Universidade Luterana do Brasil: Periódicos ULBRA
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Análise da temperatura intrarradicular da solução de hipoclorito de sódio a 2,5% após a instrumentação do canal radicular com instrumentos manuais ou automatizados
Get PDFObjetivo: Aferir a temperatura do hipoclorito de sódio a 2,5% após o preparo mecânico com diferentes métodos de instrumentação. Materiais e Métodos: O estudo foi realizado em pacientes em que 30 molares com necessidades endodônticas foram selecionados de forma aleatória e por conveniência. Os dentes foram divididos de forma randomizada em três grupos experimentais, de acordo com o método de instrumentação empregado: manual, rotação contínua e reciprocante. Durante a etapa do preparo químico mecânico, a aferição da temperatura do hipoclorito foi realizada com auxílio de um termômetro digital em três momentos: no recipiente de armazenamento e dentro da cavidade pulpar antes e após o preparo mecânico. Os dados obtidos foram tratados pelo teste de ANOVA, seguido do teste de Tukey. O nível de significância adotado foi de 5%. Resultados: Embora não tenha ocorrido diferença da temperatura antes ou após a realização do preparo mecânico, constatou-se que a temperatura do hipoclorito de sódio aumentou quando colocado na cavidade pulpar variando entre 32°C e 33°C em relação a sua temperatura antes de ser colocado no canal radicular. Conclusões: Os tipos de preparo endodôntico não interferiram na temperatura da solução enquanto no interior do canal radicular
RELATO DE DOIS CASOS DE MASTITE PÓS-PARTO EM CADELAS
Get PDFAlgumas das urgências reprodutivas presentes na espécie canina incluem distocias, piometra e mastite, sendo esta última, a inflamação bacteriana de uma ou mais glândulas mamárias, secundária ao parto em cadelas. Objetivou-se, com o presente relato, descrever dois casos de mastite em cadelas sem raça definida. Os dois casos foram diagnosticados por meio da anamnese e exame clínico, porém, no segundo caso foram realizados exames complementares (hemograma; cultura e antibiograma). O tratamento do primeiro caso foi feito com cefalexina e tintura de iodo topicamente nas tetas. Para o segundo caso, em decorrência da realização da cultura e antibiograma, detectou-se sensibilidade a alguns antibióticos e resistência a outros. Assim, o animal foi tratado com amoxicilina associada a ácido clavulânico. Em ambos os casos houve recuperação completa das pacientes. O diagnóstico precoce da enfermidade é importante devido ao caráter emergencial da doença. O tratamento, baseado em antimicrobianos, foi eficiente e adequado para os casos em questão
Desempenho reprodutivo de novilhas acasaladas aos 14 e 27 meses de idade submetidas a diferentes protocolos para a inseminação artificial
Get PDFAvaliaram-se os efeitos de diferentes protocolos de inseminação sobre o desempenho reprodutivo em 249 novilhas Britânicas e cruzas, acasaladas aos 14 e 27 meses de idade. Sessenta e duas novilhas de 27 meses foram submetidas à IATF após o tratamento OvSynch; 61 Novilhas de 27 meses e 32 novilhas de 14 meses foram submetidas à IATF após o tratamento Crestar; 62 novilhas de 27 meses e 32 novilhas de 14 meses foram submetidas à inseminação artificial (IA) após detecção de estros por 7 dias, no 7º dia foi aplicado PGF2a nos animais não observados em estro postergando-se IA por mais 5 dias (grupo PGF2a). Foram avaliados o peso vivo (PIA), o escore de condição corporal (ECC), o escore de trato reprodutivo (ETR) ao início da estação reprodutiva, a taxa de concepção e a taxa de prenhez à IATF, a taxa de prenhez ao término da estação. Os tratamentos OvSynch e Crestar tiveram 100% dos animais inseminados (IATF), enquanto os grupos PGF2a-14 meses e PGF2a-27 meses tiveram, respectivamente apenas 21,9% e 43,5% dos animais inseminados, devido à ausência ou falhas na identificação de cio. Não houve diferença nas taxas de concepção entre tratamentos hormonais e idades (P0,05), com valores respectivos de 46,5%, 56,3%, 64,7% para os tratamentos Crestar, OvSynch, PGF2a e de 44,4% e 57,1%, para as idades 14 e 27 meses. A taxa de prenhez à IA(TF) foi de 46,5%, 56,3%, 23,4% para os tratamentos Crestar, OvSynch, PGF2a, com superioridade significativa (P0,05) a favor dos grupos Crestar e OvSynch. A taxa de prenhez à IA(TF) foi de 18,6% e 41,3% (P0,01) para as idades 14 e 27 meses. A taxa de prenhez final, após o repasse com touros foi respectivamente de 93,0%, 96,9%, 90,4% para os tratamentos Crestar, OvSynch, PGF2a e de 97,7% e 90,5%, para as idades 14 e 27 meses, sem diferença significativa. O ETR influenciou a taxa de prenhez após a inseminação, respectivamente de 0%, 25,6% e 48,8% para os ETR 1, 2 e 3. Os tratamentos hormonais para a IATF resultaram em maior taxa de prenhez após a inseminação quando comparados a IA após a aplicação de PGF2a. Novilhas servidas aos 14 meses de idade apresentaram taxas de prenhez ao final da estação similar a novilhas servidas aos 27 meses, independente do tratamento hormonal
"Nativos digitais", "geração internet", "Homo zappiens", "ciborgue": juventude conectada às tecnologias digitais
Get PDFO objetivo deste artigo é analisar como é descrita a relação dos/as jovens com as tecnologias digitais e os principais conceitos utilizados para nomear esses/as jovens que vivem conectados/as ao ciberespaço. Utilizamos como metodologia de pesquisa a bibliográfica, analisando uma tese e 17 dissertações. O argumento desenvolvido é o de que os trabalhos pesquisados operam com diferentes conceitos e termos para nomear os/as jovens. Eles são de ordens distintas, mas possuem um ponto em comum: destacam a íntima relação que os/as jovens possuem com as tecnologias e com a cibercultura. "Geração internet", "Homo Zappiens","Ciborgue", são alguns dos conceitos utilizados para nomear a conexão entre os/as jovens e as tecnologias digitais. PALAVRAS-CHAVE: Juventude, tecnologias digitais, pesquisa bibliográfica
Os minicontos de terror na formação do leitor na Educação de Jovens e Adultos
Get PDFA presente pesquisa tem por objetivo refletir e apresentar como o gênero miniconto pode se constituir em instrumento para impulsionar o letramento literário, junto a estudantes da Educação de Jovens e Adultos - EJA, que frequentam o Ensino Fundamental. Para tanto, uma prática pedagógica foi desenvolvida, sob o olhar da pesquisa qualitativa e orientações da pesquisa-ação educacional. Deste modo, para embasar esta discussão e, sabendo-se da dificuldade em promover o interesse pela leitura neste contexto, com base nas demandas dos estudantes de EJA, pensou-se em um gênero que se constituísse na porta de entrada para outros contextos. Logo, os minicontos, mais especificamente, os minicontos de terror, foram selecionados por tratarem-se de narrativas curtas e criativas, além de oferecerem, aos alunos, o prazer que a escrita e a leitura podem proporcionar. Sendo assim, esta pesquisa adentrou nos estudos de Freire (1999, 2001, 2005) perpassando por Solé (1998), Todorov (2004), Gotlib (2006), Lois (2010), Cosson (2009), entre outros. Os resultados obtidos com este trabalho tornam-se relevantes, na medida em que a leitura de minicontos com a produção de “Terrorzines”, pelos estudantes, mostrou ser um bom incentivo à leitura e à escrita nesta modalidade de ensino, principalmente, por causar o envolvimento e o encantamento nos alunos, desde a maioria constituída por adolescentes e jovens, até os mais velhos
Culturas juvenis assembleianas: sociabilidades, lazeres e afetividades
Get PDFEste ensaio assume como finalidade analisar a constituição de culturas juvenis assembleianas, ancorando-se nos referenciais teórico-metodológicos dos Estudos Culturais em Educação, dos estudos sociológicos e antropológicos sobre juventudes e religião. Infere que há reconfigurações nos modos de pertencimentos e sentidos de vivenciar a condição de ser evangélico, o que não remete necessariamente a formas de resistência, mas outros modos de existência evocados pela condição de ser/estar jovem, afinal, ao mesmo tempo em que buscam se manter portadores da promessa de salvação, os jovens ensejam ser portadores da condição juvenil.PALAVRAS-CHAVE: Culturas Juvenis. Religião. Assembléia de Deus
A política afirmativa para o acesso à educação superior no contexto do novo Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024
Get PDFO objetivo deste estudo é analisar as políticas afirmativas para o acesso de negros/as nos cursos de graduação das universidades federais brasileiras, no contexto do novo PNE que prevê a elevação da escolaridade media da população de 18 a 29 anos e a redução das desigualdades entre negros e não negros. A Lei 12.711/2012 que disciplinou a reserva de vagas para negros/as, por meio das cotas raciais, representou um avanço expressivo, no que tange as políticas de promoção de igualdade racial. Fruto de reivindicações e resistência do Movimento Negro que desde a década de 1930 denunciava as desigualdades raciais, o silenciamento e a neutralidade do governo brasileiro no que se refere à garantia de direitos fundamentais para a população negra. De acordo com o IBGE, entre 1997 e 2007, o acesso dos negros ao ensino superior cresceu, mas continua sendo metade do verificado entre os brancos. Entre os jovens brancos com mais de 16 anos, 5,6% frequentavam o ensino superior em 2007, enquanto entre os negros esse percentual era 2,8%. Em 1997, esses patamares estavam em 3% e 1%, respectivamente. Por meio de revisão da literatura dos autores que investigam a temática, entre o quais, Marques (2018), Heringer (2013); Silvério (2005); Santos (2007), conclui-se que as políticas afirmativas gradativamente traçam um novo desenho do perfil de ingressantes da educação superior, com o acesso de acadêmicos que, em sua maioria, pertencem à primeira geração das suas famílias a ingressarem no ensino superior, pois a ausência de políticas de promoção da igualdade racial inviabilizava a entrada de jovens negros/as na universidade
The Environmental Issue of Pesticides: The Problem-Solving Methodology in Elementary School
Get PDFIn this article we present an experience done in an Elementary School (ES) using the Problem-Solving Methodology (PSM). The research was developed with the participation of 21 students from the 9th grade of a state public school in the city of Porto Alegre / RS. Thus, three problems were elaborated, considering different aspects of pesticides’ environmental impact. The students were divided into three groups in order to solve these problems in a six-phase didactic sequence. This theme was chosen to contextualize the problems because Brazil is the worlds’ largest consumer of pesticides. Furthermore, pesticides can be found as a theme in some science books for ES. For the data collection, we used the researchers’ field diary, the students’ written material, and the audio recording of the classes in which the PSM was applied. The observed and collected results show that the use of the didactic sequence allowed conceptual, procedural and attitudinal learning related to the approached PSM and scientific knowledge