Universitas Negeri Manado, Jurusan Kimia: Open Journal Systems
Not a member yet
270 research outputs found
Sort by
Analisis Berpikir Kritis Mahasiswa Mata Kuliah Kimia Dasar Materi Ikatan Kimia
Get PDFThis study aims to analyze the chritical thinking skill of university students. The sample of this study was 16 (sixteen) people taken by purposive sampling method. The study was took in Basic Chemistry class and the topic was chemical bonding. The reasearch method was qualitative descriptive reasearch. The instruments developed were test instrument and interview. The test instrument consists of four dimension such as interpretation, analysis, evaluation, and inferension. The result of this study prove that the chritical thinking skill of university students were moderate and the average percentage was 66,0625 The value of each dimensions were 62,75% for interpretation, 55,25% for analysis, 68,75% for evaluation, and the last was 77,5% for inferension.Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis keterampilan berfikir kritis mahasiswa. Subjek penelitian adalah mahasiswa yang berjumlah 16 (enam belas) orang yang diambil secara purposive sampling. Penelitian dilakukan pada mata kuliah Kimia Dasar materi ikatan kimia. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan metode pengambilan data menggunakan soal ujian dan pedoman wawancara kepada mahasiswa. Pada instrumen soal ujian, menggunakan kemampuan berpikir tinggi dengan 4 (empat) indikator yakni interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi. Setelah dilakukan analisis hasil penelitian, diperoleh hasil bahwa keterampilan berpikir kritis mahasiswa tergolong sedang dengan presentase 66,0625%. Data hasil penelitian menunjukkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa pada interpretasi adalah 62,75%, aspek analisis adalah 55,25%, aspek evaluasi adalah 68,75%, dan aspek inferensi adalah 77,5%
Analisis Produk Reaksi α-Hidroksilasi Keton pada Senyawa Turunan Eugenol Menggunakan Katalis Iodin
Get PDFSenyawa turunan eugenol memiliki berbagai sifat farmakologi sebagai antioksidan, antibakteri dan antiinflamasi. Senyawa turunan eugenol juga banyak dijadikan sebagai prekursor dalam berbagai sintesis senyawa lain yang memiliki potensial lebih tinggi melalui transformasi gugus fungsinya. Dalam penelitian ini dilakukan transformasi gugus fungsi pada senyawa turunan eugenol melalui reaksi α-hidroksilasi keton. Proses reaksi hidroksilasi keton dilakukan menggunakan katalis I2 20% mol dan pelarut dimetil sulfoksida (DMSO) selama 28 jam pada suhu ruang. Senyawa hasil reaksi berupa campuran empat senyawa dan dipisahkan menggunakan kolom kromatografi serta dikarakterisasi menggunakan spektroskopi FTIR, MS dan NMR. Produk yang dihasilkan dari reaksi tersebut yaitu senyawa 1-hidroksi-1-(4-hidroksi-3-metoksifenil)-propan-2-on (1), senyawa 1-(4-hidroksi-3-metoksifenil)-propan-1,2-dion (2), senyawa vanillin (3) dan senyawa 1-(4-hidroksi-3-metoksi-fenil)-1-iodo-propan-2-on (4)
Pengaruh Penggunaan Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 2 Tondano Pada Materi Ikatan Kimia
Get PDFThis study was conducted to see the effect of using concept maps on student learning outcomes at SMA Negeri 2 Tondano on chemical bonding material by comparing the average student learning outcomes of the experimental group using concept maps with the control group using conventional methods. The method used in this research is the experimental method in the form of Posttest Only Control Design. The population of this study were all students of class X SMAN 2 Tondano. The sample consisted of a class of 22 students, which were then divided into two groups as the experimental group and the control group, each with 11 students. Data for hypothesis testing is data obtained from the final test. Based on the hypothesis test, the result of significance (2-tailed) was 0.001. Based on the test conditions, if the significance (2-tailed) < 0.05 then Ho is rejected and Ha is accepted. These results indicate that there are significant differences in student learning outcomes from the experimental group and the control group, which means that the use of concept maps has a significant effect on student learning outcomes.Penelitian ini dilakukan untuk melihat pengaruh penggunaan peta konsep terhadap hasil belajar siswa di SMA Negeri 2 Tondano pada materi ikatan kimia dengan membandingkan rata-rata hasil belajar siswa dari kelompok eksperimen yang menggunakan peta konsep dengan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode eksperimen bentuk Posttest Only Control Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 2 Tondano. Sampel terdiri dari satu kelas sebanyak 22 orang siswa, yang kemudian dibagi menjadi dua kelompok sebagai kelompok eksperimen dan kontrol masing-masing berjumlah 11 orang siswa. Data untuk uji hipotesis adalah data yang diperoleh dari tes akhir. Berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan diperoleh hasil signifikansi (2-tailed) yaitu 0,001. Berdasarkan ketentuan pengujian, jika signifikansi (2-tailed) < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil ini menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, yang artinya penggunaan peta konsep berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Asam-Basa Menggunakan Alat dan Bahan di Lingkungan Sekitar di Kelas XI MIA SMA Negeri 1 Tombatu
Get PDFThis study aims to determine the effect of the application of the think pair and share model learning on acid-base material using surrounding materials and tools on student learning outcomes in the experimental class and control class XI Mia SMA N 1 Tombatu. The research sample was students of class XI Mia 1 and XI Mia 2. The results showed that there were differences in student learning outcomes in the experimental class compared to students in the control class who used conventional learning models. Where the average student learning outcomes Experiment class is 81.6 and the average student learning outcomes Control class is 73.9. It can be concluded that the Think Pair and Share (TPS) model of cooperative learning has an influence on the learning outcomes of experimental and control students on acid-base material. Therefore, it can be suggested that the Think Pair and Share (TPS) model of active learning activates students in the learning process in order to improve student learning outcomes.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran model think pair and share pada materi asam-basa menggunakan alat dan bahan disekitar terhadap hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol XI Mia SMA N 1 Tombatu. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI Mia 1 dan XI Mia 2. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelas eksperimen dibandingkan dengan siswa kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konfensional. Dimana rata-rata hasil belajar siswa kelas Eksperimen adalah 81.6 dan rata-rata hasil belajar siswa kelas Kontrol adalah 73.9. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif model Think Pair and Share (TPS) mempunyai pengaruh terhadap hasil belajar siswa eksperimen dan kontrol pada materi Asam-basa. Oleh karena itu dapat disarankan pembelajaran aktif model Think Pair and Share (TPS) yang mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Hasil Belajar Hukum-Hykum Dasar Kimia di Kelas X IPA SMA Negeri 1 Buko
Get PDFThe aim of this study was to determine the effect of the problem-based learning model (PBL) on the learning outcomes of the fundamental laws of chemistry and magnitude of the effect size. This research was conducted at SMA Negeri 1 Buko using the experimental design method, namely the nonequivalent control group design. The population of this study consisted of class X IPA SMA Negeri 1 Buko students. The sample consisted of two classes which were selected using the random intact class technique with 25 people each. Data collection techniques using pretest and posttest. The test results of the hypothesis t test with a significant level of α = 0.05, the value of tcount = 24.8 is greater than ttable = 2.010. Therefore, H0 is rejected and H1 is accepted. This study concluded that there was an increase in learning outcomes between the PBL class and the conventional class with an effect size of 92.79%.Tujuan dari studi ini untuk mengetahui informasi pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada hasil belajar Hukum-Hukum Dasar Kimia dan besar Effect Size. Penelitian ini dilakasanakan di SMA Negeri 1 Buko dengan menggunakan metode Experimental Design yakni Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X IPA SMA Negeri 1 Buko. Sampel terdiri dari dua kelas yang dipilih menggunakan teknik Random intact class dengan masing-masing berjumlah 25 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan pretest dan posttest. Hasil pengujian hipotesis uji t dengan taraf signifikan = 0,05 diperoleh nilai thitung = 24,8 lebih besar dari ttabel = 2,010. Oleh karena itu maka H0 ditolak dan H1 diterima. Penelitian ini disimpulkan terdapat peningkatan hasil belajar antara kelas PBL dan kelas Konvensional dengan Effect Size sebesar 92,79%
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Konsep Mol
Get PDFThis research is an experimental study of Problem Based Learning model. This study aims to determine the effect of the Problem Based Learning learning model on student learning outcomes on the mole concept material. This research was conducted in class X SMA Negeri 1 Remboken with a total sample of 64 people. The research design used is an experimental method with a quantitative approach and the type of research used is a quasi-experimental research (Quasi Experimental design). The experimental class uses the Problem Based Learning model and the control class uses the conventional learning model. Analysis of hypothesis testing using t-test with a significant level of = 0.05 because, two-way test then the value of a/2 = 0.025. The test results obtained show that the results of tcount > ttable or 9.653 > 1.99897, thus H0 is rejected and H1 is accepted, this indicates that there is a significant difference between the average posttest scores of the experimental group and the control group. So it can be concluded that there is a difference between student learning outcomes using Problem Based Learning) and student learning outcomes using conventional learning models on the mole concept material.Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada materi konsep mol. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X SMA Negeri 1 Remboken dengan jumlah sampel 64 orang. Rancangan penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Experimen design). Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Analisis uji hipotesis menggunakan uji-t dengan taraf signifikan α = 0,05 karena, uji dua arah maka nilai = 0,025. Hasil pengujian yang diperoleh menunjukan bahwa hasil thitung > ttabel atau 9,653 > 1,99897, dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima, hal ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara rata-rata nilai tes awal (posttest) kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran Problem Based Learning) dengan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada materi konsep mol
Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Larutan Elektrolit Dan Non Elektrolit Selama Masa Pandemi COVID-19
Get PDFThe purpose of this study was to determine the magnitude of the effect of online learning on student learning outcomes in during the COVID-19 pandemic. This research was conducted in class X IPA SMA N 1 Tondano in the 2020/2021 academic year. A total of 25 students of class X IPA 1 were assigned as research samples. This study uses an experimental method with a One-Shot Case Study design. The results of this study consist of two data, namely questionnaire data for assessing student attitudes and post-test as an assessment of student learning outcomes which are then analyzed using correlation regression, and the regression equation obtained was Y = 9.5565 + 0.9073 x. The regression equation shows that the higher the student's attitude score (variable X), the higher the student's (variable Y). From the Product moment correlation test, it is found that the correlation coefficient (rxy) is 0.6599, which proves that the X and Y variables have a strong relationship. To calculate the effect of student attitudes on online learning on learning outcomes, it is calculated through the determinant coefficient formula, and it is found that the magnitude of the influence of student attitudes on online learning on learning outcomes is 43.55%. While the remaining 56.45% is influenced by other variables in the form of distractions and obstacles during online learning.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui besarnya Pengaruh Pembelajaran dalam jaringan (daring) terhadap hasil belajar siswa pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit selama masa pandemi COVID-19. Penelitian ini dilakukan pada kelas X IPA SMA N 1 Tondano pada tahun ajaran 2020/2021. Sebanyak 25 siswa kelas X IPA 1 ditetapkan sebagai sampel penelitian. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One-Shot Case Study. Hasil penelitian ini terdiri dari dua data, yaitu data angket untuk penilaian sikap siswa dan post test untuk penilaian hasil belajar siswa. Kedua data tersebut dianalisis dengan menggunakan uji regresi korelasi, dan diperoleh persamaan regresinya yaitu Y = 9,5565 + 0,9073 x. Persamaan regresi tersebut menunjukkan bahwa semakin tinggi nilai sikap siswa (variabel X) maka semakin tinggi hasil belajar siswa (variabel Y). Dari pengujian korelasi Product moment yang dilakukan didapati koefisien korelasi (rxy) sebesar 0,6599, yang membuktikan bahwa antara variabel X dan variabel Y memiliki tingkat hubungan kuat. Untuk menghitung pengaruh sikap siswa pada pembelajaran daring terhadap hasil belajar, maka dihitung melalui rumus koefisien determinan, dan didapati besarnya pengaruh sikap siswa pada pembelajaran daring terhadap hasil belajar sebesar 43.55%. Sedangkan sisanya 56,45% dipengaruhi oleh variabel lain berupa gangguan dan hambatan selama pembelajaran daring
Penerapan Blended Learning Berbasis Zoom Cloud Meeting Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit
Get PDFBlended learning is mixed learning, namely online and face-to-face learning. Because it is still during the Covid-19 pandemic, learning is currently still being carried out online. To support the online learning process, the Zoom Cloud Meeting application is used. The learning process can also be carried out offline but in accordance with the protocol from the government. This study aims to determine student learning outcomes after being given treatment can exceed the KKM value. The study used an experiment with a one shoot case study research design. This research was conducted at SMA Negeri 1 Tutuyan for the academic year 2020/2021 with 29 students in class X MIA 1. The data collection technique was a posttest and the instrument used to measure learning outcomes was a multiple choice test. The results of this study used the t-test one sample t-test with the results of ttable 1.701 and tcount 28.8476 with a significant level of 5% and therefore ttable was smaller than tcount. Thus, it means that H1 is accepted and H0 is rejected. So it was concluded that student learning outcomes after being given treatment can increase and exceed the KKM value.Pembelajaran Blended Learning adalah pembelajaran campuran yaitu pembelajaran yang secara daring maupun secara tatap muka. Karena masih dalam masa pandemic Covid-19, maka pembelajaran saat ini masih dilaksanakan secara Daring (Online). Untuk mendukung proses pembelajaran Daring, maka digunakan aplikasi Zoom Cloud Meeting. Proses belajar pun bisa dilaksanakan secara luring namun sesuai dengan protocol dari pemerintah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah diberikan perlakuan dapat melebihi nilai KKM. Penelitian menggunakan eksperimen dengan desain penelitian one shoot case study. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Tutuyan tahun ajaran 2020/2021 dengan jumlah siswa 29 orang pada kelas X MIA 1. Teknik Pengumpulan data adalah posttest dan instrument yang digunakan untuk mengukur hasil belajar merupakan tes pilihan ganda. Hasil penelitian ini menggunakan uji-t one sample t-test dengan mendapat hasil ttabel 1,701 dan thitung 28.8476 dengan taraf signifikan 5% dan oleh karena itu ttabel lebih kecil dari thitung. Dengan demikian, berarti H1 diterima dan H0 ditolak. Sehingga disimpulkan bahwa hasil belajar siswa setelah di beri perlakuan dapat meningkat dan melebihi nilai KKM
Korelasi Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Asam Basa
No full textThis study aims to determine how much the correlation value in the use of the learning model Studen Team Achievement Division (STAD) on student learning outcomes. The steps of the STAD learning model, namely: 1) convey learning objectives and motivate students, 2) organize students into study group consisting of 4-6 people, 3) convey information, 4) guide groups to work and study, 5) elevate students learning outcomes, 6) to give appreciation. This research wash conducted at SMA Negeri 5 Halmahera Utara in the even semester of the 2019-2020 school year. The sample used was 20 students of class XI-MIPA 1. Data collection technique using students attitude questionnaires and posttest questions. The results of the study a correlation coefficient value of 0.731, the value of the determinant coefficient of 53.44%. Score tcount > ttable (4.537 > 1.73406) so that there is a significant influence between the STAD learning model and student learning outcomes on the acid-base concept material.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar nilai korelasi pada penggunaan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar siswa. Langkah-langkah model pembelajaran STAD, yaitu: 1) menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa, 2) mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok belajar yang terdiri dari 4-6 orang, 3) menyampaikan informasi, 4) membimbing kelompok kerja dan belajar, 5) mengevaluasi hasil belajar siswa, 6) memberikan penghargaan. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 5 Halmahera Utara pada semester genap tahun ajaran 2019-2020. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas XI-MIPA 1 sebanyak 20 siswa. Teknik pengambilan data ini menggunakan angket sikap siswa dan soal posttest. Hasil penelitian diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0.731, nilai koefisien determinan sebesar 53.44%. Nilai thitung > ttabel (4.537 > 1.73406) sehingga ada pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran STAD dengan hasil belajar siswa pada materi konsep asam-basa
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SMA Negeri 6 Halmahera Utara
Get PDFThe purpose of this study was to determine the difference in the average student learning outcomes of classes taught with the jigsaw cooperative learning model and the average learning outcomes of conventional models. This research is a quantitative study using a non-equivalent control group design. The population in this study were all students of class XI MIPA SMA Negeri 6 North Halmahera, the sample consisted of 2 classes, namely XI MIPA 3 as the control class and XI MIPA 4 as the experimental class. Research data obtained in the form of the difference in the average value of the pretest and posttest, the experimental class of 29.7, and the difference in the average value of the pretest and posttest of the control class of 17.95. After being tested through the t-test, the results obtained between the control class and the experimental class were significant, namely = 2,024 Thus, it can be concluded that there is a difference in the average learning outcomes of classes that are applied using the jigsaw type of cooperative learning model with classes that use conventional models.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar dari kelas yang diajarkan dengan model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw dan rata-rata hasil belajar yang diajarkan dengan model konvensional. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen dengan menggunakan desain penelitian Non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh kelas XI MIPA di SMA Negeri 6 Halmahera Utara dan sampel terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol dan kelas XI MIPA 4 sebagai kelas eksperimen. Pada masing-masing kelas berjumlah 20 orang siswa. Pengambilan data dilakukan dengan memberikan pretest sebelum proses pembelajaran dilaksanakan, dan posttest setelah proses pembelajaran. Data hasil penelitian yang diperoleh berupa selisih nilai rata-rata pretest dan posttest, pada kelas eksperimen adalah 29,7 sedangkan kelas kontrol selisih nilai rata-rata pretest dan posttest adalah 17,95. Setelah diuji melalui uji-t, hasil yang didapat antara kelas kontrol dan kelas eksperimen signifikan yaitu〖 t〗_hitung=5,74 > t_tabel = 2,024. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar dari kelas yang diterapkan dengan menggunakan model cooperative learning tipe jigsaw dengan kelas yang menggunakan model konvensional