Portal de Periódicos da Universidade Estadual de Goiás
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O CANTO DE TRABALHO DAS FIADFEIRAS DE GOIÁS
No full textO objetivo deste texto não é aprofundar os conceitos sobre a oralidade, mas, sobretudo, buscar uma aproximação, do ponto de vista prático e vivencial, de modo a conhecer um pouco mais e na concretude, outras manifestações culturais regionais, além das artes plásticas. Frente a diversidade de expressões culturais existentes na região centro-oeste, o Canto de Trabalho das Fiandeiras de Goiás é o tema selecionado. Para maior clareza e entendimento do assunto, será abordado, ainda que superficialmente, conceitos de cultura, sob o ponto de vista da oralidade
FONTES, MOTIVAÇÕES E DIFICULDADES NO PROCESSO DE INOVAÇÃO DAS EMPRESAS TÊXTEIS DO MUNICÍPIO DE GASPAR/SC
No full textA inovação desempenha um papel relevante no aprimoramento de processos e no desenvolvimento das indústrias. Este artigo tem como objetivo avaliar a influência das fontes, motivações e dificuldades no processo de inovação das empresas têxteis de Gaspar/SC, Capital Nacional da Moda Infantil, sob a ótica das teorias da inovação e institucional. Ante o exposto, a pesquisa foi realizada a partir de dados primários coletados em empresas do arranjo produtivo local (APL) têxtil, localizado no município em questão. Para análise dos dados, aplicou-se o método estatístico ANOVA. Os resultados indicaram que tanto as variáveis fontes de inovação, quanto motivações para inovar atuam como impulsionadores da inovação nas indústrias investigadas. Ao considerar essas variáveis como partes integrantes do processo de inovação, as empresas podem direcionar seus esforços para fontes estratégicas de conhecimento e motivos relevantes, maximizando, assim, seu potencial inovador e impulsionando o crescimento organizacional. Desse modo, os achados ampliam a discussão da inovação em um segmento da indústria tradicional.
Palavras-chave: Inovação; Indústria têxtil; Capital Nacional da Moda Infantil
DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR DE LA INGENIERIA HIDROSANITARIA SOSTENIBLE EN LA UMSA (2009-2019)
No full textEl proceso de investigación integral señala la discrepancia cognitiva, temporal y espacial en la educación en ingeniería hidrosanitaria (UMSA, 2009-2019) frente a los desafíos contemporáneos como desastres naturales, cambio climático, degradación del medio ambiente y avances tecnológicos insostenibles, que afectan la disponibilidad del agua en términos de calidad, cantidad y distribución territorial. Esta problemática, derivada principalmente de actividades humanas (Hoffman, 2016), resalta la urgencia de abordarla mediante una investigación interdisciplinaria relevante (Morin, 2012) en ingeniería sanitaria y ambiental (Rivas Mijares, 1966), integrada con la gestión integral del agua (Vásquez, 2018) con el objetivo de dirigir la enseñanza universitaria hacia la ingeniería sostenible (Allenby, 2012). Se plantea la pregunta de cómo la interdisciplinariedad puede influir en una propuesta didáctica de ingeniería hidrosanitaria sostenible (que promueva valores de responsabilidad social y ambiental), y se propone abordarla a través de la investigación-acción para su implementación. Este estudio se realiza desde una perspectiva compleja (Morin, 2019) con enfoque hermenéutico cualitativo (Gadamer), enfoque sistémico (Luhmann) y enfoque sociocrítico. Se identificaron unidades de análisis específicas relacionadas con los problemas hídricos de Bolivia, la gestión de los valores del agua, casos de estudio sobre el potencial hídrico, el uso integral del agua, la gestión de riesgos y crisis relacionadas con el agua, con la participación de las comunidades. Desde estos resultados, se han desarrollado lineamientos estratégicos que promueven el desarrollo de sistemas de ingeniería hidrosanitaria sostenible a gran escala, considerando el potencial hídrico de Bolivia
A Geografia do Brasil
No full textFruto de um conjunto de aulas ministradas pela internet, sob os auspícios de quatro universidades públicas, este artigo tem por objetivo introduzir um dossiê sobre a Geografia do Brasil. O ponto de partida, tal como está intitulado o próprio dossiê, é o necessário jogo escalar que o discurso geográfico nos obriga a fazer e que, na sua mais ampla maioria, os inúmeros artigos que nos obrigamos a ler carecem por completo. Fragmentados tematicamente, os discursos correntes reduzem-se a este ou aquele fenômeno, sem levar em conta o significado de fazerem parte da formação social brasileira e, portanto, sem realçar como o “existir” do Brasil define o fenômeno estudado e, no plano invertido, em que medida tal fenômeno faz parte da construção do significado de Brasil. Trata-se, no presente caso, de um exercício em que os elementos teóricos e metodológicos do discurso geográfico são realçados para que se tenha algum tipo de identificação do significado de Brasil no entendimento de nossa própria Geografia
Resgate pós-moderno de memórias por Achy Obejas e Rosa Montero: algumas estratégias
No full textEste artigo tem por fim analisar os romances Memory Mambo (1996) e La loca de la casa (2003), de Achy Obejas e Rosa Montero, respectivamente, tendo por foco algumas estratégias pós-modernas usadas para desafiar noções hegemônicas de verdade. Ao entrelaçar memórias recuperadas com discursos históricos, a intertextualidade abre caminho para que se questione a ideia de uma ‘verdade’ única. A dita \u27verdade\u27 é tratada como um termo inconcluso, refletindo o caráter subjetivo das memórias e questionando concepções tradicionais. As autoras também usam a paródia para propiciar a presença de elementos satíricos que desconstroem convenções literárias e sociais. Por fim, a apropriação, subversão e \u27borramento\u27 de gêneros permitem transcender limites genéricos a fim de criar narrativas inovadoras e solapadoras
Do efêmero ao sublime: o poema-crônica de Carlos Drummond de Andrade
No full textO presente artigo pretende colocar em evidência a escrita poética de Carlos Drummond de Andrade tendo em vista sua atuação jornalística. Para tanto, serão discutidos o contexto de publicação e o processo de escrita de dois poemas-crônicas, “Em versiprosa” e “O morto de Mênfis”, do livro Versiprosa, publicados originalmente no jornal Correio da Manhã. O artigo se apoiará nas considerações teóricas-críticas de Antonio Candido (1981) e Lúcia Granja (2018), entre outros
A EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA SALA DE ESPERA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
No full textA extensão universitária compõe o tripé formativo acadêmico-profissional, devendo ser vista como meio de transformar o ensino e a pesquisa. Nesse contexto, a educação em saúde constitui um meio de colocar em prática a extensão universitária. A equipe Saúde da Família integra a Atenção Primária e é responsável por parte das atividades de educação em saúde, por priorizar ações de prevenção, recuperação e proteção da saúde do indivíduo e da comunidade. Esse trabalho objetivou relatar a experiência dos autores na construção do painel e da atividade educativa, com temas relacionados às “datas comemorativas de saúde”, proposto pelo Ministério da Saúde do Brasil, na sala de espera de uma unidade de saúde em um município do sudoeste goiano. Estudo descritivo, tipo relato de experiência, desenvolvido a partir do projeto de extensão intitulado “Construindo saberes na sala de espera”. Realizou-se a confecção mensal de painéis educativos, expostos na sala de espera da unidade de saúde e atividades educativas como palestras, discussões e roda de conversas com os usuários. Foram afixados 18 painéis educativos e realizadas 18 ações, além da confecção de folders informativos. Para a construção das atividades propostas, os discentes utilizaram a estratégia de “estudo em grupo” sobre os diversos temas a serem abordados no painel e na educação em saúde. A experiência de participar do projeto de extensão em tela contribuiu para a formação dos discentes, pois permitiu o compartilhar do conhecimento acadêmico adquirido com a comunidade e despertou os mesmos para a importância de valorizar o conhecimento popular
EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: DIFUNDINDO CONHECIMENTO ACERCA DA SAÚDE MENTAL EM REGIÕES VULNERÁVEIS
No full textPropostas de inovação social advindos das universidades por meio da extensão é primordial para a evolução da sociedade, visto que busca alternativas sustentáveis para o bem-estar social, promover autoconhecimento, acolhida e um serviço de saúde efetivo e de qualidade. Com um crescente número de casos, percebe-se que os problemas em saúde mental apresentam uma ampla abrangência, frequentemente são negligenciados e os recursos a sua disposição são insuficientes. O presente estudo tem como objetivo elucidar benefícios decorrentes da implantação de um projeto de inovação social fomentado pela extensão universitária, na presente pesquisa, o relato de experiência do Projeto Rondon, o qual abordou sobre saúde mental em uma comunidade socialmente vulnerável. Os resultados apontaram que projetos de extensão advindos das universidades, como o Projeto Rondon, tem a capacidade de identificar os déficits contidos naquele contexto e propiciar uma maior flexibilidade e diversidade tanto na compreensão quanto nas propostas de intervenção, como construir um espaço de criação e recriação das condições de manutenção da saúde mental do sujeito. Dessa forma, percebe-se a importância de projetos de inovação social advindos da extensão universitária com o intuito de promover educação, em enfoque no presente estudo, sobre saúde mental em regiões vulneráveis. A extensão, como espaço estratégico para promover atividades acadêmicas integradoras entre áreas distintas do conhecimento, fortalece a interdisciplinaridade. O Projeto Rondon satisfaz completamente esta condição
CONTRIBUIÇÕES DOS ESTUDOS SOBRE TRAUMA PSICOSSOCIAL PARA A REPARAÇÃO DAS MULHERES E MENINAS VÍTIMAS DA POLÍTICA DE HANSENÍASE DO BRASIL DO SÉCULO XX.
No full textEste artículo relaciona la teoría del trauma psicosocial, ideada por el psicólogo Martín-Baró, con la violencia contra las mujeres durante la política antilepra en Brasil en el siglo XX, abarcando abusos sexuales, violencia obstétrica y ataques a la salud sexual y reproductiva de pacientes con la enfermedad de Hansen e hijas separadas de sus padres. La hipótesis que guió este trabajo consideró que, a partir de tres derechos con potencial para colaborar en la superación del trauma colectivo (memoria, creación de una red de apoyo y realización de derechos sociales), los estudios de Martín-Baró y las apropiaciones que se han realizado en Brasil teniendo en cuenta traumas de diferentes grupos sociales podría contribuir a proyectos de reparación integral para mujeres víctimas de graves violaciones de derechos humanos durante este período. La investigación se realizó con una revisión bibliográfica sobre la política antilepra que prevaleció en Brasil en el siglo XX y los trabajos de Ignácio Martín-Baró sobre el trauma psicosocial. Además de la revisión bibliográfica, el recorrido metodológico también incluyó investigaciones de estado del arte sobre las apropiaciones que se han hecho en Brasil sobre el trauma psicosocial que involucra a diversos grupos vulnerables y trabajos que abordan la violencia contra las mujeres en el período de la política de salud. en cuestión. Se confirmó la hipótesis y se presentó la garantía de la memoria, la creación de una red de apoyo y la implementación de los derechos sociales como medida fundamental para la reparación integral a las víctimas.O presente trabalho relaciona a teoria do trauma psicossocial, idealizada pelo psicólogo Martín-Baró, com a violência contra a mulher durante a política de hanseníase do Brasil no século XX, englobando abuso sexual, violência obstétrica e atentado contra a saúde sexual e reprodutiva de pacientes de hanseníase e filhas separadas. A hipótese que orientou este trabalho considerou que, a partir de três direitos com potencial de colaborar com a superação do trauma coletivo (memória, criação de rede de apoio e efetivação de direitos sociais), os estudos Martín-Baró e as apropriações que têm sido feitas no Brasil considerando traumas de grupos sociais diversos poderiam contribuir para os projetos de reparação integral às mulheres vítimas de graves violações a direitos humanos nesse período. A pesquisa foi realizada com revisão bibliográfica sobre a política de hanseníase que vigorou no Brasil do século XX e dos trabalhos de Ignácio Martín-Baró sobre trauma psicossocial. Além da revisão bibliográfica, o percurso metodológico contou também com uma pesquisa do tipo estado da arte sobre as apropriações que têm sido feitas no Brasil sobre trauma psicossocial envolvendo grupos vulnerabilizados diversos e de trabalhos que tratam de violência contra a mulher no período da política sanitária em questão. A hipótese foi confirmada e a garantia de memória, criação de rede de apoio e efetivação de direitos sociais se apresentou como medida fundamental para a reparação integral às vítimas
A PRÁTICA PEDAGÓGICA E A INVESTIGAÇÃO NA ESCOLA DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DA UNAD COMO VEÍCULO DE GARANTIA DOS DIREITOS HUMANOS
No full textThe aim of this paper is to make visible and to leave in point for reflection on the dynamizing role that has the component of pedagogical and investigative practice in the processes of guarantee of rights, as well as the enjoyment of the same ones, not only in academic and university scenarios, but also in the exercise of life and in the generation of contributions to the development of the territories where the students of the School of Education Sciences of the UNAD dynamize their life experiences.Esta ponencia tiene por objeto visibilizar y dejar en punta para la reflexión sobre el papel dinamizador que tiene el componente de practica pedagógica e investigativa en los procesos de garantía de derechos, así como el disfrute de los mismos, no solo en escenarios académicos y universitarios, sino también en el ejercicio de la vida y en la generación de aportes al desarrollo de los territorios donde los estudiantes de la Escuela de Ciencias de la Educación de la UNAD dinamizan sus experiencias de vida.O objetivo deste artigo é visibilizar e deixar em ponta para a reflexão sobre o papel dinamizador que tem a componente de prática pedagógica e investigativa nos processos de garantia de direitos, bem como no usufruto dos mesmos, não só em cenários académicos e universitários, mas também no exercício da vida e na geração de contributos para o desenvolvimento dos territórios onde os estudantes da Escola de Ciências da Educação da UNAD dinamizam as suas experiências de vida