Universidade Tiradentes: Periódicos Grupo Tiradentes
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A TRAJETÓRIA DA PESSOA E SEU PROCESSO DE FORMAÇÃO: RELATO DE EXPERIÊNCIA EXTENSIONISTA E O RESGATE DE IDENTIDADE A PARTIR DA BIOGRAFIA
Full text linkThe current article intends a reflection about how important it is to listen and transcribe, for the purpose of transmitting wisdom beyond generations, the memory of elderly adult women rescuing the condition of being a person qualified by your stage of human development: the advanced adulthood. Using interviews and conversation circles, biography texts were made, proposing a phenomenological comprehension about biography by defending that the subject growing processes occurs at all the stages of life, having, therefore, acknowledgment and experimental potential during all their lives, a comproved fact by the narratives analysis. El presente artículo tiene como objetivo una reflexión teórica sobre la importancia de la escucha y la transcripción, con fines de transmisión de saberes entre generaciones, de la memoria de mujeres adultas mayores, rescatando su condición de personas calificadas por su etapa de desarrollo humano: la adultez avanzada. A través de entrevistas y círculos de conversación, se elaboraron textos biográficos, proponiendo una comprensión fenomenológica de la noción de biografía al defender que el proceso de formación del sujeto ocurre en todas las etapas de su vida, existiendo, por tanto, potencial de aprendizaje y experimentación a lo largo de toda su existencia, hecho comprobado por el análisis crítico de las narrativas.O presente artigo tem como objetivo a reflexão teórica sobre a importância da escuta e da transcrição, para fins de transmissão de saberes entre gerações, da memória de mulheres adultas idosas, resgatando-lhes a condição de pessoas, qualificadas pela sua etapa de desenvolvimento humano: a adultez avançada. Por meio de entrevistas e roda de conversa, foram elaborados os textos biográficos, propondo uma uma compreensão fenomenológica da noção de biografia ao defender que o processo de formação do sujeito ocorre em todas as fases de sua vida, havendo, portanto, potencial de aprendizagem e de experimentação durante toda sua existência, fato comprovado pela análise crítica das narrativas.O presente artigo tem como objetivo a reflexão teórica sobre a importância da escuta e da transcrição, para fins de transmissão de saberes entre gerações, da memória de mulheres adultas idosas, resgatando-lhes a condição de pessoas, qualificadas pela sua etapa de desenvolvimento humano: a adultez avançada. Por meio de entrevistas e roda de conversa, foram elaborados os textos biográficos, propondo uma uma compreensão fenomenológica da noção de biografia ao defender que o processo de formação do sujeito ocorre em todas as fases de sua vida, havendo, portanto, potencial de aprendizagem e de experimentação durante toda sua existência, fato comprovado pela análise crítica das narrativas
EDUCAÇÃO SEXUAL NO COMBATE A VIOLÊNCIA CONTRA ADOLESCENTES
Full text linkSexual violence against adolescents is defined as any sexual act performed without the adolescent\u27s consent, involving a person in a more developed psychosexual stage, with the aim of satisfying that person\u27s sexual desires. The Institute of Applied Economic Research (Ipea) estimates that only 8.5% of rapes in Brazil are reported. Thus, the objective of this article is to promote reflection on the importance of deconstructing social taboos related to sexual education, in addition to disseminating information on reporting channels and support agencies. The project was developed in two stages. The first stage was through a discussion group addressing important points on the subject, highlighting the signs that can help identify cases of sexual abuse, ways to report and seek help. The second stage involved a playful dynamic, aiming to show adolescents, in an appropriate manner, what can and cannot be touched on their bodies, differentiating the types of violence and exemplifying how they can occur, through a quiz. Of the 16 adolescent participants, 5 answered all 10 questions correctly in the quiz, while 10 young people answered more than half of the questions correctly and only 1 answered less than half. This demonstrates the effectiveness of the dissemination of information previously provided. Given the above, it is clear how important the approach to this subject is in the education of children and adolescents, contributing positively to breaking taboos and consequently to prevention, increasing the number of reports.A violência sexual contra adolescentes é definida como qualquer ato sexual realizado sem o consentimento do adolescente, envolvendo uma pessoa em estágio psicossexual mais desenvolvido, com o objetivo de satisfazer os desejos sexuais dessa pessoa. O Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) estima que apenas 8,5% dos estupros no Brasil são denunciados. Desse modo, o objetivo deste artigo é promover uma reflexão sobre a importância de desconstruir os tabus sociais relacionados à educação sexual, além de disseminar informações sobre canais de denúncia e órgãos de apoio. O projeto foi desenvolvido a partir de 2 etapas, a primeira etapa foi através de uma roda de conversa abordando pontos importantes sobre o tema, destacando os sinais que possam auxiliar na identificação de casos de abuso sexual, as formas de denúncia e busca de ajuda. Na segunda etapa foi realizada uma dinâmica lúdica, visando mostrar aos adolescentes, de maneira apropriada, o que pode e o que não pode ser tocado em seus corpos, diferenciando os tipos de violência e exemplificando como podem ocorrer, através de um quiz. Dos 16 adolescentes participantes, 5 acertaram as 10 perguntas do quiz proposto, enquanto 10 jovens acertaram mais da metade das perguntas e apenas 1 acertou menos da metade. Demonstrando a eficácia na disseminação das informações passadas anteriormente. Diante do exposto, é perceptível a importância que a abordagem sobre o assunto possui na educação de crianças e adolescentes, contribuindo de forma positiva na quebra de tabu e consequentemente na prevenção, aumentando o número de denúncias
SAÚDE GINECOLÓGICA NA TERCEIRA IDADE: PROMOVENDO QUALIDADE DE VIDA PARA IDOSAS DO CRAS BENJAMIN ALVES CARVALHO
Full text linkThe present study aimed to guide elderly women on the social, biological, and psychological aspects related to gynecological health, promoting their overall well-being and empowerment. The project was conducted at CRAS Benjamin Alves Carvalho, in Aracaju, a city in the state of Sergipe, where interactive activities encouraged the participation of elderly women, creating a welcoming environment conducive to learning. The project consisted of three main stages: the application of a diagnostic questionnaire; a discussion circle addressing physiological changes and intimate hygiene and vaginal discharge; and a playful "Truth or Lie" dynamic to explore essential topics related to sexuality and STIs. The results highlighted the assimilation of key knowledge, such as the importance of using condoms even after menopause, identifying common gynecological discharges, and using lubricants to alleviate vaginal dryness. The interventions also demystified misconceptions about sexuality and encouraged reflections on self-care. Therefore, it was concluded that there are significant gaps in elderly women\u27s knowledge of gynecological health, often stemming from taboos and misinformation, although the activities carried out were effective in expanding the group\u27s understanding and reinforcing the importance of health education in later life. Furthermore, the study also underscores the relevance of university extension projects in addressing these needs, contributing to healthier and more satisfying aging for women.O presente estudo teve como objetivo principal orientar idosas acerca dos aspectos sociais, biológicos e psicológicos relacionados à saúde ginecológica, visando promover o bem-estar integral e o empoderamento desse público. O projeto foi realizado no CRAS Benjamin Alves Carvalho, em Aracaju, município do estado de Sergipe, no qual foi possível realizar atividades interativas que estimularam a participação das idosas, criando um ambiente acolhedor e propício ao aprendizado. O projeto consistiu em três etapas principais: aplicação de um formulário diagnóstico; realização de uma roda de conversa sobre alterações fisiológicas, higiene íntima e corrimentos vaginais; e a aplicação de uma dinâmica lúdica de "Verdade ou Mentira" para abordar tópicos essenciais acerca da sexualidade e ISTs. Os resultados destacaram a fixação de conhecimentos essenciais, como a importância do uso de preservativos mesmo após a menopausa, a identificação de corrimentos ginecológicos comuns e a utilização de lubrificantes para atenuar o ressecamento vaginal. As intervenções também desmistificaram crenças equivocadas sobre sexualidade e promoveram reflexões sobre autocuidado. Portanto, concluiu-se que há lacunas significativas no conhecimento das idosas sobre saúde ginecológica, os quais frequentemente são associados a tabus e desinformação, porém as atividades realizadas foram eficazes em ampliar o entendimento do grupo e reforçar a importância da educação em saúde na terceira idade. Além disso, esse projeto também ressalta a relevância de projetos de extensão universitária no enfrentamento dessas demandas, contribuindo para um envelhecimento mais saudável e satisfatório para as mulheres
CARACTERIZAÇÃO FÍSICO-QUÍMICA DA FARINHA DAS SEMENTES E DA POLPA DE ARATICUM VERDE E MADURO, UMA FRUTA NATIVA BRASILEIRA
Full text linkBrazil plays an important role in the international fruit market; however, the native ones are still little explored. Araticum (Rollinia sylvatica) is native to Brazil, but studies on the characterization of the fruit and its seeds are still scarce. Thus, this work aimed to evaluate the physicochemical characteristics of the pulp and the seed flour of R. sylvatica in two ripening stages: unripe and ripe. Pulp’s ashes, lipids, proteins, total titratable acidity (TTA), and total soluble solids increased, while moisture, aw, carbohydrates, and pH decreased with ripening. For seed flour, moisture, proteins, carbohydrates, and pH were enhanced, while lipids and TTA were reduced during ripening. The instrumental color indicated no changes in the total color differences of the pulp as the araticum ripened, although the ripe seed flour became darker. Therefore, araticum presents important nutritional composition, such as sugars and proteins in the pulp, and lipids, fibers, and proteins in the seeds, and it may be a profitable alternative for farmers since it can be commercialized in natura, or processed in the form of pulp and the by-product flour.Brasil tiene un papel importante en el mercado internacional de frutas; sin embargo, las frutas nativas aún son poco exploradas. Araticum (Rollinia sylvatica) es originaria de Brasil, pero los estudios sobre la caracterización de la fruta y sus semillas aún son escasos. Por lo tanto, este trabajo tuvo como objetivo evaluar las características fisicoquímicas de la pulpa y la harina de semillas de R. sylvatica en dos estados de maduración: verde y maduro. Las cenizas, lípidos, proteínas, acidez titulable total (ATT) y sólidos solubles totales de la pulpa aumentaron, mientras que la humedad, aw, carbohidratos y pH disminuyeron con la maduración. Para la harina de semillas, la humedad, las proteínas, los carbohidratos y el pH aumentaron, mientras que los lípidos y la ATT se redujeron durante la maduración. El color instrumental no indicó cambios en las diferencias de color total de la pulpa a medida que el araticum maduró, aunque la harina de la semilla madura se tornó más oscura. Por lo tanto, el araticum presenta una composición nutricional importante, como azúcares y proteínas en la pulpa, y lípidos, fibras y proteínas en las semillas, y puede ser una alternativa rentable para los agricultores, ya que puede comercializarse in natura o procesarse en forma de pulpa y harina de subproducto.O Brasil desempenha um papel importante no mercado internacional de frutas, porém as nativas ainda são pouco exploradas. Araticum (Rollinia sylvatica) é nativa do Brasil, mas estudos sobre a caracterização do fruto e de suas sementes ainda são escassos. Assim, este trabalho teve como objetivo avaliar as características físico-químicas da polpa e da farinha das sementes de R. sylvatica em dois estádios de maturação: verde e maduro. Cinzas, lipídios, proteínas, acidez total titulável (ATT) e sólidos solúveis totais da polpa aumentaram, enquanto umidade, aw, carboidratos e pH diminuíram com o amadurecimento. Para a farinha de sementes, umidade, proteínas, carboidratos e pH foram aumentados, enquanto lipídios e ATT diminuíram durante o amadurecimento. A cor instrumental não indicou alterações nas diferenças de cor total da polpa à medida que o araticum amadureceu, embora a farinha de sementes maduras tenha se tornado mais escura. Portanto, o araticum apresenta importante composição nutricional, como açúcares e proteínas na polpa, e lipídios, fibras e proteínas nas sementes, podendo ser uma alternativa rentável para os agricultores, pois pode ser comercializado in natura, ou processado na forma de polpa e farinha de subproduto
ESTADO LIBERAL, URBANIZAÇÃO E CRISE ECOLÓGICA: CONEXÕES ENTRE A ESCOLA DE CHICAGO E A CRIMINOLOGIA VERDE: CONNECTIONS BETWEEN THE CHICAGO SCHOOL AND GREEN CRIMINOLOGY
No full textThis study investigates the relationship between the liberal state, urbanization processes, and the ecological crisis, based on an analysis that articulates the theoretical foundations of the Chicago School with the critical perspective of Green Criminology. It starts from the hypothesis that the liberal state model, by privileging individual freedom and minimal state intervention, has proven incapable of addressing socio-spatial inequalities and the effects of environmental degradation in urban centers. The Chicago School, with its emphasis on human ecology and social disorganization, offered relevant tools for understanding urban dynamics, but remained anchored in an epistemology of consensus. By integrating the contributions of critical criminology and climate justice, this work proposes a contemporary interpretation of these categories, highlighting how ecological degradation can characterize a cause or consequence of structural and selective violence. It is concluded that criminology, as a theoretical and political field, should incorporate environmental dimensions in the analysis of urban crime, contributing to the construction of public policies aimed at socio-environmental justice. Inductive reasoning was therefore used, anchored in descriptive and exploratory procedure methods, with exclusive use of the bibliographic review technique, which characterizes the study as eminently theoretical.Este estudio investiga la relación entre el Estado liberal, los procesos de urbanización y la crisis ecológica, a partir de un análisis que combina los fundamentos teóricos de la Escuela de Chicago con la perspectiva crítica de la Criminología Verde. La hipótesis es que el modelo de Estado liberal, al priorizar la libertad individual y la mínima intervención estatal, ha demostrado ser incapaz de abordar las desigualdades socioespaciales y los efectos de la degradación ambiental en los centros urbanos. La Escuela de Chicago, con su énfasis en la ecología humana y la desorganización social, ofreció herramientas relevantes para comprender las dinámicas urbanas, pero se mantuvo anclada en una epistemología de consenso. Al integrar las contribuciones de la Criminología Crítica y la justicia climática, este trabajo propone una interpretación contemporánea de estas categorías, destacando cómo la degradación ecológica puede caracterizarse como causa o consecuencia de la violencia estructural y selectiva. La conclusión es que la criminología, como campo teórico y político, debe incorporar las dimensiones ambientales en el análisis de la delincuencia urbana, contribuyendo al desarrollo de políticas públicas centradas en la justicia socioambiental. Por lo tanto, se empleó un razonamiento inductivo, basado en métodos procedimentales descriptivos y exploratorios, con uso exclusivo de la técnica de revisión bibliográfica, característica de este estudio eminentemente teórico.
O presente estudo investiga a relação entre o Estado liberal, os processos de urbanização e a crise ecológica, a partir de uma análise que articula os fundamentos teóricos da Escola de Chicago com a perspectiva crítica da Criminologia Verde. Parte-se da hipótese de que o modelo de Estado liberal, ao privilegiar a liberdade individual e a mínima intervenção estatal, mostrou-se incapaz de enfrentar as desigualdades socioespaciais e os efeitos da degradação ambiental nos centros urbanos. A Escola de Chicago, com sua ênfase na ecologia humana e na desorganização social, ofereceu instrumentos relevantes para a compreensão das dinâmicas urbanas, mas permaneceu ancorada em uma epistemologia do consenso. Ao integrar as contribuições da Criminologia Crítica e da justiça climática, este trabalho propõe uma interpretação contemporânea dessas categorias, evidenciando como a degradação ecológica pode caracterizar causa ou consequência da violência estrutural e seletiva. Conclui-se que a criminologia, enquanto campo teórico e político, deve incorporar as dimensões ambientais na análise da criminalidade urbana, contribuindo para a construção de políticas públicas voltadas à justiça socioambiental. Utilizou-se, portanto, o raciocínio indutivo, ancorado nos métodos de procedimento descritivo e exploratório, com utilização exclusiva da técnica de revisão bibliográfica, o que caracteriza o estudo eminentemente teórico.
 
RESPONSABILIDADE COEDUCATIVA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA CONSTRUÇÃO DE SOCIEDADES IGUALITÁRIAS
Full text linkTalking about education and gender, emphasizing the role of the figure of the girl and woman in the pedagogical construction of future societies, might apparently seem simple, because the teaching career has been linked to the female figure throughout history, but if we pay attention to physical activity, sports and, specifically, physical education, we observe that it has been a field largely played by men. The objective of this article is to offer a dissertation by physical education teachers, about the terminology related to gender studies with a feminist perspective, which allows us to offer a slightly clearer vision of what may be the reasons why at present and, after many years of struggle for equality, it has not yet been achieved. We will offer a clarifying vision of the points to be addressed from the theoretical review through scientific literature on the center of interest, to the practice in physical education classrooms, to raise awareness in the educational sector, about the importance of changing the perspective in the basic actions of coeducation in this area of knowledge.Hablar de educación y género, haciendo hincapié en el papel de la figura de la niña y mujer en la construcción pedagógica de las futuras sociedades, aparentemente podría parecer sencillo, pues la carrera de magisterio ha estado vinculada a la figura femenina durante la historia, pero si fijamos la atención en la actividad física, el deporte y, concretamente en la educación física, observamos que ha sido un terreno desempeñado en gran medida por los hombres. El objetivo de este artículo es ofrecer una disertación realizada por profesoras del área de educación física, en torno a la terminología relacionada con los estudios de género con una perspectiva feminista, que nos permita ofrecer una visión un poco más clara de cuáles pueden ser los motivos por los que en la actualidad y, después de muchos años de lucha por la igualdad, todavía no se ha conseguido. Ofreceremos una visión clarificadora de los puntos a atender desde la revisión teórica a través literatura científica sobre el centro de interés, hasta la práctica en las aulas de educación física, para concienciar al sector educativo, sobre la importancia de cambiar la perspectiva en las acciones básicas de coeducación en esta área de conocimiento.Falar de educação e gênero, enfatizando o papel da figura da menina e da mulher na construção pedagógica das futuras sociedades, aparentemente poderia parecer simples, pois a carreira de Magistério esteve vinculada à figura feminina durante a história, mas se fixarmos a atenção na atividade física, no Esporte e, concretamente, na educação física, observamos que tem sido um terreno desempenhado em grande medida pelos homens. O objetivo deste artigo é oferecer uma dissertação realizada por professoras da área de Educação física, em torno da terminologia relacionada aos estudos de gênero com uma perspectiva feminista, que nos permita oferecer uma visão um pouco mais clara de quais podem ser os motivos pelos quais na atualidade e, depois de muitos anos de luta pela igualdade, ainda não se conseguiu. Ofereceremos uma visão esclarecedora dos pontos a serem atendidos desde a revisão teórica através da literatura científica sobre o centro de interesse, até a prática nas salas de aula de educação física, para conscientizar o setor educacional, sobre a importância de mudar a perspectiva nas ações básicas de coeducação nesta área de conhecimento.Falar de educação e gênero, enfatizando o papel da figura da menina e da mulher na construção pedagógica das futuras sociedades, aparentemente poderia parecer simples, pois a carreira de Magistério esteve vinculada à figura feminina durante a história, mas se fixarmos a atenção na atividade física, no Esporte e, concretamente, na educação física, observamos que tem sido um terreno desempenhado em grande medida pelos homens. O objetivo deste artigo é oferecer uma dissertação realizada por professoras da área de Educação física, em torno da terminologia relacionada aos estudos de gênero com uma perspectiva feminista, que nos permita oferecer uma visão um pouco mais clara de quais podem ser os motivos pelos quais na atualidade e, depois de muitos anos de luta pela igualdade, ainda não se conseguiu. Ofereceremos uma visão esclarecedora dos pontos a serem atendidos desde a revisão teórica através da literatura científica sobre o centro de interesse, até a prática nas salas de aula de educação física, para conscientizar o setor educacional, sobre a importância de mudar a perspectiva nas ações básicas de coeducação nesta área de conhecimento
A INFLUÊNCIA DA IGUALDADE DE GÉNERO NO DESENVOLVIMENTO EDUCATIVO SUSTENTÁVEL : Este artigo de investigação investiga o impacto das práticas de casamento precoce no Uzbequistão sobre as oportunidades e os resultados educativos das raparigas.
No full textSince its independence, Uzbekistan has promoted and forced to fight for equal rights among boys and girls, especially in the educational sphere. It creates new opportunities for girls, starting from the allocation of educational grants for girls to the opining new projects for the participation and hence, popularization of science among our female population. However, while much has been done to achieve equal access and opportunities for girls in Uzbekistan, much remains to be implemented and done to promote and reach equal education. From recent investigations and statistics, it can be concluded that only around 37% of university students are female in our country. This research article investigates the impact of early marriage practices in Uzbekistan on girls\u27 educational opportunities and outcomes. Specifically, it explores how the cultural norm of early marriages may hinder young girls\u27 ability to fully engage in their education by imposing added responsibilities and challenges, potentially leading to a decline in academic focus and motivation. In the study presented in this article, the findings from research conducted among students at Fergana State University are illustrated, which offer insights into the effects of early marriages on educational engagement and highlight the need to address barriers faced by young women in pursuing their academic goals.Desde su independencia, Uzbekistán ha promovido y obligado a luchar por la igualdad de derechos entre niños y niñas, especialmente en el ámbito educativo. Se crean nuevas oportunidades para las niñas, empezando por la asignación de becas educativas para niñas hasta el planteamiento de nuevos proyectos para la participación y, por tanto, la divulgación de la ciencia entre nuestra población femenina. Sin embargo, aunque se ha hecho mucho para lograr la igualdad de acceso y oportunidades para las niñas en Uzbekistán, aún queda mucho por aplicar y hacer para promover y alcanzar la igualdad en la educación. De investigaciones y estadísticas recientes se puede concluir que sólo alrededor del 37% de los estudiantes universitarios son mujeres en nuestro país. Este artículo de investigación estudia el impacto de las prácticas matrimoniales precoces en Uzbekistán sobre las oportunidades y los resultados educativos de las niñas. En concreto, explora cómo la norma cultural de los matrimonios precoces puede obstaculizar la capacidad de las jóvenes para implicarse plenamente en su educación al imponerles responsabilidades y retos añadidos, lo que puede conducir a una disminución de la concentración y la motivación académicas. En el estudio que se presenta en este artículo, se ilustran los resultados de la investigación llevada a cabo entre estudiantes de la Universidad Estatal de Fergana, que ofrecen una visión de los efectos de los matrimonios precoces en el compromiso educativo y destacan la necesidad de abordar las barreras a las que se enfrentan las jóvenes a la hora de perseguir sus objetivos académicos.Desde sua independência, o Uzbequistão tem promovido e forçado a luta por direitos iguais entre meninos e meninas, especialmente na esfera educacional. Ele cria novas oportunidades para as meninas, desde a alocação de bolsas de estudo para meninas até a elaboração de novos projetos para a participação e, portanto, a popularização da ciência entre nossa população feminina. No entanto, embora muito tenha sido feito para obter acesso e oportunidades iguais para as meninas no Uzbequistão, ainda há muito a ser implementado e feito para promover e alcançar a igualdade na educação. Com base em investigações e estatísticas recentes, pode-se concluir que apenas cerca de 37% dos estudantes universitários são do sexo feminino em nosso país. Este artigo de pesquisa investiga o impacto das práticas de casamento precoce no Uzbequistão sobre as oportunidades e os resultados educacionais das meninas. Especificamente, ele explora como a norma cultural dos casamentos precoces pode prejudicar a capacidade das meninas de se envolverem plenamente em sua educação, impondo responsabilidades e desafios adicionais, o que pode levar a um declínio no foco e na motivação acadêmicos. No estudo apresentado neste artigo, são ilustrados os resultados da pesquisa realizada entre as alunas da Fergana State University, que oferecem insights sobre os efeitos dos casamentos precoces no engajamento educacional e destacam a necessidade de abordar as barreiras enfrentadas pelas jovens na busca de seus objetivos acadêmicos.Desde a sua independência, o Uzbequistão promoveu e forçou a luta pela igualdade de direitos entre rapazes e raparigas, especialmente no domínio da educação. Cria novas oportunidades para as raparigas, desde a atribuição de bolsas de estudo para raparigas até à elaboração de novos projectos para a participação e, consequentemente, para a popularização da ciência entre a nossa população feminina. No entanto, embora muito tenha sido feito para alcançar a igualdade de acesso e de oportunidades para as raparigas no Uzbequistão, há ainda muito por implementar e fazer para promover e alcançar a igualdade na educação. Com base em investigações e estatísticas recentes, pode concluir-se que apenas cerca de 37% dos estudantes universitários são do sexo feminino no nosso país. Este artigo de investigação investiga o impacto das práticas de casamento precoce no Uzbequistão nas oportunidades e resultados educativos das raparigas. Especificamente, explora a forma como a norma cultural dos casamentos precoces pode prejudicar a capacidade das jovens de se empenharem plenamente na sua educação, impondo-lhes responsabilidades e desafios acrescidos, o que pode conduzir a uma diminuição da concentração e da motivação académicas. No estudo apresentado neste artigo, são ilustrados os resultados da investigação conduzida entre estudantes da Universidade Estatal de Fergana, que oferecem uma visão dos efeitos dos casamentos precoces no empenho educativo e salientam a necessidade de abordar as barreiras enfrentadas pelas jovens na prossecução dos seus objectivos académicos
ESCRITA ACADÊMICA E PRÁTICAS DE LETRAMENTO DO PROFESSOR EM PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU
Full text linkO objetivo deste artigo é mapear as pesquisas sobre escrita acadêmica e letramento do professor em formação continuada desenvolvidas em programas de pós-graduação stricto sensu entre os anos de 2014 e 2024. A fundamentação teórica está alojada no campo dos estudos do letramento, com foco no letramento do professor. Para isso, a metodologia utilizada foi o Mapeamento Sistematizado (MS), considerando os seguintes descritores: “escrita acadêmica”, “formação continuada do professor” e “letramento do professor”. A busca foi feita no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES. A pesquisa revela pouca demanda de pesquisas desenvolvidas sobre a referida temática na última década, o que nos convida a pensar sobre a importância de se ampliar as discussões acerca das estratégias de letramento em programas de pós-graduação no Brasil
