Portal de Periódicos da UCS (Univ. de Caxias do Sul)
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A História Oral e as Memórias dos Excluídos na Escrita do Conhecimento
No full textReflete sobre o uso da História Oral no estudo das memórias de grupos sociais historicamente excluídos e sua inclusão na escrita do conhecimento. Alega que a preocupação em estudar tais grupos teve início na Antropologia, através da mudança do conceito de cultura. Argumenta que o interesse em estudar o cotidiano e os marginalizados requer uma metodologia diferenciada. Conceitua História Oral e a caracteriza como um método de pesquisa, a partir de uma perspectiva interdisciplinar. Defende o uso da História Oral enquanto método que possibilita o acesso a diferentes perspectivas a respeito de um mesmo assunto. Afirma que o uso da História Oral no estudo dos excluídos é um posicionamento político e ideológico, pois auxilia na construção de uma memória social heterogênea, em contraponto com a memória oficial. Conclui que a História Oral foi fundamental para a inclusão de grupos marginalizados na escrita do conhecimento
III Mostra Pedagógica de Ciências - Caminhos Interdisciplinares: Uma Visão Integrada das Ciências
No full textCom o tema "Caminhos Interdisciplinares: Uma Visão Integrada das Ciências", a III Mostra Pedagógica de Ciências, teve o objetivo de promover a integração entre pesquisadores do ensino em ciências, estudantes de licenciaturas da região e professores e alunos da rede de ensino fundamental e médio, com vistas a uma reflexão sobre o ensino de ciências, práticas científicas e suas aplicações. Esta atividade veio dar continuidade e aprofundar as atividades desenvolvidas nas duas primeiras edições da Mostra Pedagógica de Ciências em Bento Gonçalves (RS), realizadas em 2006 e 2014, respectivamente, onde foram compartilhadas experiências de atividades pedagógicas interdisciplinares. Em 2016, tivemos 28 trabalhos inscritos, distribuídos nas sessões técnicas: Biologia Humana; Ecossistemas e Seres Vivos; Humanidades, Filosofias e as Ciências; Fenômenos Físicos, Químicos e Sociedade. Nesta III Mostra Pedagógica de Ciências, foram realizadas palestras, oficinas, apresentações de trabalhos científicos, exposições e concursos fotográficos
ASPECTOS BIOLÓGICOS DE ESPÉCIMES DE TUBARÃO-AZUL, Prionace glauca (LINNAEUS, 1758) CAPTURADOS NA REGIÃO SUDESTE-SUL DO BRASIL
No full textO tubarão azul, Prionace glauca (Linnaeus, 1758) é uma das principais espécies pelágicas capturadas na pesca de espinhel ao redor do mundo. Essa espécie tem reprodutividade limitada, assim, para seu adequado manejo e conservação, estudos relacionados aos seus aspectos biológicos são essenciais. Dessa forma, o presente trabalho teve como objetivo avaliar os aspectos biológicos de espécimes de Prionace glauca capturados na região Sudeste-Sul do Brasil. Em julho de 2016 dez amostras de tubarão-azul foram doadas por uma empresa pesqueira da região portuária de Itajaí, no estado de Santa Catarina que atua no Mar Territorial e na Zona Econômica Exclusiva (ZEE) da região Sudeste-Sul do país. No desembarque dos espécimes foram aferidos peso e sexo dos tubarões em seu peso comercial, ou seja, sem cabeça, vísceras e nadadeiras dorsais, ventrais e caudais. O comprimento total, comprimento furcal, peso total e idade foram estimados a partir de equações propostas na literatura, utilizando o peso comercial como base. Entre os 10 espécimes, nove eram machos e um era fêmea. Os resultados mostraram que a média do comprimento total foi de 240 cm, com amplitude variando entre 224 e 275 cm. O peso total médio foi de 54,4 kg variando entre 43,2 e 83,3 kg. Já a média da idade aproximada foi 6,3 anos com amplitude entre 5,4 a 8,7 anos. O comprimento furcal médio foi de 201 cm, variando entre 187 e 230 cm. A captura de machos adultos foi predominante, uma vez que, a maturidade sexual ocorre nos machos e fêmeas a partir de 180 cm de comprimento furcal
Propelentes sólidos para foguetes Avaliação teórica do desempenho da mistura nitrato de potássio/açúcar
No full textA propulsão de foguetes é uma área bastante desafiadora onde conceitos de física e química podem ser amplamente explorados. Para projetar um motor de foguete que utiliza propelente sólido uma série de fatores deve ser avaliada, uma vez que os compostos utilizados na formulação do propelente são explosivos e devem estar balanceados para melhores resultados de propulsão. Este trabalho utiliza softwares de simulação para prever o desempenho de um propelente sólido utilizado em foguetes, onde o impulso específico, a velocidade de exaustão característica, a temperatura de combustão e os produtos gerados com a combustão do propelente a base de nitrato de potássio e açúcar (KNSu) foram avaliados. Os resultados demonstraram que os valores de velocidade de exaustão característica e temperatura de combustão obtidos para a simulação da queima do propelente estão de acordo com os valores encontrados na literatura, enquanto que o impulso específico apresentou valor ligeiramente inferior. Os produtos da reação de queima do KNSu são em sua maioria dióxido de carbono, monóxido de carbono e água. A simulação utilizada para prever o desempenho do propelente sólido para foguetes é uma alternativa segura e viável para desenvolver motores foguete
A produção de jogos como uma estratégia de aprendizagem ativa para ensino de ciências em uma turma de sétimo ano do Ensino Fundamental
No full textPor várias razões o ensino de ciências é muito desafiador. Entre estas razões pode-se citar o vocabulário específico das ciências, assim como o ensino distanciado da realidade, ancorado na educação bancária. O presente trabalho buscou romper este paradigma ao propor a aprendizagem ativa por meio de projetos de elaboração de jogos. A aprendizagem por projetos visa desenvolver habilidades específicas e relacionadas ao conteúdo de sala de aula. Neste caso, as habilidades de trabalho em grupo, busca e análise de informações. Inicialmente, os alunos realizaram um pré-teste para avaliar o conhecimento prévio e a seguir foram desafiados a produzir uma série de cinco jogos sobre vertebrados, sendo um jogo para cada Classe. Os jogos foram, inicialmente, testados e analisados pelo professor. Os alunos realizaram as alterações solicitadas e os jogos foram novamente analisados. Ao final do trabalho, foi realizado um pós-teste para verificar a aprendizagem. Houve alterações nos resultados, mas somente em algumas questões, não sendo conclusivo o estudo neste sentido. O ganho no geral foi no aspecto qualitativo, pois os alunos desenvolveram habilidades tais como busca e análise de informações além de aprimorarem a habilidade de trabalhar em equipe, uma vez que os jogos foram desenvolvidos em grupo
Bingo das Ervilhas
Get PDFEste artigo analisa a utilização de um jogo didático sobre conteúdos de Genética ministrados no Ensino Fundamental. O material utilizado foi elaborado a partir da literatura existente e trabalhado sob a forma de uma oficina ministrada a professores de Ensino Fundamental e Médio de escolas de abrangência da 4a. Coordenadoria Regional de Educação do Rio Grande do Sul. A oferta desta oficina partiu do pressuposto de que os jogos educacionais são uma importante estratégia no processo de ensino-aprendizagem por se tratarem de uma ferramenta facilitadora nas aulas de Ciências, uma vez que contribuem para a aprendizagem de conceitos e termos complexos de maneira lúdica e estimulam o desenvolvimento das competências dos educandos. Todos os participantes consideraram que a oficina realizada contribuirá para sua prática docente, e acreditam que os jogos didáticos oferecem experiências de aprendizado que contribuem para construção do conhecimento. http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v4iss4p19
A SUBVENÇÃO ECONÔMICA COMO INSTRUMENTO DE FOMENTO À INOVAÇÃO: UMA ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA DE EMPRESAS DE TIC DA GRANDE FLORIANÓPOLIS
No full textO reconhecimento da importância das atividades de inovação para promover a competitividade e o desenvolvimento econômico leva governos em todo o mundo a conceder uma variedade de instrumentos de apoio a essa finalidade. No Brasil, nota-se que os instrumentos existentes não têm sido suficientes para que as atividades de P,D&I assumam a relevância esperada no setor empresarial, constituindo esta uma das lacunas no espectro de esforços do país para promover a inovação. Estudar em profundidade experiências de empresas que têm utilizado estes instrumentos constitui uma forma de identificar elementos que possam contribuir para seu refinamento e para maior efetividade das políticas públicas. Este trabalho, de natureza qualitativa, tem foco na Subvenção Econômica, um instrumento recente, que carece de estudos específicos. O objetivo da pesquisa foi mapear os projetos aprovados para o setor de TIC na Grande Florianópolis desde o início da vigência do programa e estudar a experiência de empresas contempladas nos diferentes editais. Foram estudadas três empresas, cujos projetos aprovados permitiram contemplar na amostra experiências vivenciadas em todos os editais executados pela FINEP. O resultado confirmou o baixo alcance da subvenção no contexto pesquisado. As empresas contempladas consideram pertinente a natureza do instrumento e adequada a forma de acesso por meio de edital. Por outro lado, apontam como fatores críticos: condições que desconsideram peculiaridades associadas ao porte das empresas; periodicidade dos editais e prazo para submissão; características da equipe avaliadora e critérios de avaliação; restrições à comercialização dentre as atividades financiadas; experiência da empresa em gestão de projetos.DOI: 10.18226/23190639.v5n1.0
La relazione Io-Tu in Ferdinand Ebner // DOI: 10.18226/21784612.v22.n3.1
No full textO pensamento dialógico e relacional, que se desenvolveu nas primeiras décadas do século XX, representa, certamente, um dos mais fecundos itinerários reflexivos em condições de acolher e definir a estrutura do antropológico. Ferdinand Ebner é um dos principais expoentes, embora seu pensamento ainda não seja plenamente conhecido. O ensaio aprofunda a relação Eu-Tu e suas articulações que, sendo central na reflexão de Ebner, pode oferecer elementos úteis à estruturação de uma ontologia relacional em um contexto pósmetafísico.Palavras-chave: Ebner. Antropologia. Pós-metafísica. Eu-Tu
Reconhecimento e autorrealização: um caminho para a construção da liberdade em Hegel
Get PDFO presente estudo tem por objetivo demonstrar uma via de interpretação na qual o conceito de Reconhecimento, como abordado por Axel Honneth a partir da obra hegeliana, é uma engrenagem fundamental no processo de determinação da Liberdade na obra de Hegel. Para isso, é necessário que se caminhe para além da fronteira erigida na tradição, a qual liga o conceito de Reconhecimento à dialética do senhor e do escravo na Fenomenologia. Dado que os trabalhos de Honneth se fundam nos escritos do jovem Hegel, anteriores a esta, é possível ir além de tais fronteiras. A conexão de Reconhecimento e Liberdade torna-se possível por meio da tentativa de reatualização da Filosofia do Direito (2010) honnethiana, a qual tem por objeto lançar as bases de uma teoria da justiça.