Osvitologichnij Diskurs (E-Journal - Borys Grinchenko Kiev University) / Освітологічний дискурс (Київський університет імені Бориса Грінченка)
Not a member yet
716 research outputs found
Sort by
ЕВОЛЮЦІЯ ДИДАКТИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ РІДНОМОВНОЇ ОСВІТИ УКРАЇНЦІВ У КАНАДІ І США
Get PDFThe paper studies the features of the native language in the Ukrainian diaspora in Canada and the United States and its training and methodological support; analysis of textbooks and manuals on Ukrainian language native schooling in the diaspora, their didactic support and possible use in the educational process; the structure, content and methodical manuals for machine learning Ukrainian language (linguistic system of exercises, tasks, illustrations to the text, the definition of linguistic concepts); textbook Ukrainian teachers in Canada and the United States are seen as an important means of improving the efficiency of learning the native language and the formation of national and patriotic feelings Ukrainian Foreign; deserves further study their use in the educational process native schooling diaspora.В статье рассматриваются особенности обучения родному языку в украинской диаспоре США и Канады и его учебно-методическое обеспечение; проанализированы учебники и учебные пособия по украинскому языку для родноязычных школ в диаспоре, их дидактическое сопровождение и возможности использования в учебном процессе; раскрыта структура, содержание и методический аппарат пособий для обучения украинскому языку (система лингвистических упражнений, заданий, иллюстрации к текстам, определения лингвистических понятий); учебные книги украинских педагогов Канады и США рассматриваются как важное средство повышения эффективности обучения родному языку и формирования национально-патриотических чувств зарубежных украинцев; дальнейшего исследования заслуживает их использование в учебном процессе украинских школ диаспоры.У статті розглядаються особливості навчання рідної мови в українській діаспорі США та Канади і його навчально-методичне забезпечення; проаналізовано підручники та навчальні посібники з української мови для рідномовного шкільництва в діаспорі, їх дидактичний супровід і можливості використання у навчальному процесі; розкрито структуру, зміст та методичний апарат посібників для навчання української мови (система лінгвістичних вправ, завдань, ілюстрації до текстів, визначення лінгвістичних понять); навчальні книги українських педагогів Канади і США розглядаються як важливий засіб підвищення ефективності навчання рідної мови та формування національно-патріотичних почуттів закордонних українців; подальшого дослідження заслуговує їх використання у навчальному процесі рідномовного шкільництва діаспори
ОСОБИСТІСТЬ ДИРЕКТОРА ШКОЛИ ЯК ПРЕДМЕТ НАУКОВОГО ДИСКУРСУ (60-80-ТІ РР. ХХ СТ.)
Get PDFIn the article the views of the scientists on the identity of the head of the educational institution, the nature and components of managerial skills in the period of «developed socialism» (60-80-ies Twentieth century) are considered; normative documents that reveal the requirements for the Director of the school and the content of his leadership are analyzed; «Lenin’s style of management» as the basis of management skills of the head of the institution is described; the results of the analysis of pedagogical works by Russian scientists on the issues of school management are outlined.В статье рассматриваются взгляды отечественных ученых на личность руководителя заведения образования, сущность и составляющие управленческого мастерства в период «развитого социализма» (60-80-е гг. ХХ ст.); осуществлен анализ нормативных документов, в которых раскрываются требования к директору школы и содержание его руководящей деятельности; охарактеризована сущность «ленинского стиля управления» как основы управленческого мастерства руководителя учебного заведения; изложены результаты анализа педагогических трудов отечественных ученых по вопросам управления учебными заведениями.У статті розглядаються погляди вітчизняних науковців на особистість керівника закладу освіти, сутність та складові управлінської майстерності в період «розвиненого соціалізму» (60-80-ті рр. ХХ ст.); здійснено аналіз нормативних документів, у яких висвітлюються вимоги до директора школи та змісту його керівної діяльності; розкрито сутність «ленінського стилю управління» як основи управлінської майстерності керівника навчального закладу; викладено результати аналізу педагогічних праць вітчизняних науковців з питань управління навчальними закладами та особистості директора школи
РОЗВИТОК ЗМІСТУ ТА СТРУКТУРИ КРАЄЗНАЧОЇ ОСВІТИ В ОСНОВНІЙ ТА СТАРШІЙ ШКОЛІ УКРАЇНИ (1991-2010 рр.)
Get PDFIn the article changes are analysed in maintenance and structure of regional education at basic and senior school of Ukraine in a period from 1991 to 2010 it is Set that cardinal to the table of contents changes in the system of education began after proclamation of independence of Ukraine. They stipulated actualization of study of a particular region, that found the embodiment in further expansion of educational space, where the use of local material was foreseen. Yes, in the project of the program from history of Ukraine for 7-11 classes (in 1992) independent regional lessons were stored «Our edge». In the same time, their division into periods and placing some changed for to the classes. To the increase of amount of regional material in the programs objectively substituting of school course of history of the USSR promoted by the course of history of Ukraine. In the programs from biology 90th of study of the vegetable and animal world continued to be built on regional basis. The certificate of it was that the choice of objects for a study contacted with the specific of agricultural production of concrete locality. The excursions foreseen by the program acquainted students with many-sided nature of plants and animals of native edge, copulas between them and factors of lifeless nature. Practical works from biology it was continued to carry regional aspiration, as executed on local material. In offered by Department of education of Ukraine on 1995-1996 school year three variants of the programs from Ukrainian literature scalene regional work assignments were foreseen. It could be deeper working of work of writers-countrymen that was studied in accordance with the program, or acquaintances with writers, works of that do not enter to the programs, but life and work their related to certain locality. A teacher could acquaint students with work of modern local literati-beginners.At the beginning of 2000th substantial changes took place in the regional constituent of the school programs of basic and senior school. They were conditioned by Decree of President of Ukraine № 35/2001 from January, 23, 2001 «About measures in relation to support of regional motion in Ukraine». In this document specified on a necessity to provide development and including to the curricula and programs of general, out-of-school, and higher educational establishments of themes from the study of a particular region taking into account the specific of regions of Ukraine. In addition, the protracted development of state standards of general preparation of students after that maintenance of educational industries had to be built on national basis. On such conditions in the program from history in a release in 2001 the chronologic-successive construction of lessons was picked up thread «Our edge». Unchanging it remained and conceptual vision of task of study of a particular region in the course of geography of Ukraine is must provide the idea of students about the region, as component part of the state. In the program from biology of 2001 р. regional material came forward in quality of evident SE for the best realization of intercommunication of structure and functions of living organisms. He provided forming of ideas about an organism as integral system. Program from Ukrainian literature in 2001, as well as previous, took into account a requirement in the acquaintance of schoolchildren with history and culture of native edge by means of artistic word. In her the requirements of the obligatory use of regional material were stopped up on the lessons of literature.The duty changing in maintenance and structure of study of a particular region in the school programs were related to passing to the programs for 12-years-old school. The program worked out for 12-years-old school from history in 2005 contained certain innovations that had to strengthen the value of study of a particular region. In the program from geography attention to the study of native edge went down substantially. Due to the exception of regional material original programmers tried to decrease the overload of students, related to working of plenty of information. In the school program from Biology in 2005 the study of a particular region was confessed to one of components of maintenance of object in quality of the real objects and processes of wild-life. Looking after and opening them on your own students joined in activity, that had on an aim research of structure, properties, intercommunications. The program from Ukrainian literature in 2005 kept a previous structure. In every class the themes of lessons sneaked up «Literature of native edge» or after genres, or after chronologic periods.В статье на основе анализа школьных учебных программ охарактеризовано изменения в содержании и структуре краеведческого образования в основной и старшей школе Украины в период с 1991 по 2010 гг. Установлено, что до 2005 г. краеведческое образование развивалось достаточно динамично. Оно становится важным составляющим компонентом Государственных стандартов. Однако, уже к концу первого десятилетия ХХІ ст. в программах предметов инвариаптивной части учебного плана наблюдается процесс свертывания краеведческого образования.У статті на основі аналізу шкільних навчальних програм охарактеризовано зміни у змісті та структурі краєзнавчої освіти в основній та старшій школі України у період з 1991 по 2010 рр. Встановлено, що до 2005 р. краєзнавча освіта розвивалася достатньо динамічно. Вона стає важливим складовим компонентом Державних стандартів. Проте, вже на кінець першого десятиліття ХХІ ст. у програмах предметів інваріативної частини навчального плану спостерігається процес згортання краєзнавчої освіти
Шкільні ради як фактор розвитку (досвід Нідерландів)
No full textIn the article author shares with the experience of Netherlands in the sphere of school councils, describes school boards and councils as actors in development. The article leads the readers to the conclusion that the school-community connection is not only beneficial to the school and the pupils, but also to the community.В статье автор делится опытом Нидерландов в сфере школьных советов, описывает органы школьного управления и советы как главных действующих лиц, содействующих развитию. Статья приводит читателя к выводу, что связь между школой и сообществом является выигрышной не только для школы и учеников, но и для сообщества.У статті автор ділиться досвідом Нідерландів у сфері шкільних рад, описує органи шкільного управління та ради як діючих осіб, що сприяють розвитку. Стаття приводить читача до висновку, що зв‘язок між школою та спільнотою є виграшним не тільки для школи і учнів, але й для спільноти
Українська школа на шляху до якісної освіти
Get PDFThe article is devoted to the quality of general secondary education system in Ukraine. In the article are discovered the results of participation of Ukrainian students in the International investigation of natural and mathematical education quality TIMSS – 2007 and results of External independent testing 2010 of school graduates. The author underlines the importance of changes in educational content and updating of the standard of education, questioned the advisability of returning to the 11-year period of complete general education.Статья посвящена вопросу качества украинской системы общего среднего образования. Высветлены результаты участия украинских школьников в Международном исследовании качества природно-математических наук TIMSS – 2007 и результаты внешнего независимого тестирования 2010 выпускников школ. Автор акцентирует на важності внесения изменений в содержание образования и обновление Государственного стандарта образования, поддает сомнению целесообразность возврата к 11-летнему сроку полного среднего образования.Статтю присвячено питанню якості української системи загальної середньої освіти. Висвітлено результати участі українських школярів у Міжнародному дослідженні якості природничо-математичної освіти TIMSS–2007 та результати ЗНО – 2010 випускників шкіл. Автор наголошує на важливості внесення змін у зміст освіти та оновленні Державного стандарту освіти, піддає сумніву доцільність повернення до 11-річного терміну повної загальної освіти
Методичні особливості діагностування успішності навчання студентів при використанні імітаційної моделі тестування
No full textThe article is devoted to the problem of improving accuracy of pedagogical evaluations. The given results allow one to make methodology of using imitational model of testing more precise. In return, such improvement allows one to improve the process of organizing and monitoring students’ success in learning.Статья посвящена проблеме повышения точности педагогических измерений. Приведенные результаты позволяют уточнить методику использования имитационной модели тестирования для организации и проведения контроля успешности обучения студентов.Стаття присвячена проблемі підвищення точності педагогічних вимірювань. Наведені результати дозволяють уточнити методику використання імітаційної моделі тестування для організації та проведення контролю успішності навчання студентів
Алгоритмічна діяльність як вектор покращення професійної підготовки майбутніх учителів суспільно-гуманітарного напряму
Get PDFIn this article the features of professional education of future teachers of social studies and humanities are analysed. The necessity of the algorithmic activity organization is proved as a powerful tool for improving their training.В статье проанализированы особенности профессионального образования будущих учителей общественно-гуманитарного направления и обоснована необходимость организации алгоритмической деятельности, как мощного аппарата повышения эффективности их профессиональной подготовки.У статті проаналізовані особливості професійної освіти майбутніх учителів суспільно-гуманітарного напряму та обґрунтована необхідність організації алгоритмічної діяльності майбутніх учителів як потужного апарату підвищення ефективності їх професійної підготовки
ВИЗНАЧЕННЯ КРИТЕРІЇВ ВИХОВАНОСТІ ДІТЕЙ ТРУДОВИХ МІГРАНТІВ
Get PDFThe basic criteria of breeding of children of labour migrants are examined in the article; description of indexes of breeding of this category of children is given; the theoretical going near determination of concepts "education" and "breeding" is generalized; a diagnostic tool is presented by means of that the criteria of breeding of children of labour migrants are determined in the context of socialeducator work of general educational establishment.В статье рассматриваются основные критерии воспитанности детей трудовых мигрантов; подана характеристика показателей воспитанности данной категории детей; обобщены теоретические подходы к определению понятий "воспитание" и "воспитанность"; представлен диагностический инструментарий с помощью которого определяются критерии воспитанности детей трудовых мигрантов в контексте социально-воспитательной работы общеобразовательного учебного заведения.У статті розглядаються основні критерії вихованості дітей трудових мігрантів; подано характеристику показників вихованості даної категорії дітей; узагальнено теоретичні підходи до визначення понять «виховання» та «вихованість»; представлено діагностичний інструментарій за допомогою якого визначаються критерії вихованості дітей трудових мігрантів у контексті соціально-виховної роботи загальноосвітнього навчального закладу
ВИКОРИСТАННЯ МЕДІАТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ СТУДЕНТІВ ВИЩОГО МЕДИЧНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
Get PDFThe article highlights on the role of media education in the higher educational establishments. Pros and cons of media educational technologies in teaching and educational process are considered in this paper.SMRT English is viewed as an effective e-learning resource for students’ self-study activities.В статье рассматривается опыт применения медиа технологий в процессе обучения английскому языку студентов неязыкового вуза. Раскрываются структура и содержание программы SMRT English, и опыт ее применения как аспекта самостоятельной работы студентами медицинского вуза.У статті наголошується на досвіді використання медіатехнологій у навчанні англійській мові студентів немовного вишу. Розглядається зміст та структура програми SMRT English, розробленої Канадським коледжем англійської мови, а також досвіді її впровадження як ефективного напрямку самостійної роботи студентів медичного вишу. Особлива увага приділяється визначенню особливостей мультимедійних технологій в освіті, а саме: одночасний вплив різноманітних інформаційний потоків (аудіо, відео, графіка, текст) утворює штучне мовне середовище. Підкреслюється, що використання мультимедійних технологій призводить до зміни вектору мислення студентів, які відтепер стають менеджерами свого навчального часу власноруч.
АНАЛІЗ ЗМІСТУ НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОГО КОМПЛЕКТУ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ (1920-1941 РР.)
Get PDFUnder the conditions of formation of the system of education is particularly relevant problem - filling scientist subject. Content of education - a kind requirements model society in the preparation of the young generation. Material carrier content of the Ukrainian language as a school subject, for its implementation are teaching kits in the Ukrainian language. Therefore the development and creation of of textbooks and manuals, didactic of tables - a priority the development of the school. Article descriptive overview ABC books, textbooks Ukrainian language and demonstration materials, which are widely used in primary schools in Ukraine since the beginning of the reign of Soviet power and the beginning of the Great Patriotic War.В условиях формирования системы образования особенно актуальна проблема – наполнение ученого предмета. Cодержание образования – это своеобразная модель требований общества к подготовке молодого поколения. Материальным носителем содержания украинского языка как учебного предмета, средством его реализации являются учебно-методические комплекты по украинскому языку. Поэтому разработка и создание учебников, учебных пособий, дидактических таблиц – приоритетная задача развития школы. В статье описательный обзор букварей, учебников украинского языка и демонстрационных материалов, которые широко использовались в начальных школах Украины с начала правления советской власти и до начала Великой Отечественной войны.В умовах формування системи освіти особливо актуальна проблема – змістове наповнення, оскільки зміст освіти – це своєрідна модель вимог суспільства до підготовки молодого покоління. Матеріальним носієм змісту української мови як навчального предмету, засобом його реалізації є навчально-методичні комплекти з української мови, тому розробка і створення підручників, навчальних посібників, дидактичних таблиць – пріоритетне завдання розбудови шкільництва. У статті здійснено описовий огляд букварів, підручників української мови та роздавально-демонстраційних матеріалів, які широко використовувалися у початкових школах України від початку правління радянської влади і до початку Великої Вітчизняної війни