21241 research outputs found
Sort by
KÜLTÜREL DİRENİŞ PRATİĞİ OLARAK SİNEMA ANLATILARI ÖZELİNDE DÜNYADAN ARDA KALAN TOPRAKLARA, FİLİSTİN’E BAKMAK
Get PDF14 Mayıs 1948’de İsrail’in Filistin topraklarında bağımsızlığını ilan etmesiyle başlayan ve Filistinliler tarafından El- Nakba (Felaket Günü) olarak anılan tarihten bu yana Filistinliler seslerini dünyaya duyurmaya çalışmakta ve var olma mücadelesi vermektedirler. Filistinliler, El Nakba’dan bu yana yaşadığı tahakküm ve sistemli yok edilme karşısında tüm ulus olarak itirazlarını dile getirmektedir. Dünyanın güncel madunları konumunda olan Filistinliler, yaşanan tüm olaylara askeri itirazlarının yanında kültürel diplomasisinin unsurlarından biri olan yumuşak güç kullanımı vasıtasıyla dünya kamuoyunda yer edinmek ve bu sorunun görünür olabilmesi için çabalamaktadırlar. Kültürel, sanatsal, felsefi açıdan yapılan bu itirazlar, Edward Said’in deyimiyle Filistin’in görünür olma mücadelesinin sessiz başkaldırısı olarak nitelendirilebilir. Filistin’in önemli yazarları, sanatçıları ve yönetmenleri dünya kamuoyunda Filistin’in haklı durumunun görünür olabilmesi adına üretimlerde bulunmaktadırlar. Çalışmanın çıkış noktası 1948 yılında Filistin topraklarında başlayan işgale, Filistin’in toplumun tüm kesimleriyle verdiği kültürel ve sanatsal direniş biçimlerinin neler olduğudur. Araştırmanın cevaplamaya çalıştığı sorular Filistin’in kültürel, sanatsal ve edebi açıdan adını dünyaya ne şekilde duyurduğu ve intifada olarak bilinen fiziksel mücadelenin yanında kültürel mücadelenin ne şekilde yürütüldüğüdür. Çalışmanın amacı, Filistin’in El- Nakba’sı ile başlayan var olma mücadelesini, kültürel direniş pratiklerinden biri olan ve yalnızca bir estetik yapı değil aynı zamanda toplumsal olay, buhran, sıkıntı ve toplumsal dönüşümlerden doğrudan ve dolaylı olarak etkilenen sinema anlatıları bağlamında irdelemektir. Çalışmada örneklem olarak seçilen ve yönetmenliğini Kasım Heval’in yaptığı Return to Haifa (Hayfa’ya Dönüş, Le Retour a Jaffa, 1982) adlı film, nitel metin çözümlemelerinden biri olan söylem analizi yöntemine göre irdelenmiş, yaşanan kolektif travma karşısında Filistin sinemasının kültürel direniş pratiklerine uygun anlatılar ürettiği, ulusal ve milli değerlerine bağlı kalarak var olma mücadelesi verdiği sonucuna ulaşılmıştır
Reader-response theory: Example of children's picture books on migration
Get PDFResimli çocuk kitapları uzun yıllardır eğitim-öğretim faaliyetlerinde kullanılan bir araç niteliğindedir. Öğretimin her aşamasında öğrencinin dilsel, duyuşsal, bilişsel, toplumsal ve kişilik gelişimlerini ve eğitim-öğretim sürecini desteklemek için kullanılmaktadır. Kitapların eğitsel, içerik, yanmetinsel unsurları kadar dinleyiciye aktarılma şekli de önemlidir. Literatürde, okuma sürecine ilişkin olarak farklı görüşler yer almakta ve metnin muhatabındaki tepkinin okur veya metin merkezli olması dikkate alınmaktadır. Yirminci yüzyılın başlarında davranışçı yaklaşımın etkisi ile metinle (uyarıcı) ilgili özelliklerin daha ön planda olduğu, 70'li yıllardan itibaren bilişsel psikologların çalışmaları ve okurun metin karşısında pasif olmadığının anlaşılmasıyla birlikte ön bilgi, şema, amaç, tutum gibi okuyucu ile ilgili değişkenlere de odaklanıldığı görülmektedir. Okur-tepki teorisi; yazarın okura karşı tutumu, okur türleri ve okurların metindeki farklı anlamları ortaya çıkarırken içinde bulundukları süreç, okuma gelenekleri, metin eleştirisi ve statüsü gibi konulara odaklanılarak anlamı açıklamakta ve okurun okuduklarına kişisel olarak cevap vererek inşâ ettiği işlemsel süreçte bir esere nasıl tepki verdiğini inceleyen bir yaklaşımı kapsamaktadır. Bu araştırmada katılımcıların göç kavramını temel alan resimli çocuk kitaplarına yönelik okur tepkileri incelenmiştir. Günümüzde artarak devam eden göçler sonucunda her açıdan farklı gruplar bir araya gelmekte ve bunlar arasında sağlanacak doğru etkileşimin önyargıyı azaltması ve gruplar arasındaki olumlu tutumları artırması öngörülmektedir. Bu yüzden günümüz dünyasının en önemli kavramlarından olan göç algısı üzerine okur tepkilerinin alınması planlanmıştır. Araştırma verileri bu tür metinleri hazırlayanlar, okul içi ve okul dışı öğrenme ortamlarında kullananlar ve diğer okuyucular için önemli sonuçlar ortaya koymaktadır. Araştırmanın katılımcıları 3 (üç) farklı kültürden – Türkiye, İspanya, Yunanistan- 7 (yedi)'şer katılımcıdan oluşmaktadır. Gerçekleştirilen okuma atölyeleri sonunda kullanılan resimli çocuk kitabındaki yanmetinsel unsurlar, metin, konu, mesaj ve karakterler üzerine sohbetler gerçekleştirilerek okur tepkileri belirlenmiş, elde edilen sonuçlar okur tepkisi teorisi çerçevesinde tartışılmıştır. Bu araştırmanın verileri, Erasmus+ 2022-1-TR01-KA210-YOU-000081735 kodlu Avrupa Birliği Projesi kapsamında yürütülen çalışmalar çerçevesinde elde edilmiştir.Children's picture books have been a tool used in educational activities for many years and are used at every stage of education to support the student's linguistic, affective, cognitive, social and personality development as well as the educational-teaching process. The way in which the books are conveyed to the listener is as important as the educational, content and paratextual elements of the books. There are different views on the reading process in the literature and it is taken into consideration whether the reaction of the addressee of the text is reader or text-centered. It is seen that with the influence of the behaviorist approach in the early twentieth century, the characteristics of the text (stimulus) became more prominent, and from the 70s onwards, with the studies of cognitive psychologists and the understanding that the reader is not passive during reading, focus began on variables related to the reader such as prior knowledge, schema, purpose and attitude. Reader-response theory explains the meaning by focusing on topics such as the author's attitude towards the reader, types of readers and the process readers go through while revealing different meanings in the text, reading traditions, textual criticism and status, and covers an approach that examines how the reader responses to a work in the transactional process that they construct by personally responding to what they read. In this research, the participants' responses to children's picture books with migration themes were examined. As a result of the migrations today, different groups come together and it is expected that the right interaction to be provided between them will reduce prejudice and increase positive attitudes. Therefore, it was planned to obtain reader responses on the perception of migration. The data reveal important results for those preparing such texts, those using them in and out of school and other readers. The participants of the research consist of 7 (seven) participants from 3 (three) different cultures - Turkey, Spain, Greece. At the end of the reading workshops, conversations were held on the paratextual elements, text, subject, message and characters in the book used and reader responses were determined. The results were discussed within the framework of reader response theory. The data of this research were obtained within the framework of the studies carried out within the scope of the European Union Project coded Erasmus+ 2022-1-TR01-KA210-YOU-000081735
Evaluation of the relationship between emotion regulation difficulties and alexithymia levels in children and adolescents with attention deficit hyperactivity disorder
Get PDFAmaç: Çalışmamızın amacı çocuk ve ergenlerde dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB) tanısı ile duygu düzenleme güçlüğü ve aleksitimi düzeyleri arasındaki ilişkinin değerlendirilmesidir. Gereç ve Yöntem: Çalışmaya Düzce Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Anabilim Dalına başvuran 8-18 yaş arasındaki daha önce tanı almamış veya son 3 aydır medikal tedavi almayan 105 DEHB tanılı çocuk ve ergen ile yaş ve cinsiyet açısından eşleştirilmiş 109 sağlıklı çocuk ve ergen dahil edilmiştir. Tüm çocuk ve ergenlere sosyodemografik veri formu, Toronto aleksitimi ölçeği (TAÖ) ve duygu düzenlemede güçlükler ölçeği (DDGÖ) uygulandı. Tüm ebeveynlere Conners anababa derecelendirme ölçeği yenilenmiş / uzun form (CADÖ-YU) ve güçler ve güçlükler anketi (GGA) uygulandı. Hasta grubunda öğretmenlerden Conners öğretmen değerlendirme ölçeği yenilenmiş / uzun form (CÖDÖ-YU) alındı. Bulgular: DEHB grubu ile sağlıklı kontrol grubu arasında sosyodemografik özelliklerden yaşanılan yer, aile tipi, anne baba birlikteliği ve okul başarısında anlamlı farklar bulundu. DEHB grubunda sağlıklı kontrol grubuna göre TAÖ, DDGÖ ve CADÖ'nün tüm alt ölçekleri ve toplam puanları anlamlı olarak daha yüksek saptandı. GGA'nın olumlu sosyal davranış alt ölçeği kontrol grubunda DEHB grubundan, diğer alt ölçekler ve toplam güçlük puanı ise DEHB grubunda sağlıklı kontrol grubundan anlamlı olarak daha yüksek bulundu. Çalışmamızda DEHB grubunda duygu düzenleme güçlükleri ile aleksitimi düzeyleri arasında anlamlı pozitif korelasyonlar saptandı. DEHB grubunda duygu düzenleme güçlüğü düzeyinde aleksitimi ve okul başarısının anlamlı faktörler olduğu ve aynı şekilde aleksitimi düzeyinde de duygu düzenleme güçlüğünün anlamlı bir faktör olduğu sonucuna ulaşıldı. Sonuç: DEHB tanılı çocuk ve ergenlerde duygu düzenleme güçlükleri ve bununla ilişkili olabilecek aleksitimik özellikler daha fazla görülmektedir. DEHB'nin sadece tanımlanan çekirdek belirtilerinin değil duygu düzenleme güçlükleri ve aleksitimi açısından da değerlendirilmesinin, DEHB'nin daha etkili yönetimi açısından önem taşıdığı düşünülmektedir.Aim: The aim of our study is to evaluate the relationship between the diagnosis of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and emotion regulation difficulties and alexithymia levels in children and adolescents. Materials and Methods: The study included 105 ADHD diagnosed children and adolescents between the ages of 8 and 18 who were previously undiagnosed or had not received medical treatment for the last 3 months and 109 healthy children and adolescents matched for age and gender who applied to Düzce University Faculty of Medicine Department of Child and Adolescent Psychiatry. Sociodemographic data form, Toronto Alexithymia Scale (TAS) and Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS) were administered to all children and adolescents. Conners parent rating scale revised/long form (CPRS-RL) and strengths and difficulties questionnaire (SDQ) were administered to all parents. Conners teacher rating scale revised/long form (CTRS-RL) was taken from the teachers in the patient group. Results: Significant differences were found between the ADHD group and the healthy control group in sociodemographic characteristics such as place of residence, family type, parental relationship and school success. All subscales and total scores of TAS, DERS and CPRS-RL were found to be significantly higher in the ADHD group compared to the healthy control group. The prosocial subscale of the SDQ was found to be significantly higher in the control group than in the ADHD group, and the other subscales and total difficulty score were significantly higher in the ADHD group than in the healthy control group. In our study, significant positive correlations were found between emotion regulation difficulties and alexithymia levels in the ADHD group. It was concluded that alexithymia and school success were significant factors at the level of emotion regulation difficulty in the ADHD group, and similarly, emotion regulation difficulty was a significant factor at the alexithymia level. Conclusion: Emotion regulation difficulties and alexithymic features that may be related to this are more common in children and adolescents diagnosed with ADHD. It is thought that evaluating ADHD not only in terms of defined core symptoms but also in terms of emotion regulation difficulties and alexithymia is important for more effective management of ADHD. Key words: ADHD, alexithymia, emotion regulation difficulty, child, adolescent, difficult
Gestalt theory and the impact of visual perception in architecture: Analysis of Duzce / İstanbul street building facades
Get PDFMimarlık eğitiminin ilk yılında verilen temel tasarım dersi, görsel algının ve görsel ifadenin geliştirilmesine yönelik uygulamalar ile bir imgenin görselleştirilebilmesi için gerekli göz, zihin, koordinasyon sağlama, anlama ve sezme becerilerine katkı sağlamaktadır. Bu bağlamda, tasarıma dair temel bilgilerin öğretildiği özgün içeriği ile mimarlık eğitiminde önemli bir yere sahiptir. Temel tasarım dersinin içeriğini oluşturan, etkili ve verimli kompozisyon oluşturmak için kullanılan tasarım öğeleri ve ilkeleri de Gestalt Kuramı'na dayanmaktadır. Bu kuramın çevremizi nasıl algıladığımız ile ilgili önermelerine dayanan tasarım ilkeleri ve estetik anlayışı bu çalışma kapsamında, tasarım eğitimi almış ve tasarım eğitimi almamış bireyler arasındaki algı farklılığını tespit etmek amacıyla mimarlık eğitimi alan öğrenciler, mimarlar ve diğer meslek grupları üzerinden araştırılmıştır. Bu amaçla yapı cephelerinin görselleri kullanılarak hazırlanan bir anket çalışması ile araştırma gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın kavramsal çerçevesini algı, görsel algı ve Gestalt algı kuramı oluşturmuştur. Çalışmanın yöntemi, literatür taraması ve anket çalışmasıdır. Araştırma alanı olarak seçilen Düzce kentinin en yoğun kullanımına ve potansiyeline sahip caddelerinden biri olan, bünyesinde birçok kamu yapılarını, işyerlerini, sosyal donatım alanlarını, kent meydanlarını ve rekreasyon alanlarını içinde barındıran İstanbul Caddesi'ndeki yapı cepheleri seçilmiştir. Anket çalışmasının evrenini (örneklem grubunu) mimarlık öğrencileri, mimarlar ve farklı meslek grupları oluşturmuştur. Anket uygulaması kapsamında sekiz farklı sıfat ikilisi olacak şekilde yedi dereceli "anlamsal farklılaşma ölçeği" kullanılmıştır. Anket uygulamasında, bireylerin belirlenen yapı cepheleri ile ilgili görsel anlamda, yapıların ve cephelerinin kendilerinde hissettirdiği etkiyi seçilen sıfat çiftleri dâhilinde değerlendirmeleri istenmiştir. Bu sayede yapı cephelerinde hangi sıfat ikililerinin ne ölçüde etkiye sahip olduğu tespit edilmiştir. Elde edilen anket verilerine istatiksel analizler uygulanmış ve bulgular ortaya konulmuştur. Çalışmada istatiksel analizler için SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) yazılımı kullanılmıştır. Son olarak, çalışmanın amacı doğrultusunda tasarım eğitimi almış ve tasarım eğitimi almamış bireyler arasında anlamlı farklılık gösteren yapı cepheleri, Gestalt Kuramı ilkeleri çerçevesinde incelenmiştir. Bu sayede cephe algısı üzerinden mimarlık eğitiminin görsel algı özelinde farklılaşması ölçülmüştür. Elde edilen tüm bulgular literatür kapsamında tartışılmış olup sonuç ve öneri bölümü oluşturulmuştur.In the first year of architectural education, the basic design course contributes to the development of visual perception and expression through practical applications, and provides the necessary skills of eye-hand coordination, understanding, and intuition for visualizing an image. In this context, with its original content teaching fundamental knowledge of design, the basic design course holds significant importance in architectural education. The design elements and principles used to create effective and efficient compositions in the content of the basic design course are based on Gestalt Theory. Within this study, the design principles and aesthetic understanding based on the propositions of how we perceive our surroundings according to this theory were investigated among students studying architecture, architects, and other professional groups to identify differences in perception between individuals who have received design education and those who have not, using images of building facades through a survey conducted for research purposes. The conceptual framework of the study was created by perception, visual perception and Gestalt theory of perception. The method of the study is literature review and survey. The building facades of Istanbul Street, which is one of the most heavily used and potential streets of Duzce city, which was chosen as the research area, and which includes many public buildings, workplaces, social facilities, city squares and recreation areas, were selected. The population (sample group) of the survey study consisted of architecture students, architects and different professional groups. Within the scope of the survey application, a seven-level "semantic differentiation scale" with eight different adjective pairs was used. In the survey application, individuals were asked to evaluate the visual impact of the buildings and their facades on the selected building facades, within the selected adjective pairs. In this way, it was determined which adjective pairs had an impact on the building facades and to what extent. Statistical analyzes were applied to the survey data obtained and the findings were presented. SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) software was used for statistical analysis in the study. Finally, for the purpose of the study, building facades that showed significant differences between individuals who received design education and those who did not receive design education were examined within the framework of the principles of Gestalt Theory. In this way, the differentiation of architectural education in terms of visual perception was measured through façade perception. All findings obtained were discussed within the scope of the literature and a conclusion and recommendation section was created
Managing Cyber Security Risks and Cyber Hygiene in Organizations: Improving Cyber Resilience
Get PDFThe rate and volume of cyber attacks increases every year, causing additional costs to organizations. Especially in recent years, new generation cyber attacks against government organizations, private companies and service providers have become increasingly complex with the use of artificial intelligence tools. Since the new generation of cyber attacks are much more complex than the previous ones, corporate managers and employees lack expertise and awareness in taking countermeasures. Studies are needed to support organizations in order to increase cyber resilience in this area. This chapter focuses on cybersecurity risk management and individual cyber hygiene practices as a solution to cyber attacks. Well-developed cybersecurity risk management and strong cyber hygiene behaviors will make it easier for organizations to take measures against advanced cyber attacks. It will also increase the cyber resilience of organizations and provide a line of defense against potential threats. © 2025 Elsevier B.V., All rights reserved
Is Laparoscopic Approach Adequate for Zinner's Syndrome? One Patient, Two Cases
Get PDFZinner syndrome (ZS) was first described by Zinner in 1914. This condition includes unilateral renal agenesis, ipsilateral seminal vesicle cyst, and ejaculatory duct obstruction. ZS treatments ranging from medical drug therapy to laparoscopic interventions have been investigated in the literature. A 21-year-old patient presented with scrotal pain after ejaculation. The diagnosis was Zinner's syndrome, and the patient underwent transperitoneal laparoscopic excision of the left seminal vesicle cyst. After 2 years, transurethral ejaculatory duct resection (TUR-ED) was performed at a single center because of symptomatic dilatation in the seminal vesicles. The patient's 1-year urological follow-up after TUR-ED remained normal. This presentation is a case report of a single patient and two cases that are rare in the literature. Cyst aspiration and seminal cyst excision may be considered as first-line treatment options, but the possibility of recurrence should not be forgotten. Even if seminal cyst excision is performed, it should be kept in mind that TUR-ED may be required in the future
The Use of Medicinal and Aromatic Plants in Beekeeping: Evaluation of Sage
Get PDFSince the dawn of civilization, medicinal and aromatic herbs have been employed for improving animal, human, and plant health, often by trial and error over centuries and more recently via targeted scientific investigations. Today, the use of aromatic and medicinal plants is again common in people’s daily lives, and many traditional alternative medicine practices have been scientifically verified as beneficial by pharmacologists and molecular biologists. Humanity has used plants for thousands of years for a variety of purposes, including cosmetics, food, fuel, industrial applications, medicine, shelter and as attractive plants, and honey plants for beekeepers. From a beekeeper’s perspective, sage as a common medicinal and aromatic plant is a valuable medicinal, fragrant, and used in honey production This chapter focuses on the application of aromatic and medicinal herbs to beekeeping, using sage as a case study to evaluate the practice. It is believed that additional aromatic and medicinal plants from the Lamiaceae family will be helpful in assessing the bee pasture plant based on this case study. Generally, the botanical analysis and increased knowledge of aromatic and medicinal plants will result in an increase in the use and application of these plants in many different contexts. For example, the sage plant has produced honey containing sage and bee pasture facilities through its use in the beekeeping industry and has been the subject of numerous scientific research in addition to its culinary, medicinal, and industrial uses. © 2024 Elsevier B.V., All rights reserved
The role and effects of shadow education in secondary education institutions
Get PDFBu araştırmada ortaöğretim kurumlarında gölge eğitimin rolü ve etkileri incelenmiştir. Araştırmanın yürütülmesinde nicel araştırma türlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın verileri Hajar ve Abenova (2021) tarafından geliştirilen envanter kullanılarak 2023-2024 eğitim öğretim yılında Düzce ve Bolu il merkezinde bulunan ve sınavla öğrenci alan ortaöğretim kurumlarında eğitim gören 662 öğrenci ile toplanmıştır. Verilerin analizinde SPSS programından yararlanılmış ve uygun testler-analiz teknikleri ile veriler çözümlenmiştir. Araştırmanın amacı, ortaöğretim düzeyindeki öğrencilerin bakış açısına göre gölge eğitimin içeriğini belirlemek ve öğrencilerin aldıkları gölge eğitim hakkındaki düşüncelerini almaktır. Araştırmanın sonuçlarına göre, birebir özel ders alan öğrencilerin sınav notlarında, tekrar becerilerinde ve okul performanslarında kendilerine duydukları güvende iyileşme görülmüştür. Öğrencilerin çoğunlukla merkezi sınavlara hazırlanmak ve konuları daha iyi anlamak için hem bireysel hem de grup şeklinde dersler aldığı, bu dersler sayesinde de akademik becerilerinin geliştiği saptanmıştır. Araştırmanın bulguları, alan yazınla karşılaştırılmalı bir şekilde tartışılmıştır. Sonuç olarak, bu araştırma, gölge eğitimin ortaöğretim kurumlarında eğitimine devam eden öğrencilerin üzerindeki potansiyel etkilerini ortaya koyarak, gölge eğitimin öğrencilerin akademik başarısını hangi boyutlarda etkilediği noktasında gelecekteki araştırmalara temel oluşturabilir.In this study, the role and effects of shadow education in secondary education institutions were analyzed. A relational model, one of the quantitative research methods, was used in the research. Data were collected from 662 students attending secondary education institutions in the provincial centers of Düzce and Bolu during the 2023-2024 academic year. The inventory developed by Hajar and Abenova (2021) was used to gather the data. The data were analyzed using appropriate test-analysis techniques with the SPSS program. This research aims to determine the content of shadow education from the perspective of secondary school students and to obtain their opinions on the shadow education they receive. According to the results, students who received one-to-one tutoring improved their exam grades, revision skills, and self-confidence in school performance. It was found that students primarily took both individual and group lessons to prepare for central exams and to better understand the subjects, resulting in improved academic skills. The findings of the study are discussed in comparison with the existing literature. In conclusion, this study can provide a basis for future research by revealing the potential effects of shadow education on secondary school students and the dimensions in which shadow education impacts their academic achievement
Sağlık Çalışanlarının Sosyal Sermayesinin Girişimcilik Eğilimlerine Etkisi
Get PDFToplumların sosyal ve ekonomik refah düzeyini belirleyen en önemli unsurlardan biri, sağlık hizmetlerine erişim imkânlarıdır. Gün geçtikçe artan sağlık hizmetleri talebi ve artan nüfus oranları, sağlık sektörünün büyümesini bir hedeften çok bir zorunluluğa dönüştürmüştür. Sektörün büyümesi gerekliliğinin karşılanması için sağlık sektöründe yeni girişimlere ve girişimcilere ihtiyaç vardır. İnsanların girişimcilik faaliyetine dönük eğilimini etkileyen birçok unsur vardır. Bu unsurlar arasında, bireyin sahip olduğu sermaye çeşitleri de bulunmaktadır. Bu çalışmada, sağlık sektörü çalışanlarının sahip olduğu bireysel sosyal sermayenin girişimcilik eğilimine etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Düzce ilinde görev yapan 426 sağlık çalışanından anket tekniği kullanılarak veriler toplanmıştır. Veriler kolayda örneklem tekniği ile elde edilmiştir. Elde edilen verilere frekans, faktör, korelasyon, regresyon ve farklılık analizleri uygulanmıştır. Korelasyon ve regresyon analizi sonuçlarına göre katılımcıların sahip olduğu sosyal sermayenin, bireylerin girişimcilik eğilimi üzerinde olumlu yönde etkisi bulunmaktadır. Bu etkiden dolayı sağlık sektörü çalışanlarının sahip olduğu sosyal sermayeyi geliştirme amaçlı çaba ve desteklerin, sağlık girişimciliğini olumlu yönde etkileyeceği söylenebilir. Sosyal sermayenin geliştirilebilmesi için bireylerin sosyal imkânlarının arttırılması, sosyal yapılara üyeliklerinin desteklenmesi, daha fazla sosyal ağ ile etkileşim kurabilecekleri zeminler oluşturulması faydalı olacaktır. Sağlık çalışanlarının girişimcilik eğilimini olumlu veya olumsuz yönde etkileyen diğer unsurların (bireysel kaynaklar, çalışma şartları, toplumsal etki vb.) incelenmesi, sağlık sektöründe yeni girişimcilik faaliyetlerinin arttırılmasında olumlu rol oynayabileceği düşünülmektedir
Elektrik direnç punta kaynağı ile üçlü birleştirilen FEP05/DP600/FEP05 çelik saclarda kaynak parametrelerinin mekanik özelliklere ve mikroyapı üzerindeki etkilerin araştırılması
No full textGünümüz otomotiv endüstrisinde, farklı malzemelerin elektrik direnç punta kaynağı ile ikili ve üçlü birleştirmelerinde yaygın olarak kullanılmaktadır. Araba gövdelerinin a-, b- ve c sütunlarında çift fazlı (DP) 600 çelikleri ve FEP05 çelikleri sıklıkla birbirine kaynaklanır. Bu çalışmada kaynak akımı, kaynak zamanı ve elektrot kuvveti gibi elektrik direnç punta kaynağı proses parametrelerinin yük taşıma kapasitesi, uzama, çekirdek çapı ve üçlü kaynaklı sac bağlantıların (FEP05 + DP600 + FEP05) çökme miktarı üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Kaynaklı birleştirmenin mekanik özelliklerini belirlemek için çekme testleri ve mikrosertlik ölçümleri yapılmıştır. Kaynak kalitesini analiz etmek için mikroyapısal karakterizasyon kullanılmıştır. Ayrıca üçlü kaynaklı birleştirmelerde kaynak zamanının, kaynak akımının ve elektrot kuvvetinin önemli faktörler olduğu gösterilmiştir. Sonuç olarak, Kaynak parametreleri uygun seçilerek FEP05 + DP600 + FEP05 levhalarının elektrik direnç punta kaynağı ile üçlü olarak başarılı şekilde birleştirilebileceği görülmüştür