Pedagogical Discourse (E-Journal) / Педагогічний дискурс
Not a member yet
926 research outputs found
Sort by
Просвітницько-педагогічна діяльність М.Грінченко: історіографія дослідження
Get PDFIn the article the historiographycal analysis of M.Grinchenkoʼs pedagogical and enlightening activity is made on the basis of chronological and problem-topical approaches. The main periods of her life and activity research are distinguished. The peculiarities of study of her life and activity by her contemporaries, Soviet and foreign scholars, emigrant and Ukrainian scholars in independent Ukraine are stated. It has been determined that her pedagogical and enlightening activity were studied fragmentarily and superficially without proper estimation of her role in the progress of Ukrainian pedagogical theory and school practice.У статті здійснено історіографічний аналіз педагогічної та просвітницької діяльності М.Грінченко на основі хронологічного і проблемно-тематичного підходів, виділено головні періоди дослідження її творчості й життєвого шляху. Висвітлено особливості вивчення життєтворчості діячки її сучас-никами, радянськими вченими та вченими закордону й еміграції, українсь-кими науковцями в умовах незалежної України. Зʼясовано, що просвіт-ницько-педагогічна діяльність М.Грінченко вивчалася побіжно, фрагментар-но, без належної оцінки її внеску в розвиток української педагогічної теорії та шкільної практики
Фонди ЦДАВО України як джерело дослідження діяльності Наркомосу УСРР у галузі вищої освіти (1920-ті рр.)
Get PDFThe article describes the Funds of the Central National Archives of Supreme Authorities and Government of Ukraine, which revealed the activities of USSR Peopleʼs Commissariat of Education in the sphere of higher education in the 1920s. Archival sources that contain information on the reorganization of the system of higher education, implementation of «ukrainianization» policy in the educational process of universities are analysed in it. The author reveals the content of archival documents which highlighted the problem of proletarianization of higher educational institutions and the socio-academic checks of students according to their background.У статті охарактеризовано документи Центрального державного архіву вищих органів влади та управління України, в яких розкривається діяльність Народного комісаріату освіти УСРР у галузі вищої освіти в 1920-х рр. В ній проаналізовано архівні джерела, що містять інформацію про реорганізацію системи управління вищою освітою, впровадження політики «українізації» у навчально-виховний процес вишів. У публікації глибоко розкрито зміст архівних документів, у яких висвітлюється тогочасна проблема пролетаризації вищих навчальних закладів, проведення соціально-академічних перевірок студентського складу
Історіографічна та джерельна основа вивчення громадських ініціатив в галузі фізичного виховання учнівської молоді у ХIХ−на початку ХХ ст.
Get PDFAnalytical review of the literature and document basis of the problem of public initiatives development in the field of youth physical education in the XIX – the beginning of XX century has been carried out in the article. Stratum of archives documents, photo documents, published materials have been characterized: legislative and official statements, facts of record keeping; internal documentation of education institutions, pedagogical out-of-school organizations; statistical data; books literature; pedagogical and special periodicals etc.У статті здійснено аналітичний огляд джерельної основи дослідження проблеми розвитку громадських ініціатив в галузі фізичного виховання учнівської молоді у ХIХ − на початку ХХ століть. Схарактеризовано пласт архівних документів, фотодокументів, друкованих виданнь: законодавчі та публічно-правові акти; матеріали діловодства; внутрішня документація освітніх установ, фізкультурних організацій, виховних позашкільних осередків; статистичні матеріали; книжкова література; педагогічна та спеціальна періодика тощо
Джерельна основа дослідження науково-педагогічної спадщини подільського педагога М.М.Дарманського
Get PDFThe source base on life and professional way of M.M.Darmansky as an outstanding educator and reformer of Podillya region is chosen and systematized according to the subject of the research. The analytical articles about his research and educational explorations and achievements in the field of pedagogical sciences are collected. The bibliography of publications on M.M.Darmansky has been compiled for the first time.У статті зібрано і систематизовано відповідно до тематики джерельну базу про життєвий і професійний шлях Миколи Дарманського як видатного педагога-реформатора Поділля, а також підібрані аналітичні статті про його науково-педагогічні пошуки і досягнення в галузі педагогічних наук. Вперше складено авторський каталог публікацій про М.Дарманського
Публікації в педагогічній пресі як джерело інформації про специфіку функціонування жіночих і чоловічих шкіл у 1943-1954 рр.
Get PDFThe article is devoted to the analysis of the pedagogical periodical press as a historical source of information about the topical problems of national school. The information potential of pedagogical press for the formation of the objective opinion of the researchers on a separate education at schools in the period of 1943-1954 is disclosed. Having used materials of the leading pedagogical journals («Soviet pedagogy», «Soviet school», «Public education» and «Primary school») and critical and comparative analysis of school content, the specifics of the girls’ and boys’ schools functioning in the period of 1943–1954 are shown. The author revealed the major trend of the publications and analyzed the most relevant materials on the problem. It is revealed that there were few publications which highlighted the life of the girls’ and boys’ schools. Most of them were an attempt to summarize the experience of an individual teacher or school, to cover particular aspects in the educational work organization. Attention is focused on publications of three authors (K.Lvov, O.Rayevsky and M.Тymofyeyev), where the most important views of the separate education introduction, peculiarities of functioning of the girls’ and boys’ schools in the analyzed period are considered. The ways of further development of the problem are defined.Стаття присвячена аналізу періодичної педагогічної преси як історичного джерела інформації про актуальні проблеми вітчизняної школи. Розкрито інформаційний потенціал педагогічної преси для формування обʼєктивної думки дослідників про запровадження роздільного навчання у школах в 1943-1954 рр. На матеріалах провідних педагогічних журналів («Советская педагогика», «Радянська школа», «Народное образование» та «Начальная школа») шляхом критичного і порівняльного аналізу їх змісту висвітлено специфіку функціонування жіночих і чоловічих шкіл у 1943-1954 рр. Автором виявлена основна спрямованість публікацій, проаналізовані найбільш значущі матеріали з проблеми. Виявлено, що публікацій, які висвітлювали особливості життєдіяльності чоловічих та жіночих шкіл, було порівняно небагато. Більшість із них були спробою узагальнити досвід роботи окремого вчителя чи школи, висвітлити окремі аспекти організації навчально-виховної роботи. Акцентовано увагу на публікаціях трьох авторів (К.Львов, О.Раєвський та М.Тимофєєв), у яких найбільш ґрунтовно викладено різні точки зору на запровадження роздільного навчання, особливості функціонування жіночих та чоловічих шкіл у досліджуваний період. Позначені шляхи подальшої розробки даної проблеми
Окремі аспекти досвіду проведення екзаменів у школах України в другій половині XIX століття і початку ХХ століття
Get PDFIn this article the author reveals some aspects of the experience of the final exams as a form of control over the level of students’ knowledge in different types of schools in Ukraine in the second half of the XIX century and early twentieth century. The author highlights the historical conditions in where certain organizational forms and methods of teaching and education of students, the introduction of control types over their educational achievements were appeared. It is pointed out in historical sources, official legislative documents, including «Provisional rules of Education» (1803 ), «Charters of schools and gymnasiums (1828, 1864, 1871 years), The position of the women's high schools and gymnasia of the Ministry of Education» (1870), and in magazines «Russian School», «Journal of the Ministry of Education», «Questions of history», «Pedagogy» and others. Nikolai Korf – a methodologistst, an educational figure made a great contribution to start examinations in Ukrainian schools.У статті автором розкрито окремі аспекти досвіду проведення екзаменів як підсумкових форм контролю за рівнем знань учнів у різних типах шкіл України в другій половині XIX століття і початку ХХ століття; висвітлено історичні умови, за яких виникали ті чи інші організаційні форми, методи навчання і виховання учнів, запровадження форм контролю за їхніми навчальними досягненнями, на що вказують історичні джерела, офіційні законодавчі документи, зокрема, «Предварительные правила народного просвещения» (1803 р.), «Уставы гимназий и прогимназий» (1828, 1864, 1871 рр.), «Положение о женских гимназиях и прогимназиях Министерства народного просвещения» (1870 р.), а також періодичні видання «Русская школа», «Журнал Министерства народного просвещения», «Вопросы истории», «Педагогика» й ін. У запровадження екзаменів у освітніх закладах України зробив великий внесок педагог, методист, діяч у галузі народної освіти Микола Олександрович Корф
Характеристика джерельної бази дослідження розвитку технологій набуття інформації в педагогічних дослідженнях в Україні в другій половині ХХ ст. – на початку ХХІ століття та методика її формування
Get PDFThe article discovered the characteristic of the source’s base of the historical and pedagogical researches of the development of the primary information technologies receiving, described by Ukrainian scientists in their dissertations on study theories (didactics), theory of education and theory of management of the educational institutions, which were defended during 1950s - 2000s. Was developed the methodology of formation of base of the authentic sources (dissertations to the degree of Candidate of Pedagogical Sciences or Doctor of Pedagogical Sciences) with the help of combination of the method of the main array and selective method, stratified and expert selection of determination their sufficient quantity which would ensure the completeness and reliability of the received results in the result of researching.У статті подано характеристику джерельної бази історико-педагогічного дослідження розвитку технологій набуття первинної інформації, описаних українськими науковцями в дисертаціях з теорії навчання (дидактики), теорії виховання та теорії управління загальноосвітніми закладами, які були захищені протягом 1950 – 2000 рр. Розроблена методика формування бази автентичних джерел (дисертацій на здобуття наукового ступеню кандидата або доктора педагогічних наук) – за допомогою комбінації методу основного масиву та вибіркового методу, стратифікованої та експертної вибірки визначена їх достатня кількість, яка б забезпечила повноту й надійність отриманих в результаті дослідження результатів
Джерельна база дослідження розвитку професійно-технічної освіти України в 40-50-ті роки ХХ століття
Get PDFDevelopment of the system of vocational training in 40-50-s of the ХХ century, preconditions of manpower reserves system creation are found out, the analysis of qualitative changes and perfection of industrial practice, educational, methodical work during pre-war time, in days of war, in renewal of a national economy and growth of rates of manufacture in the Great Patriotic War is given. Professional – technical education in Ukraine in 40–50-s of the 20 century is described and the suggestions for its implementation during the current system of workers’ training reforms the in the state are represented. Activity and role of special secondary schools in 1940 this considered, efficiency and necessity of the labour on enterprises is proved.У статті проаналізовано основні джерела, що відображають становлення та розвиток професійно-технічної освіти України в 40-50-х роках ХХ століття. Їх аналіз дозволив зʼясувати передумови створення системи трудових резервів, здійснити аналіз якісних змін у навчально-виробничій, виховній, методичній роботі в довоєнний час, в роки війни, в період відновлення народного господарства та зростання темпів виробництва після Великої Вітчизняної війни. Насамперед, переважна кількість авторів торкались питань реформування професійно-технічної освіти зазначеного періоду, та вносили пропозиції щодо використання досвіду минулого у період пошуку шляхів реформування сучасної системи підготовки фахівців робітничих професій у державі
Робочий клуб у системі культурно-просвітницьких організацій Пролеткульту
Get PDFWorker club as a Proletarian worship structural item is regarded in the article. The main objects, tasks and activity directions in the context of cultural-enlightening movement are defined.У статті охарактеризовано робочий клуб як структурну одиницю Пролеткульту, визначено його мету, завдання та напрями діяльності в контексті культурно-просвітницького руху 20-хх рр. ХХ ст
Історіографія педагогічної системи Фрідріха Фребеля
Get PDFThe article analyzes some historiographical acquisitions regarding the educational system of Friedrich Froebel, its major focus. The scientific sources are highlighted in the context of the main aspects of Froebel’s ideas of the theory and practice of pre-school education.
The works of outstanding personalities of pre-school education are characterized, which disclose the contents of Froebel’s system, leading ideas of his kindergarden, play, formation of pedagogical process on gaming principles, mechanisms of children’s intellectual development. In particular, these are works of S.F.Rusova, K.D.Ushinskyi, O.P.Usova etc. The works of A.Paramonova, D.Nikolenko, Z.Borysova are also highlighted. They describe Froebel’s gifts, games, activities, processes of children’s socialization, taking into account their personalities and humanistic attitude to them.У статті проаналізовано окремі історіографічні надбання щодо педагогічної системи Фрідріха Фребеля, її основних напрямів. Висвітлено наукові джерела з основних аспектів фребелівських ідей з теорії та практики дошкільного виховання. Охарактеризовано праці видатних діячів дошкільного виховання, які розкривали зміст його системи, провідні ідеї його дитячого садка, гри, побудови педагогічного процесу на ігрових засадах, механізми розумового розвитку дітей. Зокрема, це праці С.Ф.Русової, К.Д.Ушинського, О.П.Усової та ін. Висвітлено також праці А.Парамонової, Д.Ніколенко, З.Борисової, де охарактеризовано фребелівські дарунки, ігри-заняття, процеси соціалізації дітей, врахування їх індивідуальностей та гуманного ставлення до них