2061 research outputs found
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筆位置を音で確認できる視覚障碍者のための音響ペンの提案
Get PDF視覚障碍者がペンを使って字を書くのは難しい。単純に見えないからという理由だけでなく，ペン先の移動と筆跡（言い換えれば，軌跡）が分からないからである。本研究は，ペンの移動が音で分かるような，視覚障碍者のための音響ペンを提案している。ペンの移動方向（即ち，方向ベクトルやストローク）を音や音色で確認しながら書くことで，簡単な表記，平仮名文字や複雑でない漢字等ならば，筆記訓練次第では，これまでよりも短時間で上手に，可読しやすい字を書くことができる。最終的に本研究は，視覚障碍者のための簡易書画訓練シミュレータとしての利用を目標としている。departmental bulletin pape
医療を学ぶ視覚障害学生の為の「しゃべる」医療教材の開発と有用性の検討
Get PDF本学部では，医療を学ぶ視覚障害学生の自主学習教材として，Power Point 教材をタブレット端末やスマートフォンで配布し，各自の見やすい文字サイズ，白黒反転などの機能の利用を進めてきた。しかし，その教材中の図表については，拡大することで全体像がつかめなくなる，図の説明をたどることに長時間かかるなど，学習に十分利用されていない現状がある。そのため，音声をリンクさせた微小な2mm 四方のドットコードを図全体に刷り込み，音声ペン（G-Speak®）で触れて再生する新規教材を作成した。従来の録音再生シールに対応したペン型ボイスレコーダーとは異なり，ドットコードを広い範囲に組み込むことができるため，音声をリンクさせたい部位を図上で自由に設定することが可能になった。また普通紙にドットコードを印刷できるため，音声教材の準備が比較的短時間で大量にできることが確認された。本教材を用いた60 分の自己学習後の小テストでは，少数例での検討のため明らかな有意差は認めなかったものの，若干の改善傾向が認められた。また教材使用後のアンケート調査では，使いやすさ，音声の明瞭さ，説明の内容，学習に役立つかについて前向きな回答が得られた。「図の中で音声を聞くことができる為，以前のように付箋をずっとたどって説明を探す必要がなくなった」という意見もあった。今後はさらに，点字使用者への対応として触図や立体図への応用，また複数の音声をリンクできることから内容を歌にする「うたう」教材の開発など，様々な可能性を検討している。departmental bulletin pape
あはき師国家試験対策補講における汎用データベースソフトウェアの活用
Get PDF視覚障害学生には，視覚障害による情報の探索困難に加えて，情報の横断的検索などの範疇的理解の問題があると思われる。周防らは，それを保障・支援するために，横断的検索機能を充実させた汎用データベースソフトウェアを用いて，国家試験対策用の学習教材を作成し，2016 年度４年生のあん摩・マッサージ・指圧師，はり師，きゅう師国家試験対策として，自学教材への利用を進めてきた[1]。その間，2016 年度４年生に対する国家試験に向けた模試や学内試験の成績の分析から，成績不振者に対しては，本教材を用いた補講を臨床医学総論・各論，および病理学について順次施行した。その結果，16 名中12 名（75％）（墨字使用者9 名，点字使用者3 名）には，本教材による学習が低学力～境界領域から合格ラインへの向上に有用である可能性が示唆された。16 名中４名（25％）（墨字使用者2 名，点字使用者2 名）では十分に効果が得られなかったが，今後本教材のより早期の導入・指導や学習ツールとして習熟する時間を確保することが重要ではないかと考えられた。departmental bulletin pape
フィリピン・セブ島での英語の短期留学に関する報告
Get PDF筑波技術大学の国際交流事業の一貫として，2017年3月19日から25日までの1週間，英会話能力の向上を目的に語学留学を行った。保健科学部学生2名が参加した。滞在先はフィリピン・セブ島の語学学校であった。短期間の語学研修ではあったが，学生にとって英会話能力の向上のみならず，語学学習を通じて現地の文化や人との交流など貴重な経験が得られ，国際感覚を濡養する良い機会となった。参加学生は，フィリピン人講師によるマンツーマンのレッスンを5日間で36時間受講した。departmental bulletin pape
