Portal de Periódicos da Universidade Estadual de Goiás
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O IMPACTO DO CÍRCULO INTERNACIONAL DE ESTUDOS E LEITURAS FEMINISTAS (CILEF): Um relato de participantes do sul e norte global
Get PDFO Círculo Internacional de Leituras e Estudos Feministas surgiu de uma parceria entre pesquisadoras, estudantes e docentes do Brasil e da Alemanha em outubro de 2020. Desde o início o intuito sempre foi promover uma ponte de troca de conhecimentos acerca do debate sobre justiça de gênero no sul e norte global. Nesse contexto, este trabalho almeja compreender a relevância do Círculo para a formação e enfrentamento diário ao machismo, sexismo e misoginia presentes nas sociedades. Além disso, objetiva contribuir com o fortalecimento do Círculo, possibilitando a formação de mais mulheres e homens feministas
PRODUÇÃO DE ALIMENTOS NO CERRADO: A proposta de soberania alimentar na Colmeia, Assentamento Canudos, Palmeiras de Goiás-GO
Get PDFEste artigo trata da produção de alimentos no Cerrado e na Colmeia, assentamento Canudos, em Palmeiras, Goiás (GO). O texto aponta os aspectos da hegemonia do agronegócio, bem como a proposta de soberania alimentar camponesa. A hegemonia do agronegócio cresce no mesmo ritmo que a fome. Enquanto o Cerrado é transformado em mercadoria, surge uma nova cultura de alimentação baseada em alimentos processados e industrializados. Em contrapartida, a produção camponesa, a exemplo do assentamento Canudos, procura se inserir na proposta de soberania alimentar, integrando aspectos sociais, econômicos e ambientais na produção de alimentos. O texto compreende a relevância da soberania alimentar camponesa na Colmeia, assentamento Canudos, em Palmeiras/GO, e contribui com a luta pelo direito a alimentos saudáveis na mesa do trabalhador. Realizamos, em parceria com o grupo de pesquisa Dona Alzira/IESA/UFG, visitas, trabalho de campo, mesa redonda, roda de conversa e palestras na Colmeia em Canudos; na oportunidade, os trabalhadores foram entrevistados
NEOLIBERALISMO E EDUCAÇÃO: disputas e tensões no campo das políticas educacionais
Get PDFO presente artigo busca, por meio da abordagem qualitativa, de cunho teórico, refletir sobre o conceito de neoliberalismo. O estudo se dá a partir da pesquisa bibliográfica em autores que fundamentam e propiciam reflexões sobre os nexos entre Estado, sociedade, neoliberalismo, escola, educação, políticas educacionais e formação. Dentre eles, Dardot e Laval (2016), Apple (2003), Dourado (2019). Põe-se em questão a natureza, as finalidades e o sentido do conceito de neoliberalismo tendo em vista às contradições da realidade. Um dos achados do estudo consiste na aproximação e compreensão do conceito de neoliberalismo para além da ideia de agenda política e econômica, quer dizer, diz respeito a uma racionalidade, a uma lógica e forma de conceber, organizar, reproduzir, conservar modos de ser, pensar e agir na sociedade capitalista
FERIDAS COLONIAIS DO ILUMINISMO EM GOIÁS: Resistências perante um planejamento eurocentrado
Get PDFO artigo parte do estudo de representantes do pensamento iluminista, destacando as características desse movimento cultural, ao mesmo tempo em que se revela o ponto a que a crítica se dirige: a hierarquização cultural autocentrada. A partir do destaque desse ponto fraco dos ideais Iluministas, conceitos decoloniais são convocados para, em um processo de arqueologia dos saberes, evidenciar como foram fabricadas as ideias que valorizam as culturas do centro e norte da Europa e depreciam as demais culturas. Feita a crítica aos pressupostos Iluministas, parte-se para um estudo acerca da tentativa de aplicação dos seus princípios na gestão espacial de Goiás no século XVIII, no que diz respeito às políticas indigenistas. Na prática, os indígenas frustraram os ideais Iluministas reivindicados pelos governantes portugueses, por não aderirem ao pressuposto da superioridade europeia
AS AULAS DE MATEMÁTICA PODEM FOMENTAR O RECONHECIMENTO DE ALUNES LGBTI+?
No full textThis paper is dedicated, from the perspective of Axel Honneth, to reflect on the ideas of inclusion and respect for LGBTI+ people in mathematics classes, and on how mathematics education can play its role in the struggle for recognition of this group. Other discussions that strengthen the agenda here are also considered, such as the discussion on curriculum and diversity, in addition to the ideas of reading and writing in the world with mathematics. With this, it is expected to promote the discussion on sexual and gender diversity in the field of mathematics education, highlighting that mathematics classes can also be important as an engine to combat social injustices.Este trabalho se dedica em, a partir da perspectiva de Axel Honneth, refletir sobre as ideias de inclusão e respeito a pessoas LGBTI+ em aulas de matemática, e em como a educação matemática pode ter seu papel na luta pelo reconhecimento desse grupo. Também são consideradas outras discussões que fortalecem a agenda aqui em pauta, como a discussão sobre currículo e diversidade, além das ideias de leitura e escrita do mundo com matemática. Com isso, espera-se fomentar a discussão sobre a diversidade sexual e de gênero no campo da educação matemática, destacando que as aulas de matemática podem ser importantes também como motor para combater injustiças sociais
PARA UMA ANÁLISE DA IDENTIDADE REGIONAL NA GEOGRAFIA
No full textThis article is concerned with the question of regional identity in the Geography, using as field empiric analysis the regional Georaphy of Goiás. The reflexion starts on the formation of the national identity, talking as background, the modernity and the globalization influences in the concept of regional identity.Este artigo trata da questão da identidade regional na geografia, utilizando como campo análise empírica a geografia regional de Goiás. A reflexão parte formação da identidade nacional, tendo como pano de fundo a questão da modernidade e as influências da globalização no conceito de identidade regional
ESCRAVIDÃO MODERNA NA MAURITÂNIA: TESTEMUNHO E NECROPOLÍTICA NA OBRA A MOONLESS STARLESS SKY: ORDINARY WOMEN AND MEN FIGHTING EXTREMISM IN AFRICA DE ALEXIS OKEOWO
No full textO presente estudo trata-se de uma pesquisa bibliográfica, cujo referencial teóricoestá amparado em Wilberth Salgueiro (2012) e em Jeanne Marie Gagnebin (2006)na temática do testemunho, em Achille Mbembe (2016, 2018) referente ànecropolítica, nas percepções de Foucault (2008), de Hobbes (2004), de Fanon(2008) e de Bakunin (2002) acerca das estruturas do poder e de soberania e nosconceitos de ‘vida nua’ (AGAMBEN, 1995) e de ‘epistemicídio’ (SANTOS, 2014). Aobra analisada “A Moonless Starless Sky: Ordinary Women and Men FightingExtremism in Africa”(OKEOWO, 2017), objeto de estudo deste trabalho, apresentacomo tema central resistência em estados de exceção, com forte teor testemunhal, erevela, no decorrer de quatro narrativas, sobre as vidas de pessoas comunssubmetidas ao extremismo na África Moderna. Como método, foram selecionados oscapítulos da Mauritânia, que tratam a respeito da situação de escravidão modernano país e a luta para extinguí-la, a fim de atingir o objetivo principal de expor oconteúdo testemunhal e necropolítico presente na obra. Dessarte, por meio dostestemunhos estudados, pôde-se observar a persistente hipocrisia do governo daMauritânia e a importância da resistência frente ao contexto extremista imposto aessas pessoas no século XXI. Este trabalho foi desenvolvido no projeto de iniciaçãocientífica Configurações de Resistência em Narrativas Anglófonas Contemporâneas– CRENAC
MAPEANDO E ANALISANDO PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM INTEGRADORAS, INCLUSIVAS E CRIATIVAS NA EDUCAÇÃO HÍBRIDA NO ENSINO FUNDAMENTAL I DO ESTADO DE ALAGOAS.
No full textThe article addresses the importance of inclusive education in the Brazilian context, highlighting challenges faced by people with disabilities in accessing education. Based on the Federal Constitution of 1988, which advocates equal education, and data from the 2010 School Census, which reveal the significant presence of people with disabilities, the article highlights the need for inclusive and integrative practices to provide quality education for all . The focus is on promoting methodologies that consider different modes of learning, aiming to raise awareness of inclusion and belonging. Within the scope of the research, conducted from 2022 to 2023, the text details the methodology used, using quantitative and qualitative approaches, and mentions the analysis of data from the Institutional Scientific Initiation Program. Emphasis is given to the evaluation of integrative and inclusive learning practices in the context of hybrid education, especially in elementary school I in Alagoas. The results highlight the importance of pedagogical preparation for hybrid teaching, especially in the context of the COVID-19 pandemic. Analysis of data collected after the course "Integrative and Inclusive Learning Practices in the Hybrid Educational Environment" reveals a diversity of perspectives among participants regarding interactions in the school environment. The research concludes by highlighting the ongoing need to improve teaching methods for an ever-changing educational environment.O texto aborda a importância da educação inclusiva no contexto brasileiro, destacando desafios enfrentados por pessoas com deficiência no acesso à educação. Com base na Constituição Federal de 1988, que preconiza a educação igualitária, e dados do Censo Escolar de 2010, que revelam a presença significativa de pessoas com deficiência, o artigo destaca a necessidade de práticas inclusivas e integradoras para proporcionar uma educação de qualidade a todos. O foco está na promoção de metodologias que considerem diferentes modos de aprendizado, visando à conscientização da inclusão e pertencimento. No âmbito da pesquisa, conduzida de 2022 a 2023, o texto detalha a metodologia empregada, utilizando abordagens quantitativas e qualitativas, e menciona a análise de dados provenientes do Programa Institucional de Iniciação Científica. A ênfase é dada à avaliação das práticas de aprendizagem integradoras e inclusivas no contexto da educação híbrida, especialmente no ensino fundamental I em Alagoas. Os resultados destacam a importância da preparação pedagógica para o ensino híbrido, especialmente no contexto da pandemia de COVID-19. A análise dos dados coletados após o curso "Práticas de Aprendizagem Integradoras e Inclusivas no Ambiente Educacional Híbrido" revela uma diversidade de perspectivas entre os participantes em relação às interações no ambiente escolar. A pesquisa conclui ressaltando a necessidade contínua de aprimorar métodos de ensino para um ambiente educacional em constante mudança
A INSERÇÃO PRODUTIVA DO CERRADO E O PADRÃO DE ESPECIALIZAÇÃO PRODUTIVA: Uma análise a partir da teoria marxista da dependência
No full textIn this article, we will discuss the productive insertion of the Cerrado into the globalized economy, adopting a perspective based on the MTD (Marxist Theory of Dependence). We will address the complex network of economic relations between the Cerrado and international markets, highlighting the challenges of productive specialization in the region. Additionally, we will explore alternatives aimed at resisting economic exploitation and promoting changes in power structures, focusing on agroecology, food sovereignty, and autonomous economic models. This article will also reflect on the relevance of the critical analysis of the Cerrado\u27s productive insertion in light of the Marxist Theory of Dependence and provide suggestions for future research and actions aimed at transforming economic and political relations in the region.Neste artigo, será discutido a inserção produtiva do Cerrado na economia globalizada, adotando uma perspectiva baseada na TMD (Teoria Marxista da Dependência). Será abordado a complexa rede de relações econômicas entre o Cerrado e os mercados internacionais, destacando os desafios da especialização produtiva na região. Além disso, serão exploradas alternativas que visam resistir à exploração econômica e promover mudanças nas estruturas de poder, com foco na agroecologia, soberania alimentar e modelos econômicos autônomos. Este artigo também fará uma reflexão sobre a relevância da análise crítica da inserção produtiva do Cerrado à luz da Teoria Marxista da Dependência e oferece sugestões para futuras pesquisas e ações visando transformar as relações econômicas e políticas na região