Universidade Tiradentes: Periódicos Grupo Tiradentes
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A TEMÁTICA COVID-19 NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO DO SERVIÇO SOCIAL EM TEMPOS DE PANDEMIA (2020-2021)
Get PDFThis article analyzes the production of knowledge about the impacts of the Covid-19 pandemic on the professional practice of the social worker. Taking as a reference research published in five journals in the area of Social Work from 2020 to 2021, nine articles were selected produced by social workers who dealt with the Coronavirus pandemic, its facets and implications in the context in which they worked. In the investigative work, of a bibliographic character, it was noticed that health and social assistance policies, as well as the capital crisis, working conditions and gender issues were the spheres where the production of knowledge in the scope of Social Work was concentrated. This is because the debates intended to present the Covid-19 pandemic as a health crisis that was aggravated by the capitalist crisis already present in society.Este artículo analiza la producción de conocimiento sobre los impactos de la pandemia de la Covid-19 en el ejercicio profesional del trabajador social. Tomando como referencia una investigación publicada en cinco revistas del área de Trabajo Social de 2020 a 2021, se seleccionaron nueve artículos producidos por trabajadores sociales que abordaron la pandemia del Coronavirus, sus facetas e implicaciones en el contexto en el que se desempeñaban. En el trabajo investigativo, de carácter bibliográfico, se percibió que las políticas de salud y asistencia social, así como la crisis del capital, las condiciones de trabajo y las cuestiones de género fueron los ámbitos donde se concentró la producción de conocimiento en el ámbito del Trabajo Social. Esto porque los debates pretendieron presentar la pandemia de la Covid-19 como una crisis sanitaria que se vio agravada por la crisis capitalista ya presente en la sociedad.Este artigo analisa a produção do conhecimento sobre os impactos da pandemia do Covid-19 na prática profissional do assistente social. Tomando como referência pesquisas publicadas em cinco periódicos da área de Serviço Social no período de 2020 a 2021, foram selecionados nove artigos produzidos por assistentes sociais que trataram da pandemia do Coronavírus, suas facetas e implicações na conjuntura onde atuavam. No trabalho investigativo, de caráter bibliográfico, percebeu-se que as políticas de saúde e assistência social, bem como a crise do capital, condições de trabalho e questões de gênero foram as esferas onde se concentraram a produção de conhecimento no âmbito do Serviço Social. Isso porque os debates pretendiam apresentar a pandemia pela Covid-19 como uma crise sanitária que foi agravada pela crise capitalista já presente na sociedade
A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS NAS PRÁTICAS DE ESPORTES DE COMBATE
No full textThis research is a bibliographic review that aims to identify and problematize how the inclusion of practices in combat sports for people with intellectual disabilities is carried out. Bringing a discussion about martial arts for people with disabilities in different contexts, in addition to discussing possibilities of pedagogical application of modalities that include adapted judo and adapted capoeira. intellectuals in the practices of adapted fights, and understand Physical Education as a possibility of inclusion of people with intellectual disabilities. Starting from the question: how can combat sports practices help in the inclusion of people with intellectual disabilities? The research had the objective of presenting the history of practices of Inclusive struggles. One of the main conclusions is that martial arts can bring numerous physical, emotional and social benefits to people with disabilities. Martial arts training can improve hand-eye coordination, strength, balance, and flexibility, as well as providing a stimulating and challenging physical activity. In addition, the practice of martial arts can increase self-confidence, discipline, concentration and self-defence.Esta pesquisa é uma revisão bibliográfica que tem como objetivo identificar e problematizar como é realizada a inclusão as práticas em esportes de combate para pessoas deficientes intelectuais. Trazendo uma discussão acerca das lutas marciais para as pessoas com deficiência em diferentes contextos, além de discutir possibilidades de aplicação pedagógica das modalidades que incluem judô adaptado e capoeira adaptada.Como também, a problemática como os profissionais devem agir para a inclusão das pessoas com deficiências intelectuais nas praticas de lutas adaptadas, e compreender a Educação Física enquanto possibilidade de inclusão de pessoas com deficiência intelectual. Partindo do questionamento: como as práticas de esporte de combate podem auxiliar na inclusão de pessoas com deficiência intelectual? A pesquisa possuiu o objetivo de apresentar o histórico das práticas de lutas Inclusivas. Uma das principais conclusões é que as artes marciais podem trazer inúmeros benefícios físicos, emocionais e sociais para pessoas com deficiência. O treinamento nas artes marciais pode melhorar a coordenação motora, a força, o equilíbrio e a flexibilidade, além de proporcionar uma atividade física estimulante e desafiadora. Além disso, a prática das artes marciais pode aumentar a autoconfiança, a disciplina, a concentração e a capacidade de defesa pessoal
TASER: USO DE ARMAS NÃO-LETAIS NA SEGURANÇA PÚBLICA
Get PDFRESUMO
A aplicabilidade da arma de fogo sempre foi criticada devido a sua alta letalidade, sendo necessário a procura por novos meios de controle. O presente estudo objetivou analisar se o uso da tecnologia TASER na atividade policial militar é uma alternativa mais garantística à integridade física à luz dos Direitos Humanos. Para tal, utilizou-se da revisão bibliográfica e documental, por meio do método investigativo, acerca do emprego do TASER no policiamento. Dessa forma, constatou-se que a utilização do dispositivo eletrônico de controle não só assegura a integridade física do abordado, como também não põem em risco a integridade do agente público. Portanto, evidencia-se que o uso desse equipamento é de suma importância na prevenção da criminalidade, uma vez que possibilita a imobilização do abordado enquanto garante seus direitos universais
O DIREITO DE LIBERDADE DE EXPRESSÃO ONLINE E OFFLINE E O DISCURSO DE ÓDIO
Get PDFThis study aims to analyze vertically and with problematizations, relating the following themes: “right to freedom of expression online and offline” and “hate speech”. Through the hypothetical-deductive method, with research in relevant scientific articles, doctrine and jurisprudence, this work will seek to answer the following questions: does freedom of expression online or offline have limitations? What is hate speech? Is hate speech supported by freedom of expression? Thus, although freedom of expression is the basis for other fundamental rights, with regard to the online environment, it appears that the central legal concepts are outdated, requiring the adoption of appropriate institutions, regimes and political norms for the resolution.Este estudio tiene como objetivo analizar verticalmente y con problematizaciones, relacionando los siguientes temas: “derecho a la libertad de expresión en línea y fuera de línea” y “discurso de odio”. A través del método hipotético-deductivo, con investigación en artículos científicos relevantes, doctrina y jurisprudencia, este trabajo buscará responder a las siguientes preguntas: ¿la libertad de expresión online u offline tiene limitaciones? ¿Qué es el discurso de odio? ¿El discurso de odio está respaldado por la libertad de expresión? Así, si bien la libertad de expresión es la base de otros derechos fundamentales, en lo que respecta al entorno en línea, parece que los conceptos legales centrales están desactualizados, lo que requiere la adopción de instituciones, regímenes y normas políticas adecuadas para la resolución.Este estudo tem por objetivo analisar verticalmente e com problematizações, relacionando os seguintes temas: “direito da liberdade de expressão online e offline” e “discurso de ódio”. Por meio do método hipotético-dedutivo, com pesquisa em artigos científicos relevantes, doutrina e jurisprudência, o presente trabalho buscará responder as seguintes questões: a liberdade de expressão online ou offline comporta limitações? O que é discurso de ódio? O discurso de ódio está amparado pela liberdade de expressão? Assim, embora a liberdade de expressão seja a base para dos demais direitos fundamentais, no que tange ao ambiente online, verifica-se que os conceitos jurídicos centrais estão ultrapassados, necessitando a adoção de instituições, regimes e normas políticas adequadas para a resolução
PODER POLÍTICO NO BRASIL: PRESIDENCIALISMO DE COALIZÃO E O SEU IMPACTO NA DEMOCRACIA REPRESENTATIVA
Get PDFThe present work addresses the issue of the exercise of political power in Brazil. Based on an analysis of the Brazilian government system, an analysis of the institutional conditions that lead to the exercise of coalition presidentialism is developed. Still, a presentation of theoretical criticisms about this institutional behavior, which negatively impact Brazilian representative democracy, is promoted. The hypothetical-deductive method of approach and the method of analytical procedure were used for the development, based on the bibliographical research technique.El presente trabajo aborda la cuestión del ejercicio del poder político en Brasil. A partir de un análisis del sistema de gobierno brasileño, se desarrolla un análisis de las condiciones institucionales que conducen al ejercicio del presidencialismo de coalición. Aún así, se promueve una presentación de críticas teóricas sobre este comportamiento institucional, que impactan negativamente en la democracia representativa brasileña. Para el desarrollo se utilizó el método de abordaje hipotético-deductivo y el método de procedimiento analítico, basados en la técnica de investigación bibliográfica.O presente trabalho aborda a temática sobre o exercício do poder político no Brasil. A partir de uma análise do sistema de governo brasileiro, desenvolve-se uma análise das condições institucionais que levam ao exercício do presidencialismo de coalizão. Ainda, promove-se uma apresentação das críticas teóricas acerca desse comportamento institucional, que impactam de forma negativa a democracia representativa brasileira. Utilizou-se, para o desenvolvimento, o método de abordagem hipotético-dedutivo e o método de procedimento analítico, a partir da técnica de pesquisa bibliográfica
CONSTITUCIONALISMO E CONSTITUCIONALIZAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS: ANÁLISE DE IMPACTOS JURÍDICOS E ECONÔMICOS
Get PDFThis work seeks to analyze the relationship between constitutionalism and the constitutionalization of public policies, as well as their effects and implications in contemporary society. Constitutionalism and societies have undergone several changes throughout history. The constitutions evolved beyond the organization of the State, covering the most diverse themes in the constitutional texts. The constitutionalization of public policies appears in this context, elevating certain policies to constitutional status. In the present work, we seek to contribute to the analysis between the two movements, and the possible effects of this constitutionalization and the legal and economic impacts.
Este trabajo busca analizar la relación entre el constitucionalismo y la constitucionalización de las políticas públicas, así como sus efectos e implicaciones en la sociedad contemporánea. El constitucionalismo y las sociedades han sufrido varios cambios a lo largo de la historia. Las constituciones evolucionaron más allá de la organización del Estado, abarcando los más diversos temas en los textos constitucionales. La constitucionalización de las políticas públicas aparece en este contexto, elevando ciertas políticas a rango constitucional. En el presente trabajo buscamos contribuir al análisis entre los dos movimientos, y los posibles efectos de esta constitucionalización y los impactos jurídicos y económicos.Este trabalho busca analisar a relação entre o constitucionalismo e a constitucionalização de políticas públicas, bem como seus efeitos e implicações na sociedade contemporânea. O constitucionalismo e as sociedades passaram por diversas mudanças ao longo da história. As constituições evoluíram para além da organização do Estado abrangendo os mais diversos temas nos textos constitucionais. A constitucionalização de políticas públicas surge nesse contexto, elevando determinadas políticas ao status constitucional. No presente trabalho, buscamos contribuir para a análise entre os dois movimentos, e os possíveis efeitos desta constitucionalização e os impactos jurídicos e econômicos.
 
CRIMINALIZAÇÃO DAS CONDUTAS LIGADAS AO “HOMO SACER”: A CAPTURA DOS MARGINALIZADOS PELO SISTEMA PUNITIVO PENAL
Get PDFThe present article seeks to develop a reasoning about how the narratives propagated on a large scale work in order to favor the verticalization of power - a factor that makes structures move in favor of a hierarchical superiority, be it economic, political, social ou cultural -, made explicit in the systematic and selective use of the penalty. In this sense, they legitimize the functionality of the penal punitive system to produce practical effects of mass incarceration of the marginalized, those piled up in the Brazilian prison overpopulation, in favor of a supposed social security of which many individuals - those considered in the position of "homo sacer", more often - are violently deprived, and which is questioned about the factual possibility by the willing means. This having as vehicle the legislative production and the judiciary field.El texto busca desarrollar razonamientos sobre cómo las narrativas propagadas a gran escala funcionan para favorecer la verticalización del poder -factor que hace que las estructuras se muevan a favor de la superioridad jerárquica, ya sea económica, política, social o cultural-, explicada en la forma sistemática y Uso selectivo de la pena. En este sentido, legitiman la funcionalidad del sistema penal punitivo para producir efectos prácticos de encarcelamiento masivo de los marginados, aquellos amontonados en la superpoblación penitenciaria brasileña, en favor de una supuesta seguridad social de la que muchos individuos - aquellos considerados en posición de del “homo sacer”, con mayor frecuencia: se les priva violentamente y se cuestiona la posibilidad real de utilizar los medios disponibles. Esto tiene como vehículo la producción legislativa y el campo judicial.O texto busca desenvolver um raciocínio acerca de como as narrativas propagadas em larga escala trabalham de modo a favorecer a verticalização do poder - fator que faz as estruturas se movimentarem em benefício de uma superioridade hierárquica, seja ela econômica, política, social ou cultural -, explicitada no uso sistemático e seletivo da pena. Nesse sentido, legitimam a funcionalidade do sistema punitivo penal a produzir efeitos práticos de encarceramento em massa dos marginalizados, esses amontoados na superpopulação carcerária brasileira, em prol de uma suposta segurança social da qual muitos indivíduos - os tidos em posição de “homo sacer”, com maior frequência - são privados violentamente, e à qual questiona-se sobre a factual possibilidade pelos meios dispostos. Isso tendo como veículo a produção legislativa e o campo judiciário
ANÁLISE DE UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
Get PDFA inclusão de crianças com deficiência no contexto das escolas regulares ainda tem muito a avançar, principalmente no que se diz respeito à formação dos educadores inclusivos. O objetivo deste artigo é analisar um programa de formação continuada para educadores da educação inclusiva. O método se define como qualitativo e exploratório, inspirado no referencial teórico do Círculo de Cultura de Paulo Freire. A pesquisa aconteceu numa cidade da região do Vale do Itajaí, Santa Catarina, e os participantes foram os professores inclusivos e os agentes de apoio de educação especial da rede municipal de ensino. As técnicas de coleta de dados foram questionários, oficinas e diário de campo. A análise dos dados foi através da análise de conteúdo propostas por Bardin. Os resultados surgiram a partir da coleta de 80 questionários e de 5 oficinas. Os temas que emergiram dos questionários para serem desvelados nas oficinas foram: legislação da educação inclusiva, ergonomia para as atividades educativas e autismo. Após o tratamento dos dados das gravações das oficinas e dos diários de campos foram identificados na fala das educadoras as categorias a linha tênue entre educação e saúde em tempos de inclusão, barreiras arquitetônicas como entraves na inclusão de alunos e autismo: tempo de escuta e aprendizagem. Conclui-se que existe uma necessidade de formação continuada com os educadores inclusivos e que os temas destas formações sejam a partir de sua realidade vivida
Análisis de la Percepción de Docentes y Estudiantes de una Universidad Federal de Educación Superior sobre la Educación por Competencias y Metodologías Activas através del Análisis Factorial
Get PDFCompetence-based education, combined with the use of active methodologies, proposes a new dynamic in process of professional training, which uproots the traditional teaching-learning concept focused on teacher, a recurring agenda in discussions that involve centers of analysis of propositions and updates of pedagogical projects of accounting science courses in Brazil. Thus, this study aimed to analyze the perception of teachers and students about importance and use of education through skills and active methodologies. Exploratory research was carried out, through factor analysis, to associate variables that denote such perception. A questionnaire was applied through a survey to 24 professors and 206 students of the accounting sciences course at a federal public university. The results showed the construction of six concepts, from the extraction of factors from the set of items evaluated: (PA1) Dynamic classes with practical problem solving; (PA2) The playful in the development of competences; (PA3) Good practices of the dedicated teacher; (PA4) Rancid of passive methodologies; (PA5) Diversification of evaluation; and (PA6) Efficient teaching plan. The results showed that, with the exception of factor (PA4), which involves ingrained habits, all other factors are compatible with the theoretical bases that advocate the teaching-learning process and can contribute to a solid formation based on knowledge, science and in technologies. This indicates that it is a favorable environment for the construction of the new pedagogical project of the course, which, in turn, would be in line with the precepts proposed in the new curricular guidelines for accounting sciences.La educación por competencias, combinada con el uso de metodologías activas, propone una nueva dinámica en el proceso de formación profesional, que desarraiga el tradicional concepto de enseñanza-aprendizaje centrado en el docente, agenda recurrente en discusiones que involucran centros de análisis de propuestas y actualización de proyectos pedagógicos de cursos de ciencias contables en Brasil. Así, este estudio tuvo como objetivo analizar la percepción de docentes y estudiantes sobre la importancia y el uso de la educación por competencias y metodologías activas. Se realizó una investigación exploratoria, a través del análisis factorial, para asociar variables que denoten tal percepción. Se aplicó un cuestionario mediante encuesta a 24 profesores y 206 estudiantes de la carrera de ciencias contables de una universidad pública federal. Los resultados mostraron la construcción de seis conceptos, a partir de la extracción de factores del conjunto de ítems evaluados: (PA1) Clases dinámicas con resolución práctica de problemas; (PA2) La lúdica en el desarrollo de competencias; (PA3) Buenas prácticas del docente dedicado; (PA4) Rancio de metodologías pasivas; (PA5) Diversificación de la evaluación; y (PA6) Plan docente eficiente. Los resultados mostraron que, con excepción del factor (PA4), que involucra hábitos arraigados, todos los demás factores son compatibles con las bases teóricas que propugnan el proceso de enseñanza-aprendizaje, y pueden contribuir a una sólida formación basada en el conocimiento, la ciencia y la tecnologías Esto indica que es un ambiente propicio para la construcción del nuevo proyecto pedagógico de la carrera, que, a su vez, estaría en consonancia con los preceptos propuestos en los nuevos lineamientos curriculares de ciencias contables.A educação por competências, aliada ao uso de metodologias ativas, propõe nova dinâmica no processo de formação profissional, que desenraiza o conceito de ensino-aprendizagem tradicional focado no docente, pauta recorrente nas discussões que envolvem núcleos de análise de proposições e atualizações de projetos pedagógicos de cursos de ciências contábeis no Brasil. Dessa forma, este estudo teve como objetivo analisar a percepção de docentes e discentes acerca da importância e do uso de educação por competências e metodologias ativas. Foi realizada pesquisa exploratória, por meio de análise fatorial, para associar variáveis que denotam tal percepção. Foi aplicado um questionário por meio de survey à 24 docentes e 206 discentes do curso de ciências contábeis de uma universidade pública federal. Os resultados evidenciaram a construção de seis conceitos, a partir da extração dos fatores do conjunto de itens avaliados: (PA1) Aulas dinâmicas com solução de problemas práticos; (PA2) O lúdico no desenvolvimento de competências; (PA3) Boas práticas do professor dedicado; (PA4) Ranço das metodologias passivas; (PA5) Diversificação da avaliação; e (PA6) Plano de ensino eficiente. Os resultados evidenciaram que, com exceção do fator (PA4), que envolve hábitos arraigados, todos os outros fatores são compatíveis com as bases teóricas que preconizam o processo de ensino-aprendizagem, podem contribuir para uma sólida formação baseada no conhecimento, na ciência e nas tecnologias. Isso indica se tratar de um ambiente favorável para construção do novo projeto pedagógico do curso, o que, por sua vez, estaria em sintonia com preceitos propostos nas novas diretrizes curriculares para ciências contábeis
PEDAGOGIAS E PERFORMANCES CORPORAIS E SEXUAIS DE HOMENS GAYS NO TWITTER
Get PDFTwitter, as a cultural device, allows users not only informative posts, but also sexual and pornographic approaches. In this context, based on the theoretical contributions of cultural studies in education and studies of social networks in education, the article presents results of a research that aims to analyze how the sexual performances of a group of gay men on Twitter are constructed, highlighting discourses and pedagogies that educate the perspectives through these network interactions. The method was qualitative, descriptive and analytical, from a perspective of social network studies, in an approach to virtual ethnography. The results show the construction of analyzed profiles as performative displays of bodies, sexual organs and discourses that emphasize sexualities constructed on and for the screens. Such performances are full of pedagogies that guide ways of being gay and the education of social perspectives in the era of connectivity.Twitter, como artefacto cultural, permite a sus usuarios posteos informativos, pero también con abordajes sexuales y pornográficos. En este contexto, a partir de los aportes teóricos de los estudios culturales en educación y de los estudios de redes sociales en la educación, el artículo presenta resultados de una investigación cuyo objetivo fue analizar cómo son construidas las performances corporales y sexuales de un grupo de hombres gay en Twitter, destacando discursos y pedagogías que educan la mirada por medio de estas interacciones en red. El método usado fue cualitativo, de cuño descriptivo y analítico, en una perspectiva de los estudios de redes sociales, desde el abordaje de la etnografía virtual. Los resultados apuntan que los perfiles analizados evidencian la exhibición performática de los cuerpos, de los órganos sexuales y de discursos que resaltan sexualidades construidas en y para las pantallas. Tales performances están repletas de pedagogías que orientan modos de ser gay y la educación de la mirada en la era de la conectividad.O Twitter, enquanto artefato cultural, permite a seus usuários postagens informativas, mas também abordagens sexuais e pornográficas. Neste contexto, a partir dos aportes teóricos dos estudos culturais na educação e dos estudos de redes sociais na educação, o artigo apresenta resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi analisar como são construídas as performances corporais e sexuais de um grupo de homens gays no Twitter, destacando discursos e pedagogias que educam o olhar por meio destas interações em rede. O método usado foi o qualitativo, de cunho descritivo e analítico, numa perspectiva dos estudos de redes sociais, numa abordagem da etnografia virtual. Os resultados apontam que os perfis analisados evidenciam a exibição performática dos corpos, dos órgãos sexuais e de discursos que ressaltam sexualidades construídas em e para as telas. Tais performances são repletas de pedagogias que orientam modos de ser gay e a educação do olhar na era das conectividades