Jurnal Basicedu (Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai)
Not a member yet
3084 research outputs found
Sort by
Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah
No full textLatar belakang penelitian ini adalah bahwa banyak murid masih kesulitan membedakan huruf-huruf yang bentuknya hampir sama, termasuk huruf (d) dan (b), (n) dan (p), dan (q). Mereka juga kesulitan membedakan antara ejaan dan pembacaan ulang huruf. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi metode yang digunakan guru kelas satu untuk membantu anak-anak mereka yang kesulitan membaca. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif deskriptif, dengan mengumpulkan data melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Menurut hasil penelitian, siswa menghadapi sejumlah tantangan saat menyelesaikan tugas kuliahnya. Sedangkan strategi yang guru gunakan adalah membiasakan membaca bersama, memanfaatkan sudut baca, mengarahkan dan memotivasi siswa. Guru menyiapkan berbagai taktik yang dapat digunakan untuk membantu siswa yang kesulitan membaca. Berdasarkan penelitian ini, taktik guru membantu sejumlah anak yang kesulitan membac
Optimalisasi Impelemetasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Kurikulum Merdeka Melalui Pendekatan Holistik
No full textImplementasi Pendidikan Karakter Untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila merupakan suatu upaya untuk menyiapkan peserta didik generasi bangsa Indonesia dalam tantangan Abad 21 revolusi industri 4.0. Untuk menjawab tantangan tersebut terdapat 6 (enam) dimensi sesuai profil pelajar pancasila. Dimensi-dimensi tersebut tidak hanya mengembangkan level kognitif akan tetapi jati diri, karakter, sikap sebagai generasi bangsa Indonesia dan warga dunia. Penelitian ini dirancang melalui kajian Library Research, peneliti mengakses dari beberapa sumber teori dalam buku, artikel dalam jurnal. Subjek penelitian ini yaitu untuk mengukur sejauh mana implementasi P5. Adapun hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa cita-cita yang luhur tersebut belum sepenuhnya berjalan optimal karena ada beberapa faktor yang mempengaruhi salah satunya yaitu terjadinya Miskonsepsi terhadap implementasi P5. Pendekatan Holistik sebagai upaya untuk menginternalisasikan nilai-nilai kehidupan yang dapat menumbuhkan karakter peserta didik sehingga menjadi manusia yang utu
Efektivitas Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP
No full textHasil belajar merupakan suatu penilaian terhadap hasil proses pembelajaran yang mencakup tiga aspek yaitu aspek kognitif, psikomotorik, dan afektif. Dalam meningkatkan hasil belajar diperlukan metode yang tepat, namun dalam penerapannya model pembelajaran di sekolah masih menggunakan metode konvensional sehingga masih ditemukan hasil belajar siswa yang belum memenuhi KKM 75. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa serta mengetahui efektivitas model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII MTs Muhammadiyah 2 Aimas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-Experimental Design, One-Group Pretest Posttest Design. Hasil analisis data menunjukkan bahwa data nilai pre-test dan post-test siswa menunjukkan rata-rata sebesar 62,34 dan 82,5 dapat dilihat bahwa terdapat peningkatan rata-rata hasil belajar dari sebelum dan sesudah diberikan treatment. Selanjutnya dapat diketahui perolehan nilai mean N-Gain Score penilaian sikap dan keterampilan berturut-turut sebesar 0,6130 dan 0,6036, sementara nilai mean N-Gain Score pretest-posttest sebesar 0,5726 dengan kategori sedang. Kemudian untuk nilai N-Gain persen sikap, keterampilan dan pengetahuan berturut-turut diperoleh nilai sebesar 61,30%, 60,36% dan 57,26% dengan kategori cukup efektif
Efektivitas Inkuiri Terbimbing dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP
No full textKeterampilan proses sains merupakan aspek penting dalam pembelajaran sains karena memungkinkan siswa memahami konsep secara lebih mendalam melalui investigasi ilmiah. Namun, keterampilan ini masih rendah pada sebagian besar siswa, sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektifitas model inkuiri terbimbing dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Desain penelitian yang digunakan yaitu one-group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 28 siswa yang diberikan pretest sebelum pembelajaran dan posttest setelahnya. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan proses sains siswa setelah diterapkan pembelajaran dengan model inkuiri terbimbing. Hasil ini ditunjukkan oleh hasil uji Wilcoxon yang menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan proses sains sebelum dan sesudah pembelajaran, serta analisis N-Gain yang menunjukkan peningkatan keterampilan proses dalam kategori sedang dengan skor rata-rata 0,67. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model inkuiri terbimbing efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht) Pada Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas IV Sekolah Dasar
No full textPenelitian dilatarbelakangi dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif yang masih kurang digunakan oleh guru terutama pada pembelajaran matematika materi pecahan di kelas IV. Oleh karena itu, penelitian ini menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik. Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengekspresikan pikiran mereka dalam kelompok kecil, dengan nomor yang berbeda diberikan kepada setiap kelompok. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) untuk menganalisis hasil pembelajaran dari pra siklus kemudian menerapkan perlakuan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) pada siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pra siklus mendapatkan nilai rata-rata hasil belajar peserta didik sebesar 35% pada siklus I mendapatkan nilai rata-rata 43% dan siklus II mendapatkan rata-rata 50%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini menjadi salah satu bukti bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) memberikan dampak positif terhadap berkembangnya pembelajaran yang efekti
Media Word Wall sebagai Instrumen Evaluasi yang Menarik dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar
No full textPengajaran Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosif (IPAS) di tingkat pendidikan dasar sangat penting dalam menumbuhkan minat, merangsang rasa ingin tahu, dan memfasilitasi kemajuan kognitif siswa. Penelitian ini berusaha untuk mengevaluasi kedalaman pemahaman siswa tentang konten IPAS melalui penerapan Wordwall sebagai platform digital interaktif. Metodologi yang digunakan dalam penyelidikan ini bersifat deskriptif secara kualitatif, dengan analisis data mengikuti kerangka kerja yang diusulkan oleh Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Wordwall, yang ditandai dengan antarmuka yang menarik secara visual, memiliki potensi untuk meningkatkan retensi informasi siswa, menambah kemahiran linguistik, dan mengkatalisasi keterampilan berpikir kritis. Penggunaan media ini juga terbukti meningkatkan partisipasi aktif siswa selama proses pembelajaran dan menumbuhkan semangat belajar yang lebih tinggi. Guru merasa terbantu karena Wordwall memberikan umpan balik langsung dan beragam, sehingga memudahkan proses evaluasi pemahaman siswa. Siswa pun menunjukkan respons yang positif terhadap metode pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan ini. Akibatnya, aplikasi inventif platform digital seperti Wordwall dalam kerangka pendidikan IPAS muncul sebagai pendekatan yang ampuh untuk memfasilitasi kemajuan kognitif dan kompetensi linguistik siswa di tingkat pendidikan dasa
Strategies for Increasing School Readiness in Accepting Students with Special Needs through Inclusive Education
No full textInclusive education has become a global priority, aiming to provide equitable learning opportunities for all students, including those with disabilities. However, despite the increasing emphasis on inclusion, many schools face challenges in fully preparing to support students with diverse needs. This study identifies strategies to improve school readiness to welcome students with disabilities through inclusive education. The research used a qualitative case study approach; data were collected from semi-structured interviews, focus group discussions, and document analysis conducted in three inclusive schools. The study findings indicate that leadership commitment, teacher training, collaborative support systems, and family involvement strongly influence school readiness. Schools with visionary leadership, ongoing professional development for teachers, and strong community engagement demonstrated higher readiness levels for inclusion. However, challenges such as inadequate resources and persistent community stigma against disability were identified as barriers. The study concludes that school readiness for inclusion is an ongoing process that requires a whole-school approach that integrates leadership, instructional practices, and community engagemen
Analisis Materi Perubahan Wujud Benda dalam Pembelajaran IPA Kelas IV Semester I Sekolah Dasar
No full textAbstrak
Pembelajaran IPA di tingkat Sekolah Dasar harus dirancang dengan efektif agar siswa dapat memahami konsep dasar seperti perubahan wujud benda. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis materi perubahan wujud benda dalam pembelajaran IPA kelas IV semester I di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Sampel penelitian terdiri dari 48 siswa, namun hanya 36 siswa yang mengikuti evaluasi akhir karena beberapa siswa tidak hadir. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa 91,7% dari 36 siswa memperoleh nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Sebagian besar siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis perubahan wujud benda seperti mencair, membeku, menguap, dan menyublim dengan benar. Selain itu, siswa juga menunjukkan pemahaman yang baik dalam mengaitkan konsep perubahan wujud benda dengan fenomena dalam kehidupan sehari-hari. Penggunaan media pembelajaran yang beragam juga terbukti efektif dalam meningkatkan partisipasi siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa materi perubahan wujud benda dapat diajarkan secara efektif dengan pendekatan yang tepat, sehingga pemahaman siswa terhadap materi tersebut tinggi dan berdampak positif pada hasil belajar merek
Pengaruh Model Kooperatif TGT Berbantuan Wordwall terhadap Hasil Belajar Siswa SD
No full textPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa sekolah dasar, yang salah satunya disebabkan oleh kurangnya fokus dan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) berbantu media Wordwall terhadap hasil belajar siswa pada materi "Cerita tentang Daerahku". Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experiment) dan desain one group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 2 Lambheu, berjumlah 40 orang. Instrumen pengumpulan data berupa tes pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 49,25 meningkat menjadi 79,8 pada posttest. Uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi < 0,05, yang mengindikasikan adanya pengaruh signifikan penerapan model TGT berbantu Wordwall terhadap peningkatan hasil belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan TGT berbantu Wordwall, yang belum banyak diterapkan pada materi "Cerita tentang Daerahku", dapat menjadi alternatif inovatif dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya penggunaan model pembelajaran yang interaktif dan berbasis teknologi untuk mendorong partisipasi aktif siswa serta membentuk pengalaman belajar yang bermakna
Isu Kontemporer dalam Pembiayaan Pendidikan: Dampak Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0
No full textDalam era Revolusi Industri 4.0 dan munculnya konsep Society 5.0, sistem pendidikan dituntut untuk melakukan transformasi dan inovasi, termasuk dalam aspek pembiayaan yang perlu diarahkan agar lebih inklusif dan adaptif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana dampak Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 menjadi isu kontemporer dalam pembiayaan pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur sistematis berbasis Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis PRISMA dengan sumber referensi online. Hasil kajian menunjukkan bahwa meskipun terjadi peningkatan alokasi anggaran pendidikan, pelaksanaannya di lapangan—terutama di daerah 3T (Tertinggal, Terdepan, dan Terpencil) belum berjalan optimal. Kondisi ini mendorong perlunya kebijakan pembiayaan yang lebih inklusif, responsif, dan mampu mengatasi disparitas antarwilayah. Selain itu, perkembangan teknologi menuntut pembiayaan yang mendukung penguatan infrastruktur digital dan peningkatan kompetensi SDM pendidikan. Oleh karena itu, sistem pembiayaan pendidikan perlu diarahkan pada pendekatan yang strategis, adaptif, kolaboratif, dan berkelanjutan guna membangun ekosistem pendidikan yang relevan, merata, dan mampu menjawab tantangan masa depa