Pedagogical Discourse (E-Journal) / Педагогічний дискурс
Not a member yet
926 research outputs found
Sort by
Особливості підходів, які використовуються у процесі вивчення студентами англійської мови
Get PDFThe article deals with the peculiarities of approaches usage in the process of English language studying by students of philological specialties. The essence of cognitive, informational, behavioural, innovative, intuitive, conscious, communicative, individual, «thematic», active and pragmatic approaches was revealed. Focus on the communicative approach as one of the most effective approaches of English learning process was paid. Communicative approach was examined in the light of grammatical competence. It was proved that the choice of methodology and effective approach in the process of foreign languages studying is relevant and reflected in the works of domestic and foreign scientists. However, in spite of this, as shown by the analysis, the constant evolution of theoretical bases of different approaches and their specific implementation in the learning process leads to misunderstanding and problems during their usage. As it can be seen from the experience, the main purpose of students of philological specialities English language studying is to develop communicative competence. The value of this concept becomes clearer and more understandable if to compare it with the concept of grammatical competence. The attention in the process of communicative approach application is paid to group training. The task of the participants of the educational process is to learn to work together, to leave individualized training. Students learn to listen to their friends, communicate and discuss the project in group working with other group members. The communicative approach to teaching also means that the subject of educational activity is in the center of process of learning, and training system provides maximum consideration of individual, psychological, age and national characteristics of a student. The communicative approach in modern methodology is regarded as the theoretical framework of language learning. It exists primarily to remove the fear of communication.
Keywords: approach, communicative approach, students of philological speciality, grammatical competence, English language.У статті розглянуто особливості використання підходів у процесі вивчення англійської мови студентами філологічних спеціальностей. Уточнено сутність понять когнітивного, інформаційного, біхевіорестичного, інноваційного, інтуїтивно-свідомого, свідомого, комунікативного, індивідуального, тематичного, діяльнісного та прагматичного підходів. З’ясовано, що головною метою навчання студентів філологічної спеціальності є комунікативна компетенція. Значення цього терміна стає яснішим та зрозумілішим у порівнянні з концептом граматичної компетенції. Безперечно, граматична компетенція є важливим, але далеко не єдиним аспектом в навчанні мови. Студент, який повністю засвоїв усі граматичні правила, навчився грамотно будувати речення, може виявити труднощі в реальному спілкуванні іноземною мовою та у процесі справжньої комунікації. У статті зосереджено увагу на комунікативному підході як одному з найефективніших підходів вивчення англійської мови та досліджено комунікативний підхід крізь призму граматичної компетенції. Завдання учасників навчального процесу полягає у необхідності навчитися працювати спільно, відійти від індивідуалізованого навчання. Студенти вчаться слухати своїх товаришів, вести бесіди і дискусії в групі, працювати над проектами разом з іншими учасниками групи.
Ключові слова: підхід, комунікативний підхід, студенти філологічних спеціальностей, граматична компетенція, англійська мова
Використання інформаційних технологій в управлінні вищим навчальним закладом
Get PDFThe theoretical aspects of information technology in the management of higher education institution have been revealed in the article. General trend of informatization of education, including higher education have been shown. Priority areas for its implementation and design management have been reveals. The attention on creating educational space information on implementation in higher education methods, means of information and communication technology and computer technology-oriented activities. The peculiarities of information management, information resources and information management technologies. The development of information management systems linked to the organization of data and knowledge consistent to their development of integrated automated control systems of higher education institution. Thesis there is determined directions of introduction of ICT in the management of the institution, including the provision of opportunities for future professionals of education using ICT during training. In particular, the provision of computer and information literacy, primarily through the establishment of the education system, including higher education, focused on the use of new information and communication technologies in the formation of fully developed personality. Focused on creating the conditions for computer and information literacy of all employees of university, a system of motivations regarding the implementation and use of ICT to create broad demand for such technologies in the training. along with technological aspect of information institutions of higher education, program implementation is impossible without a developed system of information services. An important role in this process is played by universities information sites. They have to become not only sources of information about the activities of the institution, but also a means of communication and integration in the information space. Oriented well as the formation of information culture of students; creating new and additional conditions for improving the quality of education; development of new forms of education and learning technologies based on ICT; of automated control systems at all organizational levels of the education system and at different types of schools; enhance coordination, efficiency and manageability, providing extraterritoriality and internationalization sciences research.
Key words: higher education institution management, information technology, information and education space, information management.У статті розкрито теоретичні аспекти використання інформаційних технологій в управлінні вищим навчальним закладом. Показано загальні тенденції інформатизації освіти, в тому числі вищої. Розкрито пріоритетні напрями її реалізації та проектування системи управління. Акцентовано на створенні інформаційного освітнього простору по впровадженню у вищому навчальному закладі методів, засобів інформаційно-комунікаційних технологій та комп’ютерно-орієнтованих технологій діяльності. Висвітлено особливості розвитку інформаційного менеджменту, інформаційних ресурсів та інформаційно-управлінських технологій. Виокремлено напрями впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в управлінні навчальним закладом, зокрема надання майбутнім фахівцям можливостей здобуття освіти з використанням ІКТ під час професійної підготовки.
Ключові слова: управління вищим навчальним закладом, інформаційні технології, інформаційний освітній простір, інформаційний менеджмент
Особливості формування уявлень молодших школярів про психічну та духовну складові здоровʼя на уроках «Основи здоровʼя»
Get PDFBased on the analyzed sources it has been determined that from the position of the above stated understanding of the phenomenon of human health the components of a healthy lifestyle include various elements related to all areas of health – physical, mental, social and spiritual.
It has been generalized that the scope of mental health includes individual characteristics of mental processes and properties of people, such as excitement, emotion, sensitivity. Mental life consists of individual needs, interests, motivations, incentives, attitudes, goals, ideas, feelings and so on. All these factors determine the components and features of individual reactions to the same life situations, the likelihood of stress, affects. It has been determined that the spiritual health depends on the spiritual world of the individual, including the components of spiritual culture of mankind – education, science, art, religion, morality and ethics. The consciousness of people, their mentality, vital identity, relationship to the meaning of life, evaluation of implementation of their own abilities and opportunities in the context of their own ideals and vision – all this makes the state of mental health of the individual.
It has been concluded that in reality all four components – social, spiritual, physical, mental act at the same time and their integrated impact determines the state of human health as a holistic complex phenomenon.
The attention is focused on the system of educational influences of the implementation of mental and spiritual components through the perspective of the school subject «Fundamentals of Health».В статті закцентовано увагу на специфіці формування у молодших школярів психічної та духовної складової освітньої галузі «Здоровʼя та фізична культура». Уточнено поняття «психічне здоровʼя», «духовне здоровʼя» та місце даних компонентів у структурі єдиного навчального предмета «Основи здоровʼя». Проаналізовано чинники та фактори, які вливають на психічний стан молодшого школяра; вимоги оновленого Державного стандарту щодо реалізації зазначених складових освітньої галузі в початковій ланці освіти. Визначено, що духовне здоровʼя залежить від духовного світу особистості, його сприйняття складових духовної культури людства, освіти, науки, мистецтва, релігії, моралі, етики. Свідомість учня, її ментальність, життєва самоідентифікація, ставлення до сенсу життя, оцінка реалізації власних здібностей і можливостей в контексті власних ідеалів і світогляду – все це визначає стан духовного здоровʼя молодшого школяра. В основі предмету «основи здоровʼя» лежить особистісно орієнтований підхід до процесу навчання та виховання культури власного здоровʼя, втому числі і його психічно духовної сфери
Формування пізнавальної самостійності майбутніх учителів іноземної мови у процесі вивчення фахових дисциплін
Get PDFThe article deals with the problem of training future foreign language teachers and developing their cognitive confidence by means of professional subjects. Additionally, educational and cognitive activities of future foreign language teachers by means of professional subjects implies independent individual learning tasks and problem-solving situations which fosters creative thinking in close relationship with the problem, gaming, interactive learning techniques. Thus, a prerequisite must be met before developing special, educational and cognitive skills as well as creative thinking. In other words, classroom classes and extracurricular activities should prevail and become a part of independent research of future teachers. Concurrently, methodology should include a research method, individual and tiered assignments while using practical works, discussions, debates, dialogic and playing methods. Also, independent work is characterized by authentic and practical strategy. The keys to instructional effectiveness of this approach are: individual learning assignments should be engaging and stimulating for students; independent learning tasks should be distinctively grouped according to the cognitive abilities of students; independent work should be structured. It may start with the algorithm at the studentsʼ reproductive level and proceed to the structured scientific research at the productive and creative stage; there should be strong and solid knowledge towards ways of performing independent work; one of its features can be found in positive results of University teachers concerning students independent activity (forms of reporting, workload, deadline, etc.); consultations depends upon the level of cognitive studentsʼ independence (consultations – entrance, thematic, problem, heuristic, etc.); it can be characterized by clear rubrics for independent work of students; independent work of students consisits of different types and forms of its public monitoring; there can be found different types and levels of self-control tests for students.У статті розкрито організаційно-педагогічні умови формування пізнавальної самостійності майбутніх учителів іноземної мови у процесі вивчення фахових дисциплін. Формування навчально-пізнавальної самостійності майбутніх учителів іноземної мови у процесі вивчення фахових дисциплін передбачає застосування системи самостійних індивідуальних навчальних завдань і створення проблемно-пошукових ситуацій, які забезпечують розвиток творчого мислення студентів у процесі навчально-пізнавальної діяльності в системі організаційних форм навчання з використанням проблемних, ігрових, евристично-діалогових способів навчальної роботи. Для ефективного формування навчально-пізнавальних і спеціальних умінь, творчого мислення студентів як аудиторні, так і позааудиторні заняття мають моделювати структуру самостійної пошукової діяльності майбутніх учителів іноземної мови. При цьому в методиці їх проведення мають домінувати самостійне виконання індивідуальних та диференційованих практичних завдань, дослідницький метод при виконанні практичних робіт, дискусія, діалогічні та ігрові методи
Професійне становлення викладача-початківця вищого навчального закладу
Get PDFThe peculiarities of professional development of a beginner teacher of a higher educational establishment have been examined in the article.
The comparative analysis of scientific works of foreign and Ukrainian scientists from the point of view of professional development of teachers shows that the problems of professional development of young teachers of comprehensive school are fundamentally researched. And the question of professional development of beginner teachers in higher educational establishment needs a serious attention from modern scientists.
The quality of modern higher education is estimated by the following factors: the quality of research and teaching staff and their motivation, state of educational equipment in an educational establishment, the quality of teaching programs, the quality of students, the quality of infrastructure, the quality of knowledge, innovative activity of the administration, implementation of process innovations, competitiveness of university graduates in the labor market and their achievements, etc.
Among these factors the most important is the quality of research and teaching staff in higher educational establishments.
The high social significance of a teacher’s profession and its prevalence make it necessary to study the mechanisms of professional development and further professional self-realization of beginner teachers.
We can conditionally single out such stages in the professional development of a teacher: adaptation, professionalization, professional skills.
Two groups of work forms with beginner teachers are used in Ukraine today in order to enhance their professional competence and help them go along a difficult way of development, they are: traditional and innovative forms.
To organize the work with this category of scientific and pedagogical staff the model of their professional development and the methodological materials to provide it have been proposed.У статті розглянуті особливості професійного становлення викладача-початківця вищого навчального закладу.
Порівняльний аналіз напрацювань як зарубіжних, так і вітчизняних науковців у розрізі професійного розвитку педагогів свідчить про те, що проблеми професійного становлення молодих викладачів загальноосвітньої школи досить ґрунтовно досліджуються. А питання професійного становлення викладачів-початківців вищих навчальних закладів ще потребує серйозної уваги з боку сучасних науковців.
Якість сучасної вищої освіти оцінюється за такими показниками: якість науково-педагогічного персоналу та його мотивація, стан матеріально-технічної бази навчального закладу, якість навчальних програм, якість студентів, якість інфраструктури, якість знань, інноваційна активність керівництва, упровадження процесних інновацій, конкурентоздатність випускників на ринку праці та їх досягнення тощо. Серед перерахованих показників важливим є якість науково-педагогічного персоналу ВНЗ.
Висока соціальна значущість професії викладача та її масовість роблять необхідним вивчення механізмів професійного становлення та подальшої професійної самореалізації викладачів-початківців.
У професійному становленні викладача можна умовно виділити такі етапи: адаптації, професіоналізації, професійної майстерності.
На сьогоднішній день в Україні застосовуються дві групи форм роботи з викладачами-початківцями, що спрямовані на підвищення їх професійної компетентності та допомагають їм пройти складний шлях становлення: традиційні та інноваційні форми.
Для організації роботи з цією категорією науково-педагогічних працівників пропонується модель їх професійного становлення та методичні матеріали щодо його забезпечення
Особливості методичної роботи україномовних шкіл за кордоном
Get PDFThe main factors of emergence of Ukrainian education outside of Ukraine were delineated in the article. The main reasons of migration of Ukrainian population have been substantiated by the author. It was determined that the reforming of the national education system and its development is the basis for intellectual, spiritual and cultural development of Ukrainian society, its exit into the international arena of world relationships.
The attention was focused on the fact that one of the methods for dissemination of national idea of Ukrainian ethnic of abroad countries primary role belongs to the education.
The successive stages of the development of Ukrainian education abroad were singled out by the author. It has been determined the main factors for the preservation of ethnic identity in a foreign environment. Peculiarities of schooling formation in the countries of settlement of Ukrainian communities that caused diversity of forms for manifestation of Ukrainian education abroad have been clarified. The organizational and methodological structure of educational institutions of Diaspora was represented in this article.
It has been established that the development process of Ukrainian education abroad is closely linked with the history of Ukrainian immigration. It has been proved that the level of Ukrainian education abroad depended on the Ukrainian influence in the creation of their state. It has been determined the main reasons of the mass migration of working age people outside the country and the preservation of their native word in a foreign country.
Detailed characteristics of Ukrainian educational institutions of abroad countries showed that native schools, «translucent» associations since their emergence in the West Ukrainian settlements were not only centers of education, but were significant cultural and educational activities among their countrymen, and in foreign environment.
It has been proved that Ukrainian schooling of abroad countries is a component of Ukrainian pedagogy, an important factor in the preservation of Ukrainian national identity.У статті окреслено основні чинники виникнення українського шкільництва за межами української держави. Автором обґрунтовано основні причини еміграції українського населення. У статті відзначено, що реформування системи національної освіти та її розвиток є основою для інтелектуального, духовного, культурного розвитку українського суспільства, виходу його на міжнародну арену світових взаємовідносин.
Акцентовано увагу на тому, що одним із способів розповсюдження національної ідеї українського етносу зарубіжжя першочергова роль належить освіті, шкільництву.
Автором виокремлено послідовні етапи розвитку українознавчої освіти за кордоном. Детерміновано основні чинники збереження етнічної ідентичності в іншонаціональному середовищі. Зʼясовано особливості становлення шкільництва в країнах поселення українських громад, які спричинили багатоманітність форм вияву української освіти в зарубіжжі. Репрезентовано організаційно-методичну структуру освітніх установ діаспорян.
Встановлено, що процес розвитку українського шкільництва за кордоном тісно повʼязаний з історією української еміграції. Доведено, що рівень розвитку української освіти в зарубіжжі залежав від впливовості українців у творенні власної держави. Детальна характеристика життєдіяльності українських освітніх закладів зарубіжжя показала, що рідні школи, «просвітні» товариства з моменту їх появи у країнах поселення українців були не лише осередками освіти, але й вели значну культурно-просвітницьку діяльність як серед своїх земляків, так і в іншонаціональному середовищі.
Автором доведено, що шкільництво українського зарубіжжя – це складова української педагогіки, важливий чинник збереження української національної ідентичності
Підготовка педагогічних працівників до соціалізації молоді (20-ті роки ХХ століття)
Get PDFIn the article an author carries out the analysis of specific of professional preparation of future teachers to socialization of rising generation in 20th of XX century. The features of maintenance of training of pedagogical personnel are certain in accordance with the requirements of soviet society. On the basis of the proper source base an author is carry out the attempt of historical pedagogical analysis of professional preparation of future teachers to socialization of students, which was carried out at active position of power, to the party-state machinery on clear ideological basis of getting up of ideological and political level and scientifically methodical qualification of teachers of primary, septennial and secondary schools of USSR, what came forward a social base for propaganda and active introduction of measures, which promote the development and forming of soviet personality of schoolboy. The main tendencies in professional preparation to socialization of growing generation through its political education for the rising cultural political level of youth, as an earnest of building of socialistic society, are established. The maintenance and forms of preparation of future teachers are generalized; it is indicated on importance of historical experience of the past for a modern theory and practice of professional preparation of teachers to socialization of rising generation. During 20th of ХХ century an accent came true in preparation of pedagogical workers to socialization of schoolchildren on a systematic increasing of their ideal-theoretical level and professional qualification, working on marxism-leninism theory, party and governmental decisions, questions of theory of labour and polytechnic studies and communist education of rising generation, that assisted upgrading, breeding of education, socialization of youth.У статті автором здійснено аналіз професійної підготовки майбутніх учителів до соціалізації підростаючого покоління в 20-х рр. ХХ ст. Визначено особливості змісту підготовки педагогічних кадрів відповідно до вимог радянського суспільства. На основі відповідної джерельної бази автором здійснено спробу історико-педагогічного аналізу професійної підготовки майбутніх вчителів до соціалізації учнів, що здійснювалась за діяльної позиції влади, партійно-державного апарату на чіткій ідеологічній основі піднесення ідейно-політичного рівня та науково-методичної кваліфікації вчителів початкових, семирічних та середніх шкіл УРСР. Узагальнено зміст і форми підготовки майбутніх вчителів та важливість історичного досвіду минулого для сучасної теорії і практики професійної підготовки вчителів до соціалізації підростаючого покоління
Удосконалення підготовки майбутніх фахівців фармації на основі реалізації особистісно орієнтованого навчання
Get PDFIt is determined that the personally oriented teaching is one of the perspectives in modern Ukrainian higher education.
On the background of theoretical research it is cocluded that such teaching allows the students to realize their aspirations, directs the students to self-reliant actions, making decisions, abilities to adapt to new life conditions creative thinking, ability to react sufficiently to life’s challenges.
The article considers the main organizational and pedagogical conditions of the personally oriented teaching of future specialists in pharmaceutical industry that will improve their level of educational achievement and the development of personal qualities.У статті визначено, що в сучасних умовах розвитку вищої школи України одним із перспективних є особистісно орієнтоване навчання. На підставі теоретичних досліджень зроблено висновок, що таке навчання дозволяє студенту реалізовувати власні устремління, допомагає йому самовдосконалюватися. Сформульовані і теоретично обґрунтовані ключові організаційно-педагогічні умови особистісно орієнтованого навчання майбутніх фахівців фармації, що сприятимуть підвищенню рівня їхніх навчальних досягнень та розвитку особистісних якостей
Самостійна робота студентів з математики як чинник ефективної підготовки фахівців початкової освіти
Get PDFThe attention in the article is emphasized on the realization of the concept of credit-transfer system of teaching through the important component – students’ individual work. It is found out that it is individual work that remains one of the most important components, forming the professional of modern level. It is made clear that students’ preparation to their future professional activity should not only guarantee them with theoretical knowledge, but it also should develop intellectual potential, logical thinking, encourage to working-out additional and scientific literature. The problems of optimization of students’ individual work have been examined. The methods of individual work organization and their importance for the conception of self-education have been traced. It is recorded that self-education is a necessary component of self-development, which leads to forming mathematical competence.
Peculiarities of individual work organization have been determined and the conditions of students’ individual activity effectiveness have been formed. It is offered to solve the problem of improvement of students’ mathematical preparation in complex by three levels of individual activity organization: reproductive, reconstructive and creative. The conclusion is made that taking into account many factors and peculiarities of students’ individual work organization can guarantee them possibility to become competitive specialists, ready for self-improvement and research activity.В статті акцентовано увагу на реалізацію концепції кредитно-трансферної системи навчання через важливу складову частину – самостійну роботу студентів. З’ясовано, що саме самостійна робота є однією з найважливіших складових, що формують фахівця сучасного рівня. Висвітлено, що підготовка студентів до майбутньої професійної діяльності має не тільки забезпечити їх теоретичними знаннями, але й покликана розвивати інтелектуальні можливості, логічне мислення, заохочувати до опрацювання додаткової та наукової літератури. Розглянуто проблеми оптимізації самостійної роботи студентів. Простежено методи організації самостійної роботи та їх значення для концепції самоосвіти. Відмічено, що самоосвіта є необхідною складовою частиною саморозвитку, яка і приводить до формування математичної компетенції.
Визначено особливості організації самостійної роботи та сформовано умови ефективності самостійної діяльності студентів. Запропоновано розв’язувати проблему покращення математичної підготовки студентів комплексно на трьох рівнях організації самостійної діяльності: репродуктивний, реконструктивний та творчий. Зроблено висновок, що врахування багатьох чинників та особливостей організації самостійної роботи студентів забезпечить їм можливість стати конкурентоздатними фахівцями, готовими до самовдосконалення та дослідницької діяльності
Діяльність освітніх музеїв Прикарпаття (ХХ–ХХІ століття)
Get PDFInterpretation of the concept «museum pedagogics» is examined in the article, as an area of knowledge and form of collective studies and education, claim of the ideas of the differentiated approach to the different categories of visitors; application in many museums of the various interactive programs for visitors; quantitative correlation of the passport system of museums is shown.У статті розглядається тлумачення поняття «музейна педагогіка» як галузь знань та форма колективного навчання й виховання, утвердження ідей диференційованого підходу до різних категорій відвідувачів; застосування у багатьох музеях різноманітних інтерактивних програм для відвідувачів; показано кількісне співвідношення паспортизації музеїв