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Nas margens do Camburi = En los márgenes de Camburi
No full text”Só quem vive de natureza entende sobre ela e todos os seus segredos".
Assim pensam as pessoas da Comunidade quilombola do Camburi, que neste livro nos convidam a embarcar numa travessia pelas margens, pelos quintais, pelas matas, pelos riachos cristalinos, pelas histórias de pessoas e outros seres cósmicos que habitam esse território de encantarias. Viva a experiencia visual do Camburi, lugar de rio que muda a todo tempo. E nesses fluxos do correr a vida, sinta as mensagens das travessias, atente-se aos sinais, entregue-se as ilusões e lições que este lugar tem a oferecer, e pelo caminho certamente terá belas descobertas ao encontrar novas margens desse território fabuloso. Projeto NATCUENTOS"Sólo quien vive en la naturaleza entiende sobre ella y todos sus secretos". Así piensa la gente de la Comunidad Quilombo/a de Camburi, y este libro nos invita a emprender un viaje por los lugares, por los patios, por los bosques, por los arroyos cristalinos, por las historias de personas y otros seres cósmicos que habitan este territorio encantado. Vive la experiencia visual de Camburi, un lugar ribereño que cambia constantemente. Y en este fluir de la vida, siente los mensajes de la travesía, presta atención a las señales, entrégate a las ilusiones y lecciones que este lugar tiene para ofrecerte, y en el camino seguramente harás hermosos descubrimientos al encontrar nuevos lugares de este fabuloso territorio. Proyecto NATCUENTO
Diagnòstic de la realitat dels i les joves d'entre 16 i 29 anys de la ciutat d'Olot: informe de contextualització
No full textEl present informe ha estat elaborat per l'equip LIBERI, Grup de Recerca en Infància, Joventut i Comunitat de la Universitat de Girona (https://www.udg.edu/ca/grupsrecerca/liberi) en el marc de la recerca "DIAGNÒSTIC DE LA REALITAT DELS I LES JOVES D'ENTRE 16 I 29 ANYS DE LA CIUTAT D'OLOT”, encarregada i finançada per l'Ajuntament d'Olot amb l'objectiu d'identificar necessitats i interessos de la població jove de la ciutat. A continuació es presenten els resultats de la primera fase de la investigació, en què es pretén fer una aproximació a la situació dels diferents col·lectius juvenils d'Olot a partir de l'anàlisi de dades secundàries i primàries. L'informe s’ha elaborat entre els mesos de novembre de 2024 i febrer de 2025. Per una banda, s'han analitzat dades existents relatives a la ciutat d'Olot i la comarca de la Garrotxa provinents de diferents fonts a les quals s'ha tingut accés a través de la recerca bibliogràfica i la consulta a professionals vinculades al territori. En total s'han consultat més de 60 documents i fonts d'informació diverses incloent-hi registres estadístics, informes, estudis, plans i programes, documentació interna, notícies i pàgines web. Degut a que l'existència de dades recents focalitzades en la població jove d'Olot és limitada, l'informe inclou dades de caràcter més general que ajuden a contextualitzar l'experiència de les persones joves olotines. Així, s'hi han incorporat dades comarcals i catalanes, dades que no es refereixen directament al grup de població diana (joves de 16 a 29 anys) i dades de diferents períodes temporals. Cal fer constar que aquesta heterogeneïtat pot fer perdre la consistència narrativa al document i que poden mancar dades provinents d'institucions/entitats concretes a les quals l'equip de recerca no ha tingut accés o desconeix. Per l'altra, a l'informe s'hi han incorporat les aportacions dels i les professionals participants en el grup focal realitzat en el marc de la recerca. En el grup hi van participar un total de 22 persones que treballen amb joves a la ciutat d'Olot i comarca (persones dinamitzadores, tècniques de joventut i/o cultura, orientadores, informadores juvenils, educadores socials, docents i promotores de salut, entre d’altres), vinculades a diferents àrees i institucions, com l'Ajuntament d'Olot, el Consell Comarcal de la Garrotxa, el Consorci d'Acció Social de la Garrotxa i diversos Instituts. Cal fer notori que es tracta de percepcions que aporten un complement necessari i de qualitat a les dades recollides, fruit de l'experiència i el contacte directe amb la realitat des de l'òptica professional. La visió dels i les joves sobre la seva pròpia realitat queda abastament recollida en el segon informe que es presenta en el marc de la present recerca. El present informe està estructurat en 11 seccions. La primera recull dades sociodemogràfiques generals i tot seguit, es presenten les dades de manera temàtica en relació als 10 àmbits següents: ocupació, habitatge, educació i formació, educació en el lleure i l’oci, mobilitat, salut, esport, participació, cultura, diversitat, equitat i inclusió. Cadascun dels apartats inclou la descripció narrativa de les dades, la presència de figures i/o taules que il·lustren algunes d’aquestes dades, la citació textual d’algunes de les aportacions dels/les participants del grup focal i un petit resum amb els resultats destacats. Aquests àmbits s’han definit d’acord amb els reptes del Pla Nacional de Joventut de Catalunya 2020 i 2030 i amb l’anterior Pla de Joventut de la ciutat d’Olot 2021-2024. El contingut de cadascun d'ells ha servit com a punt de partida per a l'elaboració del grup focal amb els i les professionals, l'enquesta i les sessions de Photovoice amb els/les joves, també estructurats a partir dels mateixos blocs temàtic
IGNIS: Interfície per la Gestió i Neutralització d'Incendis Simulats
No full textForest fires are one of the greatest environmental and safety challenges, with serious consequences for the natural environment, communities and economies. A rapid and effective response to these events is essential to minimize damage. In addition, the Mediterranean area is an area with a very varied vegetation and orography typology where there are very varied aspects to take into account.
In this context, our research has developed a platform integrated by three modules that facilitates forest management, prevention, simulation and extinguishing of fires focused on the orography, climate and vegetation of the Mediterranean area. This tool allows to simulate the evolution of a fire, plan firebreaks and visualize the environment in a realistic way. With its application, the response and planning capacity of professionals and individuals is improved, contributing to a more effective and safe management of forest firesLos incendios forestales son uno de los mayores desafíos medioambientales y de seguridad, con graves consecuencias para el medio natural, comunidades y economías. Una respuesta rápida y eficaz a estos eventos es fundamental para minimizar los daños. Además, la zona mediterránea es una zona con una tipología de vegetación y orografía muy variada donde hay aspectos muy variados para tener en cuenta.
En este contexto, nuestra investigación ha desarrollado una plataforma integrada por tres módulos que facilita la gestión forestal, prevención, simulación y extinción de incendios centrada en la orografía, clima y vegetación de la zona mediterránea. Esta herramienta permite simular la evolución de un incendio, planificar cortafuegos y visualizar el entorno de forma realista. Con su aplicación, se mejora la capacidad de respuesta y planificación por parte de profesionales y particulares, contribuyendo a una gestión más eficaz y segura de los incendios forestale
Time to performance loss on endurance elite pregnant women: changes in VO2max and muscular strength
No full textBACKGROUND: Participation of women in elite sports has significantly increased, raising important considerations regarding pregnancy and sport performance. While moderate physical activity is generally safe, guidelines do not have specific recommendations for pregnant athletes, due to lack of evidence. Furthermore, optimal age for fertility coincides with peak performance, complicating even more reproductive planning. Combining social view for motherhood and their sports career, athletes need to take important decisions about their pregnancy without science-based information. There is no data to create an appropriate timeline for leaving competition, ensuring both maternal security and fetal well-being while acknowledging when performance levels decline.
OBJECTIVES: The main objective of the study is to analyse how pregnancy affects sport performance by determining the time when 10% of performance loss.
DESIGN AND SETTING: the study is designed as a multicentre international observational prospective cohort study.
PARTICIPANTS: Pregnant elite athletes practicing endurance sports.
METHODS: Ninety-seven subjects will be recruited during three years with a consecutive sampling method. Participants will be followed from pre-pregnancy period, following up to the third trimester of pregnancy, in order to determine the time where VO2max and/or muscle strength drop 10%
Capítulo 6. El acceso a una vivienda a través de la masoveria urbana desde una perspectiva tributaria
No full textAmb l'autorització de Dikynson, titular dels drets d'explotació, per incloure aquest article al repositori institucional de la UdG en accés obert i sota la creative commons by-nc-ndCapítulo sobre la masovería urbana desde un punto de vista tributario, compuesto de los siguientes apartados: el acceso a una vivienda en España y las fórmulas alternativas a la compra o al alquiler para acceder a una vivienda; los orígenes y evolución de la masovería; la masovería urbana en el contexto actual como un modelo de cesión de uso y rehabilitación de viviendas; marco jurídico y características de la masovería urbana; rehabilitación por renta y su relación con la masovería urbana; aspectos fiscales de la masovería urbana; casos de éxito y posibilidades de expansión del modelo y reflexiones finales y propuestas de mejoraEsta publicación es parte del proyecto de I+D+i “Aproximación multidimensional a la vivienda: un enfoque desde el derecho tributario y del gasto público” (PID2021-127541NB-I00), financiado por el MCIU / AEI/10.13039/501100011033/ y por FEDER Una manera de hacer Europa. IP: Dra. Ma. Luisa Esteve Pardo1
Transformación digital aplicable a los geoparques. El caso del Geoparque Volcán del Ruíz. Candidato UNESCO (Colombia)
No full textENG- The purpose of this research proposal is to define and evaluate the elements that define the technological route of action for a Geopark, within the dynamics of the Information and Knowledge Society (hereinafter, SIC) and the use of Information and Communication Technologies (hereinafter, ICT), which responds to the problems identified in previous research, in this case, focused on the tourism sector, Geoparks and intelligent services supported by ICT.
In order to define these elements, it was decided to analyze and study the advances and the state of the art of the Geoparks of the World, of the services and dynamics of tourism around these spaces, of the possibilities of ICT to generate intelligent services, so that a framework for the use and conservation of the Ruiz Volcano Geopark, located in the central mountain range of Colombia, can be built with the community and the actors of the region of Caldas and Colombia.
Therefore, we will try to achieve the objectives of this empirical research through the use of the scientific method because it is the most systematic and orderly.
Similarly, this technological route is intended to be formulated in such a way that it can be replicated in other Geoparks based on the elements proposed, their relationships and the form of intervention of the community and the actors.
Last but not least, this proposal arises from the researcher's inquiries and interests that are closely related to her region, training and life projectCAT- Amb aquesta proposta de recerca es pretén definir i avaluar els elements que defineixen la ruta tecnològica de transformació digital per a un Geoparc, dins de la dinàmica de la Societat de la informaciò i del Coneixement (d'ara endavant, SIC) i l'ús de les Tecnologies de la Informació i les Comunicacions (d'ara endavant, TIC), que respongui la problemàtica identificada en recerques prèvies, en aquest cas, enfocada al sector turístic, els Geoparcs i els serveis intel·ligents recolzats en TIC.
Per a definir aquests elements es decideix analitzar i estudiar els avanços i l'estat de l'art dels Geoparcs del Món, dels serveis i les dinàmiques del turisme al voltant d'aquests espais, de les possibilitats de les TIC per a generar-los serveis digitals intel·ligents, de manera que pugui construir-se amb la comunitat i amb els actors de la regió de Caldas i de Colòmbia un marc d'aprofitament i conservació per al Geoparc Volcà del Ruiz, situat en la serralada central de Colòmbia.
Per tant, s'intentarà aconseguir els objectius d'aquesta recerca empírica a través de l'ús del mètode científic per ser el més sistemàtic i ordenat.
D'igual forma, aquesta ruta de transformació digital es pretén formular de manera que pugui ser replicada en uns altres Geoparcs a partir dels elements plantejats, les seves relacions i la forma d'intervenció de la comunitat i els actors.
Finalment i no menys important, aquesta proposta sorgeix de les indagacions i interessos de la investigadora que estan estretament relacionats amb la seva regió, formació i projecte de vidaPrograma de Doctorat Interuniversitari en Turism
Conclusiones de la I Jornada Biblioteca Impacta. Microcredenciales y contextos para el aprendizaje
No full textFinalizadas las I Jornadas Biblioteca Impacta, desde el Comité Científico y la Línea 1 del V Plan Estratégico de REBIUN, que ha promovido las mismas, se extraen las siguientes conclusiones:1. Los temas tratados, vinculados con el ámbito de los servicios bibliotecarios de apoyo a la docencia y al aprendizaje, han generado un necesario debate entre las personas asistentes, presentándose nuevas oportunidades para el desarrollo de las competencias que ya son inherentes a las bibliotecas universitarias.2. Las microcredenciales ofrecen otra forma de ejercer la función formadora de las bibliotecas, creando una ventana de oportunidad para mejorar el alcance de estas actividades, reforzar los lazos con otros servicios universitarios y cubrir nichos de formación en las que el personal bibliotecario puede aportar sus conocimientos y habilidades específicas.3. Las bibliotecas siguen siendo un apoyo fundamental, tanto para la comunidad universitaria como para la sociedad, en el gran desafío que supone el fomento lector y la mejora de las capacidades para la lectura profunda y comprensiva, que lleve finalmente al desarrollo del espíritu crítico.4. El formato elegido para el desarrollo de las jornadas ha permitido debatir y entablar el diálogo fluido entre ponentes y público acerca de los dos temas que fueron objeto de esta Jornada. De esta forma, se propone continuar con el desarrollo de las jornadas Biblioteca impacta en años sucesivos
Jóvenes y segunda oportunidad: las prácticas en empresa como vía para mejorar la empleabilidad
No full textLas Escuelas de Segunda Oportunidad (E2O) son una respuesta para jóvenes en situación de riesgo de exclusión por sus objetivos de retorno educativo y de inserción laboral. Incluyen en los itinerarios de formación prácticas en empresa con una finalidad formativa y laboral. Se ha llevado a cabo un estudio de carácter cualitativo y muestra el análisis de entrevistas realizadas a personal educativo de las E2O, a profesionales de institutos donde el alumnado retorna después de su paso por estas escuelas, y a empresarios que han contratado a jóvenes egresados de las E2O. Los resultados del estudio permiten concluir que las prácticas en empresa realizadas dentro de los itinerarios de las E2O son una política remedial educativa y especialmente efectiva para la inserción laboral de los jóvenes: conectan con las oportunidades del mercado laboral y la empresa está al servicio de la formación del jovenSecond Chance Schools (E2O) are a response for young people at risk of exclusion because of their educational return and labour insertion objectives. They include in the training itineraries company internships for training and employment purposes. A qualitative study has been carried out and shows the analysis of interviews carried out with educational staff from the E2O, with teachers from secondary schools where the students return after their time at these schools, and with employers who have hired young graduates from the E2O. The results of the study lead to the conclusion that company internships carried out within the E2O itineraries are an educational and particularly effective remedial policy for the labour market insertion of young people: they connect with the opportunities of the labour market and the company is at the service of the young person’s training1
Desarrollo profesional del profesorado de matemáticas de Educación Infantil y Primaria: contribuciones de un curso de formación continua sobre el sentido algebraico
No full textThe objective of this article is to investigate the professional development of early childhood and primary eduction mathematics teachers based on the design and implementation of a continuing education programme on algebraic sense. This programme is structured in eight monthly two-hour sessions, in which activities and challenges are presented in line with the main curricular lines (relations, patterns, change, algebraic language and computational thinking) and is implemented based on the realist-reflexive training model. A qualitative methodology based on a multiple case study was adopted, with the participation of 13 in-service early childhood and primary education teachers. Data collection is carried out through participant observation, recording the teachers' interactions and reflections. These data are analysed using the technique of content analysis with a deductive approach, based on previously defined categories related to self-regulation markers emerging from the literature. The results reveal that the programme has promoted: a) processes of deconstruction of teachers' previous experiences, beliefs and disciplinary and pedagogical knowledge about algebraic meaning that can hinder professional development; and b) processes of co-construction and reconstruction about the nature of algebraic sense, showing an evolution in the critical understanding of this meaning. This evolution was evidenced in the transformation of a perception centred on symbolism towards a functional conception that prioritizes generalization and mathematical reasoning in the early stages of education. It is concluded that the in-service training programme proved to be effective in boosting teachers' professional development by providing participants with practical and theoretical tools that enhance the teaching of algebra at basic levelsEl objetivo de este artículo es indagar en torno al desarrollo profesional del profesorado de matemáticas de infantil y primaria a partir del diseño e implementación de un curso de formación continua sobre el sentido algebraico. Dicho curso se estructura en ocho sesiones mensuales de dos horas, en las que se presentan actividades y retos alineados con las principales líneas curriculares (relaciones, patrones, cambio, lenguaje algebraico y pensamiento computacional) y se implementa a partir del modelo de formación realista-reflexivo. Se adopta una metodología cualitativa basada en un estudio de casos múltiples, donde participan 13 docentes de infantil y primaria en activo. La recogida de datos se lleva a cabo mediante observación participante, registrando las interacciones y reflexiones de los docentes. Estos datos se analizan utilizando la técnica de análisis de contenido con un enfoque deductivo, basado en categorías previamente definidas y relacionadas con marcas de autorregulación que emergen de la literatura. Los resultados revelan que el curso ha promovido: a) procesos de deconstrucción de experiencias, creencias y conocimientos disciplinares y didácticos previos de los docentes sobre el sentido algebraico que pueden obstaculizar el desarrollo profesional; y b) procesos de co-construcción y reconstrucción sobre la naturaleza del sentido algebraico, observándose una evolución en la comprensión crítica de este sentido. Dicha evolución se evidenció en la transformación de una percepción centrada en el simbolismo hacia una concepción funcional que prioriza la generalización y el razonamiento matemático en las primeras etapas educativas. Se concluye que el curso de formación continua demostró ser eficaz para impulsar el desarrollo profesional docente, al dotar a los participantes de herramientas prácticas y teóricas que potencian la enseñanza del álgebra en niveles básico
¿Dónde está? Un cuento para el estudio del pensamiento borroso en educación primaria.
No full textThe aim of this article is to gather information about the knowledge that 6 to 8-year-old students have regarding partiality in non-binary situations through the presentation of the story Where is he? Based on the reading of the story, two exploratory activities were conducted to evaluate the students' level of understanding of partiality and the quantifiers related to it: 'nothing', 'something', 'quite a bit', and 'a lot'. The results seem to indicate that children of these ages have a good command of using these terms in non-binary contexts. Additionally, the story can also be used to review the first five ordinal numbers and to establish a one-to-one correspondence between different levels of fun and various facial expressions of laughterEl objetivo de este artículo es recabar información sobre el conocimiento que tienen los alumnos de 6 a 8 años acerca de la parcialidad en situaciones no binarias mediante la presentación del cuento ¿Dónde está? A partir de la lectura del cuento, se realizaron dos actividades exploratorias para evaluar el nivel de comprensión que los alumnos poseen de la parcialidad y de los cuantificadores relacionados con ella: 'nada', 'algo', 'bastante', y 'muchísimo'. Los resultados parecen indicar que los niños de estas edades tienen un buen dominio del uso de estos términos en contextos no binarios. Además, el cuento también puede servir para repasar los primeros cinco números ordinales y para establecer una relación uno a uno entre diferentes niveles de diversión y expresiones faciales de ris