Portal de Periódicos da Universidade Estadual de Goiás
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BENEFÍCIOS DO USO DA CERTIFICAÇÃO DIGITAL PARA PESSOA FÍSICA E JURÍDICA NA INFORMATIZAÇÃO DE PROCESSOS
Get PDFA principal finalidade desta pesquisa foi demonstrar a importância do certificado digital no dia a dia de pessoa física e jurídica, levando em consideração a grande atualização que ocorre em processos que antes não eram informatizados. A pesquisa foi direcionada através de questionário a clientes que adquiriram e que fazem o uso rotineiro da certificação digital nos seus processos e de suas empresas. A certificação digital legitimiza documentos e transações vindos a facilitar o dia a dia de seus usuários, trazendo benefícios referente a envio de informações, transações, assinaturas que precisam de validade jurídica, podendo ser feitas de qualquer lugar do mundo. Observou-se a relevância da implementação do certificado digital para pessoas e empresas que desejam praticidade, rapidez e segurança em seus processos. A pesquisa explora perfis diferentes, profissões distintas, mas busca entender quais são as facilidades que a informatização de processos trouxe para eles. Assim, a relevância deste ressalta-se pelos métodos de segurança utilizados na emissão do certificado digital. Foi observado que os entrevistados tiveram mais agilidade e segurança em suas transações feitas no meio virtual.
Palavras-chave: Certificado digital. Pessoa física. Pessoa jurídica. Segurança
VARIABILIDADE DOS TOTAIS ANUAIS DE CHUVA EM GOIÁS E NO DISTRITO FEDERAL: ANÁLISE SOBRE A PARTICIPAÇÃO DO EL NIÑO OSCILAÇÃO SUL (ENOS)
Get PDFO objetivo desta pesquisa consistiu em analisar as influências do ENOS e da ODP na variabilidade dos totais anuais de chuva em Goiás e no Distrito Federal, a partir dos dados pluviométricos de 40 estações da Agência Nacional de Águas (ANA) e do Instituto Nacional de Meteorologia (INMET), entre os anos hidrológicos de 1975/1976 a 2015/2016. Os dados pluviométricos foram organizados em planilhas de cálculo e em seguida foi gerada a frequência absoluta dos padrões de chuva que foram relacionados com as fases do ENOS e da ODP. Também foi aplicado Teste t de Student e o teste da Análise de Variância (ANOVA) para averiguar se as diferenças entre os totais anuais de chuva, obtidos nas diferentes fases do ENOS e da ODP, apresentaram diferenças estatisticamente significativas e se a variabilidade espacial das chuvas também foi significativa. Os resultados evidenciaram que houve maior frequência do padrão chuvoso durante os anos considerados neutros e na condição de El Niño durante a fase quente da ODP. Houve maior frequência do padrão seco nas regiões pluviométricas ao norte da área de estudo e na região de Jataí durante a condição de La Niña em ambas as fases da ODP.
 
ESCALA DE FRAGILIDADE DE EDMONTON: ESTUDO DE ACURÁCIA DA DETECÇÃO DO IDOSO FRÁGIL
Get PDFThere are several instruments for detecting frailty syndrome (FS) in older adults, including the Edmonton Frailty Scale (EFS), which is based on the multidimensional concept of frailty, evaluating EFCHS domains, such as cognition, health status, social support, among others. Few studies have evaluated the psychometric properties of EFS. In Brazil, some studies used the EFS, but there is a divergence in the cutoff point to identify the frail elderly. Objective: To investigate the accuracy of EFS for the diagnosis of frailty in Brazilian community-dwelling elderly. Materials and Methods: Accuracy study with two frailty detection instruments: EFS and the Physical Frailty Index (EFCHS) (reference standard). The instruments were applied to elderly people attended at a health center in Brazil. Sensitivity, specificity, predictive values and area under the ROC curve for EFS were determined. Results: The prevalence of frailty among the 700 elderly participants in the study was 34.6% frail and 34.43% pre-frail and 44.7% frail and 24.1% pre-frail according to the EFCHS and EFS, respectively. The agreement analysis of the two scales showed a moderate association (kappa coefficient of 0.66). Sensitivity, specificity, positive predictive value and negative predictive value of EFS were, respectively: 95.04%; 81.88%; 73.5% and 96.9%. The area under the ROC curve was 0.938 for a cutoff equal to or greater than 6. Conclusion: The results show an excellent accuracy of the EFS in the diagnosis of FS, with high sensitivity and excellent specificity; suggesting a new cutoff point (equal to or greater than 6) for detecting FS in Brazilian community-dwelling elderlyExistem vários instrumentos para detecção da síndrome da fragilidade (SF), entre eles a escala de Fragilidade de Edmonton (EFE), que se fundamenta no conceito multidimensional da fragilidade, avaliando diferentes domínios, tais como cognição, estado de saúde, suporte social, entre outros. Poucos estudos avaliaram as propriedades psicométricas da EFE. No Brasil, alguns estudos utilizaram a EFE, porém há divergência no ponto de corte para identificar o idoso frágil. Objetivo: Investigar a acurácia da EFE para diagnóstico da fragilidade em idosos comunitários brasileiros. Materiais e Métodos: Estudo de acurácia com dois instrumentos de detecção da fragilidade: EFE e o Índice de Fragilidade Física (EFCHS) (padrão de referência). Os instrumentos foram aplicados em idosos atendidos em um centro de saúde no Brasil. Foram determinados a sensibilidade, especificidade, valores preditivos e área sob a curva ROC para a EFE. Resultados: A prevalência de fragilidade entre os 700 idosos participantes do estudo foi de 34,6% frágeis e de 34,43% pré frágeis e 44,7% frágeis e 24,1% pré frágeis de acordo com o EFCHS e EFE, respectivamente. A análise de concordância das duas escalas apresentou uma associação moderada (coeficiente Kappa de 0,66). Os valores de sensibilidade, especificidade, valor preditivo positivo e valor preditivo negativo da EFE foram, respectivamente: 95,04%; 81,88%; 73,5% e 96,9%. A área sob a curva ROC foi de 0,938 para o ponto de corte igual ou maior que 6. Conclusão: A EFE demonstrou ser um instrumento de excelente acurácia para a identificação do idoso frágil para idosos comunitários brasileiros, sendo sugerido o ponto de corte igual ou maior que 6 pontos
PATRIMÔNIO IMATERIAL E MEIO AMBIENTE: DESAFIOS PARA UMA POLÍTICA INTEGRADA
Get PDFAt the Brazilian legislative level, as well as international regulations, there is an already consolidated understanding regarding the transversality and interdependence between the preservation and safeguard of cultural heritage and the environment. However, in the realm of state action, several difficulties are perceived in terms of coordinating and integrating heritage and environmental policies, which allow generating positive results in both the preservation of cultural heritage and the environment. In this article, I present some thoughts on the problems, dilemmas and perspectives for building integrated policies aimed at safeguarding intangible heritage based on the experiences in the implementation of actions to safeguard intangible heritage within the scope of the Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional in the state of Pará (National Institute of Historical and Artistic Heritage).En el plano legislativo brasileño, asi como en normativas internacionales, hay un entendimiento ya consolidado respecto de la transversalidad e interdependencia entre la preservación y salvaguarda del patrimonio cultural y del medio ambiente. Entre tanto, se percibe en la esfera de actuación estatal diversas dificultades en el sentido de coordinar e integrar políticas patrimoniales y ambientales, que permitan generar resultados positivos, tanto en la preservación del patrimonio cultural, cuanto del medio ambiente. En este artículo presento algunas reflexiones respecto de los problemas, dilemas y perspectivas para la construcción de políticas integradas, orientadas a la salvaguarda del patrimonio inmaterial, a partir de experiencias de actuación en la implementación de acciones de salvaguarda del patrimonio inmaterial en el ámbito de la Superintendencia del Instituto del Patrimonio Histórico y Artístico Nacional en el Estado de Pará.No plano legislativo brasileiro, assim como de normativas internacionais, há um entendimento já consolidado a respeito da transversalidade e interdependência entre a preservação e salvaguarda do patrimônio cultural e do meio ambiente. No entanto, percebe-se na esfera da atuação estatal, diversas dificuldades no sentido de coordenar e integrar políticas patrimoniais e ambientais, que permitam gerar resultados positivos tanto na preservação do patrimônio cultural quanto do meio ambiente. Neste artigo, apresento algumas reflexões a respeitos dos problemas, dilemas e perspectivas para a construção de políticas integradas orientadas à salvaguarda do patrimônio imaterial, a partir de experiências de atuação na implementação de ações de salvaguarda do patrimônio imaterial no âmbito do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional no estado do Pará
O pensamento de Friedrich Ratzel e suas contribuições metodológicas para a geografia: The thought of Friedrich Ratzel and his methodological contributions to geography
No full textThe thought of Friedrich Ratzel and his methodological contributions to geography
Abstract: This bibliographic review effort about the work of Friedrich Ratzel (1844-1904) puts us together with so many other efforts to (re)interpret his thinking. Even occupying a prominent place regarding the formulation of geographic science, many of his ideas and studies have been less or poorly used over the years due to misinterpretations. In this sense, our general objective is to reflect on the methodological contributions of Ratzel\u27s thinking to the construction of geographic science. We will also be looking at analyzing some of your core ideas by embodying some key concepts, the influences that led to the construction of his thought and how he had been used and interpreted over the years. Finally, we reinforce the importance of other efforts like this so that we can demystify some ideas and conclusions about Ratzel and his work.
Keywords: methodological contributions, human geography, State, territory.
El pensamiento de Friedrich Ratzel y sus contribuciones metodológicas a la geografía
Resumen: Este esfuerzo de revisión bibliográfica sobre la obra de Friedrich Ratzel (1844-1904) nos une a tantos otros esfuerzos para (re)interpretar su pensamiento. Incluso ocupando un lugar destacado en cuanto a la formulación de la ciencia geográfica, muchas de sus ideas y estudios han sido menos o mal utilizados a lo largo de los años debido a malas interpretaciones. En este sentido, nuestro objetivo general es reflexionar sobre los aportes metodológicos del pensamiento de Ratzel a la construcción de la ciencia geográfica. También analizaremos algunas de sus ideas centrales incorporando algunos conceptos claves, las influencias que llevaron a la construcción de su pensamiento y cómo había sido utilizado e interpretado a lo largo de los años. Finalmente, reforzamos la importancia de otros esfuerzos como este para que podamos desmitificar algunas ideas y conclusiones sobre Ratzel y su trabajo.
Palabras clave: aportes metodológicos, geografía humana, Estado, territorio.Este esforço de revisão bibliográfica acerca da obra de Friedrich Ratzel (1844-1904) nos coloca junto a tantos outros esforços de (re)interpretação de seu pensamento. Mesmo ocupando lugar de destaque quanto a formulação da ciência geográfica, muitas de suas ideias e estudos foram menos ou mal utilizadas ao longo dos anos por conta de interpretações equivocadas. Neste sentido, temos como objetivo geral refletir sobre as contribuições metodológicas do pensamento de Ratzel para a construção da ciência geográfica. Também nos atentaremos a analisar algumas de suas ideias principais abarcando alguns conceitos chaves, as influências que nortearam a construção de seu pensamento e como fora utilizado e interpretado ao longo dos anos. Por fim, reforçamos a importância de outros esforços como este para que possamos desmistificar algumas ideias e conclusões sobre Ratzel e sua obra.
The thought of Friedrich Ratzel and his methodological contributions to geography
Abstract: This bibliographic review effort about the work of Friedrich Ratzel (1844-1904) puts us together with so many other efforts to (re)interpret his thinking. Even occupying a prominent place regarding the formulation of geographic science, many of his ideas and studies have been less or poorly used over the years due to misinterpretations. In this sense, our general objective is to reflect on the methodological contributions of Ratzel\u27s thinking to the construction of geographic science. We will also be looking at analyzing some of your core ideas by embodying some key concepts, the influences that led to the construction of his thought and how he had been used and interpreted over the years. Finally, we reinforce the importance of other efforts like this so that we can demystify some ideas and conclusions about Ratzel and his work.
Keywords: methodological contributions, human geography, State, territory.
El pensamiento de Friedrich Ratzel y sus contribuciones metodológicas a la geografía
Resumen: Este esfuerzo de revisión bibliográfica sobre la obra de Friedrich Ratzel (1844-1904) nos une a tantos otros esfuerzos para (re)interpretar su pensamiento. Incluso ocupando un lugar destacado en cuanto a la formulación de la ciencia geográfica, muchas de sus ideas y estudios han sido menos o mal utilizados a lo largo de los años debido a malas interpretaciones. En este sentido, nuestro objetivo general es reflexionar sobre los aportes metodológicos del pensamiento de Ratzel a la construcción de la ciencia geográfica. También analizaremos algunas de sus ideas centrales incorporando algunos conceptos claves, las influencias que llevaron a la construcción de su pensamiento y cómo había sido utilizado e interpretado a lo largo de los años. Finalmente, reforzamos la importancia de otros esfuerzos como este para que podamos desmitificar algunas ideas y conclusiones sobre Ratzel y su trabajo.
Palabras clave: aportes metodológicos, geografía humana, Estado, territorio
A GEOGRAFIA NA POLÍTICA CURRICULAR DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO EM SANTA CATARINA: DAS DISPUTAS E CONQUISTAS À SUA FLEXIBILIZAÇÃO
Get PDFO presente artigo analisa a flexibilização da Geografia, enquanto disciplina escolar, na política curricular da Reforma do Ensino Médio em Santa Catarina. Metodologicamente, compreende estudo documental a partir de subsídios da análise textual discursiva e diálogo interdisciplinar com aportes da Geografia, Educação e Currículo. Argumentaremos que: i) a disciplina de Geografia se territorializou históricamente na política curricular brasileira e catarinense; ii) na Reforma do Ensino Médio em curso no país, a sua presença nos currículos deste nível de ensino vem sendo flexibilizada e; iii) na atual política curricular catarinense, a presença da Geografia se torna imprevisível, dependente da oferta de trilhas de aprofundamento e componentes eletivos. Evidenciamos que a Geografia deixa de ser uma disciplina obrigatória para se constituir enquanto um componente curricular de uma área do conhecimento e sua presença no percurso formativo é imprevisível na parte flexível do currículo
HOMESCHOOLING: PREOCUPAÇÃO COM A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO? ATAQUE AOS PROFESSORES E A ESCOLA PÚBLICA? OU O RETORNO DA CENTRALIDADE DA EDUCAÇÃO PARA A FAMÍLIA?
Get PDFNeste artigo, refletimos sobre o “novo” homeschooling ou educação domiciliar/educação no lar, que vem ganhando cada vez mais adeptos em todo o globo, não sendo diferente na realidade brasileira. Entende-se como homeschooling o movimento pelo qual diversas famílias, por se sentirem insatisfeitas com a educação oferecida nas escolas, reivindicam o direito de educar os filhos em casa. Nesse sentido, buscamos refletir a partir de pesquisas bibliográficas sobre as seguintes questões: o homeschooling trata-se de uma preocupação com a qualidade da educação? É um ataque aos professores e à escola pública? Ou o retorno da centralidade da educação para a família? Constatamos que as respostas para as três são afirmativas, concluindo assim que o homeschooling e as demais políticas educacionais conservadoras transferem todos os problemas e fracassos educacionais para a escola e os professores
RESGATAR, REGISTRAR, REVIVER: UMA CONVERSA COM A PROFESSORA MIRZA SEABRA TOSCHI SOBRE OS PRIMEIROS ANOS DO PPG-IELT
Get PDFDefender a busca por uma educação de qualidade implica compreender que, em um país tão vasto e profundamente desigual como o Brasil, é necessário um grande esforço, resistência e um constante esperançar para continuar a atuação nas diversas áreas da educação. Um marco significativo para o sistema educacional público brasileiro é celebrar o décimo aniversário de um programa de pós-graduação em uma universidade pública. Portanto, resgatar e documentar as memórias dessa longa jornada é também uma maneira de relembrar e divulgar um trabalho crucial em andamento. É isso que esta entrevista aborda: a trajetória de uma década de um programa de pós-graduação, narrada por alguém que esteve profundamente envolvido em grande parte dessa jornada. Em 2022, o Programa de Pós-Graduação em Educação Linguagens e Tecnologias (PPG-IELT) realizou um evento para celebrar seus dez anos de existência. À essa ocasião, a Professora Mirza Seabra Toschi, primeira coordenadora do programa, concedeu uma entrevista ao Laboratório de Mídias Interativas (LIM/PPG-IELT). As perguntas pautavam os desafios enfrentados e a relevância da criação do primeiro Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar do Centro-Oeste brasileiro, que foi também o primeiro Programa de Pós-Graduação em Educação e Linguagem da Universidade Estadual de Goiás. Ao explorar memórias e reflexões críticas, os caminhos percorridos são reconstruídos a luz da experiência possibilitando o projeto de continuidade de atuação crítica na educação brasileira por meio do Stricto Sensu e seu papel fundamental na (re)construção de uma universidade transformadora
FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA INCLUSIVA E O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) NO MUNICÍPIO DE INHUMAS
Get PDFO presente trabalho apresenta resultados decorrentes de uma pesquisa desenvolvida na Universidade Estadual de Goiás (UEG), Unidade Universitária de Inhumas, no período de 2016 a 2018. Trata-se de uma reflexão sobre as políticas públicas “para e na” diversidade, na perspectiva de verificar como ocorre a inclusão na rede regular do ensino público. Para tanto, consideramos relevante promover reflexões sobre a inclusão escolar abordando a formação de professores e a institucionalização das Salas de Recursos Multifuncionais e seu papel no âmbito do ensino regular público. Desse modo, a pesquisa tem como objeto de estudo, analisar o processo de inclusão do ensino fundamental da Secretaria Municipal de Educação de Inhumas. De forma específica, analisar a formação de professores, a fim de, identificar práticas pedagógicas que evidenciem a educação especial e inclusiva, tendo em vista a pluralidade presente no contexto escolar; em que medida a formação docente abarca e contribui para o processo de inclusão na rede regular; e identificar quais são as formas e as atividades desenvolvidas com os alunos que constituem o público-alvo da educação especial, nas Salas de Recursos Multifuncionais. Para fundamentar a pesquisa, foram utilizados autores, como: Reis (2006), Lima (2006), Carvalho (2005), Braun (2016), González (2002), Carneiro (2007), Monferrari e Rodrigues (2021), dentre outros. Os resultados da pesquisa apontam que, trabalhar dentro da perspectiva inclusiva, é pensar na e para a heterogeneidade, abordar dinâmicas e métodos diversificados, com o objetivo de abarcar as diferenças e viabilizar possibilidades de apropriação e construção do conhecimento.
Palavras-chave: Atendimento Educacional Especializado. Inclusão. Formação de Professores
APORTES PARA UNA EDUCACIÓN EN CIUDADANÍA GLOBAL:: EL MODELO DE NACIONES UNIDAS DE LA UNQ 2019
Get PDFO Modelo das Nações Unidas da Universidade Nacional de Quilmes faz parte do projeto de extensão universitária, "Levante a mão. O Direito de Experimentar o Espaço Intersubjetivo", com uma longa história. A aposta de 2019 visava implementar um programa lançado pelo UNODC (Escritório das Nações Unidas sobre Drogas e Crime), a partir de sua sede em Viena (Áustria), em 2018. Essa "territorialização" teve alguns temperos especiais, que se destacaram muito mais pelo contraponto que poucos meses depois colocaria o contexto da pandemia. O fato de a simulação de role-playing estar fortemente enraizada tornou mais fácil para essa comunidade educacional processar à sua maneira e com seus próprios tempos uma construção cultural muito significativa para professores e alunos no sul da Grande Buenos Aires. Desde o lançamento da iniciativa global do UNODC "Educação para a Justiça" (E4J), tem buscado desenvolver as diretrizes focadas na Declaração de Doha (2015) em torno dos eixos de justiça criminal e prevenção criminal com o desafio de debatê-los publicamente, ultrapassando seus limites institucionais, de modo a se apropriar dos significados ali revelados e das interações que se desdobram nos perfis dos estudantes do ensino fundamental, médio e universitário. Ao mesmo tempo, as dimensões do que tentamos definir como "cidadania global" têm sido expressas a partir de uma perspectiva juvenil intra e intergeracional por meio do dispositivo lúdico