Portal de Periódicos da UCS (Univ. de Caxias do Sul)
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Intelectual? Não. A hora da estrela e a vez de Clarice Lispector
No full textTendo por base o livro A hora da estrela (1997), de Clarice Lispector, bem como algumas crônicas da autora que tratam da figura do intelectual, o ensaio visa discutir acerca de como se constitui a persona da figura do intelectual dentro do projeto literário da escritora. Para tanto, a discussão será ilustrada por passagens da escritora que justificam sua preocupação em não assumir o lugar ocupado pelo intelectual naquele contexto. Na discussão proposta, o livro A hora da estrela ocupa lugar diferenciado, sobretudo por questionar o papel e lugar ocupado pelo intelectual brasileiro, que bem podia ser o da escritora Clarice Lispector
POLÍTICA ESTADUAL DE GESTÃO DE RESÍDUOS – UMA ANÁLISE DO PROGRAMA “MINAS SEM LIXÕES”
No full textO artigo analisa os resultados obtidos até o ano de 2013 pela política pública mineira denominada “Minas sem Lixões”. Criada em 2003 pelo governo de Minas Gerais, essa política consiste em uma série de medidas a fim de fomentar ações que busquem a erradicação dos espaços conhecidos como lixões e o fortalecimento de ações em prol da criação de aterros sanitários e formas adequadas de gestão dos resíduos sólidos produzidos pela população urbana mineira. Como forma de compreender melhor tais ações e seus resultados analisar-se-á o Programa “Minas sem Lixões” à luz do paradigma e diretrizes legais das Políticas Nacional e Estadual de Resíduos Sólidos e leis editadas em anos posteriores a implantação do Programa
Entrevista com o historiador Marcelo de Souza Magalhães
Get PDFEntrevista com o historiador Marcelo de Souza Magalhãe
Attraverso paesaggi sonori: un workshop per la preservazione e valorizzazione del suono
Get PDF: Il presente contributo intende ripercorrere il viaggio proposto in occasione del Travelling soudscape workshop realizzato a Locarno nel settembre del 2016. L’officina internazionale transdisciplinare ha mosso dalla volontà di sperimentare metodologie partecipative di lavoro sul campo orientate a coglie la sfida di porre al centro l’orecchio per la conoscenza del territorio.
Il workshop, promosso nell’ambito della cooperazione internazionale all’interno dell’accordo “Brazilian-Swiss Joint Research Programme (BSJRP)” ha prodotto nuova conoscenza attraverso una forte condivisione in modalità residenziale di lavoro “sul campo”. Pensato come itinerante sul territorio ticinese, il workshop ha portato i partecipanti, provenienti da diverse culture e con un background molto vario, a contatto con le differenti dimensioni sonore. L’intento era di offrire un luogo -ovvero uno spazio vissuto intensamente e reciprocamente- in grado di configurare come nuova piattaforma di dialogo e di scambio dei molteplici punti di vista. Ottimi i risultati nei termini di disseminazione e di produzione scientifica di nuova conoscenza oltre che di costituzione della comunità di apprendimento
Práticas corporais socializadoras e os idosos
No full textRESUMO: O presente artigo de natureza teórica teve como foco a socialização, a partir de práticas corporais, dimensão fundamental para o público aqui abordado. O objetivo dessa pesquisa foi compreender como as práticas corporais auxiliam no desenvolvimento no aspecto psicossocial no idoso. No aspecto metodológico foram consultadas as bases científicas de dados Scielo e Google Acadêmico, com uma delimitação temporal entre os anos de 2004 e 2014, sendo um dos critérios de seleção dos artigos. A partir dos levantamentos aqui apresentados foi possível entender que as práticas corporais além de auxiliar nos aspectos físicos, também atuam na esfera psicossocial. Palavras chave: Práticas corporais; Socialização; Idoso
Os Efeitos Da Ginástica Laboral No Ambiente Escolar
No full textResumo: O estudo analisou os efeitos de um programa de Ginástica Laboral (GL) na Qualidade de Vida (QV) e redução dos sintomas osteomusculares em professores. A amostra de 16 professores do município de São Leopoldo/RS foi dividida em Grupo Controle (GC) e Grupo Experimental (GE) e avaliados no pré e pós experimento através dos questionários: The medical outcome study 36 - item short-form health survey e Questionário Nórdico Sintomas Osteomusculares. Foi possível concluir que a GL gera melhora na QV e auxilia na redução de sintomas osteomusculares.Palavras-chave: Docentes. Qualidade de vida. Distúrbio Osteomuscular Relacionado ao Trabalho. Ginástica
Participação da Família no Contexto da Escola Ciclada
Get PDFA família é a base educacional de um indivíduo e, portanto, influencia e contribui diretamente no seu processo de formação e construção da individualidade. Nesse contexto, na escola ciclada, por se basear na teoria sociointeracionista, os aspectos familiares são de grande importância, pois é o primeiro contato do sujeito. Logo, este trabalho teve como objetivo avaliar e discutir a participação da família no âmbito escolar. Trata-se de uma pesquisa exploratória, de natureza qualitativa, fundamentada na pesquisa de campo, realizada em uma escola pública. Para coleta de dados, além da pesquisa bibliográfica, utilizou-se um questionário semiestruturado, aplicado a pais e professores. Após a análise dos dados, constatou-se que a família não participa de maneira satisfatória do cotidiano escolar do aluno, e consequentemente, não reivindica da escola resultados positivos, no que se refere ao processo de ensino-aprendizagem. Deste modo, verificou-se, ainda, a necessidade em criar políticas públicas educacionais que garantam, de certa forma, a presença da família no cotidiano escolar do aluno, contribuindo, assim, para o processo de ensino-aprendizagem. http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v4iss4p24
Aprendizagem Significativa na Construção de Mapas Conceituais
Get PDFAtualmente é de conhecimento geral as dificuldades enfrentadas em sala de aula no que se diz respeito à aprendizagem significativa, principalmente pela ausência de conhecimento prévio em estudantes. Desta forma, torna-se de suma importância a utilização de práticas pedagógicas que estimulem esses estudantes a questionar, criando desafios e provocando discussões, afim de, despertar os estudantes para o conhecimento e assim proporcionar a aprendizagem significativa de forma adequada. Para tal, desenvolveu-se uma atividade prática de construção de mapas conceituais sobre o Reino Protista, com o objetivo de aplicar conhecimentos teóricos previamente estudados, afim de estabelecer relações entre palavras-chave com planejamento, coerência e autonomia. Os estudantes agruparam-se em duplas e receberam, após explanação do conteúdo teórico, um conjunto de 43 palavras-chave pré-estabelecidas. A atividade foi desenvolvida com 190 alunos (95 duplas) do 2º ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Imigrante, localizado no município de Caxias do Sul. Ao final da atividade, foram entregues 90 mapas conceituais, representando 94% dos alunos envolvidos. Foi possível perceber a capacidade dos alunos em estabelecer relações entre as palavras-chave e o conteúdo estudado, bem como organização e clareza nas informações apresentadas, o que pode evidenciar a importância da utilização de mapas conceituais como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem e aprendizagem significativa. http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v4iss4p24
Kahoot e GoConqr: uso de jogos educacionais para o ensino da matemática
Get PDFA matemática é uma disciplina importante na educação básica, de forma que contribui para o desenvolvimento do raciocínio lógico. Para obter melhores resultados na escola, sugere-se o uso de recursos tecnológicos em sala de aula. Exemplo disso, jogos como Kahoot e GoConqr podem ser utilizados para elaboração de quizzes e possibilitar um maior interesse pela disciplina. O objetivo do trabalho foi comparar as plataformas citadas quanto a sua eficácia no processo de ensino aprendizagem em uma turma de oitavo ano do ensino fundamental. Como resultados, as plataformas atingiram objetivos diferentes, sendo que o Kahoot apresentou resultados mais significativos. Por fim, ambas tornam-se aliadas no processo ensino-aprendizagem e despertam a motivação e o interesse dos alunos pelos conteúdos passados em sala de aula. http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v5iss2p9