Universidade Tiradentes: Periódicos Grupo Tiradentes
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AUTOAVALIAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS DOS PROFESSORES: UM ESTUDO COM DOCENTES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM SANTO AMARO, BAHIA
Get PDFInteressa-nos analisar o nível das competências digitais dos professores do Centro Estadual de Educação Profissional em Turismo do Leste Baiano (CEEP-TLB), visando identificar lacunas que dificultam sua práxis pedagógica online. O estudo fundamenta-se no marco teórico das competências digitais dos professores (DigCompEdu), que pressupõe as tecnologias digitais ressignificadas a partir das necessidades contextuais. Configura-se como uma pesquisa exploratória e descritiva, com abordagem quantitativa e dados coletados com 20 professores do CEEP-TLB, por meio da escala de autoavaliação DigCompEdu. Os resultados apontam que os professores estão no nível mediano, B1 (integradores), são capazes de aplicar e refletir sobre sua práxis com as tecnologias. Entretanto, possuem lacunas em usar estratégias de pesquisa online; no desenvolvimento de metodologias ativas e no fornecimento de orientações aos estudantes para um comportamento seguro online. Concluímos que a autoavaliação possibilitou identificar os pontos de melhoria, revelando as necessidades formativas dos professores no desenvolvimento das competências digitais
EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA SOCIEDADE EM REDE: CONSIDERAÇÕES SOBRE A COLONIALIDADE DIGITAL: Considerations on Digital Coloniality
No full textUnderstanding the meaning of coloniality in today\u27s society requires considering the technological perspective, as the colonialism currently practiced in postmodern society does not concern territorial exploitation and eventual riches found, but the so-called colonialism of data, which is characterized by making the subject the object of exploration. It is in this way that this new colonialism is considered from the perspective of the violation of human rights, since the subjects do not identify themselves nor recognize themselves as objects of exploitation and domination, they are not even aware that they collaborate with this process, as producers and suppliers of raw material necessary for exploration, that is, the data that will feed the algorithmic voracity, which will be fundamental to modulate its behavior, giving rise to a technological subordination, which it is not even aware of. Such subordination is verified in the disrespect to freedom, to the privacy of the subject, to the information that the data provided by him is being used by Big Techs to modulate his choices and preferences. Reflecting on this invasion and the deleterious effects it produces, especially in public education policy, is the purpose of the reflections engendered based on studies by Couldry and Mejias (2018), Quijano (2009), Cassino, Souza and Silveira (2021), Simonard (2020), Saviani and Galvão (2021) and Zuboff (2021).A compreensão do significado de colonialidade na sociedade atual exige considerar a perspectiva tecnológica, pois o colonialismo praticado atualmente na sociedade pós-moderna não diz respeito à exploração territorial e eventuais riquezas encontradas, mas ao chamado colonialismo de dados, que se caracteriza por tornar o sujeito o objeto da exploração. É desse modo que esse novo colonialismo é considerado a partir da perspectiva da violação de direitos humanos, pois os sujeitos, não se identificam nem se reconhecem como objetos de exploração e dominação, sequer têm consciência que colaboram com este processo, como produtores e fornecedores da matéria prima necessária à exploração, isto é, os dados que alimentarão a voracidade algorítmica, que serão fundamentais para modular seu comportamento, suscitando uma subordinação tecnológica, que ele nem se dá conta. Tal subordinação se verifica no desrespeito à liberdade, à privacidade do sujeito, à informação de que os dados por ele fornecidos estão sendo usados pelas Big Techs (Google, Apple, Facebook, Amazon e Microsoft) para modular as suas escolhas e preferências. Refletir sobre essa invasão e os efeitos deletérios que ela produz, sobretudo na política pública de educação, é o objetivo das reflexões aqui engendradas, com fundamento nos estudos de Couldry e Mejias (2018), Quijano (2009), Cassino, Souza e Silveira (2021), Simonard (2020), Saviani e Galvão (2021) e Zuboff (2021)
CURRÍCULO, DIFERENCIAÇÃO CULTURAL E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
Get PDFThis article reflects on the curriculum disseminated in a social reality marked by cultural and ethnic-racial diversity. To this end, it seeks to understand the curriculum and how it deals with cultural and ethnic-racial differences, questioning hegemonic curricular perspectives, which see the school as the only place where the curriculum is produced and disseminated, as well as the idea of cultural homogenisation of the curriculum, which is seen as something pre-established and disseminated only in educational institutions. This study is characterised by qualitative research, whose theoretical basis is the result of a bibliographical and documentary review. The text therefore seeks to demonstrate the discursive, contingent and powerful nature of the curriculum, which can be produced and disseminated both in formal institutions and in non-formal teaching and learning spaces. We therefore recommend adopting a dialogical and intercultural approach.
Key-words: Ethnic-racial relations; Curriculum; Difference.Este artículo reflexiona sobre el currículo difundido en una realidad social marcada por la diversidad cultural y étnico-racial. Para ello, busca comprender el currículo y su tratamiento de las diferencias culturales y étnico-raciales, cuestionando las perspectivas curriculares hegemónicas, que ven en la escuela el único lugar de producción y difusión del currículo, así como la idea de homogeneización cultural del currículo, visto como algo preestablecido y difundido sólo en las instituciones educativas. Este estudio se caracteriza por ser una investigación cualitativa, cuya base teórica es el resultado de una revisión bibliográfica y documental. Por lo tanto, el texto pretende demostrar la naturaleza discursiva, contingente y poderosa del currículo, que puede ser producido y difundido tanto en instituciones formales como en espacios no formales de enseñanza y aprendizaje. Por ello, se recomienda adoptar un enfoque dialógico e intercultural.
Palabras clave: Relaciones étnico-raciales; Currículo; Diferencia.O presente artigo estabelece uma reflexão em torno do currículo difundido numa realidade social marcada pela diversidade cultural e étnico-racial. Para tal procura compreender o currículo e o modo como procede diante diferenças culturais e étnico-raciais, questionando as perspectivas curriculares hegemônicas, que encaram a escola como o único espaço de produção e difusão do currículo, bem como a ideia de homogeneização cultural do currículo, que é tido como algo pré-estabelecido e veiculado apenas nas instituições educacionais. Este estudo é caracterizado por uma pesquisa qualitativa, cujo embasamento teórico resulta de uma revisão bibliográfica e documental. Portanto, ao longo do texto busca-se demonstrar o carácter discursivo, contingente e de poder exercido pelo currículo, este que pode ser produzido e veiculado tanto nas instituições formais, quanto nos espaços não formais de ensino e aprendizagem. Pelo que, se recomenda a adoção de uma abordagem dialógica e intercultural.
Palavras-chave: Relações étnico-raciais; Currículo; Diferença.O presente artigo estabelece uma reflexão em torno do currículo difundido numa realidade social marcada pela diversidade cultural e étnico-racial. Para tal procura compreender o currículo e o modo como procede diante diferenças culturais e étnico-raciais, questionando as perspectivas curriculares hegemônicas, que encaram a escola como o único espaço de produção e difusão do currículo, bem como a ideia de homogeneização cultural do currículo, que é tido como algo pré-estabelecido e veiculado apenas nas instituições educacionais. Este estudo é caracterizado por uma pesquisa qualitativa, cujo embasamento teórico resulta de uma revisão bibliográfica e documental. Portanto, ao longo do texto busca-se demonstrar o carácter discursivo, contingente e de poder exercido pelo currículo, este que pode ser produzido e veiculado tanto nas instituições formais, quanto nos espaços não formais de ensino e aprendizagem. Pelo que, se recomenda a adoção de uma abordagem dialógica e intercultural.
Palavras-chave: Relações étnico-raciais; Currículo; Diferença
FINANCIAMENTO DE IMÓVEIS POPULARES: UM ESTUDO DE IDENTIFICAÇÃO DE PATOLOGIAS ESTRUTURAIS E REPARAÇÃO ESTRUTURAL
Get PDFA moradia é um direito social garantido pela Constituição brasileira de 1988, cujo recurso financeiro foi gerenciado pelo Sistema Financeiro da Habitação (SFH. O SFH, criado em 1964, foi responsável pelo estabelecimento de requisitos para financiamento de imóveis para os pleiteantes mutuários através de contrato de financiamento incluindo o seguro habitacional cujo objetivo foi à criação de um fundo garantidor para sanar o surgimento de prováveis falhas na estrutura dos imóveis populares. O objetivo deste trabalho foi realizar a abordagem sobre as principais manifestações patológicas apresentadas em imóveis populares brasileiros financiados pelo Sistema Financeiro de Habitação. A NBR 13.752/1996 da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) estabelece que os vícios construtivos são anomalias decorrentes de falha de projeto, da execução ou da informação defeituosa quanto à utilização ou manutenção de imóvel. As falhas mais frequentes observadas nas edificações foram na execução (52%) seguida dos materiais e projetos (18%, ambos) e, por fim, na utilização de manutenção de imóveis. A política pública habitacional de baixo custo estabelecida pelo SFH foi importante para corrigir falhas construtivas nos imóveis que surgiram na vigência do período de garantia do seguro habitacional previsto no contrato de financiamento de imóveis. No entanto, a cobertura do seguro contratual foi lenta em atender aos mutuários devido à elevada demanda de graves manifestações patológicas habitacionais. Dessa forma, muitos moradores desses imóveis tiveram que abandonar sua moradia e cobrar indenização para reparo construtivo através de ação judicial.
Palavras-chave: Seguro habitacional, Sistema Financeiro de Habitação, Direito à Moradia.
ABSTRACT:
Housing is a social right guaranteed by the Brazilian Constitution of 1988, whose financial resources were managed by the Financial Housing System (SFH), a member of the Ministry of Integration and Development. The SFH was created in 1964, and this body was responsible for establishing requirements for financing real estate for borrowing applicants through a financing contract including housing insurance whose objective was to create a guarantee fund to remedy the appearance of probable failures in the structure of popular real estate. The objective of this work was to approach the main pathological manifestations presented in popular Brazilian properties financed by the Housing Financial System. NBR 13.752/1996 of the Brazilian Association of Technical Standards (ABNT) establishes that constructive defects are anomalies resulting from design failure, execution or faulty information regarding the use or maintenance of the property. The most frequent failures observed in buildings were in execution (52%) followed by materials and projects (18%, both) and, finally, in the use of property maintenance. The public low-cost housing policy established by the SFH was important to correct constructive flaws in properties that arose while the housing insurance guarantee period provided for in the property financing agreement was still in force. However, contractual insurance coverage was slow to serve borrowers due to the high demand for severe housing pathological manifestations. Thus, many residents of these properties had to abandon their homes and collect compensation for constructive repairs through legal action.
Keywords: Housing insurance, Housing Financial System, Right to Housing
RESUMEN:
La vivienda es un derecho social garantizado por la Constitución brasileña de 1988, cuyos recursos financieros eran administrados por el Sistema Financiero de Vivienda (SFH), dependiente del Ministerio de Integración y Desarrollo. La SFH fue creada en 1964 antes de la Constitución Federal, y este órgano era responsable de establecer los requisitos para el financiamiento de bienes inmuebles para los solicitantes de préstamos a través de un contrato de financiamiento y seguro de vivienda cuyo objetivo era crear un fondo de garantía para remediar la aparición de probables fallas en el estructura del inmueble popular. A partir de bases teóricas sobre el tema, se estableció la relación entre el SFH y los impactos sociales y económicos para los usuarios a través de políticas públicas de vivienda de interés social. Entre las manifestaciones patológicas más comunes que se encuentran en las edificaciones, podrían haberse evitado si las obras de las viviendas hubieran sido supervisadas de manera efectiva y adecuada durante las distintas etapas de ejecución. Si bien los contratos de financiamiento de vivienda imponían un seguro de vivienda, los prestatarios de inmuebles financiados por el SFH tenían un alto compromiso en su calidad de vida cuando sus inmuebles presentaban graves defectos de construcción, ya que la indemnización por reparación de inmuebles sólo se hace por decisión judicial.
Palabras clave: Seguro de vivienda, Sistema Financiero de Vivienda, Derecho a la Vivienda
MEMÓRIAS DO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DE TRABALHADORAS E TRABALHADORES RURAIS
Get PDFO presente artigo reflete sobre memórias do processo de escolarização de trabalhadoras e trabalhadores de povoados do município de Poções, na Bahia, à luz do contexto da educação rural no Brasil. Ele parte do registro da memória coletiva desses sujeitos em relação à escola e se insere entre as pesquisas que investigam as mediações entre educação escolar e os saberes vivenciados por sujeitos do campo. A memória é proveniente de um longo e complexo processo de desenvolvimento histórico-cultural, de relações sociais humanas concretas. A escola, por sua vez, é espaço privilegiado na constituição da memória e não é desinteressada. Nesse sentido, foi desenvolvida uma pesquisa exploratória constituída por levantamento bibliográfico e por pesquisa de campo, mediante entrevistas semi-estruturadas. A partir do relato dos participantes da pesquisa foi possível refletir sobre a constituição de suas memórias e compreender que elas são forjadas no contexto da educação rural no Brasil e que, por isso, são marcadas pela precariedade de vida e escolarização e pelo desenraizamento
O PENSAMENTO FEMINISTA NEGRO BRASILEIRO E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA OS ESTUDOS DECOLONIAIS
Get PDFThe aim of this article is to understand the specific issues raised by Brazilian intellectuals who adopt a decolonial perspective. To this end, an exploratory study was carried out using decolonial feminist methodology, which analyzed the field of decolonial studies and, specifically, the authors of Brazilian black feminist thought: Beatriz Nascimento, Lélia Gonzalez and Sueli Carneiro. Based on the analysis of the literature, it was observed that the concepts and practices brought by the authors are in line with what is produced in decolonial studies in other countries and have specificities relating to Brazilian history. In this way, understanding the work of Brazilian decolonial authors makes important contributions to the field of studies.El objetivo de este artículo es comprender las cuestiones específicas planteadas por intelectuales brasileñas que adoptan una perspectiva decolonial. Para ello, se realizó un estudio exploratorio con metodología feminista decolonial, en el que se analizó el campo de los estudios decoloniales y, específicamente, a las autoras del pensamiento feminista negro brasileño Beatriz Nascimento, Lélia Gonzalez y Sueli Carneiro. A partir del análisis de la literatura, se observó que los conceptos y prácticas planteados por las autoras están en consonancia con lo que se produce en los estudios decoloniales en otros países y tienen especificidades relativas a la historia brasileña. De este modo, la comprensión de la obra de los autores decoloniales brasileños aporta importantes contribuciones al campo de estudios.O presente artigo tem o objetivo de compreender as problemáticas específicas trazidas por intelectuais brasileiras que adotam uma perspectiva decolonial. Para tanto, foi realizada uma pesquisa exploratória, com metodologia feminista decolonial, que analisou o campo de estudos decoloniais e, especificamente, autoras do pensamento feminista negro brasileiro: Beatriz Nascimento, Lélia Gonzalez e Sueli Carneiro. A partir da análise da literatura, observou-se que os conceitos e práticas trazidos pelas autoras alinham-se ao que é produzido nos estudos decoloniais em outros países e contam com especificidades relativas à história brasileira. Desse modo, a compreensão sobre a obra de autoras brasileiras decoloniais apresenta importantes contribuições para o campo de estudos.  
AS RAÍZES ONTOLÓGICAS DO HOMO ECONOMICUS
Get PDFThe aim of this paper is to identify the ontological origins of homo economicus in modern atomism to give a bigger picture of its origins. Homo economicus, the autonomous and independent economic agent, has been the central cornerstone of analysis in orthodox economic theories, and one of the most criticized hypothesis. The majority of studies try to understand its origins and consolidation in Economics analyzing the role of hipothetico-deductive model of reasoning and utilitarian philosophy influences in economists. However, we argue that the ontological roots of homo economicus are a necessary condition to understand it, since is primary force to build any science. The representative agent in Economics can trace to the resurgence of atomism as the ontological foundation of modern science, which lead to the establishment of modern individualism and reductionism
CONTROLE SOCIAL NA SAÚDE: A VISÃO DE REPRESENTANTES DE USUÁRIOS/AS DO SISTEMA
Get PDFThe social control of the Unified Health System (“SUS” in the brazilian acronym), exercised mainly through the Municipalities, State and National Health Councils, in addition to regular conferences within all state entities, is described as a result of public participation within the scope of public management. Its function is, through community action, to formulate strategies, to control and to evaluate health policies and system actions in implementing the right to health, as described in the Federal Constitution of 1988 and other laws. To this end, the general objective was to investigate the functionality of social control as an effective mechanism for public participation in the reality of the municipalities health councils of the 9th Health Region of Paraná. This is a qualitative case study, with theoretical reference based mainly on historical-dialectical materialism. The data were collected after approval by the Research Ethics Committee of the State University of Western Paraná, in the second half of 2022 and the first half of 2023, using a semi-structured questionnaire with objective and open questions as a data source. The results achieved showed that social control still finds it difficult to be an effective mechanism for popular participation in the management of the public health system, based on the vision of system users volunteers .
Keywords: Social Control. Public Participation. Regionalization. Citizenship. Public policies.El control social del Sistema Único de Salud (SUS), ejercido principalmente a través de los Consejos Municipales, Estatales y Nacionales de Salud, además de las conferencias periódicas al interior de todas las entidades estatales, se describe como resultado de la participación popular en el ámbito de la gestión pública. Su función es, a través de la acción comunitaria, formular estrategias, controlar y evaluar las políticas de salud y las acciones del sistema en la implementación del derecho a la salud, tal como lo describe la Constitución Federal de 1988 y demás leyes. El objetivo general de la disertación fue investigar la funcionalidad del control social como mecanismo eficaz de participación popular en salud en la realidad de los consejos municipales de la 9ª Región de Salud del Paraná. Se trata de un estudio de caso cualitativo, con referente teórico basado principalmente en el materialismo histórico-dialéctico. Los datos fueron recolectados después de la aprobación del Comité de Ética en Investigación de la Universidad Estatal del Oeste de Paraná, en el segundo semestre de 2022 y el primer semestre de 2023, utilizando como fuente de datos un cuestionario semiestructurado con preguntas objetivas y abiertas. Los resultados alcanzados demostraron que el control social aún tiene dificultades para ser un mecanismo eficaz de participación popular en la gestión del sistema de salud, basado en la visión de los voluntarios y voluntarias del segmento de usuarios/as del sistema.
Palabras clave: Control Social. Participación Popular. Regionalización. Ciudadanía. Políticas públicas.O controle social do Sistema Único de Saúde, exercido principalmente por meio dos Conselhos Municipais, Estaduais e Nacional de Saúde, além das conferências regulares no âmbito de todos os entes estatais, é descrito como decorrência da participação popular no âmbito da gestão pública. Sua função é, através da atuação da comunidade, formular estratégias, controlar e avaliar as políticas de saúde e as ações do sistema na efetivação do direito à saúde, como descrito na Constituição Federal de 1988 e demais leis pertinentes. Para tanto, foi definido como objetivo geral investigar a funcionalidade do controle social como efetivo mecanismo de participação popular na realidade dos conselhos municipais da 9ª Regional de Saúde do Paraná. Trata-se de um estudo de caso, de tipo qualitativo, com referencial teórico fundamentado principalmente no materialismo histórico-dialético. Os dados foram coletados após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, no segundo semestre de 2022 e primeiro semestre de 2023, utilizando como fonte de dados um questionário semiestruturado com perguntas objetivas e abertas. Os resultados alcançados puderam evidenciar que o controle social ainda encontra dificuldades em ser um mecanismo eficaz de participação popular na gestão do SUS, baseado na visão dos/as voluntários/as do segmento de usuários/as do sistema.
Palavras-chave: Controle Social. Participação Popular. Regionalização. Cidadania. Políticas Públicas
DESVELANDO FENÔMENOS PSICOSSOCIAIS DOS PROFISSIONAIS DE ENFERMAGEM EM TEMPO DE COVID-19
Get PDFFaced with a scenario as complex as the Covid-19 pandemic, to deal with the challenges presented, there was a need to re-signify the “human being” and “being a nurse”. Protecting oneself and others becomes imperative. The objective of the study was to understand psychosocial phenomena in nursing professionals during the covid-19 pandemic. Qualitative, phenomenological study, developed in the Obstetric Center of a University Hospital in Maranhão, Brazil. The theoretical-methodological reference was Martin Heidegger\u27s phenomenology. The interview was carried out in May and June 2023, totaling 23 nursing professionals, 11 nurses and 12 nursing technicians. Study approved by the Research Ethics Committee. Three units of meaning were identified: The psychological being and covid-19; Being-family and covid-19; The social being and covid-19. The psychological being and covid-19 faced tensions that caused anxiety, stress and emotional exhaustion aggravated by pain, suffering, distance, death and loss. The family-being and covid-19 revealed the fear of contaminating their family members and the concern about giving them attention, care and changed their interaction, solidarity and affection, favoring reflection on their existence and transcendence. Social beings and Covid-19 were faced with changes in their social routine, imposing physical distancing, altering their daily lives and bringing about a transformation in their posture. Nursing professionals reported significant changes in themselves, in others, in the affectivity of their interpersonal relationships and in nursing in a clear way, making them reflect on a tragic scenario, on their own consciousness, existence and finitude.
KEYWORDS: Covid-19. Nursing. Philosophy in Nursing. Psychosocial.Ante un escenario tan complejo como la pandemia de Covid-19, para afrontar los desafíos presentados era necesario resignificar el “ser humano” y el “ser enfermero”. Protegerse a uno mismo y a los demás se vuelve imperativo. El objetivo del estudio fue comprender los fenómenos psicosociales en profesionales de enfermería durante la pandemia de covid-19. Estudio cualitativo, fenomenológico, desarrollado en el Centro Obstétrico de un Hospital Universitario de Maranhão, Brasil. El referente teórico-metodológico fue la fenomenología de Martin Heidegger. La entrevista se realizó en mayo y junio de 2023, totalizando 23 profesionales de enfermería, 11 enfermeros y 12 técnicos de enfermería. Estudio aprobado por el Comité de Ética en Investigación. Se identificaron tres unidades de significado: El ser psicológico y el covid-19; Ser-familia y covid-19; El ser social y el covid-19. El ser psicológico y el covid-19 enfrentaron tensiones que provocaron ansiedad, estrés y agotamiento emocional agravados por el dolor, el sufrimiento, la distancia, la muerte y la pérdida. El ser-familia y la covid-19 revelaron el temor a contaminar a sus familiares y la preocupación por brindarles atención, cuidado y cambiaron su interacción, solidaridad y cariño, favoreciendo la reflexión sobre su existencia y trascendencia. Los seres sociales y el Covid-19 se enfrentaron a cambios en su rutina social, imponiendo distanciamiento físico, alterando su cotidianidad y provocando una transformación en su postura. Los profesionales de enfermería relataron cambios significativos en sí mismos, en los demás, en la afectividad de sus relaciones interpersonales y en la enfermería de manera clara, haciéndolos reflexionar sobre un escenario trágico, sobre su propia conciencia, existencia y finitud.
PALABRAS CLAVE: Covid-19. Enfermería. Filosofia em Enfermagem. Psicossocial.Diante de um cenário tão complexo como a pandemia por covid-19 para lidar com as intempéries apresentadas, houve a necessidade de ressignificação do “ser humano” e do “ser enfermagem”. A proteção de si próprio e do outro passa a ser imperiosa. O objetivo do estudo foi compreender os fenômenos psicossociais em profissionais de enfermagem durante a pandemia por covid-19. Estudo qualitativo, fenomenológico, desenvolvido no Centro Obstétrico de um Hospital Universitário do Maranhão, Brasil. O referencial teórico-metodológico foi à fenomenologia de Martin Heidegger. A entrevista foi realizada em maio e junho de 2023, totalizando 23 profissionais de enfermagem, sendo 11 enfermeiros e 12 técnicos de enfermagem. Estudo aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Identificou-se três unidades de significado: O ser- psicológico e covid-19; O ser-família e covid-19; O ser-social e covid-19. O ser-psicológico e covid-19 enfrentou tensões que ocasionaram ansiedade, estresse e esgotamento emocional agravados pela dor, sofrimento, distância, morte e perdas. O ser-família e covid-19 revelou o medo de contaminar seus familiares e a preocupação em dar-lhes atenção, cuidado e alterou a sua interação, solidariedade e afetividade, favorecendo a reflexão sobre sua existência e transcendência. O ser-social e covid-19 deparou-se com mudanças na rotina social, impondo um afastamento físico, alterando o seu cotidiano e trazendo uma transformação na sua postura. Os profissionais de enfermagem relataram mudanças significativas em si mesmo, no outro, na afetividade de suas relações interpessoais e na enfermagem de forma nítida, fazendo-os refletir diante de um cenário trágico, sobre a sua própria consciência, existência e finitude.
PALAVRAS-CHAVE: Covid-19. Enfermagem. Filosofia em Enfermagem. Psicossocial
ANÁLISES DA PRÉ-COBERTURA DA PARALIMPÍADA DE TÓQUIO (2021) NOS JORNAIS ZERO HORA E FOLHA DE SÃO PAULO
Get PDFEste artigo tem como finalidade comparar a pré-cobertura do Jornal Zero Hora (ZH) e do Jornal Folha de São Paulo das Paralimpíadas (TÓQUIO/2021). O presente estudo utiliza-se da análise de conteúdo descrita por Bardin (2016) como proposta metodológica. O material selecionado na primeira fase através da leitura flutuante corresponde a 11 páginas vindas do Jornal Folha de São Paulo e 12 do Jornal Zero Hora no período de 24 de julho a 23 de agosto de 2021. Na segunda fase, esse material foi mais explorado e catalogado de modo que os elementos constitutivos das notícias fossem quantificados em inferências. Deste registro emergiram as categorias de análise: Atletas (com 46 inferências GZH e 19 Folha); Pandemia (com 16 inferências GZH e 6 Folha); Modalidades (com 25 inferências da Folha); Abertura (com 42 inferências Folha) e Equipe Folha (com 4 inferências da Folha). A partir dos resultados, concluímos que a cobertura midiática da pré-cobertura paralímpica pode ser uma ferramenta importante para promover uma cultura esportiva mais inclusiva e competente, desde que seja feita de maneira adequada e com o enfoque necessário