27316 research outputs found
Sort by
Anadolu Üniversitesi öğrencilerinin medyaya yönelik algılarının değerlendirilmesi
No full textSanayi devriminden bilgi toplumuna geçiş sürecinde bilgi önemli bir değişim sürecinden geçerek; toplumlar tarafından üretilmiş, işlenmiş ve tüketilmiştir. Bilgi toplumu, bilginin üretiminin merkezinde olduğu, bilgi sermayesi ve nitelikli insan kaynaklarının öne çıktığı, eğitimin giderek artan bir öneme sahip olduğu ve iletişim teknolojilerinin hızla geliştiği bir toplum modeli olarak nitelendirilmiştir. Bilginin yayılmasında önemli bir unsur olan medya, zamanla önemli bir dönüşüm yaşamıştır. Çoğunlukla kitap, dergi ve gazete gibi basılı yayın mecraları ile gelişen medya sonrasında dijitalleşmenin etkisiyle e-postalar, videolar, web siteleri, mobil uygulamalar, e-kitaplar ve sosyal medya platformları (podcastler vb.) gibi dijital medya uygulamalarına yönelmiştir. Bilgi ve iletişim teknolojileri ilerledikçe hem kamu da hem de özel sektörde dijitalleşmenin önem düzeyi artmaktadır. Bu doğrultuda güvenilir bilgiye doğrudan erişim hızlı bir şekilde yaygınlık kazanmaktadır.
Literatürdeki araştırmalar, gençlerin dijital ve yazılı medyayı kullanma eğilimlerinin, amaçlarına ve bilgi seviyelerine bağlı olarak çeşitli etkenlere göre değiştiğini ortaya koymuştur. Bu araştırma ise üniversite öğrencilerinin basılı medya ve dijital medyaya yönelik algılarını değerlendirmektedir. Araştırmanın odak noktası, Anadolu Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi (İİBF) öğrencilerinin farklı amaçlar doğrultusunda yazılı ve dijital medya araçlarını ne ölçüde tercih ettiklerini ve bunları etkileyen faktörleri incelemektedir. Bu araştırma ilgili bölümlere göre öğrencilerin lisans eğitimlerine bağlı olarak en çok kullandıkları basılı ve dijital araçları ortaya koyması açısından özgündür. Araştırmada; Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi, İşletme, İktisat, Maliye, Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri olmak üzere İİBF’de öğrenim gören 500 öğrenciye anket uygulaması gerçekleştirilmiştir. Bu kapsamda hipotezleri test etmek için istatistiksel analizler kullanılmıştır. Elde edilen bulgular literatür eşliğinde değerlendirilmekte, stratejik hedef ve öneriler ortaya konulmaktadır.Bu araştırma, TÜBİTAK 2209-A kapsamında desteklenen 11919B012311648 numaralı “Üniversite Öğrencilerinin Basılı Medya ve Dijital Medyaya Yönelik Algıları: Anadolu Üniversitesi Örneği” isimli projenin bir ürünüdür
Yargıtay kararları ışığında fikri mülkiyet hukukuna ilişkin ticari davalar
Full text linkFikri mülkiyet, geniş anlamda, endüstriyel, bilimsel, edebi ve sanatsal alanlardaki fikri faaliyetlerden kaynaklanan hakları kapsamaktadır. Fikri mülkiyet hukukunun ekonomik boyutu ve fikri mülkiyete konu hususların uzmanlık gerektirmesi gibi sebeplerden ötürü uzman mahkemelere ihtiyaç duyulmaktadır. Bu sebeple Türk hukukunda, fikri mülkiyet hukukundan kaynaklanan uyuşmazlıkların çözümü için ihtisas mahkemeleri görevlendirilmiştir. Ancak bazı durumlarda içinde fikri ürünleri barındıran uyuşmazlıklarda görevli mahkeme değişkenlik gösterebilmektedir. Dolayısıyla görevli mahkemenin tespiti önemli bir husustur. Zira Türk hukukunda mahkemelerin görev kuralları kamu düzeninden kaynaklanmakta olup bir davanın görevsiz mahkemede açılması, davanın reddine; görevsiz mahkemede görülmesi ve karar verilmesi ise kararın kaldırılmasına ya da bozulmasına sebep olmaktadır. Çalışmada uygulamada sıkça karşılaşılan fikri ürünlerle ilgili uyuşmazlıklarda görevli mahkeme, hangi uyuşmazlıkların dava şartı arabuluculuğa tabi olduğu ve objektif dava birleşmesinde birbirinden bağımsız talepler bakımından dava şartı arabuluculuk konuları incelenmiştir
An evaluation of the managerial context for digital transformation in the context of open education in higher education
Full text linkThis article examines the effects of technology in the field of education and management and focuses especially on the effects of technologies used in distance education activities on transformation processes. Based on research conducted, the article explains how technological developments affect education and management processes, according to the findings obtained as a result of the interviews. The technologies used in the digitalization processes of higher education institutions that provide distance education services and the effects of these technologies on the transformation processes were examined. How artificial intelligence, blockchain, metaverse, brain-computer interfaces and similar technologies can be used in education and organizational management processes and how this use affects management processes are discussed. Findings show that technological developments have profound effects on the processes in educational environments and transform management processes. As a result, the research emphasizes the need for further research and application to effectively use technologies such as artificial intelligence, blockchain, and metaverse in education and management processes. It is stated that advances in this field can cause significant transformations in education and management
İşletmelerin finansal bozulma yaşamalarına ilişkin göstergelerin değerlendirilmesi ve BİST firmaları üzerinde bir uygulama
Full text linkİşletmelerin temel hedefleri sürdürülebilirliklerinin sağlanmasıdır, ancak yaşanan makro ya da mikro boyutta ekonomik zorluklar işletmelerin çeşitli sorunlar yaşamasına neden olabilir. İşletmeler, küresel gelişmeleri ve yaşanabilecek olumsuzlukları öngöremeyebilir bunun neticesinde finansal başarısızlıklar yaşayabilir, dahası bu sürecin ilerlemesi halinde iflas riskiyle karşı karşıya kalabilir. Bu çalışmanın temel amacı finansal olarak başarısız olma göstergelerini temel alan bir sınıflandırma ile finansal sorun ve finansal sıkıntı ayrımı yaparak finansal başarısızlığa ilişkin göstergelerin değerlendirildiği BİST firmaları üzerinde bir araştırma yapmaktır
Adaptation of students’ acceptance of online learning scale into Turkish: validity and reliability study
Full text linkOnline learning has been conducted in recent years, especially during crises. There have been some studies to increase its effectiveness. Acceptance of online learning is important and affects learners’ comfort and their future use. The purpose of this study was to adopt the acceptance of online learning scale into Turkish culture which was developed to determine students’ acceptance of online learning in a developing country Survey model was adapted in this study, and data were collected from 384 participants studying in a public university. Confirmatory Factor Analysis (CFA) was performed to check the validity of the scale and Cronbach’s alpha coefficient was calculated to assess the reliability of the adapted scale. Five-factor structure of the scale was confirmed, and multiple goodness-of-fit indices, X2/sd, CFI, RMSEA, SRMR, GFI, and TLI/NNFI were in the range of acceptance levels in the literature. The calculated Cronbach’s Alpha values ranged between .81 and .94 in the total and sub-factors, which were above the recommended value in the literature. The adapted scale could be used by researchers and educators to detect the acceptance of online learning at different intervals
İşletmelerin denetim komitesi yapısının kar yönetimine etkisi: BİST metal eşya sektörü üzerine bir uygulama
Full text linkKar yönetimi, işletmelerde yöneticilerin karı olduğundan yüksek ya da düşük göstermesini olarak tanımlanmaktadır. Denetim komitesi ise görev ve sorumlulukları itibariyle yöneticilerin karı çıkarları doğrultusunda yönetmelerini engelleme amacını taşımaktadır. Bu çalışmanın amacı, işletmelerin denetim komitesi yapısı ile kar yönetimi arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Çalışmada denetim komitesi yapısı; denetim komitesinin büyüklüğü, toplantı sayısı, yıllık rapor sayısı, bağımsız üye oranı, kadın üye oranı ve denetim komitesinde yer alan uzman üye oranı ile ölçülmüştür. BİST İmalat Metal Eşya Elektrikli Cihazlar Sektöründe faaliyet gösteren işletmelere ait 2016-2021 yıllarını kapsayan 204 işletme/yıl verisi kullanılmıştır. Dengeli panel veri yöntemi kullanılarak yapılan analiz sonuçlarına göre; denetim komitesi büyüklüğünün işletmelerin kar yönetimini azalttığı tespit edilmiştir. Ayrıca denetim komitesi kadın üye oranı da işletmelerin kar yönetimini arttırmaktadır.Kar yönetimi, işletmelerde yöneticilerin karı olduğundan yüksek ya da düşük göstermesini olarak tanımlanmaktadır. Denetim komitesi ise görev ve sorumlulukları itibariyle yöneticilerin karı çıkarları doğrultusunda yönetmelerini engelleme amacını taşımaktadır. Bu çalışmanın amacı, işletmelerin denetim komitesi yapısı ile kar yönetimi arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Çalışmada denetim komitesi yapısı; denetim komitesinin büyüklüğü, toplantı sayısı, yıllık rapor sayısı, bağımsız üye oranı, kadın üye oranı ve denetim komitesinde yer alan uzman üye oranı ile ölçülmüştür. BİST İmalat Metal Eşya Elektrikli Cihazlar Sektöründe faaliyet gösteren işletmelere ait 2016-2021 yıllarını kapsayan 204 işletme/yıl verisi kullanılmıştır. Dengeli panel veri yöntemi kullanılarak yapılan analiz sonuçlarına göre; denetim komitesi büyüklüğünün işletmelerin kar yönetimini azalttığı tespit edilmiştir. Ayrıca denetim komitesi kadın üye oranı da işletmelerin kar yönetimini arttırmaktadır
Four scenarios of personalized learning integration mediated by a digital platform
Full text linkThe process of humanization, placing a person at the heart of learning and teaching, has become a key movement in education to meet the requirements of the 21st century. In this regard, designing innovations to serve the human needs first is essential. Personalized learning (PL), being an example of a human-centric innovation, is a promising methodology that leads to positive student's outcomes. However, it has not found its way in the practical implementation and has become a topic for heated debates among different stakeholders. This study investigates PL at the secondary education level underpinned by a digital platform. The PL integration is analyzed from the perspective of teacher practice (TP) which integrates the digital platform built on the PL methodology. In accordance with the thematic analysis of the interviews and the developed matrix of indicators for TP, PL has found its realization in four scenarios.
In order to construct the scenarios, the study involves 24 semi-structured interviews with secondary school teachers. Prior to the interviewing, the participants were categorized in nine profiles due to the survey results of NorBa (traditional-constructivist beliefs) and technology readiness index (TRI). The results indicate that TP embraces four scenarios of the PL integration. The study outlines personalized learning as one of the scenarios, partial personalization (individualization and differentiation), non-personalized TP (traditionalism), and TP without digital platform embedding
Analysis of studies in the field of sustainable logistics with visual mapping
Full text linkIn contemporary society, the notion of "sustainability" is progressively assuming significance due to the mounting issues of global warming, drought, uncontrolled industrialization, and insufficient government regulations pertaining to these matters. This research aims to examine the literature on sustainability in logistics from 2007 to 2021, utilizing the VOSviewer visual mapping method. In this direction, a review of recent publications in the relevant field was conducted to determine the terms for searching, leading to the inclusion of concepts such as "green logistics," "sustainable logistics," "environmental logistics," and "ecological logistics" in the search query within the Web of Science database. The search yielded a total of 881 publications. The analysis revealed that the highest number of publications (133 publications) was observed in 2019 and the most frequently employed keyword was "green logistics". Furthermore, the author with the most publications and highest number of citations was found to be "Syed Abdul Rehman Khan" with 814 citations. Concerning the countries' contributions, China emerged as the leading nation with 271 publications. China also claimed the highest number of citations among the countries examined
Activities and opinions of science teacher candidates on ecological citizenship
Full text linkTeachers undertake important tasks regarding awareness of the environment and raising ecological citizens. In particular, science courses include ecological issues, and science teachers are more responsible for being practitioners of these courses. The purpose of this study is to determine pre-service science teachers' views on ecological citizenship, rights of nature, ecological constitution, participation, responsibility, sustainability, rights and justice, which are the features of ecological citizenship. In line with this purpose, the study uses phenomenological design, which is a qualitative research method. The study group of the research is composed of 21 science teacher candidates, except for senior year students, attending the education faculty of a state university in a large city in the Black Sea region in 2020-2021 academic year. Descriptive analysis method was used in the analysis of the interviews. According to the findings of the study, science teacher candidates thought individuals must first be aware of nature rights and their responsibilities to nature in order to qualify as ecological citizens. It was found that teachers thought all the creatures living in nature, just like humans, have the right to live. They also thought that the protection of nature should be secured by certain laws and rules. In this respect, environmental education programs applied from pre-school to university are recommended to be reexamined in terms of ecological citizenship
An investigation of brain-based learning principles in today's changing conditions
Full text linkThe increasing prevalence of brain research and the fact that the findings reveal important arguments about the learning process have led to the proliferation of brain-based learning studies. Brain-based learning principles, introduced by Caine and Caine in 1991, are frequently used in the literature and shed light on educational research. However, in today's changing conditions, educational environments have remarkably differentiated, the opportunities for learners have increased more than ever before, threats such as the Covid-19 pandemic and natural disasters have directly affected education, and technological advances have made a breakthrough with artificial intelligence. There are studies evaluating 12 accepted and frequently used brain-based learning principles in the literature, but there is no review study that addresses brain-based learning principles in today's changing conditions. Therefore, this article aims to examine the principles of brain-based learning in today's changing conditions. Increasing threats in the rapidly changing world pose a risk to brain-based learning. Also, increasingly common helicopter parenting and artificial intelligence hinder brain-based learning, although they have some advantages. However, on the other hand, the fact that technological developments make educational environments richer and increase the opportunities for learners greatly facilitates brain-based learning. Thus, brain-based learning principles have become much more meaningful and gained great importance in today's world