Revistas Universidad del Bío-Bío
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Protocolos para el sector turístico en tiempos de pandemia: El caso chileno
Get PDFCovid-19 has affected various sectors and one of them has been the tourism sector worldwide. Therefore, the objective of this article is to summarize the protocols that have been applied to the tourism sector in Chile, considering the situation of the pandemic. To do this, first, a characterization of Covid-19 is carried out, secondly, an analysis of the tourism sector is carried out, in accordance with the provisions of the World Tourism Organization. Subsequently, a schematic representation is presented that brings together the fundamental tourist elements considering the Covid-19. It is concluded that covid-19 is a virus that will be present for several years and that the tourism sector must adapt itsbusiness model for its sustainability over time.El Covid-19 ha afectado a diversos sectores y uno de ellos ha sido el sector turístico a nivel mundial. Por lo anterior, el objetivo de este artículo consiste en presentar de forma resumida los protocolos que se han aplicado al sector turístico en Chile considerando la situación de la pandemia. Para ello, en primer lugar, se realiza una caracterización del Covid-19, en segundo lugar, se realiza un análisis al sector turístico, de acuerdo a lo planteado por la Organización Mundial del Turismo. Posteriormente se presenta una representación esquemática que reúne los elementos turísticos fundamentales considerando el Covid-19. Se concluye que el covid-19 es un virus que estará presente por varios años y que el sector turístico debe adaptar su modelo de negocio para su sostenibilidad en el tiempo
Acción pública en contexto de crisis: Los fallos del estado en contexto covid–19
Get PDFThis essay explores areas related to the conditions that must exist for societies to lead towards decisions that promote efficient allocation of resources and achieve a scenario of well-being, contextualizing these analyzes to the indicated scenario of the COVID-19 Crisis in Chile.
Thus, conjunctures are analyzed that reveal the existence of State failures that, analyzed in the context of the simultaneous existence of market failures, act as limiting of social welfare, proposing for this instances of public-private articulation for the collective construction of social welfare, in public and private balance, as well as the importance of strengthening decentralization, to promote flexibility, agility and relevance of policies at the local territorial level.En el presente ensayo se exploran ámbitos relacionados a las condiciones que han de darse para que las sociedades se conduzcan hacia decisiones que propicien asignaciones eficientes de recursos y alcanzar un escenario de bienestar, contextualizando estos análisis al escenario señalado de la Crisis COVID-19 en Chile.
Así, se analizan coyunturas que revelan la existencia de fallos de Estado que, analizados en contexto de la simultanea existencia de fallos de mercado, actúan como limitantes del bienestar social, proponiendo para ello instancias de articulación público privada para la construcción colectiva del bienestar social, en equilibrio público y privado, como también la importancia de fortalecer la descentralización, para propiciar la flexibilidad, agilidad y pertinencia de las políticas en el nivel territorial local
Imaginarios sociales de educación superior y nuevas significaciones de estudiantes universitarios en contexto de pandemia
Get PDFLas instituciones de educación superior han sufrido diversas tensiones durante los últimos años, las que se incrementaron producto de los desafíos que trajo la pandemia COVID-19 y sus consecuencias a nivel social, económico y, por cierto, educativo. Estas instituciones debieron reinventarse rápidamente para responder a la diversidad de situaciones que las afectan, particularmente en relación con estudiantes. Las significaciones de este grupo se configuran como objeto de estudio en la presente investigación, considerando la importancia de conocer sus valoraciones, temores y expectativas; a fin de establecer respuestas institucionales contingentes. Se llevó a cabo una investigación cualitativa, orientada a develar imaginarios sociales y nuevas significaciones respecto de la educación superior. Se entrevistó a 14 estudiantes pertenecientes al Programa de Acceso a la Educación Superior de la Universidad Católica de la Santísima Concepción. A través del método de análisis estructural semántico, se develó que los jóvenes consideran a la Educación Superior como algo difícil de alcanzar, un privilegio sólo para algunos, con el cual se gana estatus social y para el cual se requieren competencias que, sin apoyo, no podrían desarrollar. En las nuevas significaciones se destaca la importancia atribuida a la relación docente-estudiante en el contexto de pandemia.Higher education institutions have suffered various tensions in recent years, which have increased because of the challenges brought by the COVID-19 pandemic and its consequences on a social, economic, and educational level. These institutions had to quickly reinvent themselves to respond to the diversity of situations that affect them, particularly concerning students. The perceptions of this group are configured as the study object in this research, considering the importance of knowing their evaluations, fears, and expectations; to establish contingent institutional responses. Qualitative research was carried out, aimed at unveiling social imaginaries and new meanings regarding higher education. 14 students belonging to "Programa de Acceso a la Educación Superior" of the “Universidad Católica de la Santísima Concepción” were interviewed. Through the method of semantic structural analysis, it was revealed that young people consider higher education as something difficult to achieve, a privilege only for some, through which social status is gained, and for which the development of some required competencies could not be possible without support. The new meanings attributed by students highlight the importance given to the teacher-student relationship in the pandemic’ context
Effect of the thermal treatment on the chemical components, sorption, and shrinkage properties of Tectona grandis juvenile wood
Get PDFThe effect of thermal treatment on the chemical components, equilibrium moisture content (EMC), and shrinkage of teak juvenile wood was studied. Heartwood and sapwood samples were thermally-treated at 180 ºC and 200 ºC. Extractive, Klason lignin, holocellulose, and α-cellulose contents, as well as pH on untreated and thermally-treated woods, were determined. The EMC was reached at five relative humidity (RH) levels using saturated salt solutions: 86 % (KCl), 76 % (NaCl), 58 % (NaBr), 33 % (MgCl2), and 0 % (P2O5). Linear and volumetric shrinkages were calculated for all EMCs. The ratio of sorption (S), coefficient of shrinkage (h), and fiber saturation point (FSP) were also determined. Thermally-treated wood exhibited lower holocellulose and α-cellulose contents than untreated wood and increased acidity due to degradation of the hemicelluloses. The thermal treatment reduced the EMC of heartwood and sapwood. However, sapwood was more sensitive to RH variations than heartwood regardless of the treatment. Thermally-treated woods had higher hygroscopic and dimensional stabilities, and lower FSP than untreated wood. The thermal treatment did not affect radial shrinkage of the heartwood between 33 % and 86 % RH. Heartwood was more sensitive to the effect of the thermal treatment on shrinkage and degradation of cell wall polymers compared to sapwood
¿Para qué filosofar?: Un esquema reflexivo dentro de un ambiente cibernético y post-moderno
Get PDFEste trabajo pretende ser una reflexión filosófica motivada por las opiniones y actitudes que se evidencian tanto en el espacio cibernético, como también en el mundo de la vida. Situación que provoca la necesidad de repensar la actividad filosófica en la perspectiva del tercer milenio.Este trabajo pretende ser una reflexión filosófica motivada por las opiniones y actitudes que se evidencian tanto en el espacio cibernético, como también en el mundo de la vida. Situación que provoca la necesidad de repensar la actividad filosófica en la perspectiva del tercer milenio
El sistema de formación dual en los liceos técnico profesionales y en el mundo de la empresa: Una indagación exploratoria acerca de la percepción que poseen parte de los actores
Get PDFFrente a las diversas demandas y desafíos que la sociedad le hace a la educación, ésta debe responder en variados ámbitos del quehacer social, cultural y económico en que inserta la población escolar que atiende. En Chile en el proceso de cambio o reforma del sistema educativo, se han explorado diferentes opciones de mejoramiento y de búsqueda de elevar la calidad de la educación y de hacerla más pertinente a la realidad y necesidades de incorporación al mundo laboral de los jóvenes que egresan de las aulas escolares. En este sentido, la preocupación se ha centrado en la modalidad Técnico Profesional que tiene como propósito entregar una formación de nivel medio, que le permita al alumno una rápida inserción laboral. Pero distintos estudios y constataciones con la realidad nos dice que ella no ha sido del todo efectiva y que adolece de muchos cambios. Entre las propuestas de mejoramiento y cambio está la inserción en el Sistema de Educación Dual.
En Chile la inserción del Programa de Formación Profesional Dual ha sido considerado una alternativa curricular para la educación media Técnico Profesional, que desarrolla el Ministerio de Educación a través del Programa MECE Componente Curriculum y Evaluación. Consiste en contar con dos lugares de aprendizaje para el alumno: escuela y empresa.Frente a las diversas demandas y desafíos que la sociedad le hace a la educación, ésta debe responder en variados ámbitos del quehacer social, cultural y económico en que inserta la población escolar que atiende. En Chile en el proceso de cambio o reforma del sistema educativo, se han explorado diferentes opciones de mejoramiento y de búsqueda de elevar la calidad de la educación y de hacerla más pertinente a la realidad y necesidades de incorporación al mundo laboral de los jóvenes que egresan de las aulas escolares. En este sentido, la preocupación se ha centrado en la modalidad Técnico Profesional que tiene como propósito entregar una formación de nivel medio, que le permita al alumno una rápida inserción laboral. Pero distintos estudios y constataciones con la realidad nos dice que ella no ha sido del todo efectiva y que adolece de muchos cambios. Entre las propuestas de mejoramiento y cambio está la inserción en el Sistema de Educación Dual.
En Chile la inserción del Programa de Formación Profesional Dual ha sido considerado una alternativa curricular para la educación media Técnico Profesional, que desarrolla el Ministerio de Educación a través del Programa MECE Componente Curriculum y Evaluación. Consiste en contar con dos lugares de aprendizaje para el alumno: escuela y empresa
Shear strength and hardness of two tropical wood species as function of heat treatment
Get PDFThe aim of this study was to evaluate the effect of heat treatment on surface roughness, shear strength and hardness of two tropical wood species, namely batai (Paraserainthes falcataria) and sesendok (Endospermum malaccensis). Samples were exposed to temperature levels of 120 ºC and 180 ºC for 3 h and 6 h. The surface quality of the control and heat-treated samples were determined using a stylus technique. Hardness and shear strength of the samples were evaluated using Janka hardness and block-shear test, respectively. The results reveal that the surface roughness of batai improved 3 % for 80-grit and 5 % for 180-grit samples while surface roughness of sesendok improved 7 % and 10 % for 80-grit and 180-grit, respectively by the increase of the heat temperature and prolonged durations. Analysis of variance (ANOVA) also revealed that most of the tested properties on the treated wood were significantly affected by the species, girt number and also temperature. In contrast to the untreated wood species, the heat-treated wood species exhibited lower values of shear strength and hardness. Overall, the hardness and shear of both species were adversely influenced by heat exposure
Forma Abierta: la propuesta de Oskar Hansen y Svein Hatloy para PREVI — Proyecto Experimental de Vivienda — Perú
Get PDFThe call for the housing estate of PREVI (Proyecto Experimental de Vivienda – Experimental Housing Project), carried out in 1969, in Lima, happened in a specially fruitful moment of reflections concerning changes in architecture and, mainly, in cities. In this context of criticism, issues like citizen participation and the change in architecture over time became key. This was a process that strongly influenced the proposals of 13 international teams that participated in the call in Peru. This project lab, promoted by the Peruvian government with UN funds, became, according to the opinion of the authors of this article, a fundamental experience in social housing in Latin America in the 20th century, concentrating seminal projects whose ideas still reverberate today. If all international architects who were invited to participate in the call already had, at the time, a significant repertoire in the housing issue, and were greatly in tune with the critical production of their contemporary colleagues, the Polish team, with Oskar Hansen and Svein Hatloy, brought to Peru a very peculiar work experience that they had been developing in Eastern Europe. Two structuring concepts of the practical and theoretical practice of Oskar Hansen and his wife, Zofia Hansen — the ‘Open Form’ and its deployment at an urban scale, the ‘Linear Continuous System’ (LCS) — appear in the proposal for PREVI as instruments for the search of a flexible architecture in space and time, open to citizen participation and intervention and adequate to their sociocultural peculiarities. Therefore, the present article aims at rescuing, through a more specific outline, the guiding ideas of the Polish proposal for the call and, in a broader sense, raising the importance of PREVI as a fundamental reference for social housing projects nowadays.O concurso para o conjunto habitacional do PREVI (Proyecto Experimental de Vivienda), realizado em 1969, em Lima, se deu em um momento especialmente fértil de reflexões sobre as transformações da arquitetura e, principalmente, das cidades. Nesse contexto de crítica, temas como a participação cidadã e a transformação da arquitetura no tempo tornaram-se centrais e influíram decisivamente nas propostas das 13 equipes internacionais que participaram do concurso no Peru. Esse laboratório projetual, promovido pelo governo peruano com financiamento da ONU, tornou-se, na visão dos autores deste artigo, uma experiência fundamental em habitação social na América Latina no século XX, concentrando projetos seminais cujas ideias reverberam ainda hoje. Se todas as equipes internacionais convidadas a participar do concurso já tinham, naquele momento, um significativo repertório no tema da habitação e estavam em grande sintonia com a produção crítica de seus contemporâneos, a equipe polonesa, composta por Oskar Hansen e Svein Hatloy, trazia para o Peru uma bagagem de trabalho muito particular que vinha desenvolvendo no leste europeu. Dois conceitos estruturantes da produção prática e teórica de Oskar Hansen e de sua esposa, Zofia Hansen — a “Forma Aberta” e o seu desdobramento em escala urbana, o “Sistema Linear Contínuo” (SLC) — aparecem na proposta para o PREVI como instrumentos na busca por uma arquitetura flexível no espaço e no tempo, aberta à participação e intervenção do morador e adequada às suas particularidades socioculturais. Desse modo, o presente artigo tem por objetivo resgatar, em um recorte mais específico, as ideias norteadoras da proposta polonesa para o concurso e, em sentido mais amplo, trazer à tona a importância do PREVI enquanto referência fundamental para projetos de habitação social na contemporaneidade.El concurso para el conjunto de viviendas PREVI (Proyecto Experimental de Vivienda), realizado en 1969, en Lima, ocurrió en un momento especialmente fértil de reflexiones sobre las transformaciones de la arquitectura y, sobre todo, de las ciudades. En ese contexto de crítica, temas como la participación ciudadana y la transformación de la arquitectura en el tiempo se hicieron centrales. Se trató de un proceso en el cual influyeron decisivamente las propuestas de los 13 equipos internacionales que participaron del concurso en Perú. Ese laboratorio proyectual, promocionado por el gobierno peruano con financiación de la ONU, devino, en la visión de los autores que se exponen en el presente artículo, una experiencia fundamental en vivienda social en Latinoamérica durante el siglo XX, a través de proyectos seminales cuyas ideas reverberan todavía hoy. Si todos los arquitectos invitados a participar del concurso ya tenían, en ese momento, un significativo repertorio en el tema de vivienda y estaban en gran sintonía con la producción crítica de sus contemporáneos, la dupla polaca, compuesta por Oskar Hansen y Svein Hatloy, trajo a Perú una experiencia de trabajo muy particular que se venía desarrollando en el este europeo. Dos conceptos estructurantes de la producción práctica y teórica de Oskar Hansen y su esposa, Zofia Hansen – la “forma abierta” y su desarrollo en escala urbana, el “Sistema Lineal Continuo” (SLC) – se muestran en la propuesta para PREVI como instrumentos para la búsqueda de una arquitectura flexible en el espacio y en el tiempo, abierta a la participación e intervención ciudadana y adecuada a sus singularidades socioculturales. De ese modo, el siguiente documento tiene como objetivo rescatar, mediante un recorte específico, las ideas conductoras del proyecto polaco para el citado concurso y, en sentido más amplio, exponer la importancia de PREVI en cuanto referencia fundamental para proyectos de vivienda social en la contemporaneidad
Trabajo social y el ambiente: Comprendiendo a las personas y el lugar.
Get PDFComo profesión con un enfoque declarado hace mucho tiempo en la persona en el ambiente, se podría esperar que el trabajo social desempeñe un rol de liderazgo en los esfuerzos interdisciplinarios para abordar las amenazas ambientales al bienestar humano y su existencia continua, sin embargo, la profesión generalmente ha permanecido en silencio o menos relevante. Este trabajo explora las negligencias pasadas y presentes del ambiente natural dentro del trabajo social convencional. Se examina la prolongada perspectiva de la persona en el ambiente en busca de limitaciones que inhiben la comprensión de los problemas ambientales y el desarrollo de estrategias efectivas. Se consideran entendimientos alternativos del ambiente desde especializaciones dentro de la profesión y disciplinas relacionadas. El trabajo concluye con indicaciones hacia nuevos modelos de práctica incorporando una visión de las personas como el lugar que pueden ayudarnos hacia una misión más amplia de aprender a vivir bien en un lugar
Escolas padrão Art Déco no Rio Grande do Sul: relação entre arquitetura, educação e política
Get PDFO projeto para escolas de arquitetura padrão no estilo Art Déco, construídas entre as décadas de 1930 e 1940 no estado do Rio Grande do Sul, no Brasil, pretendia, a partir das características do ambiente construído, transmitir à população os ideais do governo autoritário de Getúlio Vargas durante o período do Estado Novo. Atendendo às demandas arquitetônicas, políticas e educacionais, os aspectos formais e funcionais dessas instituições de ensino, tencionavam controlar o comportamento dos estudantes, enaltecer o poder do Estado e corresponder a um símbolo de progresso e ordem. Por meio de análise bibliográfica, documental e observação do ambiente construído, com estudo de caso realizado no Instituto Estadual de Educação Assis Brasil, localizado, no Sul do Brasil, na cidade de Pelotas/RS, esse trabalho tem o objetivo de identificar como as escolas padrão Art Déco serviram como instrumento ideológico do Estado. Mediante esta análise, observou-se que o prédio escolar, as práticas políticas e os métodos pedagógicos, de maneira conjunta, agruparam e direcionaram os estudantes a um modelo ideal proposto pelo Estado.El proyecto de escuelas de arquitectura estándar en estilo Art Deco, construidas entre las décadas de 1930 y 1940 en el estado de Rio Grande do Sul, Brasil, pretendía, a partir de las características del entorno construido, transmitir los ideales de lo gobierno autoritario de Getúlio Vargas durante el período del Estado Novo. Dadas las exigencias arquitectónicas, políticas y educativas, los aspectos formales y funcionales de estas instituciones ellas estaban destinadas a controlar el comportamiento de los estudiantes, exaltar el poder del Estado, correspondiente a un símbolo de progreso y orden. A través del análisis bibliográfico, documental y observación del ambiente construido, con un estudio de caso realizado en el Instituto Estadual de Educação Assis Brasil, ubicado en el sur de Brasil, en la ciudad de Pelotas/RS, esta obra tiene el objetivo de identificar cómo las escuelas estándar Art Deco sirvieron como instrumento ideológico del Estado. A través de esto análisis, se observó que la construcción escolar, las prácticas políticas y los métodos pedagógicos, integrados, agruparon y orientaron a los estudiantes hacia un modelo ideal propuesto por el Estado.The project of schools built following the Art Deco architectural style, which were built between the 1930s and 1940s in the state of Rio Grande do Sul, Brazil, intended, starting from the characteristics of the built environment, to transmit the ideals of the authoritarian government of Getúlio Vargas, during the New State (Estado Novo) period. Given architectural, political, and educational requirements, the formal and functional aspects of these establishments focused on controlling student behavior and exalting State power, as a symbol of progress and order. The purpose of this work is to identify how the schools built following the Art Deco style acted as an ideological instrument of the State, through bibliographical and document analysis, and an observation of the built environment, together with a case study made at the Assis State Education Institute, Brazil, located in the south of the country in the city of Pelotas/RS. Through this analysis, it was seen that the integrated school construction, political practices, and teaching methods, grouped and guided students towards a State-proposed ideal model