Universidade do Centro Oeste do Paraná (UNICENTRO): Revistas eletrônicas
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METODOLOGIAS ATIVAS E A PEDAGOGIA: O PROBLEM-BASED LEARNING NA PRÁTICA CURRICULAR
Get PDFTrata-se de uma pesquisa de caráter bibliográfico, onde fizemos uma breve reflexão sobre o uso de metodologias ativas para o processo de ensino-aprendizagem, especificamente no ensino superior. Para tanto, selecionamos o PBL (Problem-Based Learning) e suscitamos a possibilidade de aplicação nos cursos de Pedagogia, para a abordagem do Currículo. Esperamos, dessa forma, contribuir com alternativas para pensarmos em propostas inovadoras para o ensino superior presencial
COMPREENSÃO LEITORA, TDAH E A APRENDIZAGEM
Get PDFA compreensão da leitura é uma atividade cognitiva complexa que envolve desde a decodificação das palavras, até a construção do sentido de um texto escrito. Depois que o processo de decodificação está automatizado, o leitor se empenha na compreensão do texto por meio de processos linguísticos, cognitivos e contextuais (KLEIMAN, 2011; SOUZA, 2012). Nesse processo de leitura, Kleiman (2013) afirma que as habilidades cognitivas como a atenção e a memória são fundamentais para que um texto possa fazer sentido ao leitor. Sendo assim, dificuldades de aprendizagem como o Transtorno de Déficit de Atenção/ Hiperatividade (TDAH) podem afetar esse processo, já que compromete habilidades que exigem atenção e empenho cognitivo (BENCZIK, 2006). Desse modo, os objetivos deste estudo são discutir possíveis fatores que desencadeiam dificuldades de compreensão leitora de alunos com TDAH e investigar suas implicações no processo de aprendizagem
FORMAÇÕES DISCURSIVAS SOBRE O IMPEACHMENT DE DILMA ROUSSEFF EM REPORTAGENS DAS REVISTAS VEJA E CARTA CAPITAL
Get PDFPelo presente estudo objetiva elucidar as formações discursivas em duas reportagens das revistas Veja e Carta Capital, veiculadas em 2016, sobre o Impeachment da ex-presidente da República, Dilma Rousseff. Como suporte teórico-metodológico para esta pesquisa foram adotados conceitos integrantes da Análise do Discurso de linha francesa, como sujeito, discurso, formação discursiva e formação ideológica, de acordo com as formulações pechetianas. Dessa forma, a partir desse arcabouço teórico solicitado, foi realizada uma leitura comparativa das duas reportagens presentes nas duas revistas, atentando-se para esses conceitos tomados para análises. Em se tratando do teor discursivo sobre o processo de impeachment do governo do PT, verifica-se que as duas revistas se posicionam de forma contrária, sendo a Veja favorável e a Carta Capital contrária ao afastamento da presidente do poder, possibilitando destacar duas formações discursivas divergentes, resultantes de duas ideologias antagônicas em meio ao discurso político
CONTEXTUALIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM UMA EXPERIÊNCIA PRÁTICA EM TEMPOS DE PANDEMIA
Get PDFO atual cenário pandêmico colocou em evidência a necessidade e importância da reinvenção da prática docente, o que consequentemente gerou uma busca por alternativas práticas e metodológicas que pudessem auxiliar e tentar garantir a eficácia do ensino e aprendizagem. O artigo apresenta uma atividade que foi aplicada em unidades escolares dos Anos Iniciais, Finais e Ensino Médio de uma Diretoria de Ensino do Estadual de São Paulo. A proposta apresenta como objetivo tentar aferir a eficácia de uma atividade contextualizada na disciplina de Educação Física em tempos de distanciamento social. Dessa forma, apresentamos como pergunta central. Como podemos oferecer uma atividade que atenda os estudantes a partir da especificidade de suas realidades locais de modo que se sintam parte integrante do processo? O desenvolvimento da atividade ocorreu durante o período de isolamento social oriundo da Pandemia do Covid 19. A atividade contextualizada proposta foi estruturada à luz do referencial metodológico da pesquisa qualitativa sócio histórica na perspectiva dos estudos de Vygotsky. Para a coleta de dados utilizamos um formulário estruturado e como análise de dados foram utilizados os procedimentos dos núcleos de significação
Arché philosophia: algumas reflexões sobre o caráter e origens da filosofia no em seu primeiro tempo
Get PDFO objetivo do texto é apresentar uma visão da história da filosofia que se contrapõe às noções historial, de Heidegger, e teleológica de Hegel. Empreendemos isto a partir de uma releitura da problemática foucaultiana, especialmente da noção filosófica de estratégia que o filosófo francês apresenta em alguns textos. Assim, analisamos o surgimento da filosofia, especialmente Anaximandro e Heráclito, focalizando o uso que estes fazem de termos-chave, como logos e arché, nodais para a tradição filosófica, mostrando como estes termos não podem ser desligados de um conflito que se processava na sociedade grega. Deste modo, damos estofo à noção estratégica de história da filosofia, a qual ora encontra-se em desenvolviment
A produção e o aperfeiçoamento da atividade científica na ciência normal
No full textO objetivo deste artigo é estabelecer uma análise acerca da estrutura do desenvolvimento científico baseando-se no conceito de ciência normal. É discutido dois pontos centrais: a estrutura sistemática do conhecimento científico e a caracterização da atividade paradigmática de acordo com a teoria histórica de Kuhn. Deste modo, seguindo a interpretação do filósofo alemão Paul Hoyningen-Huene acerca da questão “o que é ciência?”, será explicitado o que realmente queremos dizer com termo “ciência é um conhecimento sistemático” e como esta noção se encaixa no contexto da ciência normal. Ademais, apresentamos ao longo deste artigo uma compreensão acerca da natureza e função da pesquisa paradigmática a partir das principais concepções de Kuhn como os paradigmas, anomalias e crises, bem como os novos conceitos introduzidos no Posfácio de 1969
A NOÇÃO DE TOTALIDADE EM JUNG E PLOTINO
Get PDFJung e Plotino teorizaram sobre a realização humana recorrendo à noção de totalidade. Cada um caracterizou esta totalidade de maneiras diferentes e divergiram na descrição dos meios de alcance dela. Neste trabalho, apresento e comparo as teorias de Jung e Plotino para expor e comentar os motivos que os levaram a escolher a noção de totalidade na abordagem do problema da realização humana
LEITURA LITERÁRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: MEDIAÇÃO DOCENTE E FORMAÇÃO DA CRIANÇA LEITORA
No full textNeste texto, tecemos reflexões acerca das especificidades que envolvem a prática mediadora do professor, dirigida à formação da criança leitora em escolas de Educação Infantil. Com o propósito de evidenciar o processo de apropriação literária, apresentamos recortes teóricos para fundamentar situações educativas, intencionalmente planejadas e organizadas pelo professor, capazes de ampliar as necessidades leitoras da criança. As estratégias de leitura estudadas e sistematizadas por Girotto e Souza (2010; 2014), contribuições dialógicas de Bakhtin (2003) e ensinamentos de Vigotskii (1988) sustentam o valor da leitura literária para o desenvolvimento das capacidades consideradas tipicamente humanas, tais como a formação da inteligência, consciência, criatividade e imaginação infantis
CONSTRUÇÕES DE ESTRUTURA ARGUMENTAL COM O VERBO PASSAR
Get PDFO funcionamento da língua em termos sintático-semântico-pragmáticos requer uma reflexão sobre as construções linguísticas, em se pensar como a gramática é compreendida, produzida e utilizada pelos falantes de uma determinada língua. Partindo disso, este trabalho pretende analisar as construções de estrutura argumental com o verbo passar presentes no corpus D&G, de modo a verificar as possíveis mudanças linguísticas e a real utilização dessas construções tanto na fala quanto na escrita dos natalenses. Os resultados apontam ampliação dos usos dos sentidos do verbo passar bem como desempenhando funções sintáticas e discursivas diferentes daquela que rege a Gramática Tradicional (GT), o que pode representar uma contribuição para a descrição do português brasileiro. Os diversos usos e sentidos dados pelos falantes de uma língua não podem ser vistos como desprovidos de gramática, mas como revestidos de uma gramaticalidade diferente
ATUAÇÃO ACADÊMICA NA PREVENÇÃO E PROMOÇÃO DA SAÚDE DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19
Get PDFRelato de experiência do atendimento com usuários do Paraná, realizado através da plataforma Victória, no período de abril a junho de 2020. Utilizou-se para a coleta dos dados o diário dos atendimentos e a observação estruturada das informações e necessidades de cada usuário. Esse relato objetivou apresentar as experiências de atendimento de forma remota dos usuários da plataforma virtual do Paraná. Nos resultados foi possível relatar a importância da assistência pelo teleatendimento, identificando as mais diversas necessidades de saúde, que além dos sintomas gripais apresentavam comorbidades preexistentes, sendo direcionadas para o atendimento médico. Verificou-se, também, a necessidade de acolhimento com psicólogos em relação à saúde mental e de orientações para os cuidados com a prevenção da transmissão do coronavírus. A experiência foi significativa, sinalizando que o atendimento virtual é fundamental para sanar dúvidas, sendo utilizado não somente para o atendimento médico e de acolhimento psicológico, como também uma ferramenta de educação em saúde com orientações fundamentais para a prevenção e promoção da saúde