Portal de Periódicos da Universidade Estadual de Goiás
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QUANTO CUSTA APRENDER INGLÊS? REFLEXÕES PELA PERSPECTIVA DA ECONOMIA DA LINGUAGEM
Get PDFO presente trabalho faz uma discussão, sob a perspectiva de uma pesquisa exploratória, a respeito do valor a ser investido na aprendizagem de língua inglesa, considerando esta como uma mercadoria ou serviço que pode ser adquirido pelos indivíduos na atualidade, enquanto capital social, deixando de ser apenas uma língua, com seu aporte cultural, tornando-se também, uma moeda de troca. Iniciamos, discutindo brevemente a trajetória histórica da expansão da Língua Inglesa, em contexto mundial e brasileiro, até se tornar um idioma internacional que representa prestígio e status para quem a domina. Trabalhamos alguns conceitos chaves, em particular, do inglês enquanto mercadoria e, como saber isto torna-se um diferencial valorizado pelas empresas, principalmente nas multinacionais. Para tanto, realizamos um levantamento a respeito da média salarial dos brasileiros, em seguida buscamos orçamentos em escolas de línguas em nossa cidade, situada no sudoeste do Paraná, para descobrir o valor do investimento necessário para esta formação. Em seguida, refletimos sobre a relação entre ganhos do trabalhador brasileiro e o investimento necessário para aprender inglês. Após este percurso concluímos que, infelizmente, a formação em uma língua adicional ainda não é uma realidade possível para todos que desejam. Em virtude principalmente de recursos financeiros necessários para a sua obtenção. É por esse motivo que as políticas públicas que proporcionem acesso à formação são fundamentais, principalmente na educação básica
VOZES FEMININAS NA LITERATURA DE AUTORIA INDÍGENA CONTEMPORÂNEA: UM ENCONTRO COM ELIANE POTIGUARA
Get PDFO trabalho em questão aborda a escrita contemporânea de autoria indígena feminina no Brasil, concentrando-se na obra "Metade Cara, Metade Máscara" de Eliane Potiguara (2018). Ele adota uma abordagem crítica feminista e se baseia nos estudos culturais latino-americanos. Além disso, incorpora reflexões de diversos pensadores, incluindo Daniel Munduruku, Graça Graúna, Chimamanda Ngozi Adichie, Heloisa Buarque de Hollanda, Heliene Rosa da Costa, Liane Schneider e Julie Dorrico. O pesquisador reconhece sua própria subjetividade e experiências pessoais como influências em sua pesquisa literária. Ele busca trazer a voz das mulheres indígenas para discussões sobre literatura, cultura, sociedade brasileira e feminismo, sem pretender ocupar o lugar de fala delas. A pesquisa se baseia na noção de "lugar de fala" e a responsabilidade política de falar contra a opressão, especialmente quando se tem privilégio. A autora Linda Alcoff é citada, questionando se a responsabilidade é abandonada ao não falar sobre aqueles que não estão no lugar de privilégio. Finalmente, o estudo promove uma forma inovadora de empatia e troca, buscando gerar novas perspectivas de reflexão e ação, considerando a obra "Metade Cara, Metade Máscara" de Eliane Potiguara como seu objeto de análise
A CONSTRUÇÃO PARTICIPATIVA DE NOVAS TERRITORIALIDADES E TEMPORALIDADES PARA E COM O QUILOMBO BOM SUCESSO – MATA ROMA - MA
Get PDFNeste estudo no campo das pesquisas qualitativas em Geografia, apresentamos a construção coletiva, participativa e reflexiva de novas territorialidades e temporalidades com e para o Quilombo Bom Sucesso dos Negros no município de Mata Roma (MA), por meio da Abordagem Territorial e a metodologia da Investigação-Ação-Participativa e (IAP). (Re)construindo outras formas de organização política, vinculadas as necessidades e melhores condições de vida e autonomia. Entre as conquistas e avanços da nossa práxis territorial destacamos as melhores condições infraestruturais do quilombo
LUDICIDADE E ENSINO: O POTENCIAL DIDÁTICO-PEDAGÓGICO DAS PRÁTICAS LÚDICAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA E HISTÓRIA EM QUIRINÓPOLIS-GO (2022-2023)
Get PDFNesse artigo, analisamos atividades desenvolvidas no subprojeto do Programa de Residência Pedagógica dos cursos de Educação Física e História da UEG (Quirinópolis-GO) entre novembro de 2022 e junho de 2023. Tratamos da formação inicial e continuada de professores a partir de atividades centradas em práticas lúdicas indígenas (jogos, esportes e danças), tendo como aporte teórico e metodológico, a abordagem interdisciplinar, a ludicidade e a interculturalidade. Esperamos inspirar práticas similares na educação básica ou superior com vistas à visibilização dos povos indígenas no Brasil, de suas histórias e suas culturas, bem como contribuir à implementação efetiva da Lei 11.645/08
DESENHANDO O CERRADO: RECURSO METODOLÓGICO APLICADO NO ENSINO FUNDAMENTAL II NA ESCOLA RURAL (POVOADO DE AZINÓPOLIS) EM PORANGATU / GO
Get PDFEste artigo verifica, por meio do desenho, o conceito dos estudantes do 6º e 7º anos com idade média entre 10 e 14 anos do Ensino Fundamental II do Povoado de Azinópolis (Porangatu / GO) sobre o Bioma Cerrado. O objetivo é o de despertar o interesse nos/as estudantes pela conservação e preservação desse bioma, evidenciando a sua importância. Como estratégia metodológica, foi empregada abordagem qualitativa, quanto aos procedimentos, à pesquisa é bibliográfica. O recurso metodológico utilizado para esta pesquisa foi o desenho, com objetivo de verificar qual a concepção dos/as estudantes em relação ao Bioma Cerrado. A pesquisa resultou em duas etapas: primeira, os/as estudantes representaram o Cerrado com base espaço vivido lugar (pré-teste), e a segunda etapa, amparados (pós-teste). A pesquisa contou também com a execução do Projeto Cerrado, que colaborou para ampliar o aprendizado referente ao Cerrado. Na primeira etapa, os resultados das representações dos/as estudantes em relação ao Cerrado, foram bastante diversificados visto que levou em conta, o lugar de vivência. Na segunda etapa, os/as estudantes já amparados pelas informações representaram os elementos do Cerrado com características especificas, eliminando visões distorcidas. Diante disso, constatou-se que as informações proporcionadas a eles consistem em ferramentas primordiais para desenvolver uma consciência voltada para conservação, preservação e a valorização desse bioma.
Palavras-chave: Desenho; Ensino; Cerrado; Estudantes
A QUESTÃO DA MULHER EM JOHN LOCKE: O SENTIDO RADICAL DO PRINCÍPIO DE IGUALDADE, DO PATRIARCADO E DA FORMAÇÃO
Get PDFNeste artigo discutimos a questão da mulher em John Locke a partir do seu conceito de igualdade. O nosso pressuposto é de que o filósofo se refere a humanos e não ao gênero masculino ao radicalizar o princípio da igualdade. Afirmamos também que, ao elaborar os seus pensamentos sobre a educação, não questionou o patriarcado, seguindo-o quase sem contestação. Parece-nos que a saída, considerando o próprio patriarcalismo, está na sua interrogação, possível a partir da radicalização do princípio de igualdade elaborado por Locke, todavia, no âmbito da sociedade instituída
DISCURSOS DE IDENTIDADES DE RAÇA E ETNIA EM REPRESENTAÇÕES DE PESSOAS NEGRAS EM LIVROS DIDÁTICOS
Get PDFEste artigo propõe uma discussão acerca de representações de identidades de raça/etnia de pessoas negras em uma coleção de livros didáticos de língua inglesa, sob a ótica da Análise de Discurso Crítica (ADC). O principal objetivo deste estudo é analisar como são representadas as identidades de pessoas negras em manuais de ensino de língua inglesa e como os discursos veiculados por tais representações agem no sentido de construir e/ou desconstruir essas identidades. Para tanto, recorremos a uma abordagem qualitativa tipificada como análise documental, uma vez que o nosso objeto de análise são livros didáticos – registros de realidades humanas os quais permanecem ao longo do tempo. A base teórica que dá suporte à análise aborda conceitos como discurso, representação, identidade de raça e etnia, tratados por autores como Foucault (1996), Fairclough (2001), Célia Magalhães (2001), Izabel Magalhães (2005), Hall (2006) e Munanga (2004), entre outros. Os resultados demonstram que, embora haja diferentes formas de representação de pessoas negras nos livros analisados por meio de imagens que, por vezes, se complementam com mensagens verbais politicamente engajadas, as atividades propostas não problematizam essas temáticas e tampouco promovem uma reflexão crítica sobre elas, contribuindo, assim, para a desconstrução identitária e o silenciamento das questões culturais, políticas e identitárias desses sujeitos.
Palavras-chave: Discurso. Identidades. Raça. Etnia. Livro didático
GÊNERO E SEXUALIDADE COMO DADOS SENSÍVEIS NA LEI GERAL DE PROTEÇÃO DE DADOS
Get PDFEsse artigo tem como objetivo geral analisar em que medida a LGPD inclui o gênero e a sexualidade como categorias específicas para o tratamento de dados pessoais. Adota-se a perspectiva de que os dados relacionados ao gênero e à sexualidade são dados pessoais sensíveis, por representar grande potencial de violação de direitos fundamentais, se tratados de forma enviesada e discriminatória. Dessa maneira, o texto pretende responder a seguinte pergunta: a LGPD inclui o gênero e a sexualidade como categorias específicas para o tratamento de dados pessoais? É um trabalho de caráter eminentemente bibliográfico, associado à hermenêutica jurídica, pelo objetivo de interpretar o dispositivo jurídico à luz de categorias específicas de análise. O percurso desse artigo examina os conceitos de dados pessoais e de dados pessoais sensíveis na Lei Geral de Proteção de Dados e correlaciona o gênero e a sexualidade com a categoria dos dados sensíveis, conclui-se que tanto a sexualidade como o gênero são, pelo que apresentam um grande potencial de violação de direitos e de discriminação.
 
AS NOVAS EMERGÊNCIAS DO CONSTITUCIONALISMO DIGITAL:: O FUTURO DA TUTELA DOS DIREITOS ESSENCIAIS
Get PDFO mundo atual não contempla mais uma divisão clara entre o analógico e o virtual. Diversos aspectos da vida foram digitalizados, desde pagamentos até as interações intersubjetivas mais profundas. A vida digital, incluindo-se a inteligência artificial, é uma realidade que trouxe vantagens para a implementação de direitos essenciais, mas também preocupações que o constitucionalismo tradicional ainda não lidou. Novos riscos democráticos e novos horizontes para os direitos essenciais surgem nessa era com características particulares, ilustrando o florescer de um movimento recente denominado constitucionalismo digital, cujas emergências (como urgência e emersão) são o tópico central do trabalho. Enfrentam-se dilemas ligados aos riscos democráticos que o constitucionalismo digital passa a assimilar e um novo cenário para a tutela dos direitos inerentes à condição humana. Pelos problemas apresentados, enfrentados pela revisão bibliográfica e pela apresentação de dados, ainda com o objetivo de aprofundamento de pesquisa empírica, propõe-se uma discussão sobre o constitucionalismo digital na atualidade, averiguando-se o horizonte dos diretos essenciais dentro desse ambiente que exigirá a construção de um novo modelo