Portal de Revistas UPOLI (Universidad Politécnica de Nicaragua)
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Derecho a una educación de calidad, formación de juristas como práctica docente
Get PDFThe right to quality education obliges higher education institutions to train students scientifically. To train a law student in science is to train jurists or professionals capable of operating on the Legal Norms so that in their preparation and validity they come to generate justice and equity avoiding impunity and so many subsequent objectives that impact at the same time the rest of human rights.El derecho a una educación de calidad obliga a instituciones de educación superior a formar estudiantes científicamente. Formar en ciencias a un estudiante de derecho es formar juristas o profesionales capaces de operar sobre las normas jurídicas para que en su confección y vigencia lleguen a generar justicia y equidad evitando impunidades y tantos objetivos ulteriores que impactan a la vez al resto de los derechos humanos
No confundamos TLC´s con los procesos de Integración
Get PDFEl presente trabajo es apenas una pequeña contribución que pretende aportar el autor a fin de dilucidar un poco, la confusión existente entre los procesos de apertura comercial y los procesos de integración económica, fenómenos que se encuentran presentes en el contexto actual y que si no se hacen reflexiones desde los propios afectados, luego solamente nos quedara aceptar los efectos adversos de ellos se deriven, sobre todo de los procesos de liberalización económica (TLC´s) que los teóricos del neoliberalismo hacen pasar como un sofisma de integración entre países. El presente texto retoma algunas de las ideas planteadas por el catedrático Jesuita; Dr. José Juan Romero, en sus reflexiones sobre las claves que generaron el éxito en el proceso de Integración Europea, dando buenas luces para un análisis comparativo con el proceso de Integración Centroamericana y el proceso de Apertura Comercial, por el que están pasando los países Centroamericanos en estos momentos
Aproximaciones comprensivas sobre la ética profesional docente en la sede central managua upoli.
Get PDFLa presente investigación de corte cualitativo, que se apoya en la Teoría fundamentada (Grounded Theory), indaga sobre las aproximaciones comprensivas de la ética docente en el marco del Plan de Mejora institucional de la UPOLI. Intenta conocer la comprensión que existe en la UPOLI sobre la Ética y sus implicaciones en la tarea educativa, la relación entre ética y moral, la identificación de los comportamientos éticos y no éticos, igual que la valoración de las actitudes del (a) docente como referente ético en la universidad. En otras palabras, conocer hasta qué punto la práctica docente está respaldada por un fundamento ético que prestigie la tarea educativa. Esta investigación permite a la UPOLI conocer el grado de fortaleza e impacto que posee la Ética profesional de sus docentes, entendiendo que la responsabilidad docente no se limita a la mera transmisión de conocimientos e información, sino en también cómo volverse un referente para el estudiantado, dentro y fuera del aula de clase. El énfasis predominante en los valores que se desprende de las respuestas de los informantes, se asocia al compromiso del (a) docente y las dimensiones en que esto se debe expresar, para mejorar el desempeño ético y moral del docente, y la calidad de la oferta educativa de la universidad. Las respuestas de los participantes indican que el docente que se busca, el docente soñado o el docente ideal en términos éticos o morales, es el que encarna valores en su ejecutoria en diferentes niveles: el que se compromete con él mismo, con la institución y con los estudiantes a través de la congruencia, el ejemplo, la empatía y la práctica de valores. Se ve al docente como ejemplo a seguir por parte de los jóvenes que están siendo formados por él (a), máxime que actúa en un medio de influencia cristiana
Participación Política de jóvenes estudiantes universitarios en el distanciamiento social ocasionados por el covid 19
Get PDFWith the arrival of COVID-10, a great set of sanitary restrictions have been carried out to prevent the spread of the virus, one of the main measures has been the closure of several activities. Modified the usual environment mainly by social distancing, which can be modifying the process of political participation in the university students their local community activities. To this end, it is relevant to review the political participation from the conventional to the new digital incidence. We consider as an objective determinate the process of political participation in university students around the consumption of information in electronic communication platforms, given the social distancing. Approaching from the methodological point of view, with the qualitative approach of correlational cut, finding as main findings, a relationship between political participation in digital media and social capital in university students in social distancing. So, it can be concluded that for young university students, the social media contribute to build trust among members of society to influence from the comments.
Key Word: University Students, Political Participation, Social Media, Network Consumption.Con la llegada del COVID-19 se han llevado a cabo una gran cantidad de restricciones sanitarias para evitar la propagación del virus, una de las principales medidas ha sido el cierre de diversas actividades. Modificado el entorno habitual principalmente por el distanciamiento social, lo que podría estar modificando el proceso participación política en los estudiantes universitarios sus actividades comunitarias locales. Para ello es pertinente revisar la participación política partiendo de lo convencional a la nueva incidencia digital. Consideramos como objetivo el poder determinar el proceso participación política en los estudiantes universitarios en torno al consumo de información en plataformas de comunicación electrónica, dado el distanciamiento social. Abordando desde el punto de vista metodológico, con un enfoque cuantitativo de corte correlacional, encontrando como principales hallazgos, una relación entre la participación política en medios digitales y capital social en los estudiantes universitarios en el distanciamiento social. Por lo que se puede concluir que, para los jóvenes universitarios, las redes sociales contribuyen a generar confianza entre los miembros de una sociedad para incidir a partir de los comentarios.
Palabras Claves: Estudiantes Universitarios, Participación Política, Redes Sociales, Consumo de Redes
POLÍTICAS PÚBLICAS CIUDADANAS
Get PDFEn un mundo cada vez más globalizado en donde se busca la eficiencia y eficacia, el buen diseño y gestión de las políticas públicas cobra cada vez mayor importancia. Sin embargo, uno de los desafíos más importantes de las políticas públicas es que realmente su implementación esté acorde con las capacidades de implementación y que realmente esas medidas puedan dar solución a los problemas comunes. En muchas ocasiones se ha dado que las propuestas del gobierno ante un problema social específico está completamente desconectado de la realidad o bien son soluciones logísticamente imposibles de implementar. Es acá, donde se aprecia la importancia de una sociedad civil activa, que conozca los espacios de participación ciudadana y los procesos de políticas públicas para poder incidir y buscar soluciones a los problemas desde las bases. De igual manera, es sumamente importante que ante problemas comunes, los ciudadanos tengan instrumentos para posicionar en la agenda pública algunos temas que les afecta su diario vivir, y que por diferentes razones los grandes medios no les ponen interés o se les niega la cobertura. El Objetivo de este ensayo es brindar herramientas prácticas para el posicionamiento de problemas comunes en la agenda pública y estrategias necesarias para convertirlos en políticas públicas de participación ciudadana
EDITORIAL
Get PDFDesde esta perspectiva, plantearnos una ética de la compasión y aprender a gestionar los procesos de paz para una armoniosa y saludable convivencia humana, nos lleva a terminar de raíz con el lenguaje de la guerra, de la intolerancia y de la violencia
EDITORIAL
Get PDFEn el presente volumen de nuestra revista universitaria, presentamos tres trabajos muy interesantes de autores chilenos y nicaragüenses
La necesidad de la creación de políticas públicas que atiendan la brecha digital en la Educación Superior y la injerencia de la participación ciudadana en su diseño en el área metropolitana de Monterrey
Get PDFThe purpose of this research is to address the problem of social inequality existing in digital environments, with the aim of establishing the importance of creating public policies in education where citizen participate, focusing on addressing, according to their experience, the digital divide in the metropolitan area of Monterrey. The foregoing based on the existing divergence for use and access to technologies by metropolitan citizens that allows them to develop in all areas. The present work is carried out seeking to establish that the digital divide is the main cause of precarious learning in the digital field and to verify the need to create public policies where there is active citizen participation that address the digital divide. The methodology used was qualitative and consisted of interviewing experts in citizen participation, public policies, and education. Subsequently, the analysis of the results was carried out and some concrete conclusions were established that the need to create public policies that provide tools to reduce the digital divide with the active interference of citizens.
Key words: Citizen Participation, Public Polices, Digital DivideLa presente investigación tiene por finalidad abordar la problemática de desigualdad social existente en los entornos digitales, con el objetivo de establecer la importancia de crear políticas públicas en materia educativa donde los ciudadanos participen, enfocándose en atender, conforme en su experiencia, la brecha digital en el área metropolitana de Monterrey. Lo anterior, con base en la divergencia existente para uso y acceso a las tecnologías de la información por parte de la ciudadanía metropolitana que les permita desarrollarse en todos los ámbitos. El presente trabajo se realiza buscando establecer que la brecha digital es la principal causa de precarización del aprendizaje en el ámbito digital y comprobar la necesidad de crear políticas públicas donde haya una participación ciudadana activa que atiendan dicha brecha. La metodología empleada fue de índole cualitativa y consistió en aplicación de entrevistas a expertos en participación ciudadana, políticas públicas y educación. Posteriormente se realizó el análisis de los resultados y se establecieron algunas conclusiones concretas que sustentan la necesidad de crear políticas públicas que aporten herramientas para la disminución de la brecha digital con la injerencia activa de los ciudadanos.
Palabras clave: Participación Ciudadana, Políticas Públicas, Brecha Digita