Universidade Luterana do Brasil: Periódicos ULBRA
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A LEITURA LITERÁRIA COMO CAMINHO PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES: ALGUNS APONTAMENTOS
Get PDFNo presente trabalho, apresentamos discussões acerca da importância da leitura literária para a formação humana. Objetivamos investigar a concepção de leitura/leitor e a intencionalidade com a qual uma professora do 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do interior do Rio Grande do Norte trabalha com o texto literário, bem como refletir acerca da relação estabelecida entre texto/leitor a partir das respostas dos alunos da respectiva turma. O trabalho é norteado pela abordagem qualitativa de pesquisa, sendo que para a coleta dos dados são adotadas as técnicas de observação em sala de aula e aplicação de questionário. Os dados nos apontam que a leitura, em sentido amplo, é indispensável para a formação humana.
ASPECTOS DEL LENGUAJE INTERTEXTUAL EN VERSIONES DE CAPERUCITA ROJA
Get PDFEl lenguaje literario está marcado por el dinamismo y la expresividad de las palabras, a través de las cuales los autores crean y recrean textos para escribir y reescribir historias. Con ello, se consolidan producciones literarias que buscan la recreación de textos (hipertextualidad) o que presentan un cruce entre diferentes textos (intertextualidad) a partir de un texto base (hipotexto). Los cuentos de hadas han llegado a tener diferentes versiones a lo largo de los años, y un ejemplo es Caperucita Roja, cuya primera versión escrita fue publicada por Charles Perrault en 1697, en Cuentos de antaño. Así, se pretende hacer un análisis comparativo de la reescritura de siete versiones del cuento clásico Caperucita Roja, producidas en diferentes países y que tuvieron traducciones a varios idiomas, con el fin de presentar aspectos que distingan la dimensión estética, discursiva y semiótica de las obras, construidas desde la intertextualidad
Trigonometry vs. Trigonometric Integration
Get PDFBackground: Relating and applying trigonometric contents to solve problem situations involving trigonometric integration is not easy for university students. Objective: To recognise trigonometry as a mathematical tool with multiple applications in their professional context. Design: Exploratory, descriptive, analytical-interpretative. Setting and participants: University engineering students. Data collection and analysis: Two stages were programmed: preparation and formalisation. The classes were videotaped and transcribed into units of analysis in order to triangulate the information collected. Results: The importance of trigonometry as a mathematical tool that allows modelling different problem situations was highlighted. Conclusions: The development of mathematical competencies in young people was evidenced, manifested in the progress of advanced mathematical thinking skills, such as: abstracting, generalising, synthesising, defining, and demonstrating; manifested when facing different proposed situations where students understood that when using trigonometric integration, different trigonometric elements are also used, allowing for obtaining simpler expressions and facilitate integration
Comparação de métodos versões papel-caneta e online do Young Schema Questionnaire (YSQ-S3)
Get PDFA Terapia de Esquemas (TE) é uma abordagem integrativa desenvolvida, primeiramente, para o tratamento de pacientes crônicos, com bases de funcionamento que dificultam o tratamento. A TE possui conceitos como o de Esquemas Iniciais Desadaptativos (EIDs) e, de modo a identificá-los, foi desenvolvido o Questionário de Esquemas de Young- Versão Breve (YSQ-S3). O objetivo deste estudo é verificar as diferenças entre as modalidades de coleta online e papel caneta na aplicação do YSQ-S3. Com esse intuito, foi realizada uma análise comparativa com amostra total de 401 indivíduos, sendo 203 papel caneta e 198 online. Na primeira, a porcentagem foi de 16,3% homens e de 83,7% mulheres, sendo a média de idade 30,63 anos. Na segunda, a porcentagem foi de 16,2% homens e de 83,8% mulheres, e sua média de idade em 30,69 anos. Concluiu-se que há uma diferença mínima entre os resultados coletados com papel e caneta e online, indicando que ambos os métodos são opções válidas para a aplicação do YSQ-S3
DAS SALAS DE AULA ÀS TELAS: A DOCÊNCIA EM REPORTAGENS DA MÍDIA DIGITAL DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19
Get PDFEste artigo apresenta problematizações construídas a partir de uma pesquisa sobre os significados da docência em reportagens da mídia digital durante a pandemia de COVID-19. Fundamenta-se nos Estudos Culturais, em específico nas análises de inspiração Pós-Estruturalista, compreendendo o significado como cultural e socialmente produzido e a mídia como instância produtora de formas de comunicar e de sujeitos. A pesquisa foi operacionalizada a partir da busca on-line de notícias sobre professores(as) e ensino remoto, publicadas na internet entre junho e setembro de 2020. O exercício analítico empreendido levou à identificação de recorrências nos modos de significar a docência durante a pandemia, com destaque para a caracterização da atividade docente, realizada de forma emergencial e improvisada, como um exercício de reinvenção da identidade profissional e a representação da docência em tempos de distanciamento social a partir da ênfase no amor e no afeto
NEOCONSERVADORISMO E NEOLIBERALISMO EM ATAQUE À EDUCAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA: UM PROBLEMA CONTEMPORÂNEO
Get PDFO objetivo central deste texto é abordar a relação e aliança entre neoconservadorismo e neoliberalismo e a maneira pela qual seus discursos e práticas evidenciam um ataque à educação pública brasileira. A partir de uma análise e exposição do que Apple (2002) nomeou como Nova Aliança Conservadora, que indica a relação entre neoliberais, neoconservadores, fundamentalistas religiosos e populistas autoritários, propomos, neste texto, relacionar a leitura do sociólogo estadunidense com a realidade brasileira atual. Ao final, utilizamos, como exemplo, a atuação de setores lobistas neoliberais e neoconservadores na reforma do Novo Ensino Médio, o que nos levou a concluir que há uma forte influência desses grupos no campo educacional atual brasileiro com vistas a implantar uma pedagogia produtora de sujeitos empreendedores de si mesmos
CORPO DE PARTIDA: DAS POSSIBILIDADES DO CUIDADO DE SI NA DANÇA
Get PDFEsta produção aborda determinadas práticas de Dança Contemporânea, bem como o ensinamento de coreógrafos e dançarinas. Considera as possibilidades de um dizer-a-verdade e a prática do Cuidado de Si, semelhante às nuances dos textos Gregos, estudados por Michel Foucault como conceitos para a problematização, cujo objetivo se materializa em compreender certas aproximações entre Cuidados de Si e as práticas de alguns coreógrafos e dançarinas contemporâneas. No percurso metodológico deste artigo, foram resgatadas as práticas de Klauss Viana, de Pina Baush e de Juan Miguel Más, em conversações com o conjunto de técnicas, bem como aproximações aos conceitos de Asceses, Enkrateia e Parresia. Nota-se que a dança, para além das suas manifestações artísticas, pode congregar um conjunto de ferramentas que levam o sujeito dançarino a dizer-a-verdade, com implicações subjetivas e éticas, possibilitando-lhe a criar um ethos e envolver-se em uma estética da existência com a sua própria dança
O PAPEL DO MEDIADOR NA LEITURA DE TEXTOS LITERÁRIOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
No full textO presente artigo tem como objetivo discutir a importância do papel do mediador na leitura de textos literários como um leitor mais experiente, que atua no sentido de favorecer as trocas entre os leitores, de contribuir para ampliar a compreensão do texto e de proporcionar um ambiente de escuta das diferentes leituras, fortalecendo o vínculo entre os leitores e a experiência com o texto literário. O artigo também apresenta trechos de uma experiência de leitura realizada com alunos de 2º ano do Ensino Fundamental, demonstrando possibilidades de mediação em uma situação escolar
Adaptação do programa de cessação do tabagismo para modalidade on-line: estudo piloto
Get PDFDevido ao isolamento social pela pandemia da COVID-19, o Programa de Cessação do Tabagismo (PCT) na modalidade presencial ficou suspenso. O objetivo deste artigo foi descrever a adaptação do PCT para modalidade grupal on-line e analisar sua aplicação em um estudo piloto. O estudo foi descritivo-exploratório e a adaptação do programa foi realizada com rigor metodológico, mantendo a fidelidade. Inscreveram-se 41 fumantes, dos quais 20 participaram da entrevista de triagem, e 15 efetivamente compareceram à primeira sessão. A intervenção foi realizada em grupo e por meio da plataforma Google Meet. As taxas de adesão, abandono e cessação foram similares às encontradas na literatura referentes à aplicação presencial, sugerindo um potencial de eficácia do programa on-line. Este foi o primeiro estudo de adaptação do PCT realizado no Brasil e, por se tratar de uma aplicação em grupo piloto, novos estudos avaliando o efeito do PCT na modalidade on-line são necessários
Exploring The Field-Independent Student’s in Understanding Derivative Concepts: A Case of Commognitive Perspective
Get PDFBackground: The derivative is an important concept in mathematics and therefore understanding the derivative concept play an essential role. However, it has been found that students' understanding of derivative is still below expectation. The reason is that they cannot explain parts that has not been understood. They has just stated that they forgot or did not understand without any detail explanation. This shows that the provided explanation which is given by students does not support the cognitive process. To overcome this situation, we need to understand how the cognitive processes that lead to such understanding. One simple tool that allows for this purpose is the theory of commognition. Objectives: This study aims to describe how the field-independent students understand the derivative concept viewed from the perspective of commognition theory. Design: This type of research is descriptive with a qualitative approach. Setting and Participants: Three participants were selected from 41 students of an undergraduate mathematics education program in a state university through a cognitive style test. Data collection and analysis: Task-based interviews and a focused group discussion were used for data collection. Results: The analysis results show that not all commognitive were arising during the students' understanding process. The Keywords Subject arise in the use objective phase. Writing symbols, mentioning symbols and showing symbols with hand movements are all as the visual mediators. Definition and theorem of limit as well as definition and theorem of derivative are used in routine procedures. Students tend to use ritual routines instead of exploration routines discourse. On the other side, deeds routines do not appear. Furthermore, the forms of commognition, such as gestures and semiosis, are figured out. Conclusions: The exploring the subject's cognition and communication during the discussion is a challenge in this research. Further research is needed to develop this kind of research