Ejournal STKIP PGRI Pacitan (Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Persatuan Guru Republik Indonesia)
Not a member yet
940 research outputs found
Sort by
Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik melalui Budaya Literasi Membaca di SD Negeri 1 Wonoanti
No full textThis study aims to 1) describe the implementation of reading literacy habituation in low-grade students at SD Negeri 1 Wonoanti; 2) find out the culture of reading literacy forming character in low-grade students at SD Negeri 1 Wonoanti. The type of research is descriptive qualitative. Data collection techniques using observation, interview, and documentation methods. Data analysis techniques use data selection, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that 1) reading literacy culture has been implemented at SD Negeri 1 Wonoanti. The implementation of students\u27 reading literacy habituation is implemented through reading literacy habituation activities every 15 minutes before the learning process, Sustained Silent Reading activities, library visit schedules, and through daily activities at school. 2) The character of low-grade students who are formed is a character who likes to read, disciplined character, curiosity character, communicative character and creative character. This shows that students\u27 character education can be formed through literacy culture.
Keywords: Literacy culture, Character, Reading literacyPenelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan pelaksanaan pembiasaan literasi membaca pada peserta didik kelas rendah di SD Negeri 1 Wonoanti; 2) mengetahui budaya literasi membaca membentuk karakter pada peserta didik kelas rendah di SD Negeri 1 Wonoanti. Jenis penelitian adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan pemilihan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) budaya literasi membaca telah diterapkan di SD Negeri 1 Wonoanti. Pelaksanaan pembiasaan literasi membaca peserta didik diterapkan melalui kegiatan pembiasaan literasi membaca setiap 15 menit sebelum proses pembelajaran, kegiatan membaca dalam hati (Sustained Silent Reading), jadwal kunjungan perpustakaan, dan melalui kegiatan sehari-hari di sekolah. 2) Karakter siswa kelas rendah yang terbentuk yaitu karakter gemar membaca, karakter disiplin, karakter rasa ingin tahu, karakter komunikatif dan karakter kreatif. Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan karakter peserta didik dapat terbentuk melalui budaya literasi
Menjelajahi Bahasa Inggris Melalui Joyfull Learning: Studi Kasus English Club MIN 3 Pacitan
No full textThis study aims to determine how the implementation of the Joyful Learning model is in class 2C MIN 3 Pacitan. This research method is qualitative with a case study approach. The research results showed that the implementation of Joyful Learning in class 2C MIN 3 Pacitan went well. Students looked enthusiastic and active in participating in learning activities. The various interactive learning methods used in Joyful Learning help students understand the subject matter, such as the Look and Say game with flashcards, Cut and Stick, Guess the Word with Prizes game, interactive lectures, and dialogues. Learning activities in Joyful Learning include the Visiting a Friend\u27s Table game, the Ball Throwing game, and other relevant activities. The implementation of Joyful Learning in class 2C MIN 3 Pacitan showed positive results. This learning model can create a pleasant classroom atmosphere and motivate students\u27 involvement. The various interactive learning methods are the success key to implementing this learning model.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Joyful Learning di kelas 2C MIN 3 Pacitan. Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Joyful Learning di kelas 2C MIN 3 Pacitan berjalan dengan baik. Siswa terlihat antusias dan aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Penggunaan metode pembelajaran yang beragam dan interaktif dalam Joyful Learning membantu siswa dalam memahami materi pelajaran, seperti permainan Look and Say dengan flashcard, Cut and Stick, permainan Tebak Kata Berhadiah, ceramah interaktif, dan dialog. Kegiatan pembelajaran dalam Joyful Learning meliputi permainan Bertamu ke Meja Teman, permainan Ball Throwing, dan kegiatan lain yang sesuai dengan materi pelajaran. Penerapan Joyful Learning di kelas 2C MIN 3 Pacitan menunjukkan hasil yang positif. Model pembelajaran ini mampu menciptakan suasana kelas yang menyenangkan dan memotivasi siswa untuk aktif belajar. Penggunaan metode pembelajaran yang beragam dan interaktif menjadi kunci keberhasilan dalam penerapan model pembelajaran ini
PENGARUH LATIHAN INTERVAL TRAINING 1 : 2 DAN JUMP ROPE 1 : 2 TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN DAYA TAHAN KARDIOVASCULER PADA CLUB FUTSAL BERLIAN JAYA SIDOARJO
No full textPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pentingnya latihan Interval Training 1 : 2 dan Jump Rope 1:2 terhadap daya tahan kardiovasculer terhadap pada saat berlari di dalam pertandingan. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh penggunaan latihan Interval Training 1 : 2 dan Jump Rope 1:2 terhadap peningkatan Daya Tahan Kardiovasculer.
Penelitian ini dilakukan dengan memberikan perlakuan kepada kelompok eksperimen dan menyediakan kelompok kontrol sebagai pembanding. Model ini lebih sempurna karena sudah menggunakan tes awal (pre test) kemudian setelah diberikan perlakuan dilakukan pengukuran (post test) lagi untuk mengetahui akibat dari perlakuan ini, sehingga besarnya efek dari eksperimen dapat diketahui dengan pasti. Kelompok pertama memperoleh latihan menggunakan Interval Training 1 : 2 dan kelompok kedua Jump Rope 1 : 2 sedangkan kelompok ketiga yaitu kelompok kontrol. Pemisahan sampel dilakukan secara ordinal pairing. Penelitian ini menggunakan rancangan two-grup pretest (pretest-posttest design). Di bentuk 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Populasi dalam penelitian ini yaitu atlet futsal putra yang berjumlah 12 atlet. Dan 8 atlet sebagai sampel untuk penelitian dan dimana 4 atlet sebagai kelompok kontrol. Semua kelompok akan melakukan pretest terlebih dahulu, kemudian kelompok eksperimen akan mendapatkan tindakan/eksperimen sedangan kelompok kontrol tidak mendapatkan tindakan/eksperimen. Kemudian kedua kelompok tersebut juga sama-sama melakukan post test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai sig. (2- tailed) pada kelompok eksperimen Interval Training I : 2 yaitu sebesar 0.004, dan kelompok eksperimen Jump Rope 1 : 2 yaitu sebesar 0,002 berarti nilai sig, (2- tailed) pada kelompok eksperimen < 0.05. Maka dapat dinyatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh yang signifikan dengan jenis latihan Interval Training 1 : 2 dan Jump Rope 1 : 2 untuk meningkatkan Daya Tahan Kardiovasculer.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pentingnya latihan Interval Training 1 : 2 dan Jump Rope 1:2 terhadap daya tahan kardiovasculer terhadap pada saat berlari di dalam pertandingan. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh penggunaan latihan Interval Training 1 : 2 dan Jump Rope 1:2 terhadap peningkatan Daya Tahan Kardiovasculer.
Penelitian ini dilakukan dengan memberikan perlakuan kepada kelompok eksperimen dan menyediakan kelompok kontrol sebagai pembanding. Model ini lebih sempurna karena sudah menggunakan tes awal (pre test) kemudian setelah diberikan perlakuan dilakukan pengukuran (post test) lagi untuk mengetahui akibat dari perlakuan ini, sehingga besarnya efek dari eksperimen dapat diketahui dengan pasti. Kelompok pertama memperoleh latihan menggunakan Interval Training 1 : 2 dan kelompok kedua Jump Rope 1 : 2 sedangkan kelompok ketiga yaitu kelompok kontrol. Pemisahan sampel dilakukan secara ordinal pairing. Penelitian ini menggunakan rancangan two-grup pretest (pretest-posttest design). Di bentuk 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Populasi dalam penelitian ini yaitu atlet futsal putra yang berjumlah 12 atlet. Dan 8 atlet sebagai sampel untuk penelitian dan dimana 4 atlet sebagai kelompok kontrol. Semua kelompok akan melakukan pretest terlebih dahulu, kemudian kelompok eksperimen akan mendapatkan tindakan/eksperimen sedangan kelompok kontrol tidak mendapatkan tindakan/eksperimen. Kemudian kedua kelompok tersebut juga sama-sama melakukan post test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai sig. (2- tailed) pada kelompok eksperimen Interval Training I : 2 yaitu sebesar 0.004, dan kelompok eksperimen Jump Rope 1 : 2 yaitu sebesar 0,002 berarti nilai sig, (2- tailed) pada kelompok eksperimen < 0.05. Maka dapat dinyatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh yang signifikan dengan jenis latihan Interval Training 1 : 2 dan Jump Rope 1 : 2 untuk meningkatkan Daya Tahan Kardiovasculer
pe Pemetaan Kesalahan Ejaan dalam Teks Siswa SMP Lasbschool UNTAD Palu (Studi Berbasis Korpus Digital)
No full textPemetaan kesalahan ejaan dalam teks siswa menunjukkan pola-pola kesalahan yang berulang dan merepresentasikan ketidakpahaman terhadap kaidah ejaan. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan kesalahan ejaan dalam teks siswa kelas VIII SMP Labschool Untad Palu. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif berbasis korpus digital. Sumber data dalam penelitian ini adalah teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Labschool Untad Palu tahun ajaran 2024/2025. Data penelitian ini bentuk kesalahaan ejaan dalam teks eksposisi siswa sebanyak 3o siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi dan tes. Instrumen penelitian mengacu pada pedoman Ejaan yang Disempurnakan edisi V dan penggunaan fitur dalam AntConc. Data dianalisis berdasarkan model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan ejaan paling banyak terjadi pada penggunaan tanda baca, yakni sebesar 45,6%, terutama pada tanda titik (27,8%) dan tanda koma (23,3%). Kesalahan penulisan kata mencapai 26,1%, terutama pada penulisan kata depan yang tidak sesuai kaidah (16,7%). Selanjutnya, kesalahan penggunaan huruf kapital tercatat sebanyak 15,6%, dan penulisan unsur serapan sebanyak 12,8%, baik serapan umum (13,9%) maupun serapan khusus (2,8%). Hasil pemetaan kesalahan ejaan dalam teks siswa dapat menjadi dasar untuk merancang pembelajaran menulis teks.Penelitian ini bertujuan untuk memetakan kesalahan ejaan dalam teks siswa kelas VIII SMP Labschool Untad Palu. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif berbasis korpus digital. Sumber data dalam penelitian ini adalah teks eksposisi siswa kelas VIII SMP Labschool Untad Palu tahun ajaran 2024/2025. Data penelitian ini berupa kesalahaan ejaan dalam teks eksposisi siswa sebanyak 3o siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi dan tes. Instrumen penelitian mengacu pada pedoman Ejaan yang Disempurnakan edisi V dan penggunaan fitur dalam AntConc. Data dianalisis berdasarkan model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan ejaan paling banyak terjadi pada penggunaan tanda baca, yakni sebesar 45,6%, terutama pada tanda titik (27,8%) dan tanda koma (23,3%). Kesalahan penulisan kata mencapai 26,1%, terutama pada penulisan kata depan yang tidak sesuai kaidah (16,7%). Selanjutnya, kesalahan penggunaan huruf kapital tercatat sebanyak 15,6%, dan penulisan unsur serapan sebanyak 12,8%, baik serapan umum (13,9%) maupun serapan khusus (2,8%). Hasil pemetaan kesalahan ejaan dalam teks siswa dapat menjadi dasar untuk merancang pembelajaran menulis
SOSIALISASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENYENANGKAN DENGAN MEDIA WORDWALL PADA SISWA SD NEGERI 1 SEKAR
No full textMatematika kerap dipandang sebagai pelajaran yang sulit dan kurang menarik bagi siswa Sekolah Dasar (SD). Pandangan ini bisa menurunkan motivasi serta memengaruhi pencapaian belajar mereka secara negatif. Wordwall, sebuah platform digital yang menyediakan beragam permainan interaktif, hadir sebagai solusi inovatif untuk menjadikan pembelajaran matematika lebih menyenangkan. Kegiatan sosialiasi ini bertujuan untuk mengajak siswa SD belajar matematika dengan cara yang menyenangkan melalui pemanfaatan Wordwall. Dalam pelaksanaannya, kegiatan ini menggunakan tiga metode, yakni ceramah, demonstrasi, dan permainan. Program ini dilaksanakan pada siswa kelah rendah yaitu kelas 1 sampai 3, bertempat di SD Negeri 1 Sekar, Kecamatan Donorojo
Pelatihan Bahasa Arab Dasar dengan Metode Total Physical Response sebagai Upaya Meningkatkan Keimanan Anggota PKK Desa Sobo, Kec. Pringkuku
No full textPelatihan Bahasa Arab Dasar dengan Metode Total Physical Response Sebaga Upaya untuk Meningkatkan Keimanan Anggota PKK Desa Sobo Kecamatan Pringkuku merupakan sebuah kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan bahasa Arab di kalangan anggota PKK Desa Sobo. Mengingat pentingnya bahasa Arab dalam menjalankan ibadah sehari-hari, pelatihan ini dirancang untuk memberikan dasar-dasar penguasaan bahasa Arab, termasuk pengenalan huruf hijaiyah, tata cara melafalkan doa-doa harian, serta pemahaman makna bacaan-bacaan dalam salat dan Al-Qur\u27an. Pelatihan berlangsung selama empat minggu dengan empat sesi yang mencakup materi dasar bahasa Arab, kosakata keagamaan, dan struktur kalimat sederhana yang sering digunakan dalam kehidupan spiritual. Peserta pelatihan, yang mayoritas merupakan anggota Pemberdayaan Kesejahteraan Keluarga diberikan kesempatan untuk belajar melalui metode yang interaktif dan aplikatif, dengan harapan dapat memperdalam pemahaman mereka terhadap bacaan-bacaan agama. Hasil dari pelatihan ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas ibadah dan ketakwaan peserta, serta memberikan dampak positif dalam kehidupan spiritual mereka. Dengan penguasaan bahasa Arab yang lebih baik, anggota PKK Desa Sobo dapat lebih khusyuk dalam beribadah dan lebih memahami makna doa-doa yang mereka lafalkan setiap hari
Mewujudkan Kota Pacitan Bersih melalui Gerakan Kolaborasi SIBERMAS
No full textProgram "Gerakan Kolaborasi SIBERMAS" bertujuan menumbuhkan semangat gotong royong dalam menjaga kelestarian lingkungan melalui kegiatan seminar dan aksi bersih massal. Program ini dilaksanakan melalui tiga tahapan: pra kegiatan, kegiatan inti, dan pasca kegiatan. Seminar bertema "Peran Kolaborasi Multisektor Komunitas Lingkungan" berhasil mengumpulkan 200 relawan dari berbagai latar belakang, seperti organisasi mahasiswa, komunitas lingkungan, dan masyarakat umum. Seminar ini memberikan wawasan baru terkait pengelolaan sampah sekaligus menggerakkan peserta untuk berpartisipasi dalam aksi bersih massal. Aksi bersih massal yang diadakan di Pelabuhan Tamperan berhasil mengumpulkan 2.000 kilogram sampah, terdiri dari sampah residu (757 kg) dan anorganik (1.243 kg). Penanganan sampah dilakukan dengan klasifikasi jenis dan pengangkutan ke Tempat Pembuangan Akhir (TPA). Pemilihan lokasi didasarkan pada urgensi tingginya timbunan sampah yang mencemari lingkungan akibat pembuangan ilegal. Hasil program ini menunjukkan keberhasilan dalam meningkatkan kesadaran masyarakat dan kolaborasi antar pihak, termasuk tindak lanjut koordinasi dengan Dinas Lingkungan Hidup Pacitan dan Kantor UPT Pelabuhan Perikanan Pantai Tamperan untuk mencegah pembuangan sampah ilegal. Selain itu, keberhasilan ini membuka peluang kerja sama lanjutan untuk program aksi lingkungan di masa depan. Program ini membuktikan bahwa kolaborasi multisektor dapat menjadi solusi efektif dalam mengatasi permasalahan lingkungan
- IbM GURU PJOK SD KECAMATAN KEMBARAN: WORKSHOP SENAM SI BUYUNG DALAM BENTUK CERITA UNTUK PESERTA DIDIK: -
No full textKegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogis guru PJOK SD di Kecamatan Kembaran dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran senam yang kreatif, kontekstual, dan menyenangkan bagi siswa. Fokus kegiatan adalah memperkenalkan pendekatan inovatif berupa integrasi cerita ke dalam materi senam anak melalui pelatihan “Senam Si Buyung dalam Bentuk Cerita”. Pelatihan ini dirancang untuk menjawab tantangan rendahnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran PJOK yang selama ini masih didominasi oleh metode instruksional konvensional yang kurang sesuai dengan karakteristik anak usia sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah pelatihan berbasis workshop dengan pendekatan partisipatif dan kolaboratif. Proses pelaksanaan kegiatan mencakup tahap persiapan modul ajar, sosialisasi program, penyelenggaraan workshop teori dan praktik, serta evaluasi melalui pretest-posttest, observasi, dan refleksi peserta. Model experiential learning diterapkan untuk memastikan guru mengalami langsung proses pembelajaran senam berbasis cerita, termasuk menyusun narasi gerak dan praktik microteaching. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif untuk mengukur peningkatan kompetensi peserta serta efektivitas pendekatan yang digunakan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman guru terhadap konsep senam berbasis cerita, kemampuan menyusun narasi, dan keterampilan praktik. Rata-rata skor peserta meningkat secara substansial antara pretest dan posttest, serta 93% peserta menyatakan kegiatan ini sangat bermanfaat dan relevan untuk diadaptasi di kelas. Selain itu, guru juga mulai menerapkan metode ini di sekolah masing-masing, dengan laporan yang menunjukkan peningkatan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran PJOK. Workshop ini terbukti efektif sebagai model pelatihan berbasis praktik yang mampu mendukung transformasi pembelajaran PJOK yang lebih kreatif dan kontekstual
MAJALAH DINDING SEBAGAI MEDIA KREATIF UNTUK MENGENALKAN KARYA SASTRA PADA SISWA MTS MUHAMMADIYAH 04 GEMBUK
No full textMengenal karya sastra dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan suatu hal yang menjadi keharusan. Pembelajaran karya sastra seringkali terkesan monoton dan membosankan. Melalui mading sastra, siswa dapat terlibat aktif dan ikut berkontribusi menyalurkan kreativitasnya. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui penerapan mading untuk belajar karya sastra (2) Memahami penggunaan mading dalam mengembangkan kreativitas siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A MTs Muhammadiyah 04 Gembuk tahun ajaran 2025/2026. Metode pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis Miles and Huberman melalui proses reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pemanfaatan mading sangat sesuai untuk pengenalan karya sastra. (2) Media mading mampu mengembangkan kreativitas siswa. Dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan mading mampu mengembangkan kemampuan membaca dan menulis, menentukan ide kreatif, dan keterampilan menyusun majalah dinding
ENHANCING DESCRIPTIVE WRITING COMPETENCE VIA PROJECT-BASED LEARNING AND GALLERY WALK ACTIVITY TITLE OF PAPER
No full textMastering the skill of writing is often regarded as the most challenging task for students. Therefore, it is important to conduct research to improve students’ writing skills. This study employed a classroom action research (CAR) design to enhance students’ writing proficiency by integrating the Project-Based Learning model and Gallery Walk activity. The subjects of this study were the 17 students of 7-A grade at SMPN 02 Ledokombo. Data were collected using writing tests, interviews, and observation sheets. The average formula was used to analyse the data from students’ writing tests. The collaboration between Project-Based Learning and Gallery Walk activity significantly impacted the students\u27 learning process. All of the students were active and enthusiastic during learning, and they could exchange knowledge to solve problems. This led to the results of Cycle II meeting the criteria for success. Project-Based Learning and Gallery Walk activity enhanced students’ writing skills across two cycles, improving from a score of 71.5 in Cycle I to 84.7 in Cycle II, surpassing the Minimum Passing Mark of ≥78. Based on the results, the implementation of the Project-Based Learning model with Gallery Walk activity as a method to improve students\u27 writing skills in descriptive text was successfu