Seigakuin Repository for Academic Archive (SERVE) / 聖学院学術情報発信システム
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A Contrastive Study of Japanese and Chinese Languages on Syntactic Models of Sequential Assumption Conditions in Novels
Get PDF本稿では「日中対照コーパス」の原文が中国語である文学作品から仮定条件を表す代表的な“如果”構文をピックアップし，日本語との構文形式の比較を行うことによって，両言語の共通点と相違点を見極めた。本稿ではデータ上に見られた“如果”構文の傾向に従って，三種類に分け分析を行った。一つ目は典型的な構文形式で，二つ目は二つ以上の条件節と一つまたは二つの結果節の組み合わせによる構文形式である。三つ目は，“如果”と主節の文末モダリティとの関わりの構文形式である。実例を通して検証した結果，単純構文では中国語と日本語の表現形式には共通点が多く両言語の対応性が非常に高いが，複雑な構文では中国語と日本語に相違点が見られた。“如果”が主節の文末モダリティに関係する構文では，日本語の「（もし）Pたら，Q」構文との対応性が高いことが判明した。This paper examines the ruguo sentence pattern, which represents Assumptions from Chinese literary pieces in the book entitled Japan-China Contrastive Corpus; it identifies the similarities and differences between the two languages by comparing syntax formats of Chinese with Japanese. According to the tendency of the ruguo sentence pattern observed in the data, they were divided into three types for analysis, The first type is a typical sentence pattern, and the second type is a combination of two or more conditional clauses and one or two result clauses. The third type is the ruguo associated with the end model of the main clauses. The result of the verification through examples is as follows. In terms of simple syntax, Chinese and Japanese display many common expressions, and correspondence between the two languages is very high. However, notable differences in complex syntax are observed between Chinese and Japanese. Regarding the sentence pattern associated with the end modal of main clauses, the result evidently indicates that the corresponding is highly with the Japanese sentence pattern (if) P tara, (then) Q.departmental bulletin pape
第25回ピア・スーパービジョン実施結果 : アンケート集計結果の概要（2019年度聖学院大学総合研究所人間福祉スーパービジョンセンター主催人間福祉学科・SW－net共催 : 総合研究所News)
Get PDFarticl
Survey on the Influence of the New Coronavirus on the Actual State of School Education : A Focus on the Ideal Science Education Methodology\n
Get PDF2020年度は，新型コロナウイルスの影響で緊急事態宣言が発出され，多くの学校で休校措置が取られた。小学校，中学校，高等学校，教育委員会に所属する教職員13名を対象に，コロナ禍における科学教育（生活科・理科・工業科）の実態を調査し，現状や課題点を整理した。その上で，今後も続くと推測される新型コロナウイルスの影響下の教育課程，すなわち，新学習指導要領における学校現場の科学教育の取り組みについての展望を探った。A state of emergency was declared in 2020 because of the COVID-19 pandemic, and many schools were closed. A fact-finding survey was conducted at elementary, junior high, and high schools and at the Board of Education primarily focused on science education (life science, science, and industrial science) to apprehend the current state of education. The impact of the novel COVID-19 is expected to continue in the future; thus, this study examined the prospects of science education in schools.departmental bulletin pape
International Trade and Exchanges with Russia, Mongolia, and other Countries
Get PDFシンポジウム「北朝鮮の経済と貿易」departmental bulletin pape
An Examination of Collaborative Learning in Problem-Solving Situations in Elementary School Mathematics
Get PDF本研究では，初等教育において，学びと相互作用をもたらす協働学習とはどのような学習であるのか，その条件を相互作用の仕方と学びの過程から明らかにすることである。協働学習をもたらす条件を本研究においては課題構造とメンバー構成とした。そのような条件下において，検証結果から相互作用の仕方に変化がみられ，相互作用の仕方と学びの仕方とに関連性が認められた。This study examined the learning and interactions triggered by collaborative learning in primary education. Task structure and member composition represent conditions that promote collaborative learning. The results of the validation evidenced a relationship between modifications in interaction and learning.departmental bulletin pape
Dooyeweerd on Religion and Faith
Get PDF本稿は，主として『理論的思惟の新批判』において詳述された，宗教と信仰についてのヘルマン・ドーイウェールトの諸理論を簡略かつまとまりのある形で詳述し，その現代的意義を再吟味することにある。その上で，それらの理論がより広い文脈においてどのような貢献をもたらし得るのか探ることを狙いとする。続いて，彼の諸見解が将来の議論においてこれまでに増して有用となるために行ったら良さそうな修正をいくつか提案することをもって結論とする。特に，一方で超時間的（supratemporal）と時間的（temporal）との間，他方で神の御言葉の啓示（Word-revelation）と創造の啓示（creation-revelation）との間にあるとされる，ドーイウェールトの問題含みの諸区別から，宗教と信仰に関する彼の諸見解を切り離すことを提言する。This study firstly articulates Herman Dooyeweerd’s theories on religion and faith, which are primarily elaborated in the book entitled The New Criticism of Theoretical Thought. Second, the study explores the contributions of these theories in a broad context and concludes by proposing several avenues of revision to render his views useful in future discussions. In particular, the study argues that the issue that lies between the supratemporal and temporal on the one hand and between Word-revelation and creation-revelation on the other hand is problematic. Hence, these new avenues should be released from it. Consequently, this study recommends separating his views of religion and faith from such a dispensable distinction.departmental bulletin pape
Exploring EFL Students’ Perceptions of the Use of Synchronous Video Conferencing to Develop their Speaking Competence
Get PDFこの研究では，学生のスピーキング能力を高め，その取り組みを促進し，各自の自信を高めることを目的とした同期コミュニケーションツールとしてのZOOM ビデオ会議システムの適用に関する参加者の考えや見識を調査した。関連して，社会文化理論に基づいた，この質的調査は学習プロセスのリアルタイム化の関与と促進のきっかけを提供するツールとして，ビデオ会議を調査材料とした。主なデータ収集方法は，東京の私立大学社会科学部に在籍する18 名の参加者からの調査アンケートに基づいており，NVIVO12 プログラムの支援を受けて，質的及び主題分析を行った。質的及び誘導的分析，ならびに参加者の反応からの新たなパターンは次のことを明らかにした。（1）Zoom を使用した後のスピーキング能力に対する自信の向上，（2）スピーキング練習に起因する不安レベルの大幅な減少，（3）スピーキング練習の準備に影響を及ぼす複数の要因，そして（4）個人的・技術的考慮事項を反映したZOOM ユーザーとしての認識。This study explored participants’ attitudes and perceptions of the adoption of Zoom video conferencing as a synchronous communication tool with the aims of developing students’ speaking competence, fostering engagement, and enhancing their confidence. Grounded in sociocultural theory, this qualitative study examined videoconferencing as a tool that provides opportunities for real-time engagement and facilitation of the learning process. The main data collection method was a survey questionnaire taken from 18 participants enrolled in the Faculty of Social Sciences at a private university in Tokyo. Qualitative and thematic analyses were carried out with the assistance of the NVIVO 12 program. Qualitative and inductive analyses, as well as emerging patterns from the participants’ responses, revealed: (1) increased confidence in their speaking skills after using Zoom; (2) significantly reduced anxiety levels attributed to speaking practice; (3) multiple factors at play on the effects of speaking practice on preparation; and (4) perceptions as a Zoom user reflecting personal/technical considerations.departmental bulletin pape