Revistas Institucionales de la Universidad de Cartagena
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Dinámicas procesales en el estado colombiano: hacia nuevas herramientas probatorias en materia de sostenibilidad
Full text linkThe purpose of this paper is to analyze the figure of environmental expertise as a binding evidence tool for the current dynamics of Colombian procedural law as a means to guarantee the sustainability of the State. It is from this that it can be understood that it, as a means of proof, moves away from the classic conception that exists on the mere technical aspects that an expert opinion on this area brings with it. This is mainly due to the fact that the bases on which the environmental expertise is based are multidisciplinary and its approach seeks precisely to give priority to sustainability over any aspect, this is because the test allows to gather related and transversal aspects of the environment, so that it It would provide a justice operator with sufficient information so that his ruling is as less serious as possible to the environment, the environment and all the other elements that make up society. Therefore, it was concluded that the environmental expertise does result in an adequate means to be able to affect the sustainability not only of the environment itself, but also of the judicial decisions of the Colombian State.El presente artículo tiene como finalidad analizar la figura del peritaje ambiental como herramienta probatoria vinculante a las actuales dinámicas del derecho procesal colombiano como un medio para poder garantizar la sostenibilidad del Estado. Es a partir de esto que se puede comprender que la misma, como un medio de prueba se aleja de la clásica concepción que existe sobre los meros aspectos técnicos que trae consigo un peritaje sobre esta área. Lo anterior debido principalmente a que las bases sobre las que se cimienta el peritaje ambiental son multidisciplinarias y su enfoque busca precisamente primar la sostenibilidad sobre cualquier aspecto, esto debido a que la prueba permite allegar aspectos conexos y transversales al medio ambiente, de manera que le otorgaría a un operador de justicia la información suficiente para que su fallo sea lo menos gravoso posible al entorno, el ambiente y todos los demás elementos que componen la sociedad. Por lo tanto, se llegó a la conclusión que el peritaje ambiental si resulta en un medio idóneo para poder efectivizar la sostenibilidad no solo del medio ambiente en sí, sino también de las propias decisiones judiciales del Estado colombiano
Justicia consensual: una apuesta por lo funcional y los resultados prácticos
Full text linkThe criminal law of our country was characterized by its inquisitorial court materialized with Law 600 of 2000, and it is with the entry into force of Law 906 of 2004 where this paradigm changes to make it accusatory, following the Anglo-Saxon system as an example and introducing a new and questionable tool for some, such as pre-agreements and negotiations between the accusing entity and the accused that seeks to impact with a paradigm shift that transfers the legal to the sociological or in the words, thus humanizing the criminal process as it is in accordance with the preamble of our constitution, and what it seeks in itself is to provide a quick and effective solution to the process, decongest judicial offices, guarantee truth and reparation to the victim and As for the defendant, ensure a reduction in the penalty or benefits for his acceptance of charges.La ley penal de nuestro país, se caracterizaba por su corte inquisitivo materializado con la Ley 600 (2000), y es con la entrada en vigencia de la Ley 906 (2004) donde este paradigma cambia para hacerla de carácter acusatorio, siguiendo como ejemplo el sistema anglosajón e introduciendo una herramienta novedosa y por algunos cuestionables como lo son los preacuerdos y negociaciones entre el ente acusador y el acusado que busca impactar con un cambio de paradigma que traslada lo jurídico a lo sociológico, humanizando así el proceso penal siendo está acorde con el preámbulo de nuestra constitución, y lo que busca en sí es dar solución rápida y eficaz al proceso, descongestionar los despachos judiciales, garantizar verdad y reparación a la víctima y en cuanto al indiciado asegurar rebaja de la pena o beneficios por su aceptación de cargos
Diario de la estadía de José Celestino Mutis en Mompox y Cartagena de Indias, 1763
Full text linkEsta transcripción se hace con base en la publicación impresa del texto Diario de observaciones de Jose Celestino Mutis (1760-1790) manuscritos inéditos descubiertos y recopilados en el Real Jardín Botánico de Madrid, por Guillermo Hernández de Alba, publicado en 1957 por el Instituto Colombiano de Cultura Hispánica, colección José Celestino Mutis, Vol. 1. Pese a que se encuentra publicada, por los 67 años transcurridos y por la difícil consecución y consulta del libro, no se le ha tenido en cuenta al referenciar los relatos e informes de viajeros, concepto este muy amplio que comprende tanto a literatos, políticos, aventureros, como también a científicos. No fue incluida en la Crónica del Río Grande de la Magdalena compilación de relatos de viajeros realizada en 1980 por Aníbal Noguera Mendoza. Y tampoco en Cartagena vista por los viajeros: Siglo XVIII-XX, compilación realizada por Orlando Deávila y Lorena Guerrero publicada en el 2011.
José Celestino Bruno Mutis y Bosio fue científico y eclesiástico español, nacido el 6 de abril de 1732 en Cádiz, falleció el 11 de septiembre de 1808 en Santa Fe de Bogotá. Fue reconocido por ser el fundador de la Real Expedición Botánica del Nuevo Reino de Granada, según algunas investigaciones se sabe que Mutis estudio medicina en el colegio de Cirugía de Cádiz y obtuvo el título en Artes y Filosofía en la Universidad de Sevilla; pues era requisito para optar por el título de medicina. Sus múltiples intereses en la medicina, la física, la botánica, la anatomía, entre otras diferentes ciencias lo llevaron a emprender un viaje hacia América en 1760, durante toda su travesía consignó en un diario de observaciones gran parte de sus impresiones.
Aunque en varias ocasiones estuvo en Cartagena, su visita más reconocida es de 1760 cuando arribó a este puerto como médico de cabecera del virrey Pedro Messia de la Cerda. Es de estos años su diario de Observaciones que ha merecido un exhaustivo estudio en años recientes. Entre 1760 y 1763 escribió su Diario y en 1763, de retorno a Cartagena, después de haber subido a la capital virreinal, es que son las notas que ahora transcribimos.
La Cartagena visitada empezaba a mostrar síntomas de recuperación y de preocupación porque en 1762 La Habana fue tomada por los ingleses y se temía que esto pudiera acontecer a la plaza fuerte neogranadina. Entonces, Mutis estuvo en un año de preparativos militares y cuando apenas empezaba a insuflarse grandes cantidades de dineros de las arcas reales para poner en buen estado y recomponer las defensas de la ciudad. Pero aún la ciudad mostraba el letargo en que había caído durante la primera mitad del siglo xviii.
La curiosidad científica por la naturaleza y la salud de las personas se acompañan con descripciones sobre aspectos de la vida cultural (fiestas de la Candelaria, cabildos de negros, alimentación, vestimentas, tradiciones medicinales…), presentes en las observaciones de Mutis.
Pero dejemos que sea el lector quien descubra las riquezas etnográficas de estas observaciones
Trabajo y colonialismo: el orden toledano en los Andes centrales
Full text linkThe Andes were one of the most important productive centers of the Spanish colonial empire in America. The riches that became legendary, however, required systems for recruiting and retaining large numbers of workers to cover the needs of the numerous mining and urban centers, as well as the farms and plantations in the countryside. This was not an easy task and, instead, the authorities and entrepreneurs resorted to various work regimes to cover their needs. In recent historiography, a series of premises have been put forward that seem debatable to me, related to the nature of the work employed, with the prevailing idea being that it was a free workforce in the modern and bourgeois sense, under the protection of the laws of the labor market. On this occasion, I am interested in highlighting the colonial factor that underlays the basis of the labor order that contradicts the freedoms claimed by neoliberal cliometrics and the followers of modernization as a model for understanding history and, on the other hand, allow us to better understand how the tribute and the mita (two purely colonial obligations) were the main factors that outlined the majority labor relations and, in general, the labor regimes in force in the colonial central Andes.Los Andes fueron uno de los más importantes centros productivos del imperio colonial español en América. Las riquezas que llegaron a ser legendarias requerían, sin embargo, de sistemas de reclutamiento y retención de grandes cantidades de trabajadores para cubrir las necesidades de los numerosos centros mineros y urbanos, así como las haciendas y plantaciones del campo. No resultó fácil esta tarea y, antes bien, las autoridades y empresarios recurrieron a diversos regímenes de trabajo para cubrir sus necesidades. En la historiografía reciente se ha manifestado una serie de premisas que me parecen discutibles, relacionadas a la naturaleza del trabajo empleado, prevaleciendo la idea de que se trataba de una mano de obra libre en el sentido moderno y burgués, bajo el amparo de las leyes del mercado laboral. En esta oportunidad, me interesa resaltar el factor colonial que subyacía en la base del ordenamiento laboral que contradice las libertades aducidas por la cliometría neoliberal y los seguidores de la modernización como modelo de comprensión de la historia y, de otro lado, permiten conocer mejor cómo el tributo y la mita (dos obligaciones netamente coloniales) fueron los principales factores que delinearon las relaciones laborales mayoritarias y, en general, los regímenes laborales vigentes en los Andes centrales coloniales
Sobre Marco Antonio Landavazo y Agustín Sánchez Andrés, (eds.), México y España en el largo siglo XIX. Imaginarios, discursos, relaciones. Madrid: Silex Ultramar, 2024.
Full text linkLa reseña de una obra tan amplia sin duda constituye un gran reto debido a la amplitud de los temas y problemas de investigación que se abordan en sus más de trescientas páginas, razón por la cual en este texto comparto algunas ideas que resultan de una lectura muy personal que busca en primer término ofrecer una visión de conjunto de los contrastantes momentos y particularidades de las múltiples formas y espacios relacionales entre México y España, entre mexicanos y españoles. Y es así porque en el amplio recorrido temporal (que va de 1820 a 1920) la obra titulada México y España en el largo siglo xix. Imaginarios, discursos, relaciones no sólo recupera una periodización cuyo punto de inflexión está directamente relacionado con el inicio de la vida independiente y, por consecuencia, con las complicadas relaciones entre ambos países a lo largo de un poco más de un siglo, o en palabras de Tomás Pérez Vejo relaciones “particularmente conflictivas”, cuyas claves hay que analizar
Efectos del cambio climático y las inundaciones en la calidad de la educación de estudiantes de secundaria en Colombia
No full textBackground and objectives: This study seeks to analyze and quantify the effects of the floods that occurred in Colombia during the year two thousand ten because of the La Niña climate phenomenon, specifically on the academic performance and school dropout rates of students enrolled in secondary education. Methods: The research employed information from the National System for Disaster Prevention and Response and the Colombian Institute for the Evaluation of Education. To address potential bias related to the non-random distribution of floods, the study used a two-stage regression model with instrumental variables, incorporating indicators of rainfall intensity and geographical water coverage as instruments. Findings: The results indicate that municipalities in which a significant proportion of the population was affected by flooding presented lower scores in the national standardized test used to measure academic achievement among students finishing high school. These results were consistent even after adjusting for socioeconomic and demographic characteristics at both the individual and household levels, and after correcting for statistical endogeneity in the model. Conclusion: The findings suggest that floods as a type of natural disaster have a substantial and negative effect on the educational outcomes of students in the most impacted areas. These effects may persist over time, highlighting the urgent need for comprehensive public policies aimed at mitigating the educational consequences of climate-related emergencies and supporting resilience in vulnerable communities.Objetivos: Este estudio busca analizar y cuantificar los efectos de las inundaciones ocurridas en Colombia durante el año dos mil diez como consecuencia del fenómeno climático de La Niña, específicamente sobre el rendimiento académico y las tasas de deserción escolar de los estudiantes matriculados en la educación secundaria. Métodos: La investigación utilizó información del Sistema Nacional para la Prevención y Atención de Desastres y del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación. Para abordar posibles sesgos derivados de la distribución no aleatoria de las inundaciones, se empleó un modelo de regresión en dos etapas con variables instrumentales, utilizando indicadores de intensidad de las lluvias y cobertura de cuerpos de agua como instrumentos. Resultados: Los resultados indican que los municipios donde una proporción significativa de la población fue afectada por las inundaciones presentaron puntajes más bajos en la prueba nacional estandarizada utilizada para medir el logro académico de los estudiantes que finalizan la secundaria. Estos hallazgos se mantuvieron incluso después de ajustar por características socioeconómicas y demográficas a nivel individual y del hogar, y tras corregir la endogeneidad estadística del modelo. Conclusión: Las inundaciones como forma de desastre natural, tienen un efecto negativo y sustancial sobre los resultados educativos de los estudiantes en las zonas más impactadas. Estos efectos pueden perdurar en el tiempo, lo que resalta la necesidad urgente de implementar políticas públicas integrales orientadas a mitigar las consecuencias educativas de las emergencias climáticas y fortalecer la resiliencia de las comunidades vulnerables
Paisaje lingüístico y epistemologías indígenas. Consideraciones teóricas y perspectivas de estudio
No full textThe article proposes some theoretical and methodological reflections on the study of the linguistic landscape in the geocultural and epistemological contexts of 'indigenous' America. Starting from a state of the art on the studies on the Linguistic Landscape in Latin America, the essay explores the notions of reading/writing the territory and the public space in some Amerindian cosmovisions, with specific reference to two Colombian North American societies (misak and nasa). The opening of a space for dialogue and convergence between sociolinguistic theoretical perspectives and some Latin American indigenous epistemologies is proposed. In the development of the essay, some examples of the application of indigenous epistemologies to linguistic landscape studies are shown, starting with a series of photographs taken in Colombia between 2019 and 2023.El artículo propone algunas reflexiones teóricas y metodológicas sobre el estudio del paisaje lingüístico en los contextos geoculturales y epistemológicos de la América indígena. A partir de un estado del arte sobre los estudios del paisaje lingüístico en América Latina, el ensayo explora las nociones de lectura/escritura de territorio y espacio público en algunas cosmovivencias amerindias, con enfoque específico a dos sociedades norteandinas de Colombia (misak y nasa). Se propone la apertura de un espacio de diálogo y convergencia entre las perspectivas teóricas sociolingüísticas y algunas epistemologías indígenas latinoamericanas. En el desarrollo del ensayo se muestran algunos ejemplos de la aplicación de epistemologías indígenas a estudios sobre el paisaje lingüístico, a partir de una serie de unidades recolectadas en Colombia entre 2019 y 2023
Montaje estructural y manejo de secuencias. Aspectos de la visión dinámica de la Gramática Cognitiva de Ronald W. Langacker a la luz de la Teoría de Redes Relacionales de Sydney Lamb
No full textCognitive Grammar (CG) aims to reconsider classical grammatical notions from a conceptual framework that tries not to impose artificial boundaries between the different levels of linguistic analysis, thus seeking to integrate semantics, grammar, linguistic-cognitive processing and discourse. On the other hand, Relational Network Theory (NRT) conceives of the linguistic system in connection with other subsystems of the cognitive system. All information is in the connectivity of the network and the linguistic (and conceptual) system can change if changes occur in the structure of this network. The interrelation of systems and levels, as well as the dynamic conception in the approach to linguistic phenomena enable the comparison and search for compatibilities between the two approaches. The present work constitutes an advance in the exploration of the neurocognitive plausibility of concepts and tools of CG analysis. The rethinking of the notion of subordination, proposed by Langacker (2014), and the analysis of specific cases of syntactic structures constitute the basic platform for its reconsideration within the framework of NRT. The results of the analysis yield evidence that seems to confirm the realistic and plausible character of CG, in neurocognitive termsLa Gramática Cognitiva (GC) se propone reconsiderar nociones gramaticales clásicas desde un marco conceptual que intenta no imponer límites artificiales entre los diferentes niveles del análisis lingüístico, procurando, de este modo, integrar la semántica, la gramática, el procesamiento lingüístico-cognitivo y el discurso. Por su parte, la Teoría de Redes Relacionales (TRR) concibe el sistema lingüístico en conexión con otros subsistemas del sistema cognitivo. Toda la información se encuentra en la conectividad de la red y el sistema lingüístico (y conceptual) puede variar si se producen cambios en la estructura de esta red. La interrelación de los sistemas y niveles, así como la concepción dinámica en el abordaje de los fenómenos lingüísticos habilitan la comparación y búsqueda de compatibilidades entre ambos enfoques. El presente trabajo constituye un avance en la exploración de la plausibilidad neurocognitiva de conceptos y herramientas de análisis de la GC. El replanteo de la noción de subordinación, propuesto por Langacker (2014), y el análisis de casos puntuales de estructuras sintácticas constituyen la plataforma de base para su reconsideración en el marco de la TRR. Los resultados del análisis arrojan evidencias que parecen confirmar el carácter realista y plausible de la GC, en términos neurocognitivos
Modelo de desarrollo lingüístico secuencial en L2 (PFIAP): potenciando el aprendizaje efectivo de una L2
No full textThis article presents a comprehensive and progressive model of linguistic development, conceived to facilitate the effective learning of a second or foreign language (L2). This model is based on educational theories such as task-based learning, metacognition theory, and cognitive linguistics, aiming to promote active participation, metacognitive reflection, the use of diverse learning strategies, and the practical application of language skills in real-life situations. Structured into five litstages: Perception, Focus, Internalization, Application, and Production (PFIAP), each complemented with suggested activities, it offers a concrete view of its application. To demonstrate its effectiveness, the results of a pilot test conducted at a private secondary school in Mar del Plata are presented, where three teachers participated in a focus group to evaluate the effectiveness of the model. The collected feedback reflected both the benefits and challenges of its implementation. Based on these data, some pedagogical implications were highlighted, emphasizing the importance of adopting dynamic and student-centered teaching approaches to enhance learning in the classroom. Additionally, some limitations and potential challenges in its application were identified. It is suggested that, with continuous adaptation and review, this approach could become a valuable pedagogical tool for teaching second or foreign languages.Este artículo presenta un modelo integral y progresivo de desarrollo lingüístico, concebido para facilitar el aprendizaje efectivo de una segunda lengua o lengua extranjera (L2). Este modelo se basa en teorías educativas como el enfoque por tareas, la teoría de la metacognición y la lingüística cognitiva, y tiene como propósito fomentar la participación, la reflexión metacognitiva, la utilización de diversas estrategias de aprendizaje y la aplicación práctica de habilidades lingüísticas en situaciones reales. Estructurado en cinco etapas: Percepción, Focalización, Internalización, Aplicación y Producción (PFIAP), cada una complementada con actividades sugeridas, ofrece una visión concreta de su aplicación. Para demostrar su efectividad, se presentan los resultados de una prueba piloto realizada en un colegio secundario privado en Mar del Plata, donde tres docentes participaron en un grupo focal para evaluar la efectividad del modelo. Los comentarios obtenidos reflejaron tanto los beneficios como los desafíos de su implementación. A partir de estos datos, se destacan algunas implicaciones pedagógicas que subrayan la importancia de adoptar enfoques didácticos dinámicos y centrados en los estudiantes para mejorar el aprendizaje en el aula. Además, se identifican algunas limitaciones y desafíos potenciales en su aplicación. Se sugiere que, con adaptación y revisión continua, este enfoque podría convertirse en una valiosa herramienta pedagógica para la enseñanza de lenguas segundas o extranjeras
Exhibición de cine mexicano en la Habana, Cuba. El caso del Circuito Celestino Díaz González y Hermanos (1930-1960)
Full text linkThe history of film exhibition in Latin America is still in its early stages; biographical approaches to the entrepreneurs dedicated almost exclusively to this branch of film entertainment are still scarce. This text outlines the extensive and important career of the exhibitors Valentín, Félix and Celestino Díaz González, originally from Spain, based on a series of interviews with Celestino's son, the businessman José Díaz Rodríguez, as well as a search for data in bibliographic and newspaper archives.La historia de la exhibición cinematográfica en América Latina aún se encuentra en su fase de despegue; todavía son escasas las aproximaciones biográficas a los empresarios dedicados de manera casi exclusiva a esa rama del espectáculo fílmico. El presente texto hace un esbozo de la amplia e importante carrera de los exhibidores Valentín, Félix y Celestino Díaz González, originarios de España, ello a partir de una serie de entrevistas realizadas al hijo de Celestino, el empresario José Díaz Rodríguez, así como de la búsqueda de datos en archivos bibliográficos y hemerográficos