Biblioteca Nacional de Cuba José Martí: Revistas de la BNCJM
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La enseñanza de la encuadernación: aciertos y desaciertos en el Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas
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Competencias laborales para la comercialización en una organización de ciencia, tecnología e innovación: Centro de Isótopos
Get PDFObjetivo. Determinar las competencias laborales para el proceso de comercialización, de una organización de ciencia, tecnología e innovación (ECTI), que contribuyan a una mejor gestión del capital humano, a partir de la integración de las competencias laborales a la estrategia de la organización. Diseño/Metodología/Enfoque. Se analizaron algunas definiciones sobre competencias laborales, tipos y metodologías para su determinación, a partir de ello, se desarrolla un procedimiento de nueve fases que integra elementos del análisis constructivista y el análisis funcional, que como caso de análisis se escogió el proceso de comercialización del Centro de Isótopos, donde se determinaron un conjunto de competencias laborales, que permitió su evaluación, representación y relación con aspectos estratégicos de la organización. Resultados/Discusión. Se determinaron 10 competencias para el proceso de comercialización, e informacionales. La matriz de diagnóstico de estratégico, arrojó que la organización no cuenta con la capacidad para asumir las demandas del mercado ni para afrontar las amenazas. Las competencias organizacionales y de proceso respecto a las informacionales son necesarias para la organización en un 65% (información) y un 67% (tecnológicas) Conclusiones. Se demostró que existen deficiencias que inciden en la adecuada gestión de las competencias (organizacionales, procesos e informacionales), desde el análisis de las tres premisas iniciales, y los indicadores, que arrojaron el grado en que se encuentra la organización para realizar este proceso de cambio. Originalidad/Valor. Contribuye a mejorar una de las carencias de la literatura sobre el tema de las competencias laborales, su integración y alineación con la estratégica de la organización
José de la Luz y Caballero: estudio del flujo documental a través de su bibliografía (1830-2000)
Get PDFThis presents the results of applied research from an updated compilation of a bibliography of José de la Luz y Caballero, a prestigious 19th century philosopher, educator, and Cuban thinker. From the organization and representation of the contents of his bibliographic output, a characterization of the distinctive elements is made which allows specifi cation of the performance of the document fl ow through the application of bibliometric techniques, showing the characteristics of his intellectual published work and the treatment given to this important person’s life and work during the period studiedSe presentan los resultados de una investigación de carácter aplicado realizada a partir de la compilación actualizada de la bibliografía de Joséde la Luz y Caballero, prestigioso fi lósofo, educador y pensador cubano delsiglo xix. A partir de la organización y representación de los contenidos desu producción bibliográfi ca activa y pasiva, se realiza una caracterización delos elementos distintivos que permiten precisar el comportamiento del fl ujodocumental mediante la aplicación de técnicas bibliométricas, donde se ponen en evidencia las peculiaridades de su creación intelectual publicada y del tratamiento que se ha dado a su vida y obra en el período objeto de estudi
Comportamiento de las investigaciones científicas y otros estudios en el Sistema de Bibliotecas Públicas de Cuba: 1990-2005.
Get PDFSe presentan los principales resultados obtenidos a partir de una investigación dirigida al análisis de los elementos que han caracterizado el desenvolvimiento de los estudios de aproximación a los problemas existentes en el trabajo de las bibliotecas y de las investigaciones que sobre dichos problemas se efectuaron en el período 1990-2005 en las distintas provincias y en la Biblioteca Nacional, donde se brindan resultados sobre qué se investiga, dónde se desarrolla, quiénes llevan acabo el proceso de investigación y cómo se introducen los resultados obtenidos en la práctica social, partiendo del análisis de la información proveniente de la totalidad de los componentes del Sistema de Bibliotecas Públicas. También se produce información sobre qué características presenta el personal que en el año 2006 desempeñaba las labores de estudio e investigación. Se aportan elementos básicos para la elaboración de estrategias de gestión de la actividad de investigación científica y se brindan argumentos que propician un adecuado tratamiento al tema del desarrollo del potencial científico humano
Terminología y disciplinas informativas: Reflexión interdisciplinar
Get PDFMaster en Bibliotecología y Ciencias de la Información. Investigadora agregada y profesora de postgrado de la Biblioteca Nacional José Martí. Profesora asistente adjunta de la Universidad de La Habana. Secretaria Profesional de la Revista Bibliotecas. Miembro del Consejo Asesor y de la Comisión de Postgrado de la Biblioteca Nacional. Miembro de la Unión de Historiadores de Cuba y secretaria de la Sección de Base de la BNJM
Neurocomunicación visual consciente: gestión deliberada y potencial de la mirada, como argumento persuasivo no verbal para vencer y convencer
Get PDFObjetivo. Describir cómo influir, y persuadir, comunicativamente en los demás, a través de la toma de consciencia de nuestras conexiones neuronales, en la esfera verbal y no verbal, se ha convertido en un centro neurálgico de la persuasión actual. Diseño / Metodología / Enfoque: Los marcos metodológicos empleados para el desarrollo de esta investigación, se basan en la revisión y profundización de los principios esenciales científicos de la programación neurolingüística (PNL), y las activaciones del cerebro en los procesos de comunicación persuasiva consciente. Resultados / Discusión: Se evidencian las etapas y fases esenciales para ser capaz de adquirir los factores esenciales para realizar un discurso de presentación impactante de un proyecto, ante potenciales clientes de una manera convincente y persuasiva. Conclusiones. En el estudio se visibiliza el despliegue deliberado de la neuromirada, que permite profundizar en la nueva revolución de la comunicación con atención plena, experimentando las bases neuroconscientes de la plena presencia, con el objeto de comunicar de una manera mucho más influyente y profunda en el receptor. La puesta en marcha de argumentos que permitan despertar la gestión de tus movimientos comunicativos armónicos corporales, y gestuales, que influyen determinantemente en las presentaciones y comunicaciones en público. Los contenidos principales de nuestro capítulo se centrarán en cómo realizar comunicación influyente en diferentes escenarios a través de nuestra mirada persuasiva. Originalidad / Valor: Conceptualización de la aplicación, por primera vez, de una metodología que desvele las causas del desarrollo de la mirada persuasiva neurocomunicativamente que permita despertar una comunicación integral a través de tu marca personal, e imagen pública, experimentando la creación de tu identidad: visual, narrativa y conceptual
La edad como factor determinante en la competencia digital docente
Get PDFObjetivo: En los últimos tiempos, la competencia digital docente está alcanzando gran relevancia, dado que es un factor de calidad a la hora de implementar procesos de enseñanza y aprendizaje innovadores, gracias a la utilización de las tecnologías de la información y comunicación en el ámbito educativo. El objetivo de la presente investigación es identificar el nivel de competencia digital docente según la edad, en las cinco áreas que la componen. Metodología: El método de investigación usado es de tipo cuantitativo, de carácter descriptivo y correlacional, mediante diseño no experimental y de paradigma transeccional. El instrumento utilizado es un cuestionario ad hoc, compuesto por 6 dimensiones, el cual ha seguido los procesos requeridos para su validación y fiabilidad. Resultados/Discusión: Los principales resultados muestran que los niveles competenciales de los docentes, en las distintas edades, son deficitarios, dado que sus niveles son medio-bajo, siendo los docentes con edades comprendidas entre los 31 y 40 años los que alcanzan mayores valores en la mayoría de las áreas analizadas. Originalidad/Valor/Conclusión Se concluye que la edad es un factor determinante en el desarrollo de la competencia digital docente, en donde los formadores, con edades comprendidas entre los 20 y 41 años, presentan mejores niveles competenciales en todas las áreas que aquellos mayores de 41 años.