11894 research outputs found
Sort by
Social protest in the context of the recent fiscal and financial crisis (2009-2015)
No full textΗ εργασία αυτή εξετάζει την οικονομική κρίση του 2008 και την ελληνική της έκφραση ως κρίση όχι μόνο οικονομική, αλλά και κρίση πολιτικής νομιμοποίησης. Αναλύεται η σχέση καπιταλισμού και κρίσεων, καθώς και οι ιδιαίτερες αδυναμίες της ελληνικής οικονομίας που οδήγησαν στα μνημόνια και στη βαθιά κοινωνική ύφεση. Διερευνάται η έννοια της νομιμοποίησης και η σύγκρουση ανάμεσα στη νομική τυπικότητα και την κοινωνική αποδοχή. Παράλληλα, παρουσιάζονται τα κοινωνικά κινήματα της περιόδου και η άνοδος του ΣΥΡΙΖΑ ως έκφραση της κρίσης εκπροσώπησης. Η εργασία καταλήγει ότι η ελληνική κρίση ανέδειξε το χάσμα ανάμεσα στο τυπικά «νόμιμο» και το «δίκαιο» και άφησε ανοιχτό το ερώτημα της αποκατάστασης της κοινωνικής νομιμοποίησης.This paper examines the 2008 economic crisis and its Greek manifestation as not only an economic crisis but also a crisis of political legitimacy. It analyzes the relationship between capitalism and crises, as well as the particular weaknesses of the Greek economy that led to the memoranda and deep social recession. The concept of legitimacy is explored, along with the conflict between legal formalism and social acceptance. At the same time, the social movements of the period and the rise of SYRIZA are presented as expressions of the crisis of representation. The paper concludes that the Greek crisis highlighted the gap between what is formally “legal” and what is “just,” leaving open the question of restoring social legitimacy
Trajectories of people in substance use : How the dialogical self is affected by experiences of substance use and psychiatric diagnosis
Get PDFΣτην παρούσα έρευνα διερευνώνται πρώτον, ο τρόπος με τον οποίο επηρεάζεται η αίσθηση του εαυτού των ατόμων με διπλή διάγνωση από τις εμπειρίες της ουσιοεξάρτησης και της ψυχιατρικής διάγνωσης και δεύτερον ο τρόπος με τον οποίο ο εαυτός των ατόμων αυτών, βιώνει την σχέση με το κοινωνικό περιβάλλον. Οι συμμετέχοντες της παρούσας έρευνας συνίστανται σε 6 άτομα, που έχουν διαγνωστεί διπλά λόγω της ουσιοεξάρτησης και της ψυχιατρικής κατηγοριοποίησης και είναι μέλη προγραμμάτων υποκατάστασης του Ε.Ο.Π.Α.Ε στην Θεσσαλονίκη. Στην έρευνα έγινε χρήση της Ερμηνευτικής Φαινομενολογικής Ανάλυσης (ΕΦΑ) με την πραγματοποίηση ημι-δομημένων συνεντεύξεων από την ερευνήτρια. Από τις διαδικασίες ανάλυσης της ΕΦΑ αναδείχθηκαν κοινά βιώματα των ατόμων ως προς την αίσθηση του εαυτού τους μέσα από τις διαλογικές διαδικασίες τόσο εντός του εαυτού τους όσο και εκτός αυτού, τα οποία οργανώθηκαν σε τέσσερα Ομαδικά Βιωμένα Υπέρτατα Θέματα: α) Ο (Αν)ελεύθερος και «εκτός κοινωνίας» εαυτός, β) Η χρήση ηρωίνης: λύση της στιγμής ενός κομματιασμένου εαυτού, γ) Τα μάτια των άλλων ως καθρέφτης που αντανακλά την αίσθηση του εαυτού και δ) Ένας εαυτός που δεν έχει θέση στον κόσμο – «ένα τίποτα». Στην ουσία αναδείχθηκε η ενδοβολή των εξωτερικών φωνών του κοινωνικού κόλπου στον εσωτερικό κόσμο των συμμετεχόντων, με αποτέλεσμα την ανάδυση της μονολογικής, κακοφωνικής και άγονης κατάστασης του εαυτού με βάση την Θεωρία του Διαλογικού Εαυτού. Φαίνεται επομένως, ότι ο διάλογος, που ενυπάρχει ανάμεσα στα άτομα και το ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον, διαδραματίζει καίριο ρόλο στην οικοδόμηση της ταυτότητάς τους, στην διαμόρφωση της αίσθησης του εαυτού τους αλλά και στις σχέσεις τους με τους άλλους. Η παρούσα έρευνα αποτελεί την πρώτη προσπάθεια διερεύνησης της αίσθησης του εαυτού των ατόμων με διπλή διάγνωση υπό το πρίσμα της Θεωρίας του Διαλογικού Εαυτού (Dialogical Self Theory – DST) στον ελλαδικό χώρο. Στο τέλος της έρευνας παρουσιάζονται οι περιορισμοί του παρόντος ερευνητικού εγχειρήματος και οι προτάσεις για τις μελλοντικές πρακτικές, λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες των ατόμων με πολλαπλές διαγνώσεις.The present research explores, firstly, the way in which the sense of self of individuals with dual diagnosis is influenced by the experiences of substance dependence and psychiatric categorization and secondly, the way in which the self of these individuals experiences the relationship with the social environment. The participants of this research consist of 6 individuals who have been dually diagnosed due to substance dependence and psychiatric categorization and are currently members of opioid substitution therapeutic programs in the greek organization about drug therapy in Thessaloniki. After the semi-structured interviews, Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) was used as a method in order to analyze the generated data. As the analysis was being carried out, common experiences emerged among the participants, regarding their sense of self through dialogic processes both within and outside of themselves. These common elements in their stories coalesced into four Group Experiential Themes which are the following: a) The unfree and out of society self, b) Heroin use: a momentary solution for a fragmented self, c) The eyes of others as a mirror reflecting one's sense of self and d) A self that has no place in the world – "a nothing sense of self." In essence, the intrusion of external voices of the social sphere into the inner world of the participants was highlighted, resulting in the emergence of the monological, cacophonous and barren state of the self, based on the Dialogical Self Theory. It therefore appears that the dialogue that exists between individuals and the wider social environment, play a crucial role in building their identity, in shaping their sense of self and in their relationships with others. This research is the first attempt to investigate the sense of self of individuals with dual diagnosis from the perspective of Dialogical Self Theory (DST) in Greece. At the end of the research, the limitations of the present research project and suggestions for future practices are presented, taking into account the needs of individuals with multiple diagnoses
Design, development and evaluation of educational material on "Natural Disaster Management" based on distance education methodology for teachers
No full textΗ παρούσα μελέτη επικεντρώνεται στο σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αποτίμηση εκπαιδευτικού υλικού (Ε.Υ.) για την εκπαίδευση εκπαιδευτικών στη «Διαχείριση Φυσικών Καταστροφών» στο πλαίσιο της Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (ΕξΑΕ), αξιοποιώντας τις αρχές της Πολυμεσικής Μάθησης του Mayer και την πλατφόρμα H5P. Η εργασία ανταποκρίνεται στην αυξανόμενη ανάγκη για εκπαίδευση των εκπαιδευτικών σε θέματα πρόληψης και διαχείρισης κρίσεων, δεδομένης της αύξησης των φυσικών καταστροφών και των περιορισμών της παραδοσιακής δια ζώσης επιμόρφωσης. Στην έρευνα λήφθησαν υπόψη οι απόψεις τριών (3) ειδικών στην Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση (ΕξΑΕ), οι οποίοι έλαβαν τον ρόλο των κριτικών αξιολογητών. Επιπλέον, συμμετείχαν 51 εκπαιδευτικοί, οι οποίοι, αφού μελέτησαν το εκπαιδευτικό υλικό, συμπλήρωσαν ειδικά κατασκευασμένα ερωτηματολόγια. Η διαδικασία αξιολόγησης βασίστηκε σε μια μεικτή ερευνητική προσέγγιση, συνδυάζοντας τις ποσοτικές με τις ποιοτικές μεθόδους ανάλυσης δεδομένων. Η διαδικασία αξιολόγησης επικεντρώθηκε στην εξέταση πολλαπλών διαστάσεων του εκπαιδευτικού υλικού, όπως της ποιότητας και της αισθητικής παρουσίασης, της χρηστικότητας, της λειτουργικής αποτελεσματικότητας και της αναγνώρισης τόσο των θετικών πτυχών όσο και αυτών που επιδέχονται βελτίωσης. Παράλληλα, διερευνήθηκαν οι αντιλήψεις των συμμετεχόντων σχετικά με τα μαθησιακά οφέλη που προέκυψαν. Τα ερευνητικά ευρήματα κατέδειξαν σημαντική σύμπτωση στις εκτιμήσεις και των δύο ομάδων αξιολογητών. Το περιβάλλον έλαβε θετικές κρίσεις για την ευκολία χρήσης, για την αισθητική σχεδίαση, για την επιστημονικά τεκμηριωμένη ύλη και την αποτελεσματική διαδραστική προσέγγιση. Οι μαθησιακές δραστηριότητες αξιολογήθηκαν ως βοηθητικές και ενισχυτικές της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Συνολικά, οι αξιολογητές έκριναν το Ε.Υ. θετικά με λίγες πτυχές να χρειάζονται βελτίωση.This study focuses on the design, implementation, and evaluation of educational material for training educators in Natural Disaster Management within the framework of Distance Education, utilizing Mayer’s Multimedia Learning principles and the H5P platform. The study responds to the growing need for teacher training in crisis prevention and management, given the increasing frequency of natural disasters and the limitations of traditional face-to-face training. The research incorporated feedback from three (3) experts in Distance Education, who acted as evaluators, as well as from 51 educators who, after engaging with the educational material, completed specially designed questionnaires. The evaluation process followed a mixed-methods research approach, combining quantitative and qualitative data analysis techniques. The assessment focused on multiple dimensions of the educational material, including quality, visual presentation, usability, functional effectiveness, and the identification of both strengths and areas for improvement. Additionally, participants’ perceptions of the learning benefits were examined. The findings indicated a strong convergence in the evaluations from both groups of assessors. The platform received positive feedback for its user-friendly interface, aesthetic design, scientifically grounded content, and effective use of interactivity. The learning activities were considered supportive and beneficial to the educational process. Overall, the evaluators rated the material positively, with only a few areas identified for refinement
Good Practices Towards Nanofabrication Cleanroom Sustainability
Get PDFSustainability principles, such as green chemistry and energy-efficient processes, increasingly become an integral part of the research culture. Considering scientific labs, the nanofabrication cleanroom presents unique challenges due to its stringent protocols and the need for high precision in almost every process. This study aims to introduce a novel framework for enhancing sustainability into nanofabrication processes promoting greener cleanroom environments and contributing to a more sustainable future for research in nanotechnology.Sustainability principles, such as green chemistry and energy-efficient processes, increasingly become an integral part of the research culture. Considering scientific labs, the nanofabrication cleanroom presents unique challenges due to its stringent protocols and the need for high precision in almost every process. This study aims to introduce a novel framework for enhancing sustainability into nanofabrication processes promoting greener cleanroom environments and contributing to a more sustainable future for research in nanotechnology
Design, implementation and evaluation of educational material using the methodology of School distance education for General upper secondary school students in the subject of Modern Greek Language specifically in the unit "text types of journalistic discourse : the article, the column and the fuilleton"
No full textΣκοπό της συγκεκριμένης ερευνητικής εργασίας αποτέλεσε ο σχεδιασμός, η υλοποίηση και η αποτίμηση μίας ολοκληρωμένης παρέμβασης συμπληρωματικής σχολικής ΕξΑΕ, με τη χρήση διαδραστικού εκπαιδευτικού υλικού και της εφαρμογής επαυξημένης πραγματικότητας «Actionbound», για τη διδασκαλία της Νέας Ελληνικής Γλώσσας και συγκεκριμένα της θεματικής ενότητας «κειμενικοί τύποι δημοσιογραφικού λόγου: το άρθρο, το χρονογράφημα και η επιφυλλίδα» σε μαθητές και μαθήτριες του Γενικού Λυκείου. Το περιεχόμενο του εκπαιδευτικού υλικού που δημιουργήθηκε αποτελεί πρωτότυπη σύνθεση και βασίζεται σε βιβλιογραφική έρευνα και παιδαγωγικές αρχές. Για να δημιουργηθεί το εκπαιδευτικό υλικό αξιοποιήθηκαν οι θεωρητικές προσεγγίσεις της ΕξΑΕ, ενώ για να σχεδιαστεί χρησιμοποιήθηκαν τα εργαλεία του wordpress H5P, τα οποία ενσωματώθηκαν στην πλατφόρμα του studentsedivea.net. Στη συνέχεια, δημιουργήθηκε κι ένα χωροευαίσθητο παιχνίδι επαυξημένης πραγματικότητας με την βοήθεια της εφαρμογής Actionbound, με θέμα την επίσκεψη στο «Μουσείο Τυπογραφίας Χανίων». Το παιχνίδι εντάχθηκε στο τέλος του κύριου εκπαιδευτικού υλικού ως δραστηριότητα αυτοαξιολόγησης. Για την αποτίμηση της παρέμβασης πραγματοποιήθηκαν δύο ξεχωριστές έρευνες: μία για το κύριο εκπαιδευτικό υλικό και μία για το παιχνίδι επαυξημένης πραγματικότητας. Το κύριο υλικό αξιολογήθηκε τόσο από ειδικούς στην ΕξΑΕ όσο και από έξι (6) μαθητές της Γ΄ Λυκείου που συμμετείχαν στην παρέμβαση και αξιολόγησαν επιπλέον το παιχνίδι AR. Οι έρευνες βασίστηκαν σε ποιοτική μεθοδολογική προσέγγιση με χρήση σκόπιμης δειγματοληψίας και ερωτηματολογίων ανοικτού τύπου. Η ανάλυση των δεδομένων έγινε μέσω Ποιοτικής Ανάλυσης Περιεχομένου. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι το εκπαιδευτικό υλικό ήταν διαδραστικό, καινοτόμο, παιδαγωγικά αποτελεσματικό, ευχάριστο στη χρήση και σύμφωνο με τις αρχές της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.The purpose of the present research study was the design, implementation, and evaluation of a comprehensive supplementary intervention in school-based distance education, utilizing interactive educational material and the augmented reality application Actionbound, for the teaching of Modern Greek Language. The instructional focus was on the thematic unit “text types in journalistic discourse: the article, the column, and the op-ed,” targeting upper secondary school students (General Lyceum). The content of the developed material constitutes an original synthesis based on literature review and pedagogical principles. The design of the educational content was informed by theoretical approaches from the field of Distance Education and developed using H5P tools within the WordPress-based platform studentsedivea.net. In addition, a location-based augmented reality game was created with the Actionbound application, themed around a visit to the “Chania Museum of Typography.” This game was integrated at the end of the main educational unit as a self-assessment activity. Two distinct research procedures were carried out: one evaluating the main educational content and another evaluating the augmented reality game. The main material was assessed both by Distance Education experts and by six (6) twelfth-grade high school students who participated in the intervention and also evaluated the AR game. The study employed a qualitative research methodology, using purposive sampling and open-ended questionnaires. Data were analyzed using Qualitative Content Analysis. The findings indicated that the educational material was interactive, innovative, pedagogically effective, enjoyable to use and consistent with the principles of distance education
Design, implementation and evaluation of interactive educational material using Distance Education method for healthy nutrition of first and second grade Primary School students
No full textΗ υγιεινή διατροφή αποτελεί κρίσιμο παράγοντα για την ομαλή ανάπτυξη των παιδιών και τη διαμόρφωση υγιών στάσεων και συνηθειών που τα συνοδεύουν σε όλη τη διάρκεια της ζωής τους. Ιδιαίτερα στις μικρές ηλικίες η ανάγκη για διατροφική εκπαίδευση είναι επιτακτική, προκειμένου τα παιδιά να υιοθετήσουν σωστές πρακτικές και να αναπτύξουν θετική στάση απέναντι στην υγιεινή διατροφή. Παράλληλα, η αξιοποίηση διαδραστικού και πολυμεσικού εκπαιδευτικού υλικού κρίνεται απαραίτητη για την προσέλκυση του ενδιαφέροντος των μαθητών και την ενίσχυση της ενεργούς συμμετοχής τους στη μαθησιακή διαδικασία. Η σύγχρονη τεχνολογία και οι αρχές της Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (ΕξΑΕ) προσφέρουν νέες δυνατότητες για τον σχεδιασμό εκπαιδευτικού υλικού που ανταποκρίνεται στις ανάγκες των μαθητών και υποστηρίζει την ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων. Ειδικότερα, οι αρχές της Πολυμεσικής Μάθησης, όπως διατυπώθηκαν από τον Mayer (2017), συμβάλλουν στη δημιουργία υλικού που αξιοποιεί αποτελεσματικά τα πλεονεκτήματα του συνδυασμού λέξεων, εικόνων και ήχου για τη διευκόλυνση της μάθησης. Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως αντικείμενο τον σχεδιασμό, τη δημιουργία και την αποτίμηση διαδραστικού εκπαιδευτικού υλικού με τίτλο «Μαθαίνω να τρέφομαι σωστά», το οποίο απευθύνεται σε μαθητές της Α΄ και Β΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου. Κατά τον σχεδιασμό και την υλοποίηση του υλικού αξιοποιήθηκαν οι αρχές της ΕξΑΕ και της Πολυμεσικής Μάθησης, ενώ χρησιμοποιήθηκαν το ψηφιακό εργαλείο H5P και η πλατφόρμα Students Edivea για την ανάπτυξη και παρουσίαση του υλικού. Για την αποτίμηση του εκπαιδευτικού υλικού τέθηκαν τρία βασικά ερευνητικά ερωτήματα: Πρώτον, εάν το υλικό διέπεται από τις αρχές και τη μεθοδολογία της Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης, δεύτερον, εάν το υλικό δημιουργήθηκε σύμφωνα με τις αρχές της Πολυμεσικής Μάθησης και τρίτον, πώς επηρεάζει το εκπαιδευτικό υλικό τη στάση των μαθητών σχετικά με την υγιεινή διατροφή. Η αξιολόγηση πραγματοποιήθηκε με τη χρήση της ποιοτικής μεθόδου έρευνας. Ως μέσα συλλογής δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν ερωτηματολόγιο με ανοικτού τύπου ερωτήσεις και ημιδομημένη συνέντευξη. Το εκπαιδευτικό υλικό αξιολογήθηκε αρχικά από τρεις ειδικούς της Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης, ενώ η στάση των μαθητών εξετάστηκε μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων σε δέκα μαθητές της Β΄ τάξης Δημοτικού. Η παρούσα μελέτη έχει πιλοτικό χαρακτήρα και στόχος της είναι να αποτελέσει αφετηρία για περαιτέρω έρευνα με ευρύτερο πληθυσμό, ώστε να υπάρχει δυνατότητα γενίκευσης των αποτελεσμάτων.Healthy nutrition is a crucial factor for the proper development of children and the formation of healthy attitudes and habits that will accompany them throughout their lives. Especially at an early age, the need for nutritional education is imperative so that children adopt proper practices and develop a positive attitude towards healthy eating. At the same time, the use of interactive and multimedia educational material is considered essential for attracting students’ interest and enhancing their active participation in the learning process. Modern technology and the principles of Distance Education offer new possibilities for designing educational material that meets the needs of students and supports the development of basic skills. In particular, the principles of Multimedia Learning, as formulated by Mayer (2017), contribute to the creation of material that effectively utilizes the advantages of combining words, images, and sound to facilitate learning.
This thesis focuses on the design, creation, and evaluation of interactive educational material entitled “Learning to Eat Healthy”, which is aimed at first and second grade primary school students. The design and implementation of the material were based on the principles of Distance Education and Multimedia Learning, while the digital tool H5P and the Students Edivea platform were used for the development and presentation of the material. Three key research questions were set for the evaluation of the educational material: first, whether the material follows the principles and methodology of Distance Education; second, whether it was created in accordance with the principles of Multimedia Learning; and third, how the material influences students’ attitudes towards healthy nutrition. The evaluation was carried out using a qualitative research method. Open-ended questionnaires and semi-structured interviews were used as data collection tools. The educational material was first evaluated by three Distance Education experts, while the students’ attitudes were examined through semi-structured interviews with ten second grade primary school students. This study is of a pilot nature and aims to serve as a starting point for further research on a larger sample, in order to allow the generalization of the results
Design, implementation and evaluation of an integrated supplementary school Distance Learning intervention using interactive applications and Theatrical Play techniques, on the topic : "The Minoan Civilization" in Preschool Education
No full textΣτην παρούσα εργασία παρουσιάζονται τα στάδια που αναπτύσσεται ένα εκπαιδευτικό υλικό. Το πρώτο στάδιο είναι του σχεδιασμού, μετά της υλοποίησης και τέλος της αποτίμησής του, από ειδικούς της Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και μαθητές προσχολικής ηλικίας (4-6). Ο Μινωικός πολιτισμός είναι το θέμα που αναπτύσσεται στο εκπαιδευτικό υλικό και αφορά μαθητές νηπιαγωγείου από τον Άγιο Νικόλαο. Ο σχεδιασμός του εκπαιδευτικού υλικού στηρίχτηκε στις αρχές και τις μεθόδους που βασίζεται η Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση. Βασικοί οδηγοί για την ανάπτυξη του εκπαιδευτικού υλικού αποτέλεσαν η Γνωστική Θεωρία της Πολυμεσικής Μάθησης του Mayer (2014, 2017) και το μοντέλο του West- Λιοναράκη (2001), το Συνομιλιακό/Διαλογικό μοντέλο της Laurillard (2012) και οι Επτά Αρχές Σπάνακα – Λιοναράκη (2017). Το εκπαιδευτικό υλικό στήθηκε στο λογισμικό H5P και ενσωματώθηκε στην εκπαιδευτική πλατφόρμα Chamilo για εύκολη πρόσβαση των συμμετεχόντων της έρευνας στο περιεχόμενο του μαθήματος. Συγκεκριμένα, το εκπαιδευτικό υλικό εμπλουτίστηκε από ποικίλα τεχνικά μέσα (εικόνες, αφηγήσεις, βίντεο κ.α.) για να δημιουργήσουν ένα διαδραστικό και αποτελεσματικό περιβάλλον μάθησης, ενώ οι τεχνικές θεατρικού παιχνιδιού συνέβαλαν στην ενεργή και δημιουργική συμμετοχή των μαθητών. Αναφορικά με το τελευταίο στάδιο του εκπαιδευτικού υλικού, την αποτίμησή του, η προσέγγιση έγινε με ποιοτικές μεθόδους, χορηγώντας ερωτηματολόγια σε δύο ομάδες συμμετεχόντων. Η πρώτη ομάδα αποτελείται από τρεις (3) ειδικούς της Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και η δεύτερη ομάδα από επτά (7) μαθητές νηπιαγωγείου ηλικίας 4-6 ετών. Τα ερωτηματολόγια που δόθηκαν ήταν ξεχωριστά για κάθε ομάδα και περιείχαν ερωτήσεις ανοικτού τύπου. Στη συνέχεια τα αποτελέσματα που συλλέχθηκαν, επεξεργαστήκαν στο λογισμικό πρόγραμμα atlas.ti. Με βάση την ανάλυση των δεδομένων, συμπεραίνεται ότι το τρέχον εκπαιδευτικό υλικό πληροί τις προδιαγραφές ενός ολοκληρωμένου και αποτελεσματικού τρόπου διδασκαλίας. Σε όλο του το «σώμα» είναι εμπεριστατωμένο από σχετική βιβλιογραφία και έχει δοθεί με τρόπο απλό και κατανοητό. Η εύκολη πλοήγηση, οι δυνατότητες αυτοαξιολόγησης και η διανομή του χρόνου μελέτης προωθούν την δεξιότητα της αυτομάθησής του εκπαιδευόμενου. Παράλληλα η ύπαρξη ανατροφοδότησης, του φιλικά σχεδιασμένου περιβάλλοντος και των αφηγήσεων προσδίδουν ασφάλεια και άνεση στον εκπαιδευόμενο να εξερευνήσει τη νέα γνώση. Συνεπώς, το παρόν εκπαιδευτικό υλικό, βασισμένο στις αρχές της Πολυμεσικής Μάθησης, πετυχαίνει τους εκπαιδευτικούς στόχους που έχουν τεθεί και αποτελεί ένα σύγχρονο εκπαιδευτικό εργαλείο που κάνει πιο εύκολη και ελκυστική την εκπαιδευτική διαδικασία.This paper presents the stages involved in developing educational material. The first stage is design, followed by implementation and finally evaluation by distance learning specialists and preschool children (aged 4-6). Minoan civilization is the topic developed in the educational material and is aimed at kindergarten students from Agios Nikolaos. The design of the educational material was based on the principles and methods of distance learning. The main guides for the development of the educational material were Mayer's Cognitive Theory of Multimedia Learning (2014, 2017) and the model of West-Lionarakis (2001), Laurillard's Conversational/Dialogic model (2012), and Spanakas-Lionarakis' Seven Principles (2017). The educational material was created using H5P software and integrated into the Chamilo educational platform for easy access to the course content by research participants. Specifically, the educational material was enriched with various technical means (images, narratives, videos, etc.) to create an interactive and effective learning environment, while theatrical play techniques contributed to the active and creative participation of the students. With regard to the final stage of the educational material, its evaluation, the approach was based on qualitative methods, with questionnaires being administered to two groups of participants. The first group consisted of three (3) distance learning specialists and the second group of seven (7) kindergarten students aged 4-6 years. The questionnaires were separate for each group and contained open-ended questions. The results collected were then processed using the atlas.ti software program. Based on the data analysis, it can be concluded that the current educational material meets the specifications of a comprehensive and effective teaching method. The entire body of material is thoroughly researched from relevant literature and presented in a simple and understandable way. Easy navigation, self-assessment options, and study time allocation promote the learner's self-learning skills. At the same time, the existence of feedback, the user-friendly environment, and the narratives give learners the confidence and comfort to explore new knowledge. Therefore, this educational material, based on the principles of multimedia learning, achieves the educational goals that have been set and is a modern educational tool that makes the educational process easier and more attractive
Ενεργειακή εξάρτηση της μεταβλητότητας των ακτίνων Χ στους ενεργούς γαλαξίες NGC 4051 και NGC 4395
No full textΟι Ενεργοί Γαλαξιακοί Πυρήνες (AGN) παρουσιάζουν έντονη μεταβλητότητα σε όλο το ηλεκτρομαγνητικό φάσμα και σε ένα ευρύ φάσμα χρονικών κλιμάκων. Στην ακτινοβολία Χ, η μεταβλητότητα αυτή είναι ιδιαίτερα ισχυρή, με υψηλά πλάτη και ταχείες διακυμάνσεις. Η ανάλυση της φασματικής πυκνότητας ισχύος (PSD) αποτελεί ισχυρό εργαλείο για τη μελέτη των φυσικών μηχανισμών που προκαλούν αυτή τη μεταβλητότητα. Αν και τα φάσματα ισχύος των ενεργών γαλαξιακών πυρήνων περιγράφονται συνήθως ικανοποιητικά από μοντέλα καμπτόμενης κατανομής νόμου δύναμης (bending power-law), η πιθανή εξάρτηση των παραμέτρων αυτών από την ενέργεια των φωτονίων δεν έχει μελετηθεί συστηματικά. Στην παρούσα μελέτη διερευνούμε την ενεργειακή εξάρτηση των παραμέτρων των φασμάτων ισχύος σε δύο μικρής μάζας γαλαξίες Seyfert — τους NGC 4051 και NGC 4395. Χρησιμοποιώντας δεδομένα από τους δορυφόρους XMM-Newton, Suzaku και NuSTAR, κατασκευάσαμε καμπύλες φωτός σε έξι ενεργειακές ζώνες (0.3–0.5, 0.5–0.8, 0.8–1.5, 1.5–5, 5–10 και 10–20 keV), καλύπτοντας το εύρος 0.3–20 keV. Υπολογίσαμε τα φάσματα ισχύος για κάθε ζώνη και προσαρμόσαμε σε αυτά καμπτόμενα μοντέλα νόμου δύναμης. Αυτό μας επέτρεψε να ποσοτικοποιήσουμε πώς βασικές παράμετροι του φάσματος — όπως το πλάτος, η κλίση στις υψηλές συχνότητες και η συχνότητα καμπής — εξαρτώνται από την ενέργεια, και να αξιολογήσουμε τις φυσικές συνέπειες αυτής της εξάρτησης για τη δομή και τη δυναμική της κορώνας εκπομπής ακτίνων Χ στους ενεργούς γαλαξιακούς πυρήνες.Active Galactic Nuclei (AGN) exhibit pronounced variability across the electromagnetic spectrum on a wide range of timescales. In the X-ray band, this variability is particularly extreme, displaying both high amplitude and rapid fluctuations. Power spectral density (PSD) analysis provides a powerful tool for probing the physical mechanisms driving this variability. While AGN PSDs are typically well described by bending power-law models, the potential dependence of their parameters on photon energy has not been systematically explored. In this study, we investigate the energy dependence of PSD parameters in two low-mass Seyfert galaxies —NGC 4051 and NGC 4395. Using archival data from XMM-Newton, Suzaku, and NuSTAR, we extracted light curves across six energy bands (0.3–0.5, 0.5–0.8, 0.8–1.5, 1.5–5, 5–10, and 10–20 keV), covering the 0.3–20 keV range. We computed logarithmic periodograms in each band and fitted bending power-law models to the resulting PSDs. This allowed us to quantify how key PSD parameters—such as amplitude, high-frequency slope, and bending frequency—vary with energy, and assess their physical implications for the structure and dynamics of the X-ray emitting corona in AGN
Επίδραση της αμφιπολικής διάχυσης στην κατανομή μάζας πυρήνων
No full textStars are born inside molecular clouds, which condense into cores that collapse to form stars. The core mass
function (CMF), the mass distributions of dense cores, is crucial in connecting the physics of molecular
clouds to the initial mass function (IMF), the mass distribution of the formed stars. The IMF is crucial in
the evolution of galaxies, including future star formation. Uncovering the physical processes that shape the
CMF is thus important to a complete theory of star formation. In this thesis, we aim to study the effects of
ambipolar diffusion on the CMF. To that end, we performed two simulations of collapsing molecular clouds,
one using ideal magnetohydrodynamics (MHD), and one using non-ideal MHD. With the two clouds having
reached the same evolutionary state, we used the ROCKSTAR friends-of-friends algorithm to identify
density clumps. We found that ambipolar diffusion dissipates small scale turbulence, limiting the spread of
the velocity components PDFs and better preserving the original structure of the magnetic field. With our
choice of linking length and constrictions put upon the sizes of cores, we found that inclusion of ambipolar
diffusion produces a CMF with a steeper slope.Τα αστέρια γεννιούνται μέσα σε μοριακά νέφη, τα οποία συμπυκνώνονται σε πυρήνες που καταρρέουν για να σχηματίσουν άστρα. Η κατανομή μάζας αυτών των πυρήνων (ΚΜΠ), είναι σημαντική στη σύνδεση της φυσικής των νεφών με την κατανομή μάζας των σχηματισμένων άστρων. Η κατανομή μάζας των άστρων παίζει καθοριστικό ρόλο στην εξέλιξη των γαλαξιών και στο μελλοντική γέννεση άστρων. Επομένως, η αποκάλυψη των φυσικών διεργασιών που διαμορφώνουν την ΚΜΠ είναι σημαντική για μια ολοκληρωμένη θεωρία αστρογέννεσης. Σε αυτή την εργασία, σκοπεύουμε να μελετήσουμε την επίδραση της αμφιπολικής διάχυσης στην ΚΜΠ. Για αυτό το σκοπό, εκτελέσαμε δύο προσομοιώσεις, μία χρησιμοποιώντας ιδανική μαγνητουδροδυναμική (ΜΥΔ), και μία χρησιμοποιώντας μη-ιδανική ΜΥΔ. Με τα δύο νέφη στην ίδια εξελικτική φάση, χρησιμοποιήσαμε τον αλγόριθμο ROCKSTAR, για να αναγνωρίσουμε πυρήνες υψυλής πυκνότητας. Βρήκαμε ότι η αμφιπολική διάχυση εξανεμίζει μικρής κλίμακας τυρβώδους ροή, περιορίζοντας την κατανομή των συνιστωστών της ταχύτητας και διατηρώντας την αρχική δομή του μαγνητικού πεδίου. Με την επιλογή μας για τη συνδετική απόσταση και περιορισμούς στο μέγεθος των πυρήνων, βρήκαμε ότι η αμφιπολική διάχυση παράγει μία ΚΜΠ με πίο απότομη κλίση
Μελέτη των οπτοηλεκτρονικών ιδιοτήτων των διχαλκογεννών μετάλλων μετάβασης και των ετεροδομών τους μέσω φωτοχημικού εμπλουτισμού
No full textTwo-dimensional transition metal dichalcogenides (TMDs) provide a platform for exploring
light-matter interactions in the atomically thin limit. Strong Coulomb interactions give rise to
tightly bound excitons, and spin-orbit coupling with broken inversion symmetry enables
valley-selective optical transitions. Beyond neutral excitons, TMDs host trions and bi-excitons.
In type-II heterostructures, spatially separated electrons and holes form interlayer excitons with
long lifetimes and strong dipolar interactions. These excitonic properties make TMDs attractive
for optoelectronics, valleytronics, and quantum applications, but reliable carrier-density control
and understanding exciton–carrier interactions remain challenging.
We develop ultraviolet-assisted photochlorination as a clean, non-invasive method enabling
controlled doping while preserving crystal quality. In monolayer WSe2, it modulates carrier
density with precision, inducing an n- to p-type transition supported by density functional
theory with Cl2 adsorption at Se vacancies. Exciton energy shifts and charged-to-neutral
exciton intensity changes track the movement of the Fermi level toward the valence band.
Spin-valley polarization of neutral excitons shows a non-monotonic dependence on carrier
density. Using single-shot photochemical doping, polarization reaches a minimum below 10 %
at 78 K near charge neutrality, increasing threefold at a maximum hole density. A
phenomenological model identifies exciton–carrier scattering as the dominant mechanism,
with exciton lifetime largely unaffected.
In WSe2/WS2 heterostructures, interlayer excitons from charge transfer are observed, and their
emission decreases monotonically with carrier density.
Photochemical doping therefore offers a precise approach for tailoring excitonic, electronic,
and valleytronic properties in 2D materials, advancing integrated optoelectronic and quantum
devices.Τα δισδιάστατα διχαλκογενή μέταλλα μετάπτωσης (TMDs) αποτελούν μια πλατφόρμα για τη
μελέτη αλληλεπιδράσεων φωτός και ύλης στο ατομικά λεπτό όριο. Ισχυρές αλληλεπιδράσεις
Coulomb οδηγούν στη δημιουργία ισχυρά δεσμευμένων εξιτονίων, ενώ η σύζευξη σπιν–
τροχιάς σε συνδυασμό με την απουσία συμμετρίας αντιστροφής επιτρέπουν επιλεκτικές
οπτικές μεταβάσεις κοιλάδων. Πέρα από τα ουδέτερα εξιτόνια, τα TMDs φιλοξενούν
φορτισμένα εξιτόνια. Σε ετεροδομές τύπου II, ηλεκτρόνια και οπές που είναι χωρικά
διαχωρισμένα σχηματίζουν διαστρωματικά εξιτόνια με μεγάλους χρόνους ζωής και ισχυρές
διπολικές αλληλεπιδράσεις. Αυτές οι εξιτονικές ιδιότητες καθιστούν τα TMDs ελκυστικά για
οπτοηλεκτρονικές, βαλειτονικές και κβαντικές εφαρμογές, ωστόσο ο αξιόπιστος έλεγχος της
πυκνότητας φορέων και η κατανόηση των αλληλεπιδράσεων εξιτονίου-φορέων παραμένουν
προκλήσεις.
Αναπτύσσουμε φωτοχλωρίωση με τη χρήση UV laser ως μια καθαρή, μη επεμβατική μέθοδο
που επιτρέπει ελεγχόμενο εμπλουτισμό διατηρώντας παράλληλα την ποιότητα του
κρυστάλλου. Στο μονοστρωματικό Wse2, ρυθμίζει την πυκνότητα φορέων με ακρίβεια,
επάγοντας μια μετάβαση από τύπου n σε τύπου p, όπως υποστηρίζεται από υπολογισμούς DFT
με προσρόφηση Cl2 σε κενά Se. Οι μετατοπίσεις στην ενέργεια των εξιτονίων και οι μεταβολές
της έντασης από φορτισμένα σε ουδέτερα εξιτόνια καταγράφουν τη μετακίνηση του επιπέδου
Fermi προς τη ζώνη σθένους.
Η πόλωση σπιν–κοιλάδας των ουδέτερων εξιτονίων παρουσιάζει μη μονοτονική εξάρτηση από
την πυκνότητα φορέων. Χρησιμοποιώντας φωτοχημικό ντοπάρισμα, η πόλωση φτάνει σε
ελάχιστο κάτω από 10% στους 78 K κοντά στο σημείο ουδετερότητας, και αυξάνεται 3 φορές
στη μέγιστη συγκέντρωση οπών. Ένα φαινομενολογικό μοντέλο προσδιορίζει τη σκέδαση
εξιτονίου–φορέα ως τον κυρίαρχο μηχανισμό, με το χρόνο ζωής των εξιτονίων να παραμένει
ανεπηρέαστος.
Στις ετεροδομές WSe2/WS2, παρατηρούνται διαστρωματικά εξιτόνια από μεταφορά φορτίου,
με την εκπομπή τους να μειώνεται μονοτονικά με την αύξηση της πυκνότητας φορέων.
Το φωτοχημικό ντοπάρισμα, επομένως, προσφέρει μια ακριβή προσέγγιση για την
προσαρμογή των εξιτονικών, ηλεκτρονικών και βαλειτονικών ιδιοτήτων στα δισδιάστατα
υλικά, προωθώντας την ανάπτυξη ολοκληρωμένων οπτοηλεκτρονικών και κβαντικών
διατάξεων