Pedagogical Discourse (E-Journal) / Педагогічний дискурс
Not a member yet
926 research outputs found
Sort by
Історіографія спадщини Я.Ф.Чепіги
Get PDFThe author of the article briefly presents historiography of the heritage of the outstanding Ukrainian pedagogue, scientist Yakov Feofanovych Chepyha. In general terms, his activities and those articles and writings, which referto the famous teacher, who was for a long timed hushed in the Soviet period, have been characterized. A few notes in vivo and a significant amount of researches since the time of independence have been mentioned. In terms of national school formation for the first time the attention is paid to Ilchenko M. (1995), and academician Sukhomlynska O. (1996). Over time, L.Berezivska handles legacy of the scientist-pedagogue and publishes in 2006 a collection of his works with the profound foreword. All these works became the basis for the further researches of scientific and educational achievements of Ya. Chepyha.У розвідці автором стисло представлено історіографію спадщини визначного українського педагога, вченого Якова Феофановича Чепіги. В загальних рисах охарактеризовано його діяльність та ті статті і праці, в яких йдеться про відомого педагога, тривалий час замовчуваного в радянський період. Згадується кілька заміток прижиттєвих і значна кількість досліджень від часів незалежності нашої держави. В аспекті становлення національної школи вперше звертає увагу М.Ільченко (1995 р.) та науковець О.Сухомлинська (1996 р.). Згодом опрацьовує спадщину вченого-педагога Л.Березівська та видає у 2006 році збірник його праць із ґрунтовною передмовою. Усі ці праці стали основою для подальших досліджень науково-педагогічних надбань Я.Чепіги
Міжпредметна інтеграція змісту навчання у початковій школі (Аналіз матеріалів журналів «Радянська школа» та «Початкова школа» (ІІ пол. 60-тих – 90-ті рр. ХХ ст.))
Get PDFThe integral retrospective analysis of publications of magazines « Radyanska shkola» and « Pochatkova school» (second half of 1960-s – 1990-s) is carried out in the article.Tendencies and specific of development of cross-disciplinary integration of maintenance of teaching are considered at primary school in a marked period on the basis of quantitative, thematic and genre analysis of the published materials. Certainly, that in a crisis period of becoming of the state system of Ukraine in 1990-s the increase of interest of research workers and teachers to the study of processes of integration in primary education takes place. There is a tendency of expansion of the concept field from the use of the concept cross-disciplinary connections in publications of the second half of 1960-s – 1980-s to the use in 1990-s the concepts: integration lesson, integration content, integration course, integration textbook.У статті здійснено цілісний ретроспективний аналіз публікацій журналів «Радянська школа» та «Початкова школа» (ІІ пол. 60-тих – 90-ті рр. ХХ ст.). Розглянуто тенденції та специфіку розвитку міжпредметної інтеграції змісту навчання у початковій школі в означений період на основі кількісного, тематичного та жанрового аналізу опублікованих матеріалів. Визначено, що у кризовий період становлення державності України в 90-ті рр. ХХ ст. відбувається сплеск інтересу науковців та вчителів–практиків до вивчення процесів інтеграції в початковій освіті. Спостерігається тенденція розширення поняттєвого поля від використання поняття міжпредметні звʼязки у публікаціях ІІ пол. 60-тих – 80 рр. до застосування у 90-х рр. понять: інтегрований урок, інтегрований зміст, інтегрований курс, інтегрований підручник
Періодичні видання України як засіб популяризації теорії та практики дитячого руху у 20-х – на початку 30-х рр. ХХ століття
Get PDFThe article analyzes Ukrainian periodicals as a means of promoting the theory and practice of childrenʼs movement in the 20ʼs–early 30ʼs of the twentieth century. According to the direction of the Periodical Press author distributes various editions of Ukraine into the following groups: special «child Periodicals», educational journals and Comsomol periodicals. The periodical press importance for the development of childrenʼs movement in Ukraine is stressed. Periodicals programs and the main problems of childrenʼs movement in the pages of periodicals are covered.У статті здійснено аналіз періодичних видань України як засобу популяризації теорії та практики дитячого руху у 20-х – на початку 30‑хрр. ХХ століття. Відповідно до спрямованості діяльності періодичної преси автором здійснено аналіз різноманітних видань України за такими групами: спеціальна «дитяча періодика», педагогічні журнали та комсомольська періодика. Розкрито значення періодичної преси щодо розвитку дитячого руху в Україні. Проаналізовано програми періодики та висвітлено основні проблеми розвитку дитячого руху на сторінках періодичних видань
В.О.Сухомлинський про роль казки в колективному житті дітей
Get PDFThe article highlighted the role of fairy tale in the social life of children, its educational potential, resulting in the development of individualism in the manifestation of childrenʼs creativity is exposed. V.O. Sukhomlynskyi’s disclosure principle of the tale`s high wisdom and life-sustaining optimistism is characterized. The most rational ways of using it in the educational process are outlined. It is also noted that the word doesn`t only develop the child`s speech and mind, but it also has a great educational potential.В статті висвітлено роль казки в колективному житті дітей, розкрито її виховний потенціал, результатом чого є розвиток індивідуалізму в прояві дитячої творчості. Охарактеризовано принцип розкриття В.О.Сухомлинським високої мудрості і життєстверджуючого оптимізму казки. Окреслено найраціональніші способи її використання у навчально-виховному процесі. Зазначено також, що слово не тільки розвиває мовлення і мислення дитини, а й має великий виховний і освітній потенціал
Сутнісні характеристики феномену «рефлексія» у психолого-педагогічних дослідженнях
Get PDF The article presents the psychological and pedagogical research of the essence of phenomenon of «reflection». Kinds of reflection (self-reflection, system, personal), as well as types (regulatory defining, synthesizing, creative) are revealed, their essential characteristics, mechanisms and functions are denoted. The role of personal reflection as a process of getting self-knowledge through the personal knowledge analisis is emphasized, attitudes, experiences and understanding of how a person is perceived and estimated by the other subjects of interaction are also clarified.У статті представлені психологічні та педагогічні дослідження сутності феномена «рефлексія». Розкрито види рефлексії (саморефлексія, системна, особистісна), типи (регулятивна, визначальна, синтезуюча, створювальна), окреслено їх сутнісні характеристики, механізми та функції. Вказано на переваги особистісної рефлексії як процесу пізнання себе через самоаналіз власних особистісних знань, поведінки, переживань та усвідомлення того, як сприймають та оцінюють його інші субʼєкти діяльності
Історіографія польських музикантів-педагогів на Поділлі
Get PDFIn the article the vital and creative way of composers of the Polish origin is considered on Podillya of end of ХVІІІ – ХІХ of centuries – Vladyslav Zaremba, Tadeysh Ganutskiy, Anton Kotsipinskiy, Mykhajlo Zavadckiy. Pedagogical, concerto, musically-critical, elucidative activity of artists that carried out a ponderable contribution to further development of regional musical art is analyzed. Creative and pedagogical work of polish figures is investigational in basis of that the Podolsk folk song lies at stored traditions and carried them in instrumental music. The value of the Polish musicians is considered in development of professional musical culture and education on Podillya. У статті розглянуто життєвий та творчий шлях композиторів польського походження на Поділлі кінця ХVІІІ – ХІХ століть – Владислава Заремби, Тадеуша Ганицького, Антона Коціпінського, Михайла Завадського. Проаналізована педагогічна, концертна, музично-критична, просвітницька діяльність митців, що здійснили вагомий внесок у подальший розвиток регіонального музичного мистецтва. Досліджено творчий та педагогічний доробок поляків-подолян в основі якого лежить подільська народна пісня при збережені традицій та перенесені їх в інструментальну музику. Розглянуто значення польських музикантів у розвитку професійної музичної культури та освіти на Поділлі
Особливості формування педагогічної історіографії в Австрії до середини XIX століття
Get PDFThe article deals with the peculiarities of the pedagogical historiography in Austria till the middle of the 19th century. Characteristics of the main sources connected with the principles of the Austrian pedagogical historiography are given in the context of the historical development of the state. They are: narrative sources (journalistic, historical articles, folklore, literary works, chronicles etc.), deductive sources (works on teaching and education methods, textbooks, school regulations, courses of lectures etc.) and documentary sources (guidelines and instructions of government, statistics data etc.).В статті розглянуто особливості формування педагогічної історіографії в Австрії до середини ХІХ століття. В контексті історичного розвитку держави наведено характеристику основних джерел, з якими повʼязані початки австрійської педагогічної історіографії. Це, зокрема, оповідальні джерела (публіцистичні, історичні праці, фольклор, літературні твори, літописи, хроніки тощо), дидактичні джерела (праці з методики навчання та виховання, підручники, статути шкіл, курси лекцій і тому подібне), документальні джерела (директивні та інструктивні документи уряду, статистичні дані тощо)
Особливості полікультурного виховання в сучасній шкільній освіті Канади
Get PDF The pre-conditions of multicultural education in the modern school education in Canada are considered in the article; three stages of evolutionary development of multicultural education in Canadian schools are distinguished. An overview of multicultural education in the modern school education in Canada is presented; the tasks of contemporary multicultural education in the modern school education are singled out. Key signs of implementation of multicultural education in schools in Canada are characterized; the peculiarities of teachers’ work in classes with students of different ethnic origins are outlined; the specific features of the introduction multicultural education in Canadaian education institutions particularly in province Ontario are highlighted.У статті розглянуто передумови виникнення полікультурного виховання в сучасній шкільній освіті Канади; виділено три стадії еволюційного розвитку, які пройшла полікультурна освіта в школах Канади; подано загальну характеристику полікультурного виховання в сучасній шкільній освіті Канади; виокремлено завдання сучасного полікультурного виховання в сучасній шкільній освіті; схарактеризовано основні ознаки впровадження полікультурного виховання в школах Канади; підкреслено специфіку роботи вчителів в класах з різним етнічним походженням; розглянуто особливості запровадження полікультурного виховання в освіту Канади на базі провінції Онтаріо
Історіографічний аналіз проблеми соціально-педагогічної підтримки дітей вразливих груп в Україні в другій половині ХХ століття
Get PDFThe historiographical analysis of the problem of social and educational support to vulnerable groups of children in Ukraine in the second half of the twentieth century is presented in the article. Historical and pedagogical researches on social and educational support for children of vulnerable groups in the second half of the twentieth century are singled out, which can be classified according to the following thematic directions: research papers regarding forms, methods and organization of social and educational support for children of vulnerable groups in the second half of the twentieth century, achievements of outstanding teachers in the context of the study, research on statistical data concerning the problem of the study.В статті здійснено історіографічний аналіз проблеми соціально-педагогічної підтримки дітей вразливих груп в Україні в другій половині ХХ століття. Виокремленні історико-педагогічні дослідження з проблеми соціально-педагогічної підтримки дітей вразливих груп в Україні в другій половині ХХ століття, які можна класифікувати за такими тематичними спрямуваннями: наукові роботи стосовно форм, методів та організації соціально-педагогічної підтримки дітей вразливих груп в Україні в другій половині ХХ століття; напрацювання щодо особливостей діяльності видатних педагогів-мислителів в контексті проблеми вивчення; статистичні дані стосовно проблеми дослідження
Історіографічний аналіз культурологічної складової змісту дошкільної освіти
Get PDF The scientific researches (thesis) which deals with elements of cultural content of preschool education are analysed in the article. The question of cultural component content of preschool education has gained importance only in the mid 70-ies of the XXth century. The aspects of the problem have been studied by Ukrainian researchers. Attention is paid to the fact that since the mid 90-ies of XX century in the thesis besides cultural communication, cultural behavior and other elements of the cultural component are highlighted in the article. The most important problem in the research (thesis) is Ukrainian national culture in its various manifestations. It is proved that the cultural component of the contents of preschool education is an important element in the development of preschool children.У статті проаналізовано наукові дослідження (дисертації) щодо висвітлення елементів культурологічної складової змісту дошкільної освіти. Питання культурологічної складової змісту дошкільної освіти набуло актуальності лише з середини 70-х років ХХ століття. Аспекти даної проблеми вивчалися українськими дослідниками. Увага акцентується на тому, що з середини 90-х років XX ст., у дисертаціях крім культури спілкування, культури поведінки, висвітлено й інші елементи культурологічної складової. В наукових дослідженнях (дисертаціях) найбільш порушується проблема української національної культури в різних її проявах. Доведено, що культурологічна складова змісту дошкільної освіти є важливим елементом у розвитку дітей дошкільного віку