TATuP – Zeitschrift für Technikfolgenabschätzung in Theorie und Praxis
Not a member yet
3192 research outputs found
Sort by
Die „Genschere“ in der interdisziplinären Diskussion: Bericht zur Jahrestagung des Deutschen Ethikrats "Zugriff auf das menschliche Erbgut. Neue Möglichkeiten und ihre ethische Beurteilung". Berlin, 22. Juni 2016
Get PDFBig Data, Big Problems? Bericht zum Experten-Workshop des Projektes Assessing Big Data. Karlsruhe, 8. März 2016
Get PDF
Bildung für Nachhaltige Entwicklung in Reallaboren: Die bildungsbezogenen Angebote des „Energielabors Tübingen“ in der Kinder-Uni Tübingen
Get PDFIn Reallaboren forschen und lernen WissenschaftlerInnen und BürgerInnen gemeinsam für Nachhaltige Entwicklung. Welche Rolle Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) dabei spielen kann, wird im vorliegenden Beitrag am Beispiel der Angebote des „Energielabor Tübingen“ für die Kinder-Uni diskutiert. BNE trägt im Energielabor bei allen Beteiligten dazu bei, Bewusstsein und Kompetenzen für Nachhaltige Entwicklung weiter zu entwickeln. Zu den Beteiligten zählen auch Kinder, die als „nächste Generation“ und Multiplikatoren für Nachhaltige Entwicklung Adressaten der BNE sind. Sie sollten stärker als bislang in Reallabore eingebunden werden.In „Urban Transition Labs“, scientists and citizens research and learn together to promote sustainable development. This paper discusses what role Education for Sustainable Development (ESD) could play in Urban Transition Labs. It uses the contributions of the project „Energy Lab Tübingen“ to the Children’s University Tübingen as an example. Here, ESD creates and develops awareness and skills in favour of sustainable development. This concerns all participants, including children. Children are the „next generation” and multipliers for sustainable development. As such, they are addressees of ESD, and they should be integrated deeper into project forms like Urban Transition Labs
