign systems that authors use; temporal, chronological criteria; subject of study criteria (sources learning personalities, scientific schools, pedagogical trends, of the individual schools). A theoretical understanding that historical source (the product of culture, objected result of human activity) acts as a single object of various historical and pedagogical researches in a variety of their subject and considering certain criteria makes it possible to distinguish the relevant sources of learning the history of pedagogy, that will be the foundation for the analysis of the researcher within this or that problem in the history of pedagogy.У статті вивчається проблема класифікації джерельної бази історико-педагогічного дослідження, зокрема аналізуються критерії, які обираються вченими для групування джерельної бази історико-педагогічного дослідження, як-то: територіально-регіональні ознаки – приналежність джерел до тієї чи іншої культури; рівень узагальнення інформації; врахування аспектів інформації, що міститься у джерелі; типові критерії, за якими джерела диференціюються з точки зору знакових систем, що використовують їх авторами; часовий, хронологічний критерій; критерій предмету вивчення (джерела вивчення персоналій, наукових шкіл, педагогічних течій, окремих навчальних закладів). Зʼясовано: теоретичне осмислення того, що історичне джерело (продукт культури, обʼєктивований результат діяльності людини) виступає як єдиний обʼєкт різноманітних історико-педагогічних досліджень при різноманітності їх предмету і врахування визначених критеріїв дає змогу виокремити відповідні групи джерел вивчення історії педагогіки, які стануть підґрунтям аналізу дослідника з тієї чи іншої проблеми історії педагогіки
Характеристика засобів і форм професійного навчання у вищій школі як складових педагогічної системи
Get PDFThe essence of term pedagogical system and its components are considered. The description of facilities and forms of professional teaching of the future specialists at higher school, as components of the pedagogical system is given. The classification of forms of teaching and the modern organizational forms of teaching are considered. The advantages of introduction of the concentrated teaching are argued. The question of using the facilities of teaching at higher school is reflected. The attention on computer facilities of teaching is accented. The necessity of the complex using of facilities of teaching in professional preparation of the future specialists is marked.Розглянуто сутність терміна «педагогічна система» та її складові компоненти. Наведено характеристику засобів і форм професійного навчання майбутніх фахівців у вищій школі як складових компонентів педагогічної системи. Наведено класифікацію форм навчання та розглянуто сучасні організаційні форми навчання. Аргументовано переваги впровадження концентрованого навчання. Висвітлено питання використання засобів навчання у вищій школі, у тому числі акцентовано увагу на комп’ютерних засобах навчання. Відмічено необхідність комплексного використання засобів навчання у професійній підготовці майбутніх фахівців
Фортепіанна творчість українських композиторів-класиків та сучасних композиторів як засіб формування національно визначеного типу особистості майбутнього вчителя музики
Get PDFThe article examines selected piano works related to Ukrainian folk song material and occupy a leading position in the artistic heritage of representatives of the Ukrainian national composers’ school of the XIX-XX centuries. National educational value of piano pieces of different shapes (based on folklore) and their didactic value due to their use in modern educational repertoire for student-musicians of faculties of arts in pedagogical universities are emphasized, since a thorough study of such works in the learning process of playing the piano promote the development of professional skills and abilities, as well as the formation of nationally defined type of future music teacher personality.Розглянуто окремі фортепіанні твори, що пов’язані з українським народнопісенним матеріалом і посідають провідне місце у творчому доробку представників української національної композиторської школи XIX –XX ст. Відмічено національно-виховне значення фортепіанних п’єс різних форм (на фольклорній основі), а також їх дидактична цінність з огляду на використання в сучасному навчальному репертуарі для студентів-музикантів факультетів мистецтв педагогічних вищих навчальних закладів, адже ретельне вивчення таких творів в процесі навчання гри на фортепіано сприятиме розвитку фахових умінь та навичок, а також формуванню національно визначеного типу особистості майбутнього вчителя музики
Майстер-клас як сучасна форма самостійної роботи майбутніх інженерів-педагогів
Get PDFAttention is focused on the fact that the purpose of self-study in preparation for the specialist is to develop such traits as self-reliance, namely, the ability to organize and implement its activities without external guidance and assistance. It is recommended to achieve it using this form of self-study as a master class. A generalized approach to the definition of «Master-Class». Revealed the structure of the master-class and describes the main elements of its technology. Define the role of the student, who acts as the Master, the preparation and conduct of the master-class. The criteria for determining the efficiency of this form of self-study. Examples of the use of the master-class as a form of self-study of the future engineers-educators. Found that the master-class motivates students to the development of training programs, increases their responsibility for their own learning; forms of systems thinking in students on the basis of independent work on individual and group creative assignments in various academic disciplines, etc.Акцентовано увагу на тому, що мета самостійної роботи в процесі підготовки фахівця полягає у розвитку такої риси особистості як самостійність, а саме здатність організувати і реалізувати свою діяльність без стороннього керівництва і допомоги. Рекомендовано для її досягнення використати таку форму самостійної роботи як майстер-клас. Узагальнено підходи до визначення поняття «майстер-клас». Розкрито структуру майстер-класу і охарактеризовано основні елементи технології його проведення. Визначено позицію студента, який виступає в ролі Майстра, при підготовці і проведенні майстер-класу. Сформульовано критерії для визначення ефективності використання такої форми самостійної роботи. Наведено приклади використання майстер-класу в якості форми самостійної роботи майбутніх інженерів-педагогів. Встановлено, що майстер-клас мотивує студентів до освоєння навчальних програм; підвищує їх відповідальність за своє навчання; формує в студентів системне мислення на основі самостійної роботи над виконанням індивідуальних та групових творчих завдань з навчальних дисциплін і т.