Universitas Negeri Manado, Jurusan Kimia: Open Journal Systems
Not a member yet
270 research outputs found
Sort by
Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ikatan Kimia di SMA Negeri 1 Tondano
Get PDFThis study aims to determine whether there is an effect of the Group Investigation learning model on student learning outcomes in understanding chemical bonding material. The research method used is the experimental method. The sample in this study were students of class X IPA 2 as the experimental class and students of class X IPA 4 as the control class. Each sample consists of 24 respondents, and the total number of respondents is 48. The data collection technique is the post-test. The post-test data analysis of the two groups used the t test. The results showed that the value of tcount was 4,399> ttable 1,717, so it could be concluded that there was a variable effect (X / group investigation) on the variable (Y / learning outcomes) so Ha was accepted and H0 was rejected. So it can be concluded that there is an effect of the Group Investigation learning model on student learning outcomes on chemical bonding material at SMA Negeri 1 Tondano.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran Group Investigation terhadap hasil belajar siswa dalam memahami materi ikatan kimia. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X IPA 4 sebagai kelas kontrol. Masing – masing sampel berjumlah 24 responden, dan total jumlah responden ada 48. Teknik pengumpulan data adalah post-test. Analisis data post-test kedua kelompok menggunakan uji t. Hasil penelitian yang diketahui nilai thitung sebesar 4.399 > ttabel 1,717, sehingga dapat disimpulakan bahwa terdapat pengaruh variabel (X/group investigation) terhadap variabel (Y/hasil belajar) jadi Ha diterima dan H0 ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa Terdapat pengaruh model pembelajaran Group Investigation terhadap hasil belajar siswa pada materi ikatan kimia di SMA Negeri 1 Tondano
Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Koloid
Get PDFThe demonstration method is a method that can make students' attention more focused on what is being taught so that students are more active and do not feel bored in learning. This study aims to see the effect of the demonstration method on student chemistry learning outcomes on colloidal system material at SMA Negeri 1 Tutuyan in the 2020/2021 academic year. This research is a pre-experimental research with one group pretest-posttest design. The population in the study were all students of class XI IPA and the sample taken was class XI IPA MIA 1, totaling 30 people. Testing the hypothesis using the t-test formula at the significant level = 0.05. Based on the data analysis, the value of tcount = 23.90 and ttable = 2.045. The value of tcount > ttable then H1 is accepted and H0 is rejected, so it can be concluded that H1 is accepted, which means there is a significant difference between student learning outcomes on colloidal system material before and after using the demonstration method because there are differences. student learning outcomes. To find out how much the effectiveness of using the demonstration method is continued with the N-Gain test and obtained is 0.76 with high criteria.Metode demonstrasi merupakan metode yang dapat membuat perhatian siswa lebih terfokuskan kepada apa yang diajarkan sehingga siswa lebih aktiv dan tidak merasa bosan dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh metode demonstrasi terhadap hasil belajar kimia siswa pada materi sistem koloid di SMA Negeri 1 Tutuyan pada tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian Pra-eksperimen dengan rancangan penelitian one group pretest-posttest design. Populasi dalam peneitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA dan sampel yang diambil yaitu kelas XI IPA MIA 1 yang berjumlah 30 orang. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes pada siswa diawal dan diakhir pembelajaran. Data dianalisis dengan menggunakan rumus t-test untuk menguji hipotesis penelitian, analisis N-Gain untuk melihat peningkatan dari hasil belajar siswa. Berdasarkan analisis data diperoleh dari nilai pretest rata-rata 49,47 dan posttest rata-rata 87,67. Analisis hasil belajar menunjukkan bahwa hasil belajar kimia siswa pada materi sistem koloid mengalami peningkatan, analisis N-Gain diperoleh yaitu 0,76 dengan kriteria tinggi. Pengujian hipotesis yang menunjukkan bahwa thitung > ttabel , yang berarti bahwa metode demonstrasi dapat memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa
Penerapan Model Pembelajaran Tuntas (Mastery Learning) Pada Materi Konsep Mol di SMA Negeri 1 Remboken
Get PDFThis research is an experimental research with Mastery Learning model. This study aims to determine the effect of the Mastery Learning model on student learning outcomes on the mole concept material. This research was conducted in class X SMA Negeri 1 Remboken with a sample of 57 people. The research design used is the post-test-only control group design experimental method. The experimental class uses a complete learning model and the control class uses a conventional learning model. Analysis of hypothesis testing using t-test with a significant level = 0.05, because with a two-way test then the value of a/2 = 0.025. The test results obtained show that the results of t arithmetic > t table or 9.02 > 2.05, thus H0 is rejected and H1 is accepted, this indicates that there is a significant difference between the average value (post-test) of the experimental group and the experimental group. control group experiment. So it can be concluded that there is a difference in the average learning outcomes of students who are taught the mastery learning model with the learning outcomes of students who are taught conventional learning on the mole concept material.Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan model Pembelajaran Ketuntasan (Mastery Learning). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Mastery Learning pada hasil belajar siswa pada materi konsep mol. Penelitian ini dilakukan di kelas X SMA Negeri 1 Remboken dengan jumlah sampel 57 orang. Desain penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen post-test-only control group design. Kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran ketuntasan dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Analisis pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan taraf signifikan = 0,05, karena dengan uji dua arah maka nilai a/2 = 0,025. Hasil pengujian yang diperoleh menunjukkan bahwa hasil t hitung > t tabel atau 9,02 > 2,05, dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima, ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata (post-test) kelompok eksperimen dan kelompok eksperimen kelompok kontrol. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil belajar siswa yang diajari model pembelajaran tuntas (Mastery Learning) dengan hasil belajar siswa yang diajari pembelajaran konvensional pada materi konsep mol
Penerapan Media Pembelajaran Laboratorium Virtual Berbasis PhET Pada Materi Larutan Asam Basa di SMA N 1 Likupang
Get PDFThe..purpose of this study was..to determine the..improvement..of student learning outcomes in..class XI MIA 1 at SMA N 1 Likupang on acid-base solution using a PhET-based virtual laboratory. This...research..is a..quantitative research using experimental..method using a one-group pretest-posttest design. The sample in this study was class XI MIA 1 as an experimental class..with a total of 30..students. Data collection was done by giving..a pretest before the learning process was carried out and a posttest after the learning process. The research..data obtained in the form of the difference between the..average..pretest..and..posttest values ​​in the experimental class is 45.3. The average pretest value is 40.7 while the average posttest value is 86. Before the one sample t test was..carried out, the normality test was first carried out and it was found that the data were normally distributed. then tested by t-test, the results obtained are tcount = 17.14 > ttable = 2.001. Thus, it..can be concluded that there is an..increase in student learning outcomes in the..application of PhET-based virtual laboratory learning media on acid-base solution material at SMA Negeri 1 Likupang.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas XI MIA 1 di SMA N 1 Likupang pada materi larutan asam basa dengan menggunakan laboratorium virtual berbasis PhET. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen dengan menggunakan desain one-group pretest-posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI MIA 1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 30 orang siswa. Pengambilan data dilakukan dengan memberikan pretest sebelum proses pembelajaran dilaksanakan dan posttest setelah proses pembelajaran. Data hasil penelitian yang diperoleh berupa selisih nilai rata-rata pretest dan posttest pada kelas eksperimen adalah 45,3. Dengan rata-rata nilai pretest yaitu 40,7 sedangkan rata-rata nilai posttest yaitu 86. Sebelum dilakukan uji one sample t test terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan didapatkan bahwa data berdistribusi normal. selanjutnya diuji dengan uji-t, hasil yang didapat yaitu = 2,001. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Terdapat peningkatan hasil belajar siswa pada penerapan media pembelajaran laboratorium virtual berbasis PhET pada materi larutan asam basa di SMA Negeri 1 Likupang
Analisis Miskonsepsi Pada Materi Larutan Elektrolit Dan Non-Elektrolit Siswa Kelas X Di SMA Kristen Eben Haezer Ibu Halmahera Barat
Get PDFThe purpose of this study was to find out how much misconception analysis is on the material of electrolyte and non-electrolyte solutions for class X students at SMA Kristen Eben Haezer, West Halmahera, the research method used in this study is a qualitative descriptive approach. The results of this study indicate that there are two stages of testing, namely: (1. Validity test is Valid, meaning that the ability of the item to support the construct in the instrument. To test the validity of the construct can be done by asking from an expert (expert judgment). After construct testing is completed, it is continued with After being tabulated, the validity test is carried out with the help of Excel 2013. (2. Reliability Test is the reliability of the instrument is the level of stability of the instrument when used when and by anyone so that it will tend to produce the same or almost the same data as before. This means that the instrument used is the same as before. that will be used in this study will give the same results even though the reliability test is repeated using the Rash Model analysis with the help of Winsteps.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui seberapa besar analisis miskonsepsi pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit siswa kelas x di sma kristen eben haezer ibu halmahera barat, metode penelitian yang di gunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini meunjukan bahwa ada dua tahap pengujian yaitu: (1. Uji Validitas adalah Valid bermakna bahwa kemampuan butir dalam mendukung konstruk dalam instrumen. Untuk menguji validitas konstruk dapat dilakukan dengan meminta dari ahli (expert judgement). Setelah pengujian konstruk selesai dilakukan dilanjutkan dengan uji coba intrumen. Setelah ditabulasikan, pengujian validitas dilakukan dengan bantuan Excel 2013. (2. Uji Reabilitas adalah Reliabilitas instrument adalah tingkat keajegan instrumen saat digunakan kapan dan oleh siapa saja sehingga akan cenderung menghasilkan data yang sama atau hampir sama dengan sebelumnya. Artinya instrumen yang akan digunakan dalam penelitian tersebut akan memberikan hasil yang sama meskipun diulang-ulang dilakukan pengujian reliabilitas mengunakan analisis Racsh Model dengan bantuan Winsteps. 
Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting Didukung Multimedia Untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SMA Negeri 2 Tondano
Get PDFThe purpose of this study was to determine student learning outcomes with the application of the probing prompt learning model supported by multimedia, to determine the interaction of students in learning and the relationship between the model and learning media with the material. The research design used is a pre-experimental design where the research uses only one class (experimental class) without any comparison class or control class. Data collection was done by giving a pretest before the learning process was carried out, and a posttest after the learning process. The research data obtained in the form of the difference in the average value of the pretest and posttest, the average value of the pretest is 31.57% and the average value of the posttest is 84.20%. Furthermore, the analysis of learning outcomes on colloidal material also shows an increase, in terms of the N-Gain analysis obtained 0.76 with high criteria and hypothesis testing which shows that t-hitung > t-tabel which means that the probing prompting learning model is supported by multimedia providing improvement of student learning outcomes.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan diterapkannya model pembelajaran probing prompting didukung dengan multimedia, mengetahui adanya keterlibatan siswa dalam pembelajaran serta hubungan antara model dan media pembelajaran dengan materi. Penelitian ini digunakan desain penelitian eksperimen menggunakan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan yaitu penelitian pre-eksperimental design dimana penelitian yang hanya menggunakan satu kelas (kelas eksperimen) tanpa ada kelas pembanding atau kelas kontrol. Pengambilan data dilakukan dengan memberikan pretest sebelum proses pembelajaran dilaksanakan, dan posttest setelah proses pembelajaran. Data hasil penelitian yang diperoleh berupa selisih nilai rata-rata pretest dan posttest, nilai rata-rata pretest yaitu 31,57 % dan nilai rata-rata posttest 84,20 %. Selanjutnya analisis hasil belajar pada materi koloid juga menunjukkan adanya peningkatan, ditinjau dari analisis N-Gain diperoleh 0,76 dengan kriteria tinggi dan pengujian hipotesis yang menunjukkan bahwa t-hitung > t-tabel, yang berarti bahwa model pembelajaran probing prompting didukung dengan multimedia memberikan peningkatan terhadap hasil belajar siswa
Pengaruh Penerapan Model Kooperatif Tipe Teams Assisted Individualization (TAI) Disertai Praktikum Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ikatan Kimia
Get PDFThis study aims to determine the effect of the implementation of the Teams Assisted Individualization (TAI) cooperative model with practicum on learning outcomes. This study used an experimental method, with a posttest only control design. The population was students of class X IPA and the sample of class X IPA 2, amounting to 26 people as the experimental class and class X IPA 1, totaling 26 people as the control class. The results of the research were analyzed by using the hypothesis (t-test) and the tcount was 1.778> t table 1.67. From these data, it can be influence the application of the cooperative model type TAI along with practicum on student learning outcomes in chemical bonding material.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengeruh penerapan model kooperatif tipe teams assisted individualization (TAI) disertai praktikum terhadap hasil belajar. Penelitian ini menggunakan motode eksperimen, dengan rancangan penelitian posttest only control design. Populasi adalah siswa kelas X IPA dan yang menjadi sampel kelas X IPA 2 yang berjumlah 26 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPA 1 yang berjumlah 26 orang sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian yang dianalisis dengan hipotesis (Uji-t) diperoleh nilai thitung 1,778 > ttabel 1,67. Dari data tersebut maka terdapat pengaruh penerapan model koopeatif tipe TAI disertai praktikum terhadap hasil belajar siswa pada materi ikatan kimia
Penerapan Metode Problem Solving Terbimbing Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Kimia Pada Materi Hukum-Hukum Dasar Kimia di SMA Negeri 1 Tompaso
Get PDFThis research aims to increase learning activities and learning outcomes through the application of problem solving methods guided to the basic laws of chemistry class X Mia. This study was conducted in class X sma Negeri 1 Tompaso with a sample number of 20 people. This study is a Class Action Research consisting of 2 cycles. Each cycle includes 4 stages, namely planning, implementation, documentation observation, tests and questionnaires. Data analysis uses descriptive methods. The results showed that the application of guided problem solving methods can increase learning activity (from 64% in cycle 1 to 85% in cycle II) as well as affective aspects (from 68.16% to 75.44%) in the basic laws of chemistry class X Mia Sma Negeri 1 Tompaso school year 2018/2019.Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar melalui penerapan metode problem solving terbimbing pada materi hukum-hukum dasar kimia kelas X Mia. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X SMA Negeri 1 Tompaso dengan jumlah sampel 20 orang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 siklus. Masing-masing siklus meliputi 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dokumentasi, tes dan angket. Data analisis menggunakan metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode problem solving terbimbing dapat meningkatkan aktivitas belajar (dari 64% pada siklus 1 menjadi 85% pada siklus II) serta aspek afektif (dari 68.16% menjadi 75.44%) pada materi hukum-hukum dasar kimia kelas X Mia SMA Negeri 1 Tompasao tahun ajaran 2018/2019.
 
Pengembangan Paket Pembelajaran Kimia Berbantuan Powerpoint Pada Materi Struktur Atom
Get PDFThis study uses the Research and Development (R&D) method. The purpose of this research is to develop and determine the quality of powerpoint-assisted learning media. The research subjects were students of class X MIA 3 at SMA Catholic Don Bosco Bitung. The validation test of the four learning media assessment teams obtained 78.5% results, the material assessment team's validation test obtained 79.8% results. The overall results from the validation of the media assessment team and the material assessment team obtained an average result of 79.2% in the valid assessment category. The results of the teacher's response obtained a total score of 44 with an average of 88% included in the very interested category. The results of the first trial of 5 students obtained an average percentage of 36% of students who answered Strongly Agree, 52% of students who answered Agree, 10% of students who answered Disagree, 2% of students who answered Disagree, and 0% Strongly Do not agree. The results of the second trial of 10 students after repairs were made, the average percentage obtained was 67% of students who answered Strongly Agree, 33% of students who answered Agree. Based on the results of the responses of the two groups, it can be concluded that there was an increase in the large groupPenelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan menentukan kualitas dari media pembelajaran berbantuan powerpoint. Subjek penelitian siswa kelas X MIA 3 di SMA Katolik Don Bosco Bitung. Uji validasi empat tim penilai media pembelajaran memperoleh hasil 78,5%, uji validasi tim penilai materi memperoleh hasil 79,8%. Hasil keseluruhan dari validasi tim penilai media dan tim penilai materi diperoleh hasil rata-rata 79,2% masuk dalam kategori penilaian valid. Hasil respon guru diperoleh jumlah skor 44 dengan rata-rata 88% termasuk dalam kategori sangat tertarik. Hasil uji coba pertama terhadap 5 orang siswa diperoleh jumlah persentase rata-rata 36% pada siswa yang menjawab Sangat Setuju, 52% siswa yang menjawab Setuju, 10% siswa yang menjawab Kurang Setuju, 2% siswa yang menjawab Tidak Setuju, dan 0% Sangat Tidak Setuju. Hasil uji coba kedua terhadap 10 orang siswa setelah dilakukan perbaikan, persentase rata-rata yang diperoleh ialah 67% siswa yang menjawab Sangat Setuju, 33% siswa yang menjawab Setuju. Berdasarkan hasil respon kedua kelompok tersebut dapat disimpulkan bahwa terjadinya peningkatan pada kelompok besar
Pengembangan Media Mobile Learning Berbasis Android Untuk Siswa SMA Kelas X Pada Materi Ikatan Kimia
Get PDFThis study aims to: (1) Produce android applications as a support source for learning chemistry in class X. (2) Determine the feasibility of android applications. The research and development design uses the Borg & Gall development design (R&D) model, there are 10 steps that must be taken in development research. The ten steps were simplified by Ghozi into four steps, namely: (1) preliminary research, (2) design stage, (3) development stage and (4) testing phase. Data collection techniques were carried out by observation, interviews and questionnaires. The testing phase is carried out by validating the product by media experts and material experts, testing on the first user (teacher) and testing on the end user (student). The data analysis technique used is descriptive analysis technique. The results of this study are: (1) an android application model for appropriate learning media on chemical bonding material which includes: preparation, material mapping, development, and validation; (2) the feasibility of an android application for appropriate learning media on chemical bonding material. Based on the converted average assessment with a percentage range of 0% -100%, it is obtained that the value of media experts is assessed from 32 points of assessment indicators, a score of 103 and a percentage of 78.33% is included in the "feasible" category, the assessment by material experts is assessed from 23 The assessment indicator items obtained a score of 73 and a percentage of 79.35% included in the "feasible" category, the assessment by the first user (teacher) which was assessed from 32 assessment indicator items obtained a score of 168 and a percentage of 97.02% was included in the category " feasible "and the results of the assessment by the end user (students) assessed from 22 points of assessment indicators obtained an average total score of 70.1 and a percentage of 79.7% included in the" feasible "category.Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menghasilkan aplikasi android sebagai sumber pendukung belajar kimia di kelas X. (2) Mengetahui kelayakan aplikasi android. Rancangan penelitian pengembangan menggunakan model rancangan pengembangan (R&D) Borg & Gall, adapun 10 langkah yang harus ditempuh dalam penelitian pengembangan. Kesepuluh langkah tersebut disederhanakan oleh Ghozi menjadi empat langkah, yaitu: (1) penelitian pendahuluan, (2) tahap perancangan, (3) tahap pengembangan dan (4) tahap pengujian. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan angket. Tahap pengujian dilakukan dengan validasi produk oleh ahli media dan ahli materi, pengujian pada pengguna pertama(guru) dan pengujian pada pengguna akhir(siswa). Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian ini adalah: (1) model aplikasi android untuk media pembelajaran yang tepat pada materi ikatan kimia yang meliputi: persiapan, pemetaan materi, pengembangan, dan validasi; (2) kelayakan aplikasi android untuk media pembelajaran yang tepat pada materi ikatan kimia. Berdasarkan penilaian rata-rata yang dikonversi dengan rentang persentase 0% -100% diperoleh nilai dari ahli media dinilai dari 32 butir indikator penilaian diperoleh skor sebesar 103 dan persentase 78,33% termasuk dalam kategori “layakâ€, penilaian oleh ahli materi dinilai dari 23 butir indikator penilaian diperoleh skor sebesar 73 dan persentase sebesar 79,35% termasuk dalam kategori “layakâ€, penilaian oleh pengguna pertama (guru) yang dinilai dari 32 butir indikator penilaian diperoleh skor sebesar 168 dan persentase sebesar 97,02% termasuk dalam kategori “layak†dan hasil penilaian oleh pengguna akhir (siswa) dinilai dari 22 butir indikator penilaian diperoleh rata-rata total skor sebesar 70,1 dan persentase sebesar 79,7% termasuk dalam kategori “layakâ€