Mount Royal University: MRU Journal System
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Former les enseignants du primaire à l’intégration des langues et cultures des Métis : enjeux et perspectives en contexte francophone minoritaire
Get PDFDans la lignée des appels de la Commission de vérité et de réconciliation du Canada, le ministère de l’éducation albertain exige, à compter de septembre 2019, que chaque enseignant « développe et applique des connaissances de base sur les Premières Nations, les Métis et les Inuits dans l’intérêt de tous les élèves » (5). Pour les enseignants, il est donc impératif de se former à cette nouvelle exigence. Dans cet article, nous rendons compte d’un projet de recherche-action-formation permettant aux enseignants des écoles francophones et programmes d’immersion française d’expérimenter pendant une année une trousse d’éveil au michif, langue officielle des Métis dérivée du français et qui est en voie de disparition. Nous basant sur cette langue mixte qu’est le michif et sur des ressources pédagogiques créées en collaboration avec une aînée parlant la langue, nous explorons ainsi le potentiel d’un dispositif d’éveil aux langues dans une démarche d’éducation interculturelle et de réconciliation. L’article, après une mise en contexte, décrit le dispositif de recherche et donne quelques résultats préliminaires, mettant en évidence l’intérêt d’une approche pensée sur mesure pour le contexte francophone minoritaire et Métis albertain
L’isolement des pionniers de l’immersion dans "Là-bas dans la plaine" de Vartan Hézaran
Get PDFNous analysons la structure de "Là-bas dans la plaine" de Vartan Hézaran et les dialogues des personnages à la lumière de la recherche sur les attitudes envers le français ayant cours dans un pays où prolifèrent les programmes d’immersion. Cela nous permet de démontrer comment la communication fragmentaire des personnages de Là-bas dans la plaine et le cloisonnement des Francophones minoritaires dans le recueil reflètent l’emploi sélectif du français chez les élèves d’immersion. Finalement, nous examinons les liens tendus entre les habitants du Swift Current imaginé par Hézaran vis-à-vis de la cohésion thématique des nouvelles du recueil. Notre étude de l’ambiguïté générique du texte qui nous intéresse nous mène à une compréhension du fonctionnement des qualités romanesques d’un paysage littéraire dans lequel des voix multiples luttent pour se faire entendre
Âges d’or et fausses nostalgies : Entre imaginaire vintage et déjà vu. Une analyse du discours nostalgique dans la culture populaire contemporaine
Get PDFLe concept de faux souvenir n’est en rien nouveau; son existence remonte aux balbutiements de la psychanalyse et de la psychologie clinique. La photographie de famille présente à cet égard une situation d’énonciation toute particulière. En effet, même lorsque le référent (la personne photographiée) n’a guère de souvenirs de l’occasion en soi, la codification, le sens de l’image, le lien de connaissance, la réappropriation mémorielle de l’événement, aussi artificiels soient-ils, peuvent être établis par le biais d’un récit externe.
Une manipulation du même acabit est à l’origine du succès des séries Stranger Things, Riverdale et Chilling Adventures of Sabrina qui usent d’un imaginaire vintage et déjà vu pour bercer dans une douce nostalgie toute une génération de téléspectateurs bien trop jeunes pour en saisir pleinement les références
Avant-propos
No full textActes de la journée d’étude « État des lieux : la recherche en en français dans l’Ouest canadien », Université Mount Royal, 12 avril 201
Motivations de l’alternance codique dans le contexte de classe de langue étrangère
Get PDFCet article a pour objectif d’analyser les motivations de l’alternance codique (désormais l’AC) en classe de langue étrangère en général, et plus particulièrement, dans la salle de classe de français langue étrangère. Dans la classe de langue étrangère, l’AC se manifeste principalement dans deux contextes : à savoir, qu’elle peut avoir lieu entre les apprenants eux-mêmes et aussi entre l’enseignant et ses apprenants. De ce fait, nous avons abordée cette question des motivations de l’AC en classe de langue de deux perspectives : celle de l’enseignant et celle de l’apprenant. Les résultats de l’étude nous montrent que le passage d’une langue à l’autre en classe de langue étrangère répond à des besoins divers et remplissent les fonctions multiples. En effet, l’AC n’est plus considérée comme une forme d’incompétence langagière, mais au contraire, une stratégie communicative et une compétence bilingue, voire plurilingue à développer à des fins pédagogiques et d’apprentissage
The Mere Presence of a Cell Phone: Effects on Academic Ability
Get PDFPrior research has suggested that cell phone use in the classroom and during learning-related tasks is detrimental to academic performance. Recently, the mere presence of a cell phone has been found to negatively affect relationships and to impair performance on learning and cognitive tasks. This study explored whether the presence (visibility without use) of a cell phone negatively impacts one’s performance on tests measuring preexisting academic ability. The study evaluated 45 participants; some were enrolled in an introductory psychology course, and others were members of the public. Three subtests from the Wide Range Achievement Test (WRAT-4) were completed: spelling, sentence comprehension, and mathematics. During testing, half of the participants had cell phones, and the other half did not. Statistical analyses revealed no significant difference between the cell phone-present and cell phone-absent group on the sentence comprehension (p=.52), spelling (p=.07), and mathematics subtest (p=.11). Unexpectedly, a non-significant trend was observed in the opposite direction; that is, the cell phone-present group outperformed the cell phone-absent group on all subtests. Therefore, the original hypothesis suggesting that the cell phone-present group would be significantly poorer at demonstrating preexisting skills on tests of academic ability in comparison to the cell phone-present group was not supported
Raising the Curtain on Drama Therapy: Healing Benefits for Youth and Older Adults
Get PDFThe vast majority of people around the world have been exposed to dramatic arts in some way, shape, or form, but only recently has drama therapy been accepted as a therapeutic treatment for individuals across the lifespan. This paper provides a general introduction to drama therapy and some of the techniques (e.g., role playing and storytelling) employed in its delivery and hands-on practice. In addition, the paper explores how drama therapy has been used to treat young people (approximately 10-17 years old) who have autism and/or social, emotional, and behavioural difficulties, and older adults (approximately 60-90 years old) who are experiencing normative or non-normative aging. The findings presented here suggest drama therapy may be an efficacious, healing treatment for a myriad of age groups. For instance, its positive effects on individuals with dementia have been observed, and an assortment of intra- and inter-personal improvements have been documented in youth. Considering drama therapy is still a growing field, less drama therapy research exists in comparison to its alternative treatments
La robe et l’éperon : deux bruyants objets de "La Comédie humaine" d’Honoré de Balzac
Get PDFAux quatre coins de "La Comédie humaine" d’Honoré de Balzac résonnent de nombreux objets qui répercutent jusqu’aux oreilles du lecteur contemporain les bruits et les sons de la France de Louis-Philippe. Ces sons, transportés par le discours romanesque, inscrivent dans la trame narrative des récits où ils surgissent des nœuds et des enjeux thématiques que la diégèse qui, pourtant, les porte n’aborde pas frontalement. Il en va ainsi, par exemple, des robes et des éperons. Les premières frémissent en se mouvant, en s’accrochant aux balustrades, en frôlant les parquets ou les marches de l’escalier : leurs « froufrous » géolocalisent et policent le féminin qui toujours doit s’annoncer pour advenir dans l’arène sociale. L’éperon, au contraire, impose ses cliquetis sur la place publique, dans le salon, voire, jusque dans la nef de l’église, montrant que les hommes et les femmes, chez Balzac, ne sont pas soumis aux mêmes impératifs sonores
La mort au tournant : enterrements, tombeaux et escales fatales dans l’inventaire du récit de voyage au XVIIIe siècle
Get PDFLes voyageurs du XVIIIe siècle se situent à un moment charnière dans l’appréciation et la représentation de la mort. Et le récit de voyage à cette époque semble constituer un des lieux où l’on peut observer une des étapes du changement qui s’est opéré dans la perception occidentale de la mort. Mais pas seulement. Ainsi que nous l’évoquerons plus loin, ce genre participe activement à l’émergence de la nouvelle attitude face à la mort à la fin du XVIIIe siècle. La particularité de notre approche est de partir du récit de voyage, ce « genre sans lois » (Le Huenen 11), ce « carrefour, parcours des savoirs sur le monde et sur soi » (Pasquali 131), qui semble avoir été malheureusement oublié par Philippe Ariès dans ses différents travaux sur le sujet, et ce en dépit du caractère récurrent de la thématique de la mort dans ce genre. C’est à la place de la mort dans l’une des composantes du récit de voyage, à savoir l’inventaire, que nous nous intéressons