Portal de Periódicos da Universidade Estadual de Goiás
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A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA NO SEGUNDO ANO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
No full textEste trabalho tem como objetivo refletir sobre a importância do brincar como forma de facilitar o aprendizado da leitura e da escrita para os alunos do segundo ano da educação básica. É por meio do ambiente escolar que os alunos começam a aprender a ler e a escrever. Nessa fase, é importante aplicar atividades que envolvam brincadeiras, a fim de permitir o desenvolvimento cognitivo, social e emocional. Os estudos acerca da aplicação do lúdico para o ensino da leitura e da escrita nos anos iniciais do ensino fundamental são escassos, o que dá abertura para que sejam realizados novos estudos acerca desse tema. Questiona-se por problema, qual a relevância dos jogos, brinquedos e brincadeiras no processo de ensino-aprendizagem da leitura e da escrita no segundo ano da educação básica? Aponta-se por hipótese que o lúdico tem papel crucial na aprendizagem do ler e do escrever pelas crianças do ensino fundamental. Porém, ele deve ser direcionado. Para a escrita dessa revisão, adotou-se como método a pesquisa exploratória de caráter bibliográfico, realizaram-se pesquisas em bases de dados on-line, como o ERIC (Education Resources Information Center) e o Google Scholar, aplicando critérios de inclusão, por exemplo: artigos escritos em português, inglês ou espanhol, e critérios de exclusão: artigos escritos em outras línguas que não as citadas anteriormente. Expõe-se como resultado a constatação de que a brincadeira, de modo geral, é extremamente importante no processo de ensino-aprendizagem, o que inclui a leitura e a escrita. Porém, as informações disponíveis na literatura são poucas. Dessa forma, mais estudos devem ser realizados, a fim de elucidar a importância do lúdico nesse processo
ESTRATÉGIAS QUE FAVORECEM A INCLUSÃO ESCOLAR DO ALUNO COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
No full textO presente estudo objetivou discorrer sobre as estratégias pedagógicas que melhor se adequam ao ensino aprendizagem do aluno autista no ensino fundamental I. Assim, para alcançar o objetivo geral, buscou-se pesquisar a perspectiva histórica e conceitual do tema, como também analisar, no sentido bibliográfico, a realidade da inclusão escolar do aluno TEA, bem como elencar as estratégias pedagógicas que melhor se adequam à inclusão desses alunos na perspectiva desses professores. O que justificou esta pesquisa foi o fato que, no decorrer do curso de Pedagogia, os cursistas tomam conhecimento do autismo de forma sucinta, e assim, os resultados aqui obtidos contribuirão para a construção e ou ampliação de conhecimentos, os quais podem impactar na qualidade do ensino ofertado ao aluno autista nas escolas regulares. Trabalhou-se como problema: quais são as estratégias pedagógicas que podem ser trabalhadas na inclusão do aluno autista? Para tanto, foi utilizada a metodologia exploratória de caráter bibliográfico reunindo resultados na forma de artigos científicos com os seguintes descritores: scielo+autismo+formação+continuada. As primeiras 30 ocorrências foram analisadas e reuniram-se 8 delas que embasaram essa construção. Espera-se, com esta pesquisa, ampliar o debate acadêmico em torno do tema do autismo em relação à formação continuada
EQUOTERAPIA COMO RECURSO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
No full textO tema deste trabalho é a equoterapia como um método terapêutico que usa cavalos para o desenvolvimento global, reabilitação, educar ou para melhoria de pessoas com necessidades deficiências especificas. Este trabalho tem como objetivo compreender a equoterapia como meio importante para auxiliar no processo de desenvolvimento/aprendizagem, vez que, auxilia a criança no entendimento de seu próprio corpo. Para atingir o objetivo proposto usa-se como metodologia da pesquisa de métodos e bibliográfico; o primeiro para discorrer sobre o tema e o segundo para coleta de informações a partir de textos, livros, artigos e demais materiais de caráter científico que ofertam embasamento para o desenvolvimento do assunto pesquisado. Justifica-se a escolha desse tema pela importância do desenvolvimento infantil na educação aliado a atividades terapêuticas lúdicas. Como hipótese deste trabalho elenca-se que a equoterapia pode auxiliar não somente no envolvimento de crianças com deficiência, mas de todos os públicos da educação infantil. Observa-se que, a equoterapia precisa ser acessível a todos os alunos da educação infantil, pelo menos como atividade extracurricular, para que, sejam fortalecidos e melhorados os aspectos psicomotores dessa fase do desenvolvimento
DIREITO À MORADIA E DEVER DE RESISTIR: O caso da Invasão Viva Jardim Julieta
No full textThis article aims to analyze the right of resistance of squatters and slum dwellers to the principle of non-removal. The main objective is to deal with the process of removal of the residents of the Jardim Julieta Occupation due to the construction of the Housing PPP Casa de Familia, in the northern region of the city of São Paulo. The work is justified, since around 900 families can be removed from the invasion and will be taken to a scenario of greater vulnerability due to a housing program that does not aim at creating housing units for the lower-income population. The methodology used in the construction of this article was exclusively a bibliographic review on the central points of the principle of non-removal, in addition to a thorough analysis of the documents that make up the Public Private Partnership Casa da Familia, given the current nature of the topic. It was proposed, therefore, to contribute to the discussion about these points, in addition to presenting a possibility of accountability of the public manager against the violation of municipal legislation.O presente artigo tem como escopo analisar o direito de resistência dos moradores de ocupações e favelas face ao princípio de não remoção. O objetivo principal é tratar sobre o processo de remoção dos moradores da Ocupação Jardim Julieta devido à construção da PPP Habitacional Casa de Família, na região norte da capital paulista. O trabalho justifica-se, vez que cerca de 900 famílias podem ser retiradas da invasão e serão levadas a um cenário de maior vulnerabilidade devido a um programa habitacional que não visa a criação de unidades habitacionais para a população de mais baixa renda. A metodologia empregada na construção deste artigo foi exclusivamente a revisão bibliográfica sobre os pontos centrais do princípio da não remoção além da minuciosa análise dos documentos que compõe a Parceria Público Privada Casa da Família haja vista a atualidade do tema. Propugnou-se, assim, contribuir para a discussão acerca desses pontos, além de apresentar uma possibilidade de responsabilização do gestor público frente à violação da legislação municipal
AGROECOLOGIA E MOVIMENTOS SOCIAIS: HORIZONTES POLÍTICOS E DE PESQUISA
No full textAlém de Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Sociologia (PPGS) da Universidade Estadual do Ceará (UECE), Professor Colaborador do Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Territorial na América Latina e Caribe (TerritoriAL) da Universidade Estadual Paulista (UNESP) e Pesquisador Visitante no Instituto de Pesquisa Social (CUSRI) da Universidade de Chulalongkorn na Tailândia, Peter Rosset é pesquisador titular do El Colegio de la Frontera Sur (ECOSUR) em Chiapas, México. Em seus trabalhos, discute a relação entre o ser humano e a terra, considerando processos de reforma agrária, recampesinização, formas de produção agroecológica e a expansão do conhecimento entre povos camponeses, além de dinâmicas relacionadas à educação no campo e estratégias de defesa da terra e dos territórios camponeses.
O professor integrou a Secretaria Operativa Internacional da Via Campesina, acompanhando processos globais e regionais de agroecologia e sementes camponesas. Com trabalhos reconhecidos em todo o mundo, atuou na criação de escolas internacionais de agroecologia camponesa e universidades indígenas e camponesas em países como Canadá, Espanha, Moçambique, Índia, Chile, Venezuela e Brasil, entre outros
OS DESAFIOS DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E O PAPEL DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
No full textEste artigo apresenta o resultado de uma pesquisa que analisa as representações sociais de um grupo de funcionários públicos em Goiânia, sobre ambiente, Educação Ambiental e coleta seletiva. Nesse sentido, o artigo valoriza a força e a fraqueza do lugar no sentido da construção de ações com vistas ao Desenvolvimento Sustentável
SOB A PENA DA SEVERIDADE E A TINTA DA GALHOFA
No full textASSIS, Machado. Eça de Queirós: O primo Basílio. in: Obras completas. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1992. V. III. p. 903-913
CULTURA: UMA CONSTRUÇÃO HUMANA
No full textEste trabalho discute abordagens sobre Cultura, de forma geral, e fornece uma visão das características da cultura brasileira, decorrentes de seu processo histórico e social. Apresenta também abordagens sobre o processo de socialização como uma forma de se apreender a cultura
SINCRETISMO: UMA LEITURA POSSÍVEL
No full textNeste trabalho, procurou-se investigar o sincretismo religioso, tendo um olhar sobre o candomblé e outro na religião cristã; bem como os elementos que contribuíram para o sincretismo entre as duas crenças. O terreiro é visto como espaço de construção e reconstrução da identidade africana. O sincretismo, como se verá, é característica de toda e qualquer religião