Masaryk University Journals / Časopisy Masarykovy univerzity
Not a member yet
25996 research outputs found
Sort by
Kognícia a metafora alebo kognitívna literárna veda v podaní Jany Kuzmíkovej
No full textThis study examines Jana Kuzmíková's Kognitívna literárna veda [Cognitive Literary Science], which introduces a novel interdisciplinary approach to literary communication by integrating the humanities with the natural sciences. The monograph is grounded in the concept of embodiment and places a strong emphasis on empirical research involving real readers. It identifies metaphor as a fundamental cognitive tool in literary thought, extending beyond traditional interpretations. Furthermore, it critically reassesses historical approaches to literary scholarship, highlights the role of the reader, and establishes rigorous methodological standards for studying literariness and reception. This paradigm shift enables a deeper exploration of the dynamics of literary consciousness, emotion, and aesthetic effects, ultimately advancing literary research toward a more systematic and empirically grounded understanding of literary phenomena.Text sa zaoberá monografiou Jany Kuzmíkovej Kognitívna literárna veda, ktorá prináša nový interdisciplinárny prístup k literárnej komunikácii, spájajúci humanitné a prírodné vedy. Monografia sa opiera o koncept vtelesnenosti (embodiment) a kladie dôraz na empirické výskumy reálnych čitateľov. Metaforu vníma ako kľúčový nástroj literárneho myslenia, ktorý presahuje tradičné interpretácie. Kriticky hodnotí historické prístupy literárnej vedy, zdôrazňuje význam čitateľa a zavádza prísne metodologické štandardy do skúmania literárnosti a recepcie. Táto paradigmatická zmena umožňuje hlbšie pochopenie dynamiky literárneho vedomia, emócií a estetických účinkov, pričom literárny výskum posúva k vysvetľovaniu literárneho života na expertnej úrovni
Settlement from the Late Hillfort period at the Church of St. Maurice in Olomouc : review of the findings of research during the construction of the Prior departmeny store, 1973
No full textMladohradištní osídlení v okolí kostela sv. Mořice v Olomouci bývá v literatuře spojováno s existencí řemeslnicko-kupecké osady s velmožským dvorcem, která vznikla při křižovatce důležitých nadregionálních cest. V průběhu 70. let 20. století proběhl na lokalitě během stavby obchodního domu Prior záchranný archeologický výzkum, který byl předčasně ukončen za dramatických politicky motivovaných okolností. S ohledem na skutečnost, že příslušná dokumentace je značně fragmentární a nedošlo k vyhotovení nálezové zprávy, byly v rámci připravené studie vytyčeny tři hlavní cíle, jejichž splnění se zdálo po důkladném prověření všech možností jako nejrealizovatelnější: 1) publikovat dosud neprezentované poznámky, popisy a plány; 2) revidovat keramický materiál z mladohradištních objektů; 3) zasadit zjištěné souvislosti do aktuálního pohledu na vývoj suburbia raně středověké Olomouce.Settlement from the Late Hillfort period around the Church of St. Maurice in Olomouc is in literature frequently associated with the existence of a craftsmen-merchant settlement with a magnate's manor established at the crossroads of major supra-regional routes. In the 1970s, rescue archaeological research was carried out on the site during the construction of the Prior department store, prematurely terminated under dramatic politically motivated circumstances. In view of the fact that the relevant documentation is very fragmentary and no finds report was produced, the prepared study has defined three main objectives the fulfilment of which, after a thorough examination of all possibilities, seemed most feasible: 1) to publish previously unpresented notes, descriptions and plans; 2) to revise the ceramic material from the Late Hillfort period features; 3) to set the findings in the present view of the development of the suburb of early-medieval Olomouc
Cognitive play of the theatre: the core of theatrical experience or a dangerous game in life? : interview with Rhonda Blair and Amy Cook
No full textLearning outcomes with text-to-speech synthesis of native and non-native English varieties
No full textEnglish is a common instruction medium of learning tools using Text-to-Speech (TTS), yet most solutions incorporate only L1 varieties like Standard American English (AmE). At the same time, some research suggests that educational content personalized in the learner's variety is beneficial. We tested this hypothesis with students from the Masaryk University Brno, who listened to a lecture synthesized in Czech English (CzE) and AmE, rated the TTS speaker based on the Robotic Social Attributes Scale and answered questions regarding the contents of the lecture. The learners improved their knowledge similarly with both TTS varieties. Characteristics from the intelligence cluster were rated higher than anthropomorphism and likability, and the AmE voice was rated more competent than the CzE voice. While the results indicate that the narration may need to be made more engaging, the present study provides first insights into the perceptions of L2 students' own variety and recommendations for customizing credible, learning-facilitating TTS
Teaching Classroom Interaction in Higher Education: A Conversation Analysis Perspective
No full textAčkoli je schopnost vést výuku považována za jednu z klíčových komponent výkonu učitelské profese, zůstává v české vysokoškolské přípravě učitelů problematika interakce ve třídě zatím rozpracována spíše na úrovni doporučení a bez jasnějšího teoretického základu. V tomto příspěvku proto navrhujeme jako východisko konverzační analýzu, která představuje teoretický rámec a současně sadu postupů pro zkoumání probíhajících interakcí. V textu nejprve na ukázce z výuky demonstrujeme hlavní východiska a koncepty, na základě kterých vymezíme přínosnost konverzační analýzy oproti existujícím přístupům založeným na práci s videonahrávkami. V druhé části stručně představíme a zhodnotíme vysokoškolský kurz založený právě na konverzační analýze. Jeho evaluace, vycházející z dotazníku a reflektivních esejí studujících, ukázala, že i přes výhrady týkající se přepisování nahrávek považovali studující konverzační analýzu za přínosnou a že kurz lze celkově označit za užitečný v jejich profesním rozvoji.The ability to manage classroom interactions is considered a key element in professional teaching practices. Within the Czech teacher education context, however, classroom interaction as a subject matter has been often discussed only in terms of implications and without a sound theoretical basis. In this article, we therefore propose Conversation Analysis as both a possible theoretical framework and a set of methods for studying ongoing interactions. We first utilize a transcript from a classroom to demonstrate the main theoretical underpinnings and concepts, discussing the benefits of conducting Conversation Analysis as opposed to other existing approaches to analyzing classroom video-recordings. We then briefly present and evaluate a preparatory graduate course rooted in Conversation Analysis. Following a questionnaire survey and student reflective essays, the course evaluation revealed that despite reservations regarding the necessity of transcribing recordings, students deemed Conversation Analysis useful, and that overall the course can be considered beneficial for their professional development
Effectiveness of Bullying Prevention in The Last 10 Years: A Narrative Review Article
No full textHľadanie toho, čo v preventívnych programoch proti šikanovaniu funguje, nás privádza k neustálemu zlepšovaniu ich koncepcie a realizácie. Cieľom tohto článku je poskytnúť prehľad výskumov o účinnosti programov prevencie šikanovania, ktoré sa uskutočnili za posledné desaťročie, a zjednodušiť tak prístup k informáciám pre odbornú verejnosť na Slovensku a v Čechách. Na vyhľadávanie literatúry bola použitá databáza Web of Science. Zadané boli kľúčové slová "program proti šikanovaniu", "prevencia" a "účinnosť". Z 57 článkov v anglickom jazyku bolo vybraných 24 relevantných článkov, ktoré boli publikované v rokoch 2013 až 2023 v európskych krajinách. Ďalšia relevantná literatúra bola získaná zo zdrojov, ktoré boli citované vo vybraných odborných článkoch. Výsledky sú rozdelené do niekoľkých oblastí. Zložky, ktoré tvoria preventívne programy, výrazne ovplyvňujú ich účinnosť. Niektoré komponenty boli spojené s výrazným redukovaním šikanovania a viktimizácie súčasne. Preventívne programy majú veľmi malý, aj keď stále štatisticky významný vplyv na zníženie všeobecných internalizačných príznakov úzkosti a depresie.Finding what works in bullying prevention programs brings continuous improvements in their design and implementation. The purpose of this article is to provide an overview of research on the effectiveness of bullying prevention programs that have been conducted over the past decade, thus facilitating access to information for the professional community in Slovakia and the Czech Republic. The Web of Science database was used to search the literature. The keywords "antibullying program," "prevention," and "effectiveness" were entered. Out of 57 English-language articles, 24 relevant articles that had been published between 2013 and 2023 in European countries were selected. Other relevant literature was obtained from sources cited in selected peer-reviewed articles. The results are divided into several areas. The components that create prevention programs greatly influence their effectiveness. Some components were associated with significant improvements in both bullying and victimization. Prevention programs have a very small, though still statistically significant impact on reducing general internalizing symptoms of anxiety and depression
Counterintuitive yet unsuccessful : the spreadability of Universe People's religious ideas
No full textThis paper examines religious concepts within the belief system of the Czech new religious movement, the Universe People. Using Minimal Counterintuitiveness (MCI) theory, in the following paper I analyze the first volume of their central text, Talks with Teachings from My Cosmic Friends (1998). Concepts identified within the text were coded using J. L. Barrett's method to calculate their counterintuitiveness scores. The Universe People's syncretic worldview, as presented in the text, draws from New Age and Christianity, and emphasizes an impending ecological threat, the fight against opposing forces, and individual and collective spiritual development. In this paper, I identify five main thematic areas and thirteen main concepts that, on average, scored as minimally counterintuitive. While MCI suggests these concepts should be memorable and successfully transmitted, the decline of the Universe People likely stems from other factors, such as their narrative framework and the broader societal context
