Pedagogical Discourse (E-Journal) / Педагогічний дискурс
Not a member yet
926 research outputs found
Sort by
Комунікативні параметри мовної особистості в освітньому дискурсивному просторі
Get PDFThe article considers the communication parameters of linguistic identity in the plane of verbal discourse. Reflecting meaningful and structured content of this term (linguistic identity), the author focuses on the individual, acting discursive space in specific communicative situations. She analyses multi-functional system of performance and verbal approaches defined to the structure of linguistic identity. The author has drawn attention to the different classification of discourses of language education for speech work settings and types of verbal behavior of the individual. The type of discourse is a communicative phenomenon that, in the author’s opinion, reflects the characteristics of contemporary manifestations of linguistic identity.У статті розглянуто комунікативні параметри мовної особистості у площині мовленнєвого дискурсу. Окреслююючи змістовне та структурне наповнення даного терміну (мовна особистість), автор акцентує увагу на особистості, яка діє в дискурсивному просторі в конкретних комунікативних обставинах. Проаналізовано багаторівневу функціональну систему мовленнєвої діяльності та визначено підходи щодо структури мовної особистості. Автором звернено увагу на різні класифікації дискурсів мовної освіти за параметрами мовленнєвого твору та типами мовленнєвої поведінки особистості. Власне сам дискурс є комунікативним явищем, яке, на думку автора, відображає особливості актуального прояву мовної особистості
Особливості правового виховання молодших підлітків шкіл-інтернатів
Get PDFThe author of the article examines the specificity of law training of the junior teenagers of general educational boarding schools. The attention is accented on social-pedagogical rehabilitation as one of the conditions of increase of the effectiveness of law training of the junior teenagers of boarding schools. Its application in the process of law training of the junior teenagers under the conditions of establishments of boarding school type is shown. The functions of the legal training teenagers of the boarding schools as for the social-pedagogical rehabilitation have been determined: compensational, diagnostic-prognostic, adaptational, correctional, and preventive. Methodic recommendations to the pedagogues of general educational boarding schools as for effective organization of the legal training of the junior teenagers have been offered.У статті розглянуто специфіку правового виховання молодших підлітків загальноосвітніх шкіл-інтернатів. Акцентовано увагу на соціально-педагогічній реабілітації як одній з умов підвищення ефективності правового виховання молодших підлітків шкіл-інтернатів. Визначено функції правового виховання молодших підлітків шкіл-інтернатів стосовно соціально-педагогічної реабілітації: компенсаційна, діагностично-прогностична, адаптаційна, корекційна, профілактична. Подано методичні рекомендації педагогам загальноосвітніх шкіл-інтернатів щодо ефективної організації правового виховання молодших підлітків
Формування життєвої компетентності дітей 6–7-річного віку в ігровій діяльності
Get PDFIn the article the actual problem of the formation of life competence of 6–7 year-old children is revealed, the research approaches of teachers and psychologists to the solving of the question of formation of life competence of children this age are analyzed. The study focuses on the need to incorporate the essence of the child's personality role in the formation of life competence. It submits a detailed description of the game and reveals its importance in shaping of the life competence of 6–7 year-old children. It is established that the child acquires in the game experience, which is important for the formation of life competence.В статті розкрито актуальну проблему формування життєвої компетентності дітей 6–7-річного віку, проаналізовано наукові дослідження, підходи педагогів та психологів щодо вирішення питання формування життєвої компетентності дітей зазначеного віку. У дослідженні акцентовано на необхідності врахування рольової сутності дитячої особистості в процесі формування життєвої компетентності. Подано детальну характеристику ігрової діяльності та розкрито її значення у формуванні життєвої компетентності дітей 6–7-річного віку. З’ясовано, що в грі дитина набуває досвіду, який є важливим для формування життєвої компетентності тощо
Структурування навчального матеріалу з дисципліни «Всесвітня історія» у вищих навчальних закладах І-ІІ рівня акредитації
Get PDFThe process of structuring of the content of world history, which is in the system forming of cognitive activity and aims at processing, target orientation of scientific information and its adaptation to the educational environment has been analyzed. The criteria and principles of selection structuring of educational material, the origin of the term «structuralism» have been studied. The impact of the process of structuring course content «World History» onto the arrangement, specification, deepening the knowledge and skills of students in colleges have been determined.Проаналізовано процес структурування змісту дисципліни всесвітньої історії, який полягає у системній побудові навчально-пізнавальної діяльності і спрямований на обробку, цільову орієнтацію наукової інформації та її адаптацію до навчальних умов. Розглянуто критерії та принципи відбору структурування навчального матеріалу, походження поняття «структуралізм». Визначається вплив процесу структурування змісту курсу «Всесвітня історія» на систематизацію, конкретизацію, поглиблення набутих знань і вмінь студентів у коледжах
Ідеї виховання підростаючого покоління у педагогічній спадщині вітчизняних педагогів-гуманістів А. Макаренка та В. Сухомлинського
Get PDFThe article considers pedagogical ideas of outstanding native pedagogues innovators of XX century A.S.Makarenko and V.O.Sukhomlynskyi concerning education of growing generation. Particularly, A.S.Makarenko’s views on main tasks of family education that are actual for parents nowadays are investigated. Special attention in thearticle is paid to works of V.O.Sukhomlynskyi, concerning psychological, pedagogical and social aspects of child’s phenomenon, analized views of outstanding researcher concerning essence of children’s and teenager’s education, ways and means of educational influence; the main values of educational interaction between teacher and his pupils are identified.У статті розглянуто педагогічні ідеї видатних вітчизняних педагогів-новаторів ХХ ст. А.С.Макаренка та В.О.Сухомлинського щодо виховання підростаючого покоління. Досліджено погляди А.С.Макаренка стосовно основних завдань сімейного виховання, що і нині стоять перед батьками; колективного виховання дітей і молоді; розкрито вимоги до учителя – вихователя дитячих душ. Окрему увагу зосереджено у статті на працях В.О.Сухомлинського, присвячених психологічним, педагогічним та соціальним аспектам феномена дитинства; проаналізовано погляди видатного дослідника стосовно суті виховання дітей та підлітків, шляхів та засобів виховного впливу; визначено головні цінності виховної взаємодії учителя та його вихованців
Особливості громадянського виховання студентів
Get PDFThe author of the article pays attention to the peculiarities of civil education of students. It is mentioned what features of character should modern pedagogical workers possess and what professional knowledge, abilities and skills they should have for civil education of students. It is indicated to the structural components of civil education as well as to the peculiarities of policultural education at the present period of time.У статті автором звернуто увагу на особливості громадянського виховання студентської молоді. Зазначено, якими рисами характеру повинні володіти сучасні педагогічні працівники та які професійні знання, уміння і навички у них повинні бути для громадянського виховання студентів. Вказано на структурні компоненти громадянського виховання, а також на особивості полікультурного виховання на сучасному етапі
Активізація вивчення етнології в системі підготовки філологів: джерелознавчий аспект
Get PDFOn the basis of the analysis of different approaches to classification of the source base of ethnology as historic-humanitarian discipline, optimum sources of its study through the prism of preparation of Ukrainian philologists with the accent to the regional aspect are determined. In particular, one of the most effective sources reflects not only general principles of scientific source study, bit also reveales the history of interrelations of ethnology, bélles-léttres, historic science, philological disciplines, the works from the school course of Ukrainian bélles-léttres are determined. Taking into account regional aspect of the sourse study of ethnological science, much attention is paid to the periodics, materials of scientific conferences, and professional collections.У статті на основі аналізу різних підходів до класифікації джерельної бази етнології як історико-гуманітарної дисципліни визначені найоптимальніші джерела її вивчення через призму підготовки українських філологів з акцентуацією на регіональний аспект. Зокрема, одним із найефективніших джерел, що відбиває не тільки загальні принципи наукового джерелознавства, а й розкриває історію взаємин етнології, художньої літератури, історичної науки і філологічних дисциплін, визначено твори зі шкільного курсу української художньої літератури. А з огляду на регіональний аспект у джерелознавстві етнологічної науки значна увага приділена періодиці, матеріалам наукових конференцій та фахових збірників
Журнал «Церковно-приходская школа» як історико-педагогічне джерело вивчення діяльності церковнопарафіяльних шкіл (кінець ХІХ – початок ХХ ст.)
Get PDFIn article we analyze the magazine «Parochial school» as one of the important sources of historical and pedagogical research. The author considers features of pedagogical ideas of the period under research, traces the dynamics of educational processes, their focus, and role of the educational theory and educational research priorities of the end of the 19th century – beginning of the 20th century. On the basis of the magazine materials «Parochial school» we concluded that the parish schools were an important element of public primary education, they worked by the general program and had a very clear system of teaching. Magazine of the Holy Synod «Pparochial school» helped to shape teaching skills of the parish school teachers, was a kind of teaching aids, platform for the exchange of experience of creative teachers.У статті аналізується журнал «Церковно-приходская школа» як одне з важливих джерел історико-педагогічного дослідження. Розглядаються особливості відображення розвитку педагогічних ідей досліджуваного періоду, прослідковується динаміка освітніх процесів, їх спрямованість, роль педагогічної теорії та пріоритетні напрями педагогічних досліджень кінця ХІХ – початку ХХ ст. На основі аналізу матеріалів журналу «Церковно-приходская школа» зроблено висновок, що церковнопарафіяльні школи були важливим елементом народної початкової освіти, працювали за єдиними програмами, мали досить чітку систему викладання предметів. Журнал Св.Синоду «Церковно-приходская школа» сприяв формуванню педагогічної майстерності вчителів церковнопарафіяльних шкіл, був своєрідним навчально-методичним посібником, трибуною обміну досвідом творчих вчителів
Аналіз наукових досліджень у галузі професійно-технічної освіти України (друга половина ХХ століття)
Get PDFThis article deals with the nature and the theoretical analysis of the numbers of scientists researches of the Soviet period and the present as for the development of vocational training in Ukraine of the second half of the twentieth century. The main feature of the history of vocational training in the Soviet era was that the problem was seen through the prism of party historiography. With the proclamation of the independence of Ukraine, the situation in historical researches has changed, namely trend of rethinking of key events and problems without affecting of Marxist-Leninist ideology has appeared. The basic questions on which the researchers were working with the purpose of using of their achievements in modern conditions and using in searching the new ways of modernization of training system of skilled workers are explained.У статті розкрито сутність і проведено теоретичний аналіз низки досліджень науковців радянського періоду та сучасності щодо розвитку професійно-технічної освіти України другої половини ХХ століття. Головною особливістю історії розвитку профтехосвіти за радянської доби було те, що дана проблема розглядалася крізь призму партійної історіографії. З проголошенням незалежності України, ситуація в історичних дослідженнях змінилася, а саме позначилася тенденція на переосмислення ключових подій і проблем без впливу марксисько-ленінської ідеології. Висвітлено основні питання, над якими працювали дослідники, з метою застосування їх надбань в сучасних умовах та використання в пошуку нових шляхів модернізації системи підготовки кваліфікованих робітничих кадрів
Джерельна база проблеми впровадження передового педагогічного досвіду (ІІ половина ХХ століття)
Get PDFThe article examines the problem of studying, generalization and implementation of the advanced teaching experience of the 2nd half of the 20th century. Particularly on the basis of normative and legislative documents (orders, regulations), transcripts, instructional and methodical materials, reports the main tendencies and state of organizational work concerning that issue at the district, regional and all-Ukrainian levelsare reflected. The author describes the organizational forms of studying, generalization and implementation of the advanced teaching experience as well as during the training preparation at the Teachers’Training Institutes, and inter-course period (schools of advanced teaching experience, teacherʼs days, catalogue of advanced teaching experience, etc.).У статті розглянуто джерельну базу проблеми вивчення, узагальнення і впровадження передового педагогічного досвіду ІІ половини ХХ століття. Зокрема на основі нормативно-правових документів (наказів, Положень), стенограм, інструктивно-методичних матеріалів, звітів висвітлено основні тенденції та стан організаціїї роботи з цього питання на районному, обласному та всеукраїнському рівнях. Автором описано організаційні форми вивчення, узагальнення і впровадження передового педагогічного досвіду як під час курсової підготовки в інститутах удосконалення вчителів, так і в міжкурсовий період (школи передового педагогічного досвіду, дні вчителя, картотека передового педагогічного досвіду та ін)