Portal de Periódicos da Universidade Estadual de Goiás
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE BIOLOGIA E OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS NO CONTEXTO DAS PESQUISAS ACADÊMICAS BRASILEIRAS
No full textCom o objetivo de entender como foram tratados os processos de formação de professores de Biologia ao longo do período de vigência dos PCN no cenário da produção científica brasileira, neste trabalho fizemos um levantamento da produção acadêmica dos Programas de Pós-graduação stricto sensu no Brasil no período de 1998 a 2016 que trataram da formação de professores de Biologia e dos PCN. Foram identificadas 33 produções, sendo 28 dissertações de mestrado e 5 teses de doutorado. Os resultados apontam que os trabalhos estão mais concentrados nos Programas das áreas de Ensino de Ciências e Matemática (48,5%) e Educação (24,2%) e são provenientes, em sua maioria, das regiões Sul e Sudeste, que juntas detiveram 66,7% dos trabalhos. Quanto ao contexto formativo, a maioria das pesquisas (45,5%) trataram de formação inicial, enquanto 39,4% se preocuparam em discutir apenas formação continuada e 15,2% abordaram tanto a formação inicial quanto a continuada. Em relação aos aspectos metodológicos, a maioria dos trabalhos adotaram a abordagem qualitativa, no entanto apenas 18,2% especificaram o método de pesquisa qualitativa adotado, mencionando os seguintes tipos: Estudo de Caso, Pesquisa Narrativa, Pesquisa Etnográfica, Pesquisa Fenomenológica e Pesquisa Participante. As pesquisas analisadas não explicitaram a base epistemológico-filosófica empregada. O perfil aqui traçado poderá auxiliar futuras pesquisas que visem analisar as recentes mudanças curriculares e seus efeitos sobre a formação de professores de Biologia
Hilda Hilst com a faca na garganta do Patriarca:: Uma análise criativa
No full textEste artigo é uma leitura analítica e criativa de “A Morte do Patriarca”, a última peça que Hilda Hilst escreveu em seu período de reclusão criativa na Casa do Sol. Esta peça evidencia uma das críticas aos paradigmas de seu tempo, enquanto Hilst arrasta ao apocalipse os maniqueísmos que passam pela religião, pela moralidade e pela política. A liberdade como um pássaro de asas quebradas fornece algumas pistas para se entender a percepção de seus limites, enquanto defensora ávida da liberdade. Este teatro inspirado no Absurdo de Samuel Beckett apresenta saídas criativas, as quais mapeio, tateio e reflito, para se chegar a um maior entendimento do universo cênico de Hilda Hilst
O LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA E O SEU USO NO AMBIENTE ESCOLAR
No full textO objetivo deste artigo é apresentar os resultados do trabalho desenvolvido num laboratório de ensino de matemática de uma escola estadual no município de Iporá. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com embasamento teórico em Lorenzato (2012). As fases da pesquisa consistiram em reuniões para estudo teórico; reconhecimento da escola campo; elaboração, organização dos materiais e desenvolvimento das atividades na escola; análise dos resultados e redação do artigo. Os resultados dão indícios de que as aulas com o uso dos recursos do laboratório de ensino de matemática auxiliam os alunos a compreenderem melhor o que é ensinado em matemática, pois permitem o manuseio e a análise de objetos que contextualizam os conteúdos expostos nos livros didáticos e a condição visual que o objeto cria permite o aprimoramento de estratégias para melhor lidar com a abstração matemática. Com o desenvolvimento das atividades no laboratório de ensino de matemática foi visível a produção de conhecimentos de modo significativo pelos alunos, pois vivenciaram e participaram da sua elaboração e construção. A pesquisa permitiu concluir também que, para os professores atuarem nesse tipo de espaço formativo, eles devem assumir os desafios de um planejamento em que haja a participação ativa dos alunos, promovendo discussões que levem à reflexões sobre as escolhas realizadas
A WEB RÁDIO EM UM CENTRO DE ENSINO EM PERÍODO INTEGRAL (CEPI) EM IPORÁ, GOIÁS E O USO DE MÚSICAS PARA FINS PEDAGÓGICOS
No full textEste relato destaca o papel dos Projetos Escolares ‘Onda Sonora e Web Rádio CEPI de Aplicação’ no acolhimento do ‘Programa Socializando’, fruto dos projetos extensionistas da Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária de Iporá, vinculados ao Laboratório de Pesquisa, Extensão e Ensino de Geografia. O referido programa se propõe a compartilhar temas transversais com a comunidade, pela internet, e a usar a música brasileira como mediação das temáticas abordadas pelos convidados. O relato apresenta as experiências de atividades de estágio supervisionado, em articulação com os respectivos projetos em um Centro de Ensino de Período Integral de Iporá-Goiás. Para realização do programa e visando ultrapassar a visão sincrética dos ouvintes sobre os temas, foram selecionadas mais de 60 músicas para atender a 16 edições e mediar o conhecimento. Para se compreender a importância da música como recurso didático, referenciamo-nos em Cavalcanti (2010), Lameira e Lima (2022), Brasil (2008) e Penna (2012). O texto apresenta a relevância da prática no processo de preparação docente no que tange ao domínio de uso das tecnologias midiáticas (operar a mesa de som da Web Rádio, baixar as músicas, gravar, editar vídeos e fotografias, entre outros), à formação interdisciplinar a partir dos conteúdos abordados no programa e, sobretudo, para ser utilizado nas aulas. Ressaltamos a importância das músicas como ferramenta pedagógica no processo de ensino-aprendizagem.
DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR E OPORTUNIDADES DOMICILIARES RECEBIDAS POR CRIANÇAS FREQUENTADORAS DE CRECHE: Development of children attending daycare center
No full textObjective: To identify the developmental profile of children in the first 24 months attending daycare centers. Method: Cross-sectional study. Nineteen infants attending daycare, of both genders, aged 10 to 24 months, were evaluated. neuropsychomotor development were assessed using the Developmental Surveillance Instrument of the Ministery of Health, contained in the Child Health Handbook (CHH). Stimulation opportunities in the home environment were measured through the Affordances in the Home Environment for Motor Development – Infant Scale (AHEMD-IS) questionnaire, and family economic status was determined using the questionnaire from the Brazilian Association of Research Companies. Results: Sixteen infants were classified with appropriate development, 1 with developmental alert, and 2 with probable developmental delay. Family socioeconomic status showed homogeneity among classes B1 (26.3%), B2 (26.3%), and C1 (26.3%). The majority of parents had completed high school. Regarding home opportunities, most were classified as excellent (n=7) and adequate (n=6). Conclusion: The profile of children attending daycare centers indicates age-appropriate neuropsycomotordevelopment, belonging to socioeconomic classes B1, B2, and C1, and receiving age-appropriate home opportunities.Objetivo: Identificar o perfil do desenvolvimento de crianças nos primeiros 24 meses que frequentam creches. Método: Estudo transversal. Foram avaliados 19 lactentes frequentadores de creches, de ambos os sexos, nas idades de 10 a 24 meses O desenvolvimento neuropsicomotor foi avaliado pelo Instrumento de Vigilância do Desenvolvimento do Ministério da Saúde contido na Caderneta de Saúde da Criança (CSC), as oportunidades de estimulação no ambiente domiciliar, por meio do questionário Affordances in the Home Environment for Motor Development – Infant Scale (AHEMD-IS) e o nivel econômico familiar pelo questionário da Associação Brasileira de Empresas de Pesquisa. Resultados: Dezesseis lactentes foram classificados com o desenvolvimento adequado, 1 com alerta para o desenvolvimento e 2 como provável atraso no desenvolvimento. O nível socioeconômico das famílias apresenta homogeneidade entre as classes B1 (26,3%), B2 (26,3%), e C1 (26,3%). A maior parte dos pasi apresenta ensino médio completo. Em relação as oportunidades domicilares, a maioria foi classificada como excelente (n=7) e adequada (n=6). Conclusão: O perfil das crianças que frequentam creche é apresentar desenvolvimento neuropsicomotor adequado a idade, pertencerem a classe socioeconomica B!, B2 e C1, e receberem oportunidades domiciliares adequadas a idade
EDUCAÇÃO EM NEUROCIÊNCIA DA DOR PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES: PERSPECTIVAS ATUAIS E DESAFIOS
No full textA dor crônica é uma condição clínica comum entre crianças e adolescentes que afeta significativamente o bem-estar físico, mental, e a qualidade de vida1,2. Embora a prevalência exata de crônica em crianças e adolescentes não seja clara, estima-se que ela varie de 11 a 38%1. A dor crônica em crianças e adolescentes pode ter um impacto negativo em muitos aspectos da vida, incluindo o sono, o movimento, as relações interpessoais, a participação escolar e o nível de escolaridade3,4. Os tipos mais frequentes de dor crônica em crianças e adolescentes incluem cefaleia, dor abdominal e a dor musculoesquelética1. A literatura atual apresenta evidências de que a experiência de dor crônica é modulada por fatores biológicos, psicológicos e sociais, como idade, sexo, distúrbios do sono, inatividade física, ansiedade, depressão, interação e status socioeconômico da família3,5,6. Um manejo eficaz da dor é crucial para alterar seu curso a longo prazo e desenvolver estratégias de enfrentamento adequadas3. Por outro lado, o manejo inadequado da dor crônica na infância, pode contribuir para a sua persistência na idade adulta e provocar maiores níveis de incapacidade para as atividades diárias e laborais, alterações psiquiátricas, aumento do risco de consumo de opioides e redução da qualidade de vida7,8
OS CINEMAS NA PAISAGEM NOTURNA DO CENTRO DE GOIÂNIA
No full textO artigo aborda a relação entre os cinemas e a apropriação da noite na construção da paisagem noturna do Centro de Goiânia, utilizando a compreensão da história como uma narrativa de eventos. O trabalho se baseia em fotografias, mídia impressa e relatos memorialísticos para analisar a materialidade dos lugares e os significados da prática social noturna. A análise da paisagem noturna do Centro revelou um processo contínuo de alterações morfológicas e simbólicas decorrentes das apropriações sociais. A reconfiguração dos cinemas reflete mudanças sociais, destacando as contradições e a diversidade da sociedade em constante transformação que se manifesta na paisagem urbana no Centro da cidade
IMPUTAÇÃO DE RESPONSABILIDADE PENAL NO CRIME DE LAVAGEM DE DINHEIRO
No full textThis work aims to address the incrimination of the reckless modality and the requirement of an exhaustive list of predicate offenses in the crime of money laundering in Portugal, Spain and Brazil. Focusing on the imputation of criminal responsibility for this type of crime, the research aims to critically analyze the legislative and jurisprudential aspects of each of these institutes, with the aim of understanding to what extent the systematic adoption of one or the other can influence the issue. of the effectiveness and dignity of criminal lawEste trabajo tiene como objetivo abordar la incriminación de la modalidad imprudente y la exigencia de una lista exhaustiva de delitos precedentes en el delito de blanqueo de capitales en Portugal, España y Brasil. Centrándose en la imputación de responsabilidad penal sobre esta modalidad de delito, la investigación pretende analizar críticamente los aspectos legislativos y jurisprudenciales de cada uno de estos institutos, con el objetivo de comprender en qué medida la adopción sistemática de uno u otro puede influir en la cuestión de la eficacia y dignificación del Derecho penal.Este trabalho tem como objetivo abordar a incriminação da modalidade imprudente e a exigência de uma lista exaustiva de delitos antecedentes no crime de lavagem de dinheiro em Portugal, Espanha e Brasil. Concentrando-se na imputação de responsabilidade criminal para esse tipo de crime, a pesquisa busca analisar criticamente os aspectos legislativos e jurisprudenciais de cada um desses institutos, com o objetivo de compreender até que ponto a adoção sistemática de um ou outro pode influenciar a eficácia e dignidade do direito penal
O LÚDICO E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
No full textO Objetivo desse artigo é compreender a importância do lúdico no processo de ensino-aprendizagem e sua aplicação no desenvolvimento dos alunos na educação infantil. Justifica-se que a todo momento, as crianças se deparam com a matemática, assim, sendo, desde cedo, pode ser uma tarefa prazerosa, contando que, o lúdico faça parte dessa prática. Parte-se do problema sobre como o lúdico pode ser usado para auxiliar os discentes, da Educação Infantil na assimilação dos conceitos matemáticos? Trabalha-se com a hipóteses de tal, que todo docente deve saber da importância de trabalhar a matemática na Educação Infantil de forma que se preconizar e a viabilizar o desenvolvimento da criança, assim atendendo para além das definições e conteúdos geradores presentes na BNCC. A metodologia empregada é a exploratória de caráter bibliográfico com análise qualitativa das fontes. Aponta-se por resultado a constatação de que a partir do lúdico o educando venha a se interessar mais, que tenha vontade de criar e aprender associando as suas experiências
LITERATURA INFANTIL LÚDICA: A IMPORTÂNCIA DESSA FERRAMENTA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
No full textO objetivo desta pesquisa é abordar a importância da literatura infantil lúdica no processo de alfabetização como metodologia facilitadora do trabalho pedagógico. A pesquisa se originou depois da observação no estágio supervisionado no ensino fundamental I, onde observamos a dificuldade de aprendizagem das crianças e pouca aplicação do lúdico por parte dos professores, pois o ensino era modelo remoto devido a pandemia. O problema é se nesse modelo de ensino, tal abordagem tem se mostrado eficaz? Aponta-se por hipótese que a ludicidade, seja enviesada a que método for, contribui para a construção de relações de aprendizagem. A metodologia da pesquisa é exploratória de caráter bibliográfico com abordagem qualitativa de fontes pesquisadas na plataforma Scielo, além de livros, teses e artigos de diversos autores que nos propôs maior entendimento sobre a temática. O resultado da pesquisa aponta para a importância de facilitar o trabalho pedagógico com a utilização do lúdico como ferramenta no processo de alfabetização e para desenvolvimento cognitivo, social e humano da criança