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Reseña de / Review of: Saneleuterio, Elia, y Valero Gómez, Manuel (eds.) (2024). La rosa incómoda. Lecturas e identidades femeninas en la literatura contemporánea. Granada: Comares.
Get PDFVariación lingüística en la documentación histórica canaria (ss. XVI-XVIII). A propósito de la colección Documentos para la historia lingüística de Hispanoamérica, vol. II
Get PDFThe article presents a historical corpus that has served as a basis for the analysis of the history of the Spanish language in the Canary Islands. Although it was published twenty-five years ago, it has not been analysed until now. The edition is situated in the new research trend that puts its focus on archival documentation and in which all kinds of documents are collected, overcoming the previous practices that had literary texts as references for the history of Spanish language. The texts belong to the collection Documentos para la historia lingüística de Hispanoamérica, vol. II, published in 2000 by the Royal Spanish Academy. The total of the 62 selected texts highlights the main trends in Spanish throughout the 16th to 18th centuries. The most outstanding feature is that of the seseo, which connects with the southern Spanish trends that expanded from the moment of the Canarian and American conquests. Other phenomena such as vowel hesitations, assimilations, dissimilations, morphological forms and some particularities of the lexicon are considered. It is concluded that a good part of the features described are characteristic of the general tendencies of the language, particularly in its southern and Atlantic aspects.El artículo presenta un corpus histórico que ha servido de base para el análisis de la historia de la lengua española en las Islas Canarias. Aunque fue publicado hace veinticinco años, sin embargo, no ha sido analizado hasta ahora. La edición se sitúa en la nueva tendencia investigadora que pone su foco de interés en la documentación de archivo y en la que se recoge todo tipo de textos, superando las prácticas anteriores que tenían los textos literarios como referentes para la historia del español. La crestomatía pertenece a la colección Documentos para la historia lingüística de Hispanoamérica, vol. II, publicado en el año 2000 por la Real Academia Española. El total de los 62 documentos seleccionados pone de relieve las principales tendencias del español a lo largo de los siglos XVI al XVIII. El rasgo más sobresaliente en el del seseo, lo que conecta con las tendencias meridionales españolas expandidas desde el momento mismo de la conquista canaria y americana. Otros fenómenos como las vacilaciones vocálicas, asimilaciones, disimilaciones, formas morfológicas y algunas particularidades del léxico son tenidas en cuenta. Se concluye que buena parte de los rasgos descritos son propios de las tendencias generales del idioma, particularmente en su vertiente meridional y atlántica
Le por les en la escritura periodística del español peninsular
Get PDFThe validity of the discordance between the dative clitic pronoun and its plural nominal referent is remarkable. As a result, its use is on the increase and its use is booming and highly topical. In order to determine the use of le por les, a corpus of written language has been selected and analysed, specifically, texts from the press, and an online questionnaire has been elaborated and analysed. The aim is to compare and contrast the presence of the phenomenon in an oral/informal context with that in a written/formal context. In the same way, the development and increase of the phenomenon itself will be investigated, as well as its possible causes. In order to achieve this aim, both qualitative and quantitative research has been carried out, and one of the starting hypotheses has been concluded: increase in the written language, which is more favourable and feasible in the autonomous community of Andalusia.La vigencia de la discordancia entre el pronombre clítico dativo y su referente nominal plural es notable. Por ende, su uso está en aumento y se encuentra en una situación de auge y plena actualidad. Con el propósito de determinar el empleo del le por les se ha seleccionado y analizado un corpus de lengua escrita, en concreto, textos pertenecientes a la prensa. Con ello se pretende cotejar la presencia del fenómeno en un contexto escrito/formal. Del mismo modo, se investiga el desarrollo y aumento del fenómeno en sí, como sus posibles causas. Para conseguir dicho propósito se ha realizado una investigación tanto cualitativa como cuantitativa de dos periódicos nacionales (El Mundo y El País) y dos periódicos regionales (El Diario de Sevilla y La opinión A Coruña) y se ha concluido con una de las hipótesis de partida: aumento del fenómeno en la lengua escrita, más favorable y realizable en la comunidad autónoma andaluza
Mando dios por boca de moysen: para una diacronía de los somatismos locucionales prepositivos a partir de las traducciones bíblicas medievales
Get PDFTwo biblical translations of the Books of Maccabees from the 13th and 15th centuries, based on the Latin source, the Vulgate, constitute the corpus of this work, which focuses on the analysis of complex prepositions that include somatic lexemes (MANUS, FACIES). The comparison of various translations of the same text made at various temporal intervals offers an appropriate comparative framework for diachronic research, since it allows us to specify in detail the aspects of the use and dissemination of linguistic phenomena. The objective is to determine the distribution of these constructions, on the one hand, compared to those used in the base text and, on the other, with respect to the other solutions used by the corresponding Castilian translators. Our results show that while the 15th-century translation is immersed in the early fifteenth-century trend toward the use of Latinized structures, the 13th-century version does not present them in any appreciable way.Dos traducciones bíblicas de los libros de los Macabeos de los siglos XIII y XV, a partir de la fuente latina, la Vulgata, constituyen el corpus de este trabajo centrado en el análisis de las locuciones prepositivas que incluyen lexemas somáticos (MANUS, FACIES). La comparación de diversas traducciones del mismo texto realizadas en varios cortes temporales ofrece un marco comparativo apropiado para la investigación diacrónica, ya que permite concretar con mucho detalle los aspectos del uso y difusión de los fenómenos lingüísticos. El objetivo es determinar el reparto de los somatismos locucionales prepositivos, por un lado, frente a las utilizadas en el texto base y, por el otro, respecto de las demás soluciones a las que recurren los traductores castellanos correspondientes. Nuestros resultados muestran que mientras el romanceamiento cuatrocentista se ve inmerso en la tendencia de principios del siglo XV hacia el uso de estructuras latinizantes, la versión del siglo XIII no las presenta de forma apreciable
Aproximación a las fórmulas de despedida en el lenguaje comercial del siglo XVI. La correspondencia de Simón Ruiz
Get PDFThe approach to the routine formulas of farewell in the collection of letters of Simón Ruiz, typical of a specific epistolary subgenre and of a specific period, shows that it is a set of fixed structures, highly conventionalized and routinized, socially and culturally marked within the conventions of the standardized politeness of the time. The different linguistic patterns of each of these groups have been analyzed, as well as their fixation or variation. The analysis consists of two parts: on the one hand, we have studied the farewell formulas inherited from previous periods, some of them in decline at the end of the century, according to the corpus; on the other hand, it has been outlined the guidelines for examining the process of phraseologization of chained syntagmatic structures that make up the closing paragraphs of the letter. A first approach shows that by the end of this period these formulas had been pragmatized as mere phatic indicators of channel closure. The historical, social, cultural, textual, linguistic and pragmatic conditioning factors that lead to the absence of closing formulas in part of the letters remain to be studied.El acercamiento a las fórmulas rutinarias de despedida de la colección de cartas de Simón Ruiz, propias de un subgénero epistolar específico y de un periodo determinado, demuestra que se trata de un conjunto de estructuras fijas, altamente convencionalizadas y rutinizadas, marcadas social y culturalmente dentro de las convenciones de la cortesía normalizada de la época. En este artículo, se han comparado los patrones lingüísticos de cada uno de estos grupos, así como la fijación o la variación de los mismos. El análisis consta de dos partes: por un lado, se han estudiado las fórmulas de despedida heredadas de épocas anteriores (de servidumbre, de besamanos y religiosas), algunas de ellas en declive en el corpus a finales de siglo; por otro, se han esbozado las pautas que permiten examinar el proceso de fraseologización de estructuras sintagmáticas encadenadas que conforman los párrafos del cierre de la carta. Una primera conclusión muestra que a finales de este periodo estas fórmulas se habían pragmaticalizado como meros indicadores fáticos de cierre del canal. Queda pendiente de estudio los condicionamientos históricos, sociales, culturales, textuales, lingüísticos y pragmáticos que conducen a la ausencia de fórmulas de cierre en parte de las cartas
Fraseología contrastiva del chino y del español: un enfoque histórico
Get PDFIn the last decade, many scholars conducted Chinese-Spanish phraseological contrastive study from various perspectives. Most of them focus on the following areas: semantic-pragmatic, teaching, translation and sociolinguistic, because of semantic idiomaticity, universal cognitive process of human beings, and intercultural communication. Despite phraseological units are not eternal, but the result of a grammatical and semantic evolution, all these works focused on the perspective of synchronic. Therefore, we conducted this Chinese-Spanish phraseological contrastive study with a diachronic projection. This paper is formed by three sections: a brief presentation about its theoretical and methodological basis, and two cases in texts from different periods, which explained the definition of historical contrastive study of phraseological units, and its value for comparative phraseology.En los últimos diez años hay cada vez más estudiosos que se dedican al estudio constrastivo fraseológico chino-español desde diversos puntos de vista. Por la idiomaticidad semántica, basada en el proceso cognitivo universal de los seres humanos y en la comunicación intercultural, la mayoría de los estudios contrastivos de las unidades fraseológicas en estas dos lenguas se centran en el campo semántico-pragmático, en el de la enseñanza, en el de la traducción y en el sociolingüístico. Ahora bien, todos estos trabajos se han realizado desde un punto de vista sincrónico, sin embargo, las unidades fraseológicas no son eternas, sino resultados de una evolución gramatical y semántica. Por lo tanto, en el presente trabajo, efectuaremos el estudio contrastivo fraseológico chino-español con una proyección diacrónica y, además de una presentación breve del fundamento teórico y metodológico, comentaremos dos grupos de ejemplos en textos de diferentes épocas para explicar mejor lo que es un estudio histórico contrastivo de unidades fraseológicas y su importancia para la fraseología comparativa
Población y grandes incendios forestales
Get PDFThe influence of the evolution of population and settlement on the occurrence of large wildfires (LWF) is analyzed, crossing population data at the municipal level with the spatial distribution of the affected areas in the province of Huelva, the most forested and most affected by GIF in Andalusia. Within the context of wildfires as a complex phenomenon, the results indicate that their determinant is not the mere population loss -because it takes place in areas both not affected and heavily affected by LWF- but loss of inhabited places and resident population outside the municipal capitals, which requires to focus, within the framework of policies for both fire prevention and fight against rural depopulation, not so much on the maintenance/recovery of the population as on secondary settlements.Se analiza la influencia de la evolución de la población y el poblamiento sobre la recurrencia de grandes incendios forestales (GIF), que se abordó cruzando datos de población a escala municipal con la distribución espacial de las áreas afectadas en la provincia de Huelva, la más forestal y con más GIF de Andalucía. Dentro del contexto de los incendios forestales como fenómeno complejo, los resultados indican que su determinante no es la despoblación -al afectar a zonas tanto nada como muy afectadas por GIF-, sino el despoblamiento (pérdida de lugares habitados y de población residente fuera de las cabeceras municipales), lo que aconseja incidir, en el marco de las políticas tanto de prevención de incendios como de lucha contra el vaciamiento rural, no tanto en el mantenimiento/recuperación de la población como de los núcleos secundarios. Travail réalisé dans le cadre du projet CILIFO (Centre Ibérique de Recherche et de Lutte contre les Incendies de Forêt) (https://cilifo.eu), du Programme Interreg de Coopération Transfrontalière Espagne-Portugal (POCTEP), plus précisément dans son sous-projet B.1.2.2. Caractérisation des incendies historiques, où les facteurs anthropiques des grands incendies (GIF, plus de 100 hectares) ont été étudiés. La relation entre les deux a été analysée, en retenant les plus cités dans la littérature scientifique. L'influence de l'évolution démographique sur la production de GIF a été abordée en croisant les données démographiques à l'échelle municipale avec la distribution spatiale des zones touchées dans la province de Huelva, la plus boisée et la plus touchée par les GIF en Andalousie. Dans le contexte des incendies de forêt en tant que phénomène complexe, les résultats indiquent que leur déterminant n'est pas le dépeuplement - puisqu'ils affectent des zones à la fois non affectées et fortement affectées par GIF - mais la dépopulation (perte de lieux habités et de population résidente en dehors des municipalités), ce qui recommande de se concentrer, dans le cadre des politiques de prévention des incendies et de lutte contre l'exode rural, non pas tant sur le maintien/la récupération de la population que sur les établissements secondaires
El dolmen de Guadalperal. La problemática del patrimonio sumergido
No full textValdecañas’ reservoir (Cáceres, Extremadura) has hiddenbeneath its water a heritage treasure since 1963, theGuadalperal dolmen. This megalithic complex is in adelicate situation due to the increasing consequencesof climate change. Forgotten after its flooding duringthe “swamp policy” of the Spanish Franco regime, theone renamed by the press as the “Spanish Stonehenge”emerges to the Surface due to the decrease of dam’s level.Ddrought, media pressure and exceeding the carryingcapacity of the monument créate the perfect breedingground to put the preservation of this example of Spanishsubmerged heritage in check.El embalse de Valdecañas (Cáceres, Extremadura) oculta bajo sus aguas un tesoro patrimonial desde 1963, el dolmen de Guadalperal. Este conjunto megalítico se encuentra en una delicada situación debido a las, cada vez mayores, consecuencias del cambio climático. Olvidado tras su anegación durante la “política de pantanos” del régimen franquista español, el renombrado por la prensa como el “Stonehenge español”, emerge a la superficie debido a la bajada de la cota del represamiento. La sequía, la presión mediática y la superación de la capacidad de carga del monumento, crean el caldo de cultivo perfecto para poner en jaque la conservación de este ejemplo de patrimonio sumergido español
Digital Transformation and the Art Market: Exploring the Role of Blockchain, AI, and Globalization in Museum and Market Practices
No full textThis review examines the evolving dynamics of the contemporary art market, emphasizing the intersection of postmodern discourses, digital technologies, and art commerce. The analysis explores how technologies such as blockchain, artificial intelligence, and virtual and augmented reality are reshaping the production, distribution, and consumption of art. The study highlights the influence of online platforms, cryptocurrencies, and social media in democratizing access while addressing challenges like data integrity and the replication of physical art experiences. It also delves into the shifting roles of museums, galleries, and intermediaries in creating cultural capital and curatorial narratives amidst market-driven approaches. By synthesizing insights from multidisciplinary perspectives, this review underscores the transformative potential of digital innovations in art markets and their implications for research, curation, and the future of art commerce. The findings contribute to a deeper understanding of the art market's globalization and offer strategies for navigating its complexities in the digital age.Esta revisión examina la evolución de la dinámica del mercado del arte contemporáneo, destacando la intersección entre los discursos posmodernos, las tecnologías digitales y el comercio del arte. El análisis explora cómo tecnologías como la blockchain, la inteligencia artificial y la realidad virtual y aumentada están redefiniendo la producción, distribución y consumo del arte. El estudio resalta la influencia de las plataformas en línea, las criptomonedas y las redes sociales en la democratización del acceso al arte, al mismo tiempo que aborda desafíos como la integridad de los datos y la replicación de experiencias artísticas físicas. Asimismo, profundiza en los cambios en los roles de museos, galerías e intermediarios en la creación de capital cultural y narrativas curatoriales dentro de un enfoque impulsado por el mercado. Al sintetizar conocimientos desde una perspectiva multidisciplinaria, esta revisión subraya el potencial transformador de las innovaciones digitales en los mercados del arte y sus implicaciones para la investigación, la curaduría y el futuro del comercio artístico. Los hallazgos contribuyen a una comprensión más profunda de la globalización del mercado del arte y ofrecen estrategias para navegar sus complejidades en la era digital
「數位時代的評估與回饋：對促進學習者數位能力的影響」。
No full textIntroduction: In contemporary higher education, assessment and feedback have ascended to a position of paramount importance, establishing themselves as quintessential elements in cultivating digital competencies among students. This study endeavours to scrutinize how these practices have reconfigured pedagogical dynamics, underscoring the imperative to adopt a continuous, student-centric approach.
Method: The research employed a quantitative descriptive-transversal methodology, administering the ACU-CODI questionnaire to a representative sample of 3,309 students spanning diverse educational disciplines within Andalusian universities. The participants ranged in age from 18 to 50 years.
Results: The findings elucidate that students engaging in digital assessment processes evince marked enhancements in their technological prowess and information processing capabilities, alongside augmented self-regulation and critical thinking skills. Moreover, a positive correlation is established between the calibre of digital feedback and the cultivation of essential competencies, such as problem-solving acumen.
Conclusions: This study culminates by accentuating the criticality of ongoing, adaptive teacher training, as well as the exigency to engineer learning environments that seamlessly integrate efficacious digital tools, thereby equipping students to navigate the multifaceted challenges of the 21st century.Introducción: En la actualidad, la evaluación y retroalimentación han adquirido un papel preponderante en el ámbito de la educación superior, constituyéndose en elementos fundamentales para el desarrollo de competencias digitales entre el estudiantado. Este estudio se propone analizar cómo estas prácticas han reconfigurado las dinámicas pedagógicas, destacando la necesidad de adoptar un enfoque continuo y centrado en el estudiante.
Método: Se empleó una metodología cuantitativa descriptivo-transversal, aplicando el cuestionario ACU-CODI a una muestra representativa de 3.309 estudiantes de diversas disciplinas educativas en universidades andaluzas, con edades comprendidas entre 18 y 50 años.
Resultados: Los hallazgos revelan que los discentes que participan en procesos de evaluación digital experimentan mejoras significativas en sus habilidades tecnológicas y en su capacidad para procesar información, así como un incremento en la autorregulación y el pensamiento crítico. Asimismo, se establece una mejora positiva entre la calidad de la retroalimentación digital y el desarrollo de competencias esenciales, como la resolución de problemas.
Conclusiones: Este estudio concluye subrayando la importancia de una formación docente continua y adaptativa, así como la necesidad de crear entornos de aprendizaje que integren herramientas digitales efectivas para preparar a los estudiantes ante los retos del siglo XXI.Introduction : Dans l'enseignement supérieur contemporain, l'évaluation et le retour d'information ont acquis une importance capitale, s'imposant comme des éléments essentiels pour cultiver les compétences numériques chez les étudiants. Cette étude s'efforce d'examiner comment ces pratiques ont reconfiguré la dynamique pédagogique, soulignant l'impératif d'adopter une approche continue et centrée sur l'étudiant.La méthode : La recherche a utilisé une méthodologie quantitative descriptive-transversale, en administrant le questionnaire ACU-CODI à un échantillon représentatif de 3 309 étudiants couvrant diverses disciplines éducatives au sein des universités andalouses. Les participants étaient âgés de 18 à 50 ans.Résultats : Les résultats montrent que les étudiants qui participent à des processus d'évaluation numérique améliorent considérablement leurs prouesses technologiques et leurs capacités de traitement de l'information, tout en renforçant leurs compétences en matière d'autorégulation et de réflexion critique. En outre, une corrélation positive est établie entre la qualité du retour d'information numérique et le développement de compétences essentielles, telles que la capacité à résoudre des problèmes.Conclusions : Cette étude met l'accent sur l'importance de la formation continue et adaptative des enseignants, ainsi que sur la nécessité de créer des environnements d'apprentissage qui intègrent de manière transparente des outils numériques efficaces, afin d'équiper les étudiants pour qu'ils puissent relever les défis à multiples facettes du 21e siècle.Введение: В современном высшем образовании оценка и обратная связь заняли первостепенное место, утвердившись в качестве квинтэссенции в развитии цифровых компетенций у студентов. В данном исследовании предпринята попытка тщательно изучить, как эти практики изменили педагогическую динамику, подчеркнув необходимость принятия непрерывного, ориентированного на студента подхода.Метод: В исследовании использовалась количественная описательно-трансверсальная методология: анкета ACU-CODI была применена к репрезентативной выборке из 3 309 студентов, изучающих различные образовательные дисциплины в андалузских университетах. Возраст участников варьировался от 18 до 50 лет.Результаты: Полученные результаты свидетельствуют о том, что студенты, участвующие в процессе цифрового оценивания, демонстрируют заметное повышение уровня технологического мастерства и способности к обработке информации, а также развитие навыков саморегуляции и критического мышления. Более того, установлена положительная корреляция между качеством цифровой обратной связи и развитием основных компетенций, таких как умение решать проблемы.Выводы: В завершение данного исследования подчеркивается важность непрерывной адаптивной подготовки учителей, а также необходимость создания учебной среды, в которую органично вписываются эффективные цифровые инструменты, что позволяет подготовить учащихся к решению многогранных задач XXI века.簡介： 在當代高等教育中，評量與回饋已經升級到最重要的地位，成為培養學生數位能力的重要元素。本研究致力於檢視這些實務如何重構教學動態，強調採用持續性、以學生為中心的方法的必要性。研究方法： 本研究採用定量描繪-反向的方法，對安達魯西亞大學中不同教育學科的 3,309 名學生進行 ACU-CODI 問卷調查。參與者年齡介於 18 至 50 歲之間。結果： 研究結果闡明，參與數位評估過程的學生在技術能力、資訊處理能力以及自我調節和批判性思考能力方面都有顯著的提升。此外，數位回饋的品質與基本能力的培養（如解決問題的敏銳性）之間建立了正向關聯。結論： 本研究強調持續性、適應性教師訓練的重要性，以及設計無縫整合有效數位工具的學習環境的必要性，從而裝備學生以面對21世紀多方面的挑戰