Portal de Periódicos da Universidade Estadual de Goiás
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Hilda Hilst pede contato:: Cenas de filme
No full text“Hilda Hilst pede contato – cenas de filme” é uma seleção de imagens do longa-metragem de Gabriela Greeb para este dossiê. A seleção é parte integrante do livro Hilda Hilst pede contato (2018), título homônimo do filme dirigido por Greeb. As imagens enfatizam uma das facetas da escritora: seu contato com o mundo dos mortos por meio da captação de sons gravados das experiências de “transcomunicação instrumental” realizadas na Casa do Sol
EXPLORANDO A RADIOATIVIDADE POR MEIO DE JOGOS DIDÁTICOS:: uma abordagem lúcida de aprendizagem no ensino de química
No full textO presente trabalho aborda a aplicação da radioatividade no ensino de Química, destacando a necessidade de superar abordagens tradicionais que resultaram na deterioração do ensino científico no Brasil. Para transcender esse modelo tradicionalista, propõe-se a utilização de jogos educativos como recursos para tornar o ensino mais dinâmico e envolvente. O foco central deste estudo é a criação do jogo "Corrida Radioativa" para o ensino do tema mencionado anteriormente, visando uma abordagem estratégica, dinâmica e prazerosa. A pesquisa para a elaboração deste trabalho compreendeu se em uma revisão bibliográfica, abordagem quali-quanti e a produção do jogo, que envolveu o uso de tecnologias como CNC de corte a laser e impressora 3D. O jogo é composto por um tabuleiro com desafios, cartas de perguntas sobre radioatividade e uma roleta de desafios que podem tanto auxiliar quanto complicar a trajetória dos participantes, promovendo interação e participação dos alunos. A aplicação do jogo ocorreu em duas turmas do segundo ano, seguida por um questionário final para avaliação. Os resultados apontam que o jogo contribuiu para a obtenção de conhecimento consistente sobre radioatividade e favoreceu a compreensão dos conceitos químicos. A análise quantitativa revela diferenças nas percepções de dificuldade entre as turmas, enquanto a análise qualitativa traz sugestões dos alunos para aprimoramento do jogo. Logo, entende-se que o jogo didático é uma estratégia complementar eficaz, promovendo aprendizados significativos e motivadores. No entanto, ressalta-se que não deve ser encarado como uma solução isolada, mas sim como parte integrante de um conjunto de práticas educacionais
PANDEMIA POR COVID-19: IMPLICAÇÕES NA SAÚDE MENTAL NA POPULAÇÃO DO VALE DO PARANHANA, BRASIL
No full textObjective: This study seeks to explore the impact of the COVID-19 pandemic on the psychic and emotional condition of the population of the municipalities of Vale do Paranhana, correlating the findings with the epidemiological bulletins of COVID-19. Method: This is an exploratory research with a cross-sectional design and a quantitative approach, whose data collection took place between May and September 2022, in Vale do Paranhana, Rio Grande do Sul, Brazil. Results: There was no increase in cases of self-harm and suicide in the intrapandemic period, however, it was possible to identify a strong correlation between cases of self-harm, suicide, confirmed cases and deaths from COVID-19. Conclusion: The set of findings obtained in the present study indicate that the COVID-19 pandemic negatively affected the mental health of the population of Vale do Paranhana.Objetivo: Este estudo busca explorar o impacto da pandemia por COVID-19 na condição psíquica e emocional da população dos municípios do Vale do Paranhana, correlacionando os achados com os boletins epidemiológicos de COVID-19. Método: Trata-se de uma pesquisa exploratória de delineamento transversal e abordagem quantitativa, cuja coleta de dados ocorreu entre os meses de maio e setembro de 2022, no Vale do Paranhana, no Rio Grande do Sul, Brasil. Resultados: Não houve aumento dos casos de lesão autoprovocada e suicídio no período intrapandemia, no entanto, foi possível identificar uma forte correlação entre os casos de lesão autoprovocada, suicídio, casos confirmados e óbitos por COVID-19. Conclusão: O conjunto de achados obtidos no presente estudo indicam que a pandemia por COVID-19 afetou negativamente a saúde mental da população do Vale do Paranhana
EFEITOS DO AJUSTE NA ALTURA DO SELIM SOBRE A PERCEPÇÃO DE CONFORTO EM CICLISTAS RECREACIONAIS
No full textAbstract
Objective: To verify the effects of saddle height adjustment on the perception of comfort in recreational cyclists. Methods: The study was composed of 14 cyclists (8 men) who use the bicycle recreationally. The participants underwent anthropometric measurements (body mass, height and height from the perineum to the floor) that were used to individually adjust the height of the bicycle saddle using the LeMond method. Before and after the adjustment, the participant covered a pre-established circuit with a distance of 2 km and elevation gain of 36 m, at self-selected intensity. In both rounds, participants were asked about their subjective perception of comfort. Results: There was a significant difference (-2 cm) between pre and post adjustment in saddle height (p=0.040) as well as in perceived comfort (p=0.044), with a 16% increase in responses. Conclusion: Adjusting the height of the saddle using the LeMond method was efficient in increasing the perception of comfort in the participants of this study. The adoption of this method suggested the need for height reduction to improve the comfort perception of recreational cyclists.Objetivo: Verificar os efeitos no ajuste na altura do selim sobre a percepção de conforto em ciclistas recreacionais. Métodos: O estudo foi composto por 14 ciclistas (8 homens) que utilizam a bicicleta de forma recreacional. Os participantes foram submetidos a medidas antropométricas (massa corporal, estatura e altura do períneo ao chão) que foram empregadas para ajustar individualmente a altura do selim da bicicleta a partir do método LeMond. Antes e após o ajuste, o participante percorreu um circuito pré-estabelecido com distância de 2 km e ganho de elevação de 36 m, em intensidade auto selecionada. Em ambas as voltas os participantes foram questionados a respeito da percepção subjetivo de conforto. Resultados: Observou-se diferença significante (-2 cm) ente pré e pós ajuste na altura do selim (p=0,040) bem como na percepção de conforto (p=0,044), com aumento de 16% nas respostas. Conclusão: O ajuste na altura do selim a partir do método LeMond foi eficiente para aumentar a percepção de conforto nos participantes deste estudo. A adoção deste método sugeriu a necessidade de redução na altura para melhoria na percepção de conforto de ciclistas recreacionais
CASO MANUELA VERSUS EL SALVADOR: A VIOLÊNCIA OBSTÉTRICA E A VIOLAÇÃO DOS DIREITOS DAS MULHERES LATINO-AMERICANAS PERANTE O DIREITO INTERNACIONAL
No full textThis article is an analysis of the problem of obstetrical violence in the Latin Americanlegal system, based on the case Manuela v. El Salvador before the Inter-AmericanCourt of Human Rights, in which El Salvador was convicted of failing to providemedical assistance to a citizen suffering from an obstetric emergency. Therefore, theaim of this article is to demonstrate how obstetric violence is, unfortunately, commonin society and how it should be eradicated. To prove our thesis, we used the normsand principles of the Universal Declaration of Human Rights (1948); the Belém doPará Convention (1994); the Convention on the Elimination of All Forms ofDiscrimination against Women (1981) and among others. The method used wasdeductive.O presente artigo será referente a problemática da violência obstetrícia no ordenamento jurídico latino-americano, possui como base o caso Manuela versus El Salvador perante a Corte Interamericana de Direitos Humanos, em que El Salvador foi condenado por não proporcionar assistência médica a uma cidadã que sofreu violência obstétrica. O objetivo é demonstrar como a violência obstétrica é, infelizmente, comum na sociedade e como deve-se erradicá-la. Para comprovar os argumentos, utilizou-se das normas e princípios da Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948); a Convenção Belém do Pará (1994); a Convenção sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as mulheres (1981) e entre outros. O método utilizado foi o dedutivo
O PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DE EMPRESAS JUNIORES: UM ESTUDO A PARTIR DE TEORIAS BASEADAS NA PRÁTICA: um estudo a partir de teorias baseadas na prática.
Full text linkConsiderando a empresa júnior definida como um local de auxílio e fomento à aprendizagem, e a missão do Movimento Empresa Júnior em contribuir para a formação de profissionais capazes de atuar no desenvolvimento do país, objetiva-se neste trabalho compreender como acontece o processo de aprendizagem em uma empresa júnior do sul do Brasil, pelas lentes de teorias de aprendizagem organizacional baseadas na prática (aprendizagem situada; aprendizagem pela prática e aprendizagem pragmática). Os resultados foram coletados em entrevistas com integrantes da empresa júnior, as quais demonstraram que o processo de aprendizagem na empresa se dá pelo envolvimento dos membros nas práticas e pela interação que estabelecem uns com os outros. Por outro lado, foi identificado que o acelerado ritmo de trabalho da empresa júnior pode dificultar o processo de reflexão sobre as práticas e interação dos membros em busca de aprendizagem. O estudo contribuiu para o campo ao demonstrar que o processo de aprendizagem na empresa júnior pode melhorar à medida que proporciona mais momentos de reflexão sobre as práticas adotadas, incentiva a maior interação entre os membros e busca melhorar suas práticas para continuar contribuindo para a aprendizagem organizacional da empresa júnior e para a formação de seus futuros profissionais
EMPREENDEDORISMO SOCIAL E INOVAÇÃO SOCIAL: QUAL É O PANORAMA DAS PESQUISAS NACIONAIS?
Full text linkO objetivo do presente estudo foi realizar uma análise descritiva das pesquisas nacionais envolvendo as temáticas de empreendedorismo social e inovação social. Para responder ao objetivo realizou-se um estudo de caráter descritivo e conceitual, por meio de pesquisa bibliométrica nos Anais da ANPAD, utilizando as palavras chave “empreendedorismo social” e “inovação social”. A partir das leituras realizadas, verificou-se a não existência de uma definição precisa na literatura acerca desses dois conceitos, de modo geral, denota-se um aumento crescente no número de pesquisas, sendo que diversos autores buscam investigar a literatura para permitir um aprofundamento teórico deste tema, bem como para entender suas relações
Dossiê "Narrativas do Passado Medieval": entre Textos e Imagens
Full text linkEm artigo sobre a narrativa e o mundo real David Carr (2016), apresenta a seguinte questão: Qual é a relação entre a narrativa e os eventos por ela descritos? Ele acredita que “a narrativa não é apenas uma maneira bem sucedida de descrição dos eventos; sua estrutura é inerente aos próprios eventos” (CARR, 2016: 230). Estas considerações são importantes para uma compreensão inicial das narrativas construídas sobre o passado. Narrar o passado é um processo complexo que inclui um texto articulado a fragmentos deixados (no) e pelo tempo. Estas pistas do passado podem estar presentes em textos escritos ou imagens que nos revelam as experiências vividas e/ ou representadas. Nosso objetivo é reunir artigos que relacionem fontes variadas como crônicas, hagiografias, sermões, imagens e objetos (entre outras), que tenham por contexto o passado medieval em suas múltiplas faces e significados. O processo narrativo pode também resgatar experiências e ações humanas em suas configurações temporais e simbólicas, expressas através destes mesmos vestígios, que nos aproximam do vivido
RELAÇÕES DIALÉTICAS ENTRE SOCIEDADE E LITERATURA: uma análise do conto O Capote de Nikolai Gógol
Full text linkEste artigo apresenta uma análise sociológica do conto O Capote, escrito em 1842 pelo russo Nikolai Vasilievich Gógol. O texto aborda, primeiramente, uma breve incursão teórica a respeito da abordagem sociológica da obra literária, a partir de uma perspectiva marxista, pautando-se em autores como Marx e Engels (2007), Marx (2011; 2014), Candido (2002), Coutinho (1967), Konder (2009; 2013), Eagleton (2011), Adorno (2003), Williams (2011), dentre outros. As reflexões perpassam o contexto histórico-social da produção do conto, pois a partir delas compreendem-se melhor os elementos que constituem a sociedade russa da época. A análise literária apresenta-se com foco nas representações de sociedade e de trabalho que emergem na obra, revelando a atualidade de alguns de seus aspectos sociológicos
RECURSOS TECNOLÓGICOS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO: (re)pensando a formação docente continuada durante e pós-pandemia
Full text linkCom a necessidade de isolamento social, devido a pandemia de Covid-19, os professores se viram desafiados a continuar ensinando, mas, remotamente. Para isso, foi preciso utilizar os recursos tecnológicos digitais para ajudá-los nas suas aulas. A tecnologia que antes era utilizada como apoio para as aulas presenciais, agora era a única forma de continuar com as aulas. Com isso, ficou exposto a falta de habilidade ou mesmo ausência total de conhecimento para usar tais recursos. Percebeu-se então, a fragilidade da formação docente continuada para utilização dos recursos tecnológicos digitais. Por isso, esta pesquisa, que se caracteriza como um artigo teórico, tem como objetivo propor uma discussão acerca da necessidade de conhecer as demandas formativas dos professores para subsidiar as propostas de formação docente continuada para utilização de recursos tecnológicos digitais. Foram selecionados oito trabalhos, em base de dados, sobre a formação docente continuada no período pandêmico. Os estudos comprovam a carência de formação para utilização da tecnologia na prática pedagógica e, também, as dificuldades encontradas para continuar as aulas no ensino remoto emergencial, pois os recursos sejam dos docentes ou dos alunos nem sempre são adequados. Embora desafiados a uma nova forma de ensinar, os professores percebem uma possibilidade de mudança após o período pandêmico. É preciso, ao se propor formação docente continuada, ouvir os docentes para conhecer suas necessidades formativas. Se a formação não fizer sentido para o professor e para a realidade dele, é impossível pensar na sua aplicação na prática pedagógica