Revistas Institucionales de la Universidad de Cartagena
Not a member yet
2281 research outputs found
Sort by
Protesta social en Colombia (2019): recursos gramaticales y análisis de estrategias discursivas en los periódicos El Espectador y El Tiempo
No full textEl objetivo de esta nota es presentar el diseño metodológico que nos permitió describir algunos recursos gramaticales y multimodales mediante los cuales interpretamos las estrategias discursivas utilizadas por los periódicos El Espectador y El Tiempo para informar el fenómeno de la protesta social que se llevaría a cabo el 21 de noviembre de 2019 en Colombia. Mediante estos procedimientos pudimos explicar el posicionamiento ideológico de cada periódico
La historiografía presidencial de la Guerra Civil de 1859-1863: Juan José Nieto y los presidentes “borrados” de la historia de Colombia
Get PDFThis paper aims to investigate the presidents who governed during the Civil War of 1859-1863, taking into account that the context caused these mandates to be ephemeral and limited sovereignties. As shown here, most of these presidential terms have not enjoyed full recognition in Colombia's political history books and are absent. Within this history is Juan José Nieto, recently reclaimed as President in 1861 and, of whom it has been said, his term was erased. However, this is only true to the extent that almost all the rulers of this period have also been so, with no Nieto having this particularity. But with the incorporation of this character the mentioned has been distorted, alluding, among other things, to his absence in the portrait gallery of the Casa de Nariño, where he would supposedly be the only one missing, but there are several absent presidents there.Este trabajo se propone indagar sobre los presidentes que gobernaron durante la Guerra Civil de 1859-1863, teniendo en cuenta que el contexto ocasionó que estos mandatos fueran efímeros y con soberanías limitadas. Como aquí se demuestra, la mayor parte de estos periodos presidenciales no han gozado de total reconocimiento en los libros de historia política de Colombia y están ausentes. Dentro de esta historia se encuentra Juan José Nieto, recientemente reivindicado como presidente en 1861 y, de quien se ha dicho, que su periodo fue borrado. Sin embargo, esto solo es cierto en la medida en que casi todos los mandatarios de esta época también lo han sido, no teniendo Nieto esa particularidad. Pero con la incorporación de este personaje se ha tergiversado lo mencionado, haciendo alusión, entre otras cosas, a su ausencia en la galería de retratos de la Casa de Nariño, en donde supuestamente sería el único faltante, pero allí hay varios presidentes ausentes
Los naipes en la provincia de Cartagena a finales del siglo XVIII: aproximación desde la historia fiscal y social
Get PDFThis article analyzes and describes some social and fiscal aspects related to card gambling in the province of Cartagena, New Kingdom of Granada. Although this game was one of the few that were allowed by the authorities, in certain circumstances and social contexts it had judicial implications. Its low contribution in income to the royal coffers is not compatible with the social importance of this game, which was monopolized by the crown and was organized in terms of its distribution in the provincial geography.Este artículo analiza y describe algunos aspectos sociales y fiscales relacionados con el juego de naipes en la provincia de Cartagena, Nuevo Reino de Granada. Aunque este juego era uno de los pocos que estaban permitido por las autoridades, en determinadas circunstancias y contextos sociales tenía implicaciones judiciales. Su baja contribución en ingresos a las arcas reales, no se compadece con la importancia social de este juego, el que monopolizado por la corona fue organizado en cuanto a su distribución en la geografía provincial
Educar para enseñar. La formación de maestros en Cartagena: la Escuela Normal en el siglo XIX
Get PDFThis article aims to approach the historical evolution of the Normal School of Cartagena from the political changes that arose after the independence of the Spanish colonies in Latin America; it being understood that the new government constituted tended to establish the education of children and youth through public instruction. These laws are subject to the different governments that take office throughout the nineteenth century, generating a succession of reforms and counter-reforms to the education system. In this sense, through the analytical-synthetic method, the events were analyzed, breaking them down into different moments in which the Normal School emerged until the end of the nineteenth century, understanding that most of the studies that have been developed on education in Cartagena, are based on the educational reform carried out by the radicals in 1870, ignoring the period between 1822 and 1863. which includes both the educational proposal of Santander and the educational reform of Mariano Ospina Rodríguez in 1842, from which the Normal School of Cartagena was founded. The purpose is to account for the evolution of education in Cartagena de Indias and the importance of the normal school as a teacher trainer.En este artículo se pretende realizar un acercamiento al devenir histórico de la Escuela Normal de Cartagena a partir de los cambios políticos que surgieron posterior a la independencia de las colonias españolas en Latinoamérica; entendiendo que el nuevo gobierno constituido propendió por establecer la educación de la niñez y la juventud a través de la instrucción pública. Estas leyes quedan supeditadas a los diferentes gobiernos que asumen a lo largo del siglo xix generándose una sucesión de reformas y contrarreformas al sistema educativo. En este sentido, a través del método analítico-sintético, se analizaron los sucesos descomponiéndolos en diferentes momentos en que la Escuela Normal emerge hasta finales del siglo XIX, entendiendo que la mayoría de los estudios que se han desarrollado sobre la educación en Cartagena, parten de la reforma educativa realizada por los radicales en 1870, desconociendo el período comprendido entre 1822 al 1863, que incluye tanto la propuesta educativa de Santander como la reforma educativa de Mariano Ospina Rodríguez en el año de 1842, a partir de la cual es fundada la Escuela Normal de Cartagena. El propósito es dar cuenta de la evolución de la educación en Cartagena de Indias y la importancia de la escuela normal como formadora de maestros
La huelga de los panaderos de Paraná de 1945. Conflicto laboral y alianzas políticas
Get PDFThere are moments in history that, despite their meagreness, expose the internal tensions of a society in a clear way; synthesis of a multitude of forces that at other times run through separate channels until they reach these intersections in which the complexities, forces and tensions of social life, that is, of class and political conflict, are manifested. This is the case of the strike of the bakers of Paraná in 1945. The bread union, which has long existed in the province of Entre Ríos, launched a struggle for improvements in the historic month of October 1945, but that month was full of other conflicts that were intertwined around the economic struggle of the workers, ordering the actors around two alliances that were being delimited. The ruling party that was in a palace struggle over the fate of Perón and the opposition that showed the radicals as the best cohesive elements to return to power, assisting the bakers, enrolled in a guild led by communists. The months after October 17, the scenario changed and the bakers' conflict became an arena for disputes between the government sectors that supported Perón in opposition to the radicals and communists allied in the conflict, but also to go to the polls in February 1946. The proposal for a presentation deals with the articulation between the conflict and the actors behind the struggle of the bakers.Hay momentos en la historia que a pesar de su exigüidad exponen las tensiones internas de una sociedad de forma nítida; síntesis de una multitud de fuerzas que en otros momentos corren por canales separados hasta que llegan a estos entrecruzamientos en que se manifiestan las complejidades, las fuerzas y las tensiones de la vida social, es decir, del conflicto de clase y político. Este es el caso de la huelga de los panaderos de Paraná de 1945. El gremio del pan, de larga existencia en la provincia de Entre Ríos, lanzó una lucha por mejoras en el histórico mes de octubre de 1945, pero aquel mes estaba cargado de otros conflictos que se fueron imbricando en torno a la lucha económica de los trabajadores, ordenando los actores en torno a dos alianzas que se iban delimitando. El oficialismo que se encontraba en una lucha palaciega en torno a la suerte de Perón y la oposición que mostraba a los radicales como los elementos mejor cohesionados para retornar al poder, asistiendo a los panaderos, enrolados en un gremio dirigido por comunistas. Los meses después del 17 de octubre el escenario cambió y el conflicto de los panaderos se convirtió en arena de las disputas entre los sectores gubernamentales que apoyaban a Perón en oposición a los radicales y comunistas aliados en el conflicto, pero también para ir a las urnas en febrero de 1946. La propuesta de ponencia versa sobre la articulación entre el conflicto y los actores detrás de la lucha de los panaderos
“A fin de que sus talentos brillen”: documentos para un estudio de las expresiones poéticas en la revista La Mujer, 1878-1879
No full textA lo largo del siglo XIX, la escritura representó para grupos específicos de mujeres una posibilidad de inserción en la esfera pública. Con el ánimo de presentar su capacidad creativa, su instrucción y pensamiento frente a un público amplio, estas emprendieron proyectos editoriales fundando revistas o participando como colaboradoras estables en periódicos literarios. Un antecedente importante en Colombia e Hispanoamérica lo constituyó la revista La Mujer, que fue fundada, editada y dirigida exclusivamente por mujeres, en cabeza de la destacada escritora Soledad Acosta de Samper
Aurora Vergara Figueroa y Carmen Luz Cosme Puntiel (editoras), Demando mi libertad: mujeres negras y sus estrategias de resistencia en la Nueva Granada, Venezuela y Cuba, 1700–1800. Cali: Universidad Icesi, 2018. 274 páginas. ISBN 978-958-8936-36-9.
No full textEl libro es ante todo una interpelación a la historia, pero no a la que han escrito los vencedores, si no esa historia que se ha quedado atrapada entre folios judiciales, cartas de compra y expedientes que parecen en fachada silenciosos. Las mujeres negras esclavizadas del siglo xviii que protagonizan este volumen desafiaron el régimen colonial con la palabra, el deseo y la maternidad como armas de acción. Es así que Demando mi libertad: mujeres negras y sus estrategias de resistencia en la Nueva Granada, Venezuela y Cuba, 1700–1800, editado por Aurora Vergara y Carmen Luz Cosme reúne ocho estudios de caso centrados en mujeres esclavizadas que, entre 1700 y 1800, utilizaron el sistema judicial para reclamar su libertad o la de sus hijos en territorio del Nuevo Reino de Granada, Venezuela y Cuba. No es solo una recopilación de documentos de archivos si no de un relato creado para reclamar un lugar en la historia para aquellos sujetos que hasta ahora han sido olvidados
Indicateurs pour l'établissement de coûts hybrides par protocoles : une étude de cas dans les institutions colombiennes de prestataires de services de santé
No full textObjetivos: Este trabajo tiene como objetivo estructurar los indicadores de un sistema de costeo híbrido, que combina el costeo basado en actividades y el costeo por protocolos clínicos, para mejorar la gestión y sostenibilidad de las Instituciones Prestadoras de Servicios de Salud en Colombia. Métodos: La metodología se basa en un estudio de caso cualitativo, con entrevistas semiestructuradas a directivos de una institución prestadora de servicios de salud colombiana para identificar necesidades y problemas en la gestión de costos. Resultados: Se reorganizaron los centros de costos y se diseñó una ficha de costos que reveló que la mayor parte del costo total de un procedimiento quirúrgico corresponde a gastos indirectos. Este hallazgo destaca la importancia de una asignación precisa de los costos indirectos mediante la metodología de costos ABC integrada con el costeo por protocolos clínicos, para generar indicadores útiles que apoyen la gestión y sostenibilidad de las Instituciones Prestadoras de Salud. Conclusión: El sistema de costeo híbrido propuesto ofrece una solución robusta para la gestión financiera, facilitando la determinación de rentabilidad y apoyando la toma de decisiones estratégicas en organizaciones dedicadas al servicio salud.Cet article vise à structurer les indicateurs d'un système hybride de calcul des coûts qui combine le calcul des coûts par activité et le calcul des coûts par protocole clinique afin d'améliorer la gestion et la durabilité des établissements de soins de santé en Colombie. La méthodologie est basée sur une étude de cas qualitative, avec des entretiens semi-structurés avec les responsables d'un établissement de santé colombien afin d'identifier les besoins et les problèmes en matière de gestion des coûts. La systématisation des expériences a également été utilisée pour observer la réalité de l'institution et pour fournir des connaissances sur la mise en œuvre d'un système d'information sur les coûts par des protocoles et le modèle d'activités à partir des indicateurs requis pour la gestion de l'entité
Análisis praxeológico de la educación empresarial en universidades
No full textObjectives: The educational process is of great importance in the social and economic development of a society, therefore, it is the responsibility of those institutions of higher education that have academic programs related to the administrative and managerial areas, to guarantee business training. The objective of this article is to analyze, from a praxeological perspective, how an academic unit of business sciences of a private Colombian university has implemented this approach and its scope. Methods: The research was developed from a mixed methodology, in which the case study method prevailed, understood by Stake (1998) as the study of the particularity and complexity of a singular case, to understand its activity in important circumstances. To this end, it was based on a documentary design, for a detailed analysis of the phenomenon studied in a real environment. For this purpose, an academic unit of a private university, based in Cali (Colombia) was chosen, from which primary and secondary sources were reviewed, such as institutional documents that included development plans, institutional educational plans, curricula and syllabus. Likewise, the study was based on the design and application of surveys and interviews. Findings: A theoretical-conceptual approach to praxeology and business education is addressed, in which that fundamental anthropological conception prevailed for the people: beyond acting as a results-oriented homo entrepreneur, is considered a praxeological being who reflects on his actions in search for happiness. The methodological approach allows to understand how institutions make continuous progress in this area, its objectives. Conclusion: Institutional efforts to implement a praxeological pedagogy yields positive results in terms of the business education and contributes to the improvement of business competencies and transforms its business vision.Objetivos: El proceso educativo reviste gran importancia en el desarrollo social y económico de una sociedad, por tanto es responsabilidad de aquellas instituciones de educación superior que cuentan con ofertas académicas relacionados con las áreas administrativas y gerenciales, garantizar la formación empresarial. El objetivo de este artículo es analizar desde una perspectiva praxeológica, cómo una unidad académica de ciencias empresariales de una Universidad privada colombiana, ha implementado este enfoque y sus alcances. Métodos: La investigación se desarrolló a partir de una metodología mixta, en la que prevaleció el método de estudio de caso, entendido por Stake (1998) como el estudio de la particularidad y de la complejidad de un caso singular, para comprender su actividad en circunstancias importantes. Para ello, se apoyó en un diseño documental, con el fin de ofrecer un análisis detallado del fenómeno estudiado, en un entorno real, por lo cual se eligió una unidad académica de una universidad privada, con sede en Cali (Colombia), de la cual se revisaron fuentes primarias y secundarias, como documentos institucionales que incluían planes de desarrollo, planes educativos institucionales, planes de estudio y syllabus de asignaturas. Así mismo, el estudio se apoyó en el diseño y aplicación de encuestas y entrevistas como técnicas de recolección de la información. Resultados: Se aborda una aproximación teórico-conceptual sobre la praxeología y la educación empresarial, en la que prevaleció aquella concepción antropológica fundamental para la persona humana, quien, más allá de fungir como un homo emprendedor orientado a resultados, es considerado un ser praxeológico, que reflexiona sobre su actuar en busca de su felicidad. Se expone la pertinencia metodológica empleada en la investigación, el estudio de caso, en tanto se eligió una institución que ofreciera este tipo de formación, para indagar sobre sus avances en esta materia, sus objetivos, el ¿cómo? lo hacen y ¿cómo? ello ha sido contemplado en sus documentos institucionales y revelado en otros estudios; se culmina el artículo con una reflexión praxeológica. Conclusión: El estudio concluye que el esfuerzo por implementar una pedagogía praxeológica arroja resultados positivos en cuanto a la educación empresarial ofrecida por la institución y contribuyen a la mejora de competencias empresariales y transforman su visión empresarial
Preliminares Vol. 18 Num. 1 (2024) Revista Visitas al Patio
No full textPreliminares Vol. 18 Num. 1 (2024) Revista Visitas al Pati