Portal de Periódicos da Universidade Estadual de Goiás
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Ginástica para Todos em instituições de longa permanência para idosos: o exercício da autonomia
No full textThis article aims to report the experience of “Longeviver”, an extension project, at the Federal University of Vales do Jequitinhonha and Mucuri, which develops Gymnastics For All (GFA) practices in two long-term institutions for the elderly (ILPIs), located in Diamantina city (MG). In 2023, the purpose of the Project was to encourage the autonomy of participants, enabling elderly people to take a leading role in creating movements based on experiences throughout their lives. Meetings took place once a week at each institution and, during classes, the work team was concerned with offering the experience of gymnastics elements in a creative way, sometimes guided, sometimes spontaneous, establishing bonds and times of “Gymnastics at home”. This dynamic strengthened interpersonal relationships and allowed the construction of a project identity GPT, aiming to inspire other works in ILPIs and break prejudiced paradigms about the institutionalized elderly.Este trabajo tiene como objetivo relatar la experiencia del proyecto de extensión “Longeviver” de la Universidad Federal de Vales do Jequitinhonha y Mucuri, que desarrolla prácticas de Gimnasia para Todos (GPT) en dos instituciones de larga duración para personas idosas (ILPI), ubicadas en la ciudad de Diamantina (MG). Em 2023, el foco del proyecto fue fomentar la autonomía de los participantes, permitiendo que las personas idosas asuman un papel protagonista en la creación de movimientos basados en experiencias a lo largo de su vida. Los encuentros se realizaron una vez por semana en cada institución y, durante las clases, el equipo se preocupó por ofrecer la experiencia de los elementos de la gimnasia de forma creativa, a veces guiada, a veces espontánea, estableciendo vínculos y tiempos de “Gimnasia en casa”. Esta dinámica fortaleció las relaciones interpersonales y permitió la construcción de la identidad del proyecto GPT, con el objetivo de inspirar otros trabajos en los ILPI y romper paradigmas prejuiciosos sobre las personas idosas institucionalizadas.Este trabalho visa relatar a experiência do projeto de extensão “Longeviver” da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, que desenvolve práticas da Ginástica para Todos (GPT) em duas instituições de longa permanência para idosos (ILPIs), localizadas na cidade de Diamantina (MG). Em 2023, o foco do projeto foi o estímulo à autonomia dos participantes, propiciando o protagonismo dos idosos na criação dos movimentos a partir das experiências vivenciadas no decorrer de suas vidas. Os encontros ocorreram uma vez por semana em cada instituição e, durante as aulas, a equipe se preocupou em oferecer a vivência de elementos gímnicos de forma criativa, ora orientada, ora espontânea, estabelecendo vínculos e tempos de “Ginástica na casa”. Tal dinâmica fortaleceu as relações interpessoais e permitiu a construção de uma GPT identitária do projeto, almejando inspirar outros trabalhos em ILPIs e romper paradigmas preconceituosos sobre o idoso institucionalizado
A potência da Ginástica para Todos(as) nas narrativas de professoras de creche
No full textIn this article, which comes from a doctoral research, we aim to reflect on the potency of gymnastics for all (GPT) in teacher education in dialogue with the narratives of nursery teachers in Monte Mor-SP who participated in a course on GPT. As the study methodology, we adopted the perspective of narrative research and the interpretative method of the evidential paradigm to analyze the data/findings, which were produced through written in the participant’s registration books, the researcher\u27s field diary and the transcription of the video recording of the conversation held at the last meeting of the course. In this text, we will look more directly at the teachers\u27 registration books, discussing three aspects that indicate the potency of GPT in teacher education: the body narratives; the narratives of the creation process; and the narratives of teaching practice.En este artículo, proveniente de una investigación de doctorado, pretendemos reflexionar sobre la potencia de la gimnasia para todos(as) (GPT) en la formación docente en diálogo con las narrativas de maestras de guardería de Monte Mor-SP que participaron en un curso de GPT. En cuanto a la metodología del estudio, adoptamos la perspectiva de investigación narrativa y el método interpretativo del paradigma indiciario para analizar los datos/hallazgos, los cuales se produjeron a través de registros escritos en los cuadernos de las maestras, el diario de campo de la investigadora y la transcripción de la grabación en video de la conversación sostenida en la última reunión del curso. En este texto, miraremos más directamente los registros de los cuadernos de las maestras, discutiendo tres aspectos que indican la potencia de la GPT em la formación docente: las narrativas corporales; las narrativas de procesos de creación; y las narrativas de la práctica docente.Neste artigo, que é proveniente de uma pesquisa de doutorado, objetivamos refletir acerca da potência da ginástica para todos(as) (GPT) na formação docente em interlocução com as narrativas de professoras de creche de Monte Mor-SP que participaram de um curso sobre GPT. Quanto à metodologia do estudo, adotamos a perspectiva da pesquisa narrativa e o método interpretativo do paradigma indiciário para análise dos dados/achados, os quais foram produzidos por meio de registros escritos nos cadernos das professoras, do diário de campo da pesquisadora e da transcrição da gravação em vídeo da roda de conversa realizada no último encontro do curso. Neste texto, iremos nos debruçar mais diretamente nos registros dos cadernos das professoras, discutindo três aspectos que indiciam a potência da GPT na formação docente: as narrativas do corpo; as narrativas do processo de criação; e as narrativas da prática docente
Os primeiros livros de Ginástica Geral (Ginástica para Todos) no Brasil: nuances históricas em pauta
No full textThe dissemination of the General Gymnastics (GG), actual Gymnastics for All (GfA), had greater emphasis at the end of the 20th century (Toledo, 2021). The objective was to identify the profile of the first books in the country. This is a bibliographical research, using books, collections and GG manuals as sources, between 1950-1999. The content analysis was used (Bardin, 2011), with a priori categories. Three books were identified: “Ginástica Geral” (1989); “Coletânea - Encontro de Ginástica Geral” (1996); and “História da Ginástica Geral no Brasil” (1999). Regarding the author profile, there was practically a gender balance; to previous experiences with gymnastics, all authors experienced competitive gymnastics and of the them GG; on the profiles of the books, they addressed technical, pedagogical, conceptual and historical aspects; all with geographic representation in the southeast region, and the promoting institutions was two universities (UNESP and UNICAMP), and one from the literary market.La difusión de la entonces Gimnasia General (GG), ahora Gimnasia para Todos (GPT), tuvo mayor énfasis a finales del siglo XX (Toledo, 2021). El objetivo fue identificar el perfil de los primeros libros de GG em el país. Se trata de una investigación bibliográfica, utilizando como fuentes libros, colecciones y manuales de GG, entre 1950-1999. El análisis fue de contenido (Bardin, 2011), con categorías a priori. Se identificaron tres obras: “Ginástica Geral” (1989); “Coletânea - Encontro de Ginástica Geral” (1996); and “História da Ginástica Geral no Brasil” (1999). En cuanto al perfil del autor, prácticamente hudo equilibrio de género; respecto a experiencias previas con Gimnasia, todos los autores experimentaron Gimnasia competitiva y una con GG; sobre los perfiles de las obras, abordaron aspectos técnicos, pedagógicos; conceptuales, metodológicos e históricos; todos con representación geográfica em la región Sudeste, con instituciones promotoras de dos universidades (UNESP y UNICAMP) y una del mercado literario.A disseminação da então Ginástica Geral (GG), atual Ginástica para Todos (GPT), teve maior ênfase ao final do século XX (Toledo, 2021). O objetivo foi identificar o perfil dos primeiros livros de GG do país. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, tendo como fontes livros, coletâneas e manuais de GG, entre 1950-1999. A análise foi de conteúdo (BARDIN, 2011), com categorias à priori. Identificou-se três obras: “Ginástica Geral” (1989); Coletânea “Encontro de Ginástica Geral” (1996); e “História da Ginástica Geral no Brasil” (1999). No que se refere ao perfil de autorias, houve praticamente um equilíbrio de gênero; às experiências anteriores com a Ginástica, que todos(as) autores(as) vivenciaram a Ginástica de competição e uma a GG; sobre os perfis das obras, abordaram aspectos técnico pedagógicos, conceituais, metodológicos e históricos; sendo todas com representatividade geográfica na região Sudeste, tendo como instituições promotoras, duas universitárias (UNESP e UNICAMP) e uma do mercado literário
A produção científica sobre Ginástica para Todos em solo cerratense na última década (2012 a 2022)
No full textThis study aimed to map the scientific production on Gymnastics for All (GfA) by researchers from the state of Goiás, from 2012 to 2022. Adopting a quantitative approach with content analysis using a priori categories, the research revealed, in general, an incipient yet growing production. The analysis of 93 productions highlighted the predominance of abstracts in scientific events (71%) and articles in journals (15%). The thematic chart showed the preponderance of proposals and experiences of groups (32%), followed by the school context (24%) and university/extension (8%). There was a significant emphasis on the pedagogical aspects of GPT, with gaps in other themes. Final considerations emphasize the need for more embracing and diversified research, and that educators engage more in research beyond extension and teaching.Este estudio tuvo como objetivo mapear la producción científica sobre la Gimnasia para Todos (GPT) realizada por investigadores(as) del estado de Goiás, desde 2012 hasta 2022. Adoptando un enfoque cuantitativo con análisis de contenido y categorías a priori, la investigación reveló, en general, una producción incipiente pero en crecimiento. El análisis de 93 producciones destacó la predominancia de resúmenes en eventos científicos (71%) y artículos en revistas (15%). El gráfico temático mostró la preponderancia de propuestas y experiencias de grupos (32%), seguidas por el contexto escolar (24%) y la universidad/extensión (8%). Hubo un énfasis significativo en los aspectos pedagógicos de la GPT, con lagunas en otros temas. Las consideraciones finales enfatizan la necesidad de investigaciones más amplias y diversificadas, y que los docentes se involucren más en la investigación, más allá de la extensión y la enseñanza.Este estudo buscou mapear a produção científica sobre Ginástica para Todos (GPT) por pesquisadores(as) goianos, de 2012 a 2022. Adotando uma abordagem quantitativa, com análise de conteúdo com categorias à priori, a pesquisa revelou de maneira geral, uma produção incipiente ao mesmo tempo que crescente. A análise de 93 produções destacou a predominância de resumos em eventos científicos (71%) e artigos em revistas (15%). O gráfico temático evidenciou a preponderância de propostas e experiências de grupos (32%), seguidas por contexto escolar (24%) e universidade/extensão (8%). Houve uma ênfase significativa nos aspectos pedagógicos da GPT, havendo lacunas em outros temas. Considerações finais enfatizam a necessidade de pesquisas mais abrangentes e diversificadas, e que docentes se debrucem mais sobre a pesquisa, para além da extensão e ensino
Análise da Territorialização do Agronegócio no Distrito Federal
No full textO presente artigo faz uma análise acerca da territorialização do agronegócio no Distrito Federal (DF). O objetivo é apontar como ocorreu o processo de territorialização, os agentes envolvidos e, como resultado, a atual configuração da estrutura territorial produtiva do campo no DF. A territorialização do agronegócio pressupõe novas estruturas territoriais produtivas que alteram a dinâmica do campo, provocando mudanças socioeconômicas e ambientais. Assim, é necessário avaliar como este processo se materializa para compreender seus impactos, de acordo com as especificidades locais. O artigo utiliza como procedimentos metodológicos a análise bibliográfica e dados de órgãos oficiais que possibilitam explicar o processo de territorialização do agronegócio através das transformações ocorridas no espaço agrário do DF
Paisagens naturais: o cerrado de Matrinchã (GO) como potencialidade turística
No full textO presente trabalho tem por objetivo fazer discussões acerca das paisagens e seus elementos naturais do Cerrado em Matrinchã-Goiás por meio do conceito de patrimônio natural, avaliando quais impactos do turismo no município. Pretende-se apresentar as transformações ocorridas nesse espaço que fora modelada pela globalização e modernização, no qual vem sendo recriada uma natureza humanizada. A intenção é contribuir para a importância de discutir sobre as paisagens naturais do cerrado como potencialidades turísticas, aproximar as comunidades do Cerrado, levando-os a fazer uma reflexão e promover novas discussões e abrir novos olhares em relação a sensibilização para a importância das paisagens e suas características naturais e culturais. Os resultados da pesquisa apontam que o grande desafio em relação a estrutura e dinâmica do cerrado goiano e da região de Matrinchã é conseguir alcançar uma harmonia entre o desenvolvimento econômicos e sociais e manter os quadros naturais e culturais de forma sustentável
Territórios Vulneráveis e de Resistência na luta por uma habitação digna em Londrina/PR
No full textEm Londrina a falta de políticas de habitação social e de acesso às infraestruturas básicas faz com que parte da população busque de maneira informal e precária o acesso à cidade. Objetiva-se analisar o conceito de favela, utilizado de forma corriqueira para fazer referência ao espaço vivido pelas famílias em situação de vulnerabilidade social, nesse sentido, neste estudo defende-se o conceito de território vulnerável e de resistência como expressão do espaço vivenciado por essas famílias na luta pela sobrevivência. É uma pesquisa com abordagem qualitativa, pautada em levantamentos de informações secundárias (bibliográficas e documentais) e de estudo de campo no espaço urbano de Londrina. Conclui-se que apesar dos esforços teóricos e empíricos realizados até o momento, se faz necessário se pensar junto com a população que vive nesses territórios o termo que os representa ou se há outros caminhos possíveis de avançar na busca de um conceito que os representem
La Situación del Sistema Agroalimentario de los Agricultores Familiares de la Sociedad de Fomento Rural de Tapia, Canelones/Uruguay
No full textEl objetivo del artículo es caracterizar las etapas de producción, transformación y distribución del sistema agroalimentario de los agricultores familiares vinculados a la Sociedad de Fomento Rural de Tapia, Canelones, bajo el análisis de la relación de la población objetivo con el sistema agroalimentario. Los métodos de investigación fueron diseñados desde un estudio de caso con ocho agricultores de distintos rangos etarios, utilizándose de entrevistas semiestructuradas, con posterior análisis de contenido. Los agricultores de 1ª generación estaban más sumisos a la dinámica agroindustrial, con producción, transformación y distribución definidas. Los agricultores de 2ª generación dependían de intermediarios, cambiando a un rumbo más “independiente”. Los agricultores no convencionales poseen mayor autonomía, con una conexión estrecha entre la producción y consumo, con distribución directa a los consumidores. Entre los entrevistados, los agricultores no convencionales son los que más se aproximan a un sistema alimentar sostenible
Comunidade do Salgado em Quirinópolis-GO: lugar de memórias e do saber/fazer
No full textO texto é parte da dissertação, em construção, a partir de uma pesquisa vinculada ao Programa de mestrado em Geografia pela Universidade Estadual de Goiás (UEG). Salgado, é uma comunidade camponesa com alto índice de parentesco, no município de Quirinópolis-GO que, apesar dos processos de modernização no campo, sobretudo aplicada à atividade leiteira, preserva uma identidade cultural peculiar, representada pelas paisagens e modos de vida no Cerrado. O texto busca, em um primeiro momento, apresentar as diferentes acepções adotadas ao conceito de lugar e como estes se articulam no Salgado. Em seguida apresenta os lugares de encontro e de memória como fundamento para afirmação da identidade cultural e pertencimento com o lugar. Para tanto, através de pesquisas bibliográficas, documentais e visitas em campo, realizada por meio de observações e entrevistas semiestruturadas, busca levantar respostas para o entendimento quanto às estratégias pelas quais os sujeitos têm conseguido (re)existir no lugar
OS PROCESSOS DE INSTALAÇÃO E EXPANSÃO DO ENSINO SUPERIOR NO ESTADO DE GOIÁS: AS INICIATIVAS PÚBLICA E PRIVADA (1930-2020)
No full textOs objetivos do presente artigo encontram-se na análise dos processos que envolveram a criação das instituições de ensino superior em Goiás por meio da iniciativa de instituições públicas e privadas, que resultaram na instalação da Universidade de Goiaz – atual Pontifícia Universidade Católica de Goiás – e da Universidade Federal de Goiás na cidade de Goiânia e verificar as ações público-políticas e privada-empresariais que promoveram a intensificação da interiorização do ensino superior no estado, em especial, aquelas que deram origem às Fundações Municipais e ao estabelecimento da Universidade Estadual de Goiás. Concentramos as nossas investigações e análises em documentos oficiais – leis, decretos, resoluções, portarias – e em material bibliográfico, mais especificamente, em teses, dissertações, livros, artigos e demais publicações acadêmico-científicas relacionadas direta e indiretamente à temática central deste estudo. Constatamos que a implementação e expansão do ensino superior em Goiás não devem ser consideradas somente por sua perspectiva de êxito, mas, também, pela existência de diversas contradições e complexidade das divergências e convergências políticas que produziram inúmeros projetos para a criação e instalação de faculdades e universidades nas mais diferentes localidades do estado