Mount Royal University: MRU Journal System
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Les super-pouvoirs du doublage français de "Luke Cage "ou l’art de desservir la communauté afro-américaine
Get PDFTroisième série de Marvel diffusée sur Netflix, "Luke Cage" nous offre un superhéros noir à la force surhumaine dont la peau est pare-balles. Ancrée dans un cadre socio-culturel bien distinct, la série évoque le vécu des Afro-américains dans une société contemporaine clivée. Si la tâche du traducteur est de relâcher "the bonds of belonging" (Pym 145) du texte filmique on peut se demander ce qui arrive à la variété d\u27anglais parlée par les personnages de la série (l\u27anglais afro-américain) et aux références culturelles lorsque le produit entreprend son voyage vers la France. Nous verrons que la version française laisse transparaître tout le malaise du studio de doublage face à un produit et une production culturels qu’elle ne semble pas complètement saisir
Autorité féminine, voix masculine : l’égalité des sexes au dix-septième siècle
Get PDFCette contribution s’intéresse à quelques stratégies textuelles et théoriques employées au dix-septième siècle par Marie Le Jars de Gournay (1565-1645) et François Poullain de la Barre (1647-1725). Ces derniers se sont impliqués dans la très longue « querelle des femmes ». Gournay et Poullain étaient d’ardents défenseurs de l\u27égalité des sexes et s’appuyaient tous deux sur le même héritage polémique établi par Christine de Pisan (1364-~1430) et Henri Corneille Agrippa (1486-1535) entre autres. Or, chacun s’exprimait depuis une positionnalité propre à son sexe, son origine et ses préjugés socioculturels tout en exploitant différentes approches rhétoriques pour exprimer sa perspective avec plus ou moins de succès. Nous traiterons de l’importance des contributions et de l’influence de ces deux auteurs en fonction des antécédents sociaux, éducatifs, sexuels, etc. Ils participaient au même débat avec des attentes manifestement différentes du public / lectorat et de réception. Les auteurs, leurs textes et le contexte méritent d’être étudiés de nouveau
On the Cover: \u27Alternate Perceptions\u27
No full textThe artist, Famira Racy, is an inner experiences researcher and I/O psychology specialist from Calgary, Alberta, Canada. Famira\u27s philosophy of art is rooted in the malleability and varieties of experience, and the sublime notions of existence and beauty in both creation and destruction. In this issue\u27s cover piece, \u27Alternate Perceptions\u27 she reflects here on commonly constructed juxtapositions of rumination and mindfulness in cognition.To produce this image, Famira photographed a simple backyard in Calgary, then enhanced contrast and saturation between naturally occuring patterns of light, colour, and shapes. What emerged was a representation of an experience that can be both a juxtaposition of two processes (e.g., light/dark, simple/complex), as well as a coming together of these positions to create a new perspective.Applying this perspective shift to cognitive processes such as mindfulness and rumination for example, one can ask not only what mindfulness can do for rumination, but also what mindfulness of one\u27s rumination can come to \u27say\u27 about one\u27s cognitions and behaviours in a bigger picture -- a meta-awareness of sorts.
- Famira Rac
Dialogisme dans les "Lettres chinoises" (1739-1740) du marquis d’Argens
Get PDFBenveniste (91) distingue le dialogue et la citation comme formes spécifiques de la communication humaine, ce qui permet à celle-ci de se constituer en langage. On remarque que le dialogue et la citation sous-tendent l’existence d’une autre personne, ce qui signifie que le langage lui-même implique l’altérité. Quant à Bakhtine, il insiste sur le caractère inéluctablement polyphonique, dialogique, de tout discours: « tout énoncé, depuis la réplique d’un dialogue jusqu’au traité scientifique comporte un commencement absolu et une fin absolue marqués par la prise de parole de l’autre » (Amorim 83). Toute œuvre, à l’étape initiale et à l’étape de l’achèvement, tient compte du « type du destinataire » et de « la spécificité du rapport du locuteur à l’autre » (86).
En effet, dans le roman épistolaire, les échanges entre destinateurs et destinataires sont des instances linguistiques communicatives qui confrontent directement le Moi et l’Autre. Qui plus est, le paratexte s’impose comme une autre forme de dialogue entre l’auteur et le lecteur pour mieux présenter cet Autre. À travers l’étude de diverses formes de dialogisme présentées dans les Lettres chinoises du marquis d’Argens, notre article vise à mettre en évidence les facteurs réunis pour que les personnages chinois et le savoir sur la Chine participent à la réévaluation des valeurs et de la réalité françaises du siècle des Lumières
Langue et identité : la construction identitaire des victimes de guerre
Get PDFCet article se propose d’analyser la relation entre la langue et la construction de l’identité, en soulignant particulièrement les effets de la guerre sur la performance et la compétence langagières des victimes de la guerre. Nous analysons le discours des rescapés de la guerre du Soudan du Sud qui se sont installés dans la province de l’Alberta, au Canada, en nous basant sur les théories qui traitent du rapport entre la langue et l’identité (Charaudeau 2001; Ferret, 2012) etde la compétence et la performance langagières (Chomsky, 1971). Il s’agit, d’une part, de collecter et d’analyser les énoncés des victimes issues d’une même zone géolinguistique afin de relever les éléments sous-jacents qui soulignent le rapport entre la compétence et la performance dans la communication individuelle et, d’autre part, de montrer comment la langue projette notre identité au monde extérieur. En effet, l’analyse des énoncés de nos répondants révèle que les victimes ayant un contact direct avec la guerre ont une appréhension et un trouble à communiquer quand ils évoquent un sujet lié aux événements de la guerre, tandis que les autres répondants n’en manifestent pas autant. Il résulte de cette analyse que les expériences et l’espace géographique influencent la performance et la compétence langagière et qu’ils participent à la construction de l’identité
De l’approche par compétences à l’approche par compétence : les réformes du curriculum de français en Tanzanie
Get PDFEn 2005, le Ministère tanzanien de l'Éducation a entrepris une réforme qui l’a conduit à introduire dans le premier cycle du secondaire un curriculum d’enseignement axé sur l’approche par compétence pour remplacer le curriculum axé sur le contenu. La réforme était destinée pour toutes les matières. Pour donner suite à ces directives, les nouveaux syllabus ainsi que les nouveaux manuels d’enseignement seront conçus pour s’aligner aux exigences du nouveaucurriculum. Le présent travail est une analyse de deux manuels d’enseignement du français en Tanzanie, à savoir, Transafrique, utilisé avant la réforme, et On y va ! proposé ultérieurement. Partant du constat que, l’approche par compétence viserait la compétence de communication, notre analyse des deux manuels avait pour but découvrir leurs affiliations méthodologiques. Ceci nous permettrait de savoir finalement si les changements curriculaires proposés se reflètentégalement dans les manuels d’enseignement. Une analyse minutieuse des manuels, avec appui sur la grille proposée par Cuq & Gruca (2005) avec quelques assouplissements de notre part, nous fait découvrir que ces dernières s’inscrivent tous dans l’approche par compétence. A partir de ceconstat, nous considérons que les changements curriculaires proposés sont utiles mais le nouveau manuel, On y va ! ne supplanteraient pas nécessairement Transafrique car le manuel s’inscrit aussi dans le communicatif. Par conséquent, les deux manuels pourraient servir en complémentarité dans l’enseignement du français avec appui sur le nouveau syllabus
Stress in Post-Secondary: Toward an Understanding of Test-Anxiety, Cognitive Performance, and Brief Mindfulness Meditation
Get PDFPremised on cultivating present-moment awareness, mindfulness meditation (MM) programs have been shown to significantly reduce state-anxiety and improve cognitive performance in post-secondary students. With increasing popularity, briefer MM formats have been introduced to post-secondary institutions to combat the rising prevalence of student test-anxiety. However, research examining the efficacy of brief MM on a state-level test-anxiety response and its ability to improve cognitive performance in a testing situation is sparse. The present study examined the immediate effects of brief MM on state test-anxiety and cognitive performance. A sample of 50 undergraduate college students (N = 50) were randomly assigned to a brief MM or a control activity. In the current study, it was hypothesized that there would be lower state test-anxiety levels and higher cognitive performance in the brief MM group than the control group. Results revealed that the brief MM group had greater state test-anxiety reduction than the control group at post-treatment. Consistent with previous work, brief MM, however, did not promote any specific short-term benefits for cognitive performance. Our findings, however, converge with past research to suggest that brief MM may produce immediate, short-term state test-anxiety relief. Immediate anxiety relief may be beneficial for students during stressful academic periods
"Le fil des kilomètres" (2013) de Christian Guay-Poliquin : la déconstruction du sens
Get PDFCette contribution s\u27intéresse à la déconstruction de la quête du sens du personnage principal . L\u27histoire d\u27un homme qui quitte ce qui rappelle Fort McMurray lors d\u27une panne d\u27électricité transnationale pour aller retrouver son père malade, Le fil des kilomètres met en scène un voyage non-initiatique et une sorte de death drive dans un cadre qui devient de plus en plus dystopique au fur et à mesure que le protagoniste anonyme avance vers l\u27est d\u27un pays immense innommé. Hanté par un cauchemar qui rappelle le mythe grec du minotaure, le protagoniste se sent poursuivi en même temps qu\u27il poursuit une certaine plénitude fatale et irréalisable. Porteur d\u27un discours qui déconstruit de façon implicite l\u27idéal progressiste de l\u27Occident, ce roman d\u27anticipation joue sur la psychanalyse et laisse entendre qu\u27il est impossible de se débarrasser de la bête et de sortir du labyrinthe qu\u27incarne le monde. A la fois troublant et fort ironique, le roman constitue une sorte d\u27anti-road novel. Le fil conducteur du roman se défait et le roman finit par insister sur une certaine immobilité qui se rattache en fin de compte au retour éternel nietzschéen. 
Mémoires d’outre tabou : formes et enjeux de l’outrance dans Tonton ! Rends moi ma virginité… de Nassur Attoumani
Get PDFTonton ! Rends- moi ma virginité… (2015), le dernier roman de l’écrivain mahorais Nassur Attoumani, pointe une double horreur : l’inceste et la pédophilie. Une femme anonyme de Mayotte y raconte son calvaire d’enfant quand elle habitait à la Réunion à la fin des années 1990, chez son oncle imam, un faux dévot. Attoumani n’est certes pas le premier à fictionnaliser l’inceste afin de dénoncer les silences qui protègent ce tabou à Mayotte. Alain Kamal Martial dans sa pièce Papa m’a suicideR et David Jaomanoro dans sa nouvelle Tamou avaient déjà ouvert la voie en 2006. Mais la singularité de Nassur Attoumani est d’écrire un roman à la première personne qui déborde le lecteur sur plusieurs plans, au point de créer chez lui un malaise, plus ou moins nauséeux, dont il faut analyser les sources révulsantes mais aussi interroger l’efficacité romanesque. À vouloir trop bien dénoncer les tabous familiaux et rétablir dans leur dignité les victimes de la pédophilie incestueuse, le romancier n’en aurait-il pas trop fait dans la fictionnalisation de l’enfance violée ? Pour répondre à la question, on analysera les nombreuses outrances (de composition, de représentation, de situation et de style) dont regorge le roman avant d’en mesurer les effets sur les lecteurs à l’aune des intentions de l’auteur.