Universidade Tiradentes: Periódicos Grupo Tiradentes
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ENVELHECIMENTO E ADIÇÃO: UMA ABORDAGEM MULTIFACETADA PARA O TRATAMENTO E A RECUPERAÇÃO EM COMUNIDADES TERAPÊUTICAS
Get PDFObjective: To analyze the effects of substance use disorder on treatment and recovery across different age groups in a Therapeutic Community in Paraná. Method: This was a qualitative, exploratory, and descriptive study. Data collection was carried out in a therapeutic community using a nonprobabilistic sample of 57 inpatients; the data were collected through semistructured interviews and analyzed via Bardin\u27s content analysis. Results: The results demonstrated diverse perceptions and experiences related to the treatment of substance use disorder. Young people discussed the impact of social and group contexts on their substance dependence trajectories. Adults focused on the impact of dependence on their professional and family lives, while elderly adults reflected on the consequences and their desire for change. Conclusion: This study highlights the need for personalized interventions that integrate psychological, social, and spiritual support, emphasizing the importance of family support and adapting public health policies to effectively meet the needs of this population.
Objetivo: Analizar los efectos del trastorno por consumo de sustancias en el tratamiento y la recuperación en diferentes grupos etarios en una comunidad terapéutica en Paraná. Método: Este fue un estudio cualitativo, exploratorio y descriptivo. La recolección de datos se realizó en una comunidad terapéutica utilizando una muestra no probabilística de 57 pacientes internados; los datos fueron recolectados mediante entrevistas semiestructuradas y analizados mediante el análisis de contenido de Bardin. Resultados: Los resultados demostraron percepciones y experiencias diversas relacionadas con el tratamiento del trastorno por consumo de sustancias. Los jóvenes discutieron el impacto de los contextos sociales y grupales en sus trayectorias de dependencia de sustancias. Los adultos se centraron en el impacto de la dependencia en sus vidas profesionales y familiares, mientras que los ancianos reflexionaron sobre las consecuencias y el deseo de cambio. Conclusión: Este estudio destaca la necesidad de intervenciones personalizadas que integren apoyo psicológico, social y espiritual, enfatizando la importancia del apoyo familiar y la adaptación de las políticas de salud pública para atender eficazmente las necesidades de esta población.
Objetivo: Analisar os efeitos do transtorno por uso de substâncias no tratamento e na recuperação em diferentes grupos etários em uma comunidade terapêutica no Paraná. Método: Este foi um estudo qualitativo, exploratório e descritivo. A coleta de dados foi realizada em uma comunidade terapêutica utilizando uma amostra não probabilística de 57 pacientes internados; os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e analisados por meio da análise de conteúdo de Bardin. Resultados: Os resultados demonstraram percepções e experiências diversas relacionadas ao tratamento do transtorno por uso de substâncias. Os jovens discutiram o impacto dos contextos sociais e grupais em suas trajetórias de dependência de substâncias. Os adultos focaram no impacto da dependência em suas vidas profissionais e familiares, enquanto os idosos refletiram sobre as consequências e o desejo de mudança. Conclusão: Este estudo destaca a necessidade de intervenções personalizadas que integrem suporte psicológico, social e espiritual, enfatizando a importância do apoio familiar e a adaptação das políticas de saúde pública para atender eficazmente às necessidades dessa população
EXPLORANDO O IMPACTO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA PROMOÇÃO DA SAÚDE: ANÁLISE DE ESTUDO DE CASO EM LINHARES, ESPÍRITO SANTO
Get PDFO estudo se concentrou na percepção dos professores de Educação Física das escolas públicas em Linhares-ES sobre a promoção da saúde dentro do contexto da disciplina escolar. Destaca-se a necessidade de uma reflexão sobre a abordagem específica da saúde no âmbito da Educação Física, enfatizando a importância de uma prática educativa coerente e comprometida com o desenvolvimento integral dos alunos. A pesquisa, realizada em colaboração com professores de uma escola pública do município, teve como objetivo principal compreender a visão dos docentes sobre a interseção entre saúde e Educação Física no ambiente escolar. A metodologia empregada incluiu uma revisão bibliográfica teórica qualitativa para fundamentar a discussão sobre o papel dos professores na promoção da saúde por meio da Educação Física escolar, além de um estudo de caso exploratório envolvendo a avaliação de seis professores por meio da aplicação de um questionário semiestruturado
TECENDO SABERES: A INTERSECÇÃO ENTRE TEORIAS DECOLONIAIS E CIÊNCIA ABERTA NA TRASNFORMAÇÃO DO PARADIGMA CIENTÍFICO
Get PDFThe objective of this reflective article is to examine the intersection between open science and decolonial theories as an interdisciplinary approach to promote a significant change in the paradigm of contemporary science. To do so, it highlights how decolonial theories aim to challenge the power structures and hierarchies of knowledge deeply rooted in the academic community. In parallel, open science proposes concrete measures to promote transparency, global collaboration, and equal access to knowledge. When these two approaches converge, we can pave the way for a more equitable and diverse science capable of addressing the complex challenges of the 21st century.El objetivo de este artículo reflexivo es examinar la intersección entre la ciencia abierta y las teorías decoloniales como un enfoque interdisciplinario para promover un cambio significativo en el paradigma de la ciencia contemporánea. Para hacerlo, destaca cómo las teorías decoloniales buscan desafiar las estructuras de poder y las jerarquías de conocimiento profundamente arraigadas en la comunidad académica. Paralelamente, la ciencia abierta propone medidas concretas para promover la transparencia, la colaboración global y el acceso igualitario al conocimiento. Cuando estas dos aproximaciones se cruzan, se puede allanar el camino hacia una ciencia más equitativa y diversa capaz de abordar los complejos desafíos del siglo XXI.O objetivo deste artigo de reflexão é examinar a interseção entre a ciência aberta e as teorias decoloniais como uma abordagem interdisciplinar para promover uma mudança significativa no paradigma da ciência contemporânea. Esta narrativa, ressalta como as teorias decoloniais buscam desafiar as estruturas de poder e as hierarquias de conhecimento profundamente enraizadas na comunidade acadêmica. Em paralelo, a ciência aberta propõe medidas concretas para promover a transparência, colaboração global e acesso igualitário ao conhecimento. Quando essas duas abordagens se cruzam, pode-se trilhar o caminho para uma ciência mais equitativa e diversificada, capaz de enfrentar os complexos desafios do século XXI.O objetivo deste artigo de reflexão é examinar a interseção entre a ciência aberta e as teorias decoloniais como uma abordagem interdisciplinar para promover uma mudança significativa no paradigma da ciência contemporânea. Esta narrativa, ressalta como as teorias decoloniais buscam desafiar as estruturas de poder e as hierarquias de conhecimento profundamente enraizadas na comunidade acadêmica. Em paralelo, a ciência aberta propõe medidas concretas para promover a transparência, colaboração global e acesso igualitário ao conhecimento. Quando essas duas abordagens se cruzam, pode-se trilhar o caminho para uma ciência mais equitativa e diversificada, capaz de enfrentar os complexos desafios do século XXI
AUTISMO EM FOCO: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA DA DIFERENÇA E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
Get PDFO presente estudo se dedica à uma articulação entre a Pedagogia da Diferença, a adoção de tecnologias digitais e a educação ofertada aos estudantes com o Transtorno do Espectro Autista (TEA). O autismo é um transtorno do desenvolvimento que afeta a comunicação, interação social e comportamento. Analisamos essa articulação a partir de uma investigação de natureza qualitativa, pautada na revisão bibliográfica. Nossa questão de pesquisa indaga como as novas tecnologias, alicerçadas à Pedagogia da Diferença, podem contribuir para um ensino mais inclusivo e calcado nas identidades dos estudantes autistas? Nossos resultados indicam a carência de estudos nessa temática. Contudo, as investigações já realizadas indicam a importância da formação continuada, modernização das estruturas das instituições de ensino, construção de materiais, softwares e aplicativos para dispositivos móveis, pautados em uma aprendizagem mais significativa e interativa para os estudantes autistas
PAISAGEM SONORA DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Get PDFPaisagens sonoras desempenham um papel crucial na vida das pessoas com deficiência visual, fornecendo informações para locomoção e orientação. Essas paisagens permitem que objetos, pessoas e a estrutura espacial ao redor sejam identificados, facilitando a compreensão do ambiente. Este artigo realiza uma revisão sistemática da literatura sobre avaliações de paisagens sonoras específicas para pessoas com deficiência visual, com objetivo de responder a questões como: onde essas avaliações são realizadas e quais técnicas e procedimentos são normalmente utilizados? Descobriu-se que essas avaliações ainda são pouco exploradas e recentes. Além disso, a falta de planejamento urbano adequado em espaços públicos para pessoas com deficiência visual é uma questão pouco considerada, uma vez que instalações inadequadas podem se tornar barreiras para essas pessoas
ABORDAGEM DA VIOLÊNCIA E VIOLÊNCIA INFANTIL NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM
Get PDFObjetivo: identificar se as temáticas “violência” e “violência contra criança” são abordadas nos currículos dos cursos de graduação em Enfermagem no Brasil. Método: pesquisa documental, de corte transversal e descritivo, norteada pelos pressupostos Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology, em que foram analisadas matrizes curriculares e ementários de cursos de graduação em Enfermagem de Instituições de Ensino Superior localizadas nos Estados brasileiros e Distrito Federal. Resultados: 145 (100%) cursos de graduação em Enfermagem, no Brasil, são gratuitos, ofertados na modalidade presencial, de grau bacharelado, estão em atividade e com turmas iniciadas. Desses, 114 (78,6%) disponibilizam ementário em sítio eletrônico. Constatou-se que pouco mais da metade dos cursos 65 (57,2%) aborda a temática violência em suas disciplinas e menos de 20% (21) a violência contra criança. Conclusão: as temáticas violência e violência contra criança não são contempladas na maioria dos títulos e ementas das disciplinas dos cursos de graduação em Enfermagem gratuitos no Brasil
INFLUÊNCIA DAS PLATAFORMAS DIGITAIS E JOGOS VIRTUAIS NA ELABORAÇÃO DO BRINCAR DE CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR
Get PDFPlaying is a cultural phenomenon integrated into a historical and social context. In contemporary society, different types of electronic devices and digital platforms provide new ways of playing, and it is essential to deepen knowledge and understanding about the impact of virtual environments on the development of games and the search for fun. Therefore, the objective of this study was to analyze how the play of school-age children develops in virtual environments and how this access also influences the development of games in physical environments, considering the point of view of the playing children themselves. This was an exploratory, qualitative study. Fourteen children between 8 and 12 years old, with typical development, participated. Semi-structured interviews were carried out at the participants\u27 homes. Content analysis made it possible to identify which children access digital platforms (social networks, streaming, online games) and offline virtual games. Children preferably consume content about games, dances, humour and comedy, and these playful activities observed on the internet serve as a thematic inspiration and as a model of the games developed in real life. In addition to consuming, some children reported producing virtual content. Children find new ways to play inside and outside the virtual world when using technology. This phenomenon highlights integrating digital media into the recreational repertoire, whether in individual experiences or group activities.El juego es un fenómeno cultural, integrado en un contexto histórico y social. En la sociedad contemporánea, diferentes tipos de dispositivos electrónicos y plataformas digitales brindan nuevas formas de jugar y es importante profundizar en el conocimiento y comprensión sobre el impacto de los entornos virtuales en el desarrollo de los juegos y la búsqueda de diversión. Por tanto, el objetivo de este estudio fue analizar cómo se desarrolla el juego de los niños en edad escolar en entornos virtuales y cómo este acceso influye también en el desarrollo de los juegos en entornos físicos, considerando el punto de vista de los propios niños jugadores. Este fue un estudio exploratorio y cualitativo. Participaron 14 niños entre 8 y 12 años, con desarrollo típico. Se realizaron entrevistas semiestructuradas en los domicilios de los participantes. El análisis de contenido permitió identificar qué niños acceden a plataformas digitales (redes sociales, streaming, juegos online) y juegos virtuales offline. Los niños consumen preferentemente contenidos sobre juegos, bailes, humor y comedia, y estas actividades lúdicas observadas en Internet sirven como inspiración temática y como modelo de los juegos desarrollados en la vida real. Además de consumir, algunos niños reportaron producir contenidos virtuales. Al utilizar la tecnología los niños encuentran nuevas formas de jugar, dentro y fuera del mundo virtual. Este fenómeno pone de relieve una integración de los medios digitales en el repertorio recreativo, ya sea en experiencias individuales o actividades grupales. O brincar é um fenômeno cultural, integrado a um contexto histórico e social. Na sociedade contemporânea, os diferentes tipos de aparelhos eletrônicos e plataformas digitais proporcionam novas formas de brincar e faz-se importante aprofundar o conhecimento e compreensão sobre o impacto dos ambientes virtuais no desenvolvimento de brincadeiras e busca por diversão. Desta forma, o objetivo deste estudo foi analisar como o brincar de crianças em idade escolar se desenvolve nos ambientes virtuais e como este acesso influencia também a elaboração de brincadeiras nos ambientes físicos, considerando o ponto de vista das próprias crianças brincantes. Tratou-se de um estudo exploratório, qualitativo. Participaram 14 crianças entre 8 e 12 anos, com desenvolvimento típico. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, na residência dos participantes. A análise de conteúdo permitiu identificar que as crianças acessam plataformas digitais (redes sociais, streaming, jogos online) e jogos virtuais offline. As crianças consomem preferencialmente conteúdo acerca de jogos, danças, humor e comédia, e estas atividades lúdicas observadas na internet servem como inspiração temática e como modelagem das brincadeiras desenvolvidas na vida real. Além de consumir, algumas crianças relataram produzir conteúdos virtuais. Ao utilizarem as tecnologias, as crianças encontram novas formas de brincar, dentro e fora do mundo virtual. Este fenômeno evidencia uma integração dos meios digitais ao repertório lúdico, seja em experiências individuais ou atividades em grupo
UM OLHAR SOBRE O IMPACTO EMOCIONAL DA DISLEXIA NA INFÂNCIA: O PAPEL DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL: THE ROLE OF EMOTIONAL INTELLIGENCE
No full textDyslexia is often associated with its effect on the emotional development of children. Emotions play a significant role in all stages of life and are considered fundamental for emotional growth. It is essential for dyslexic children to develop emotional intelligence, allowing them to interpret their own emotions and understand how these emotions influence their behaviors in various situations. This article aims to address the emotional impact of dyslexia in childhood and discuss the important role of emotional intelligence in the development of dyslexic children. For this purpose, a narrative review of the literature was conducted with a qualitative approach, selecting studies relevant to the research topic. The investigation included scientific articles, books, and dissertations produced between 1990 and 2021. The studied articles indicated that emotional intelligence can play a protective role against emotional issues caused by the difficulties arising from dyslexia. It was concluded that interventions with dyslexic children should include the development of emotional intelligence to assist in healthy emotional growth.La dislexia se asocia frecuentemente con su efecto en el desarrollo emocional de los niños. Las emociones juegan un papel importante en todas las etapas de la vida, considerándose fundamentales para el crecimiento emocional. Es esencial que los niños con dislexia desarrollen inteligencia emocional, lo que les permite interpretar sus propias emociones y comprender cómo estas emociones influyen en sus comportamientos en diversas situaciones. Este artículo tuvo como objetivo abordar el impacto emocional de la dislexia en la infancia y discutir el papel importante de la inteligencia emocional en el desarrollo de los niños con dislexia. Para ello, se realizó una revisión narrativa de la literatura, con un enfoque cualitativo, seleccionando estudios relevantes para el tema de la investigación. La investigación incluyó artículos científicos, libros y tesis producidos entre 1990 y 2021. Los artículos estudiados indicaron que la inteligencia emocional puede desempeñar un papel protector contra el malestar emocional causado por las dificultades derivadas de la dislexia. Se concluyó que las intervenciones con niños con dislexia deben incluir el desarrollo de la inteligencia emocional, para ayudar en el crecimiento emocional saludable.A dislexia é frequentemente associada ao seu efeito no desenvolvimento emocional das crianças. As emoções desempenham um papel importante em todas as etapas da vida, sendo consideradas fundamentais para o crescimento emocional. É essencial que as crianças disléxicas desenvolvam inteligência emocional, permitindo-lhes interpretar suas próprias emoções e compreender como essas emoções influenciam seus comportamentos em diversas situações. Este artigo objetivou abordar o impacto emocional da dislexia na infância e discutir o papel importante da inteligência emocional no desenvolvimento de crianças disléxicas. Para tanto, foi realizada uma revisão narrativa da literatura, com uma abordagem qualitativa, selecionando estudos relevantes para o tema da pesquisa. A investigação incluiu artigos científicos, livros e dissertações produzidos entre 1990 e 2021. Os artigos estudados indicaram que a inteligência emocional pode desempenhar um papel protetor contra o adoecimento emocional causado pelas dificuldades decorrentes da dislexia. Concluiu-se que as intervenções com crianças disléxicas devem incluir o desenvolvimento da inteligência emocional, de modo a auxiliar no crescimento emocional saudável
DIETAS SUSTENTÁVEIS: ASPECTOS NUTRICIONAIS, PEGADA HÍDRICA E DE CARBONO EM CARDÁPIOS OFERECIDOS NA ALIMENTAÇÃO ESCOLAR
Get PDFWe sought to identify the environmental impact, analyzing the water footprint (WH) and carbon footprint (PC), as well as the nutritional aspects of the meals offered in school feeding at integral schools in a municipality in Paraná. Nutritional and PH and PC calculations were made for the monthly menus based on the technical sheets of the preparations. The results indicate that menus with smaller environmental footprints can be compatible with nutritionally adequate menus. It was verified that only iron appears with significantly lower means in the menus where the CP is reduced (percentile <50). And regarding the nutritional aspect, there are inadequacies in the menus comparing the values recommended by the PNAE in the age groups analyzed.Buscamos identificar el impacto ambiental, analizando la huella hídrica (HH) y la huella de carbono (PC), así como los aspectos nutricionales de las comidas ofrecidas em los comedores de las escuelas integrales de un municipio de Paraná. Los cálculos nutricionales y el PH y PC de los menús mensuales se realizaron a partir de las fichas técnicas de las preparaciones. Los resultados indican que los menús con menor huella ambiental pueden ser compatibles com menús nutricionalmente adecuados. Se encontró que solo el hierro aparece com medias significativamente más bajas em los menús donde se reduce la CP (percentil <50). Y, em cuanto al aspecto nutricional, hubo insuficiencias em los menús comparando los valores recomendados del PNAE em los grupos de edad analizados.Buscou-se identificar o impacto ambiental, analisando a pegada hídrica (PH) e pegada de carbono (PC), assim como os aspectos nutricionais das refeições oferecidas na alimentação escolar das escolas integrais em um município do Paraná. Foram realizados cálculos nutricionais e das PH e de PC dos cardápios mensais a partir de fichas técnicas das preparações. Os resultados apontam que cardápios com menores pegadas ambientais podem ser compatíveis com cardápios adequados nutricionalmente. Verificou-se que apenas o ferro aparece com médias significativamente menores nos cardápios onde a PC é reduzida (percentil<50). E, quanto ao aspecto nutricional houve inadequações nos cardápios comparando os valores recomendados do PNAE nas faixas etárias analisadas